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机电一体化技术专业人才培养方案(工业机器人应用方向)专业名称及代码机电一体化技术(工业机器人应用),460301
二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力
三、修业年限职业面向U!三年所属专业大所属专业对应行主要岗位类别或技职业资格或主要职业类别类(代码)类(代码)业术领域举例职业技能等级证书举例1)机电一体化设备生产、安装与调工业机器人
1、通用试操作调整工设备制2)自动控制系统生证
1.自动控制工程造业产、安装及技术改技术人员
(34)造可编程序控自动化类(2-02-07-07)3)工业机器人安制系统设计
(4603)
2.电工电器工
2.专用装、应用与调试4)师证程技术人员设备制机电一体化设备生(2-02-11-01)造业产管理人员5)机电工等级
(35)电一体化设备销售证、电工上岗证和技术支持人员46
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标机电一体化技术专业的开设旨在服务于区域经济社会发展,实现与相应产业对接,与行业紧密结合,满足经济发展对人才的需求;旨在培养能践行社会打下坚实基础
2.选修课程中国传统文化简要、应用写作、(美育课程)
(二)专业(技能)课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程,并涵盖有关实践性教学环节包括以下主要教学内容
1.专业基础课程电路分析基础、电子技术、单片机应用技术(C语言)、机械制图与AUTOCAD.电机及拖动基础、管理案例分析、电工作业表专业基础课程主要内容和要求4序号课程名称主要教学内容和要求参考学时课证融通包括电路的基本概念及基本元件、等效84学时变换、基本分析方法、基本定理、动态电路分析、非直流动态电路的分析、正弦稳态电1电路分析基础路分析、三相电路、频率响应、耦合电感的电路分析、非线性电路、仿真软件在电路分析的应用掌握电子技术原理及典型电路应用,能108学时2电子技术够读懂电路图,分析常见电路问题学习和掌握单片机的内部结构、C语言108学时的基本结构、各种语句、数组、函数、指针等C语言的基础知识,用C语言设计和编写单片机应用技3程序的方法、软件仿真与调试、设计和制作术(C语言)单片机的应用电路、应用电路的调试,使学生能再以后工作岗位中胜任单片机控制系统的工作72学时CAD绘图本课程以掌握AutoCAD软件基本知识机械制图与和基本能力为目标,要求学生学会并熟练应员技能等4AUTOCAD用AutoCAD软件软件绘制机械零件及装配级证书(机图,按要求掌握二维、三维制图的原理械和应用技巧;达到获得广东省工程图图学会类)组织的CAD绘图员(机械)考核中级或以上合格标准通过本课程学习,使学生掌握常用电器64学时1+X证书的使用、控制电路的基本环节、常见故障分PLC基础与应析、PLC的构成、指令系统及编程方法,形可编程控5用成控制电路的设计、安装、调试、故障处理制系统应能力和应用可编程控制器实现电气自动控用编程制要求的能力理解不同原理传感器的物理概念,常用64学时1+X证书的电路搭配;能够对常用传感器的性能进行传感器技术检测并正确处理检测数据;掌握正确使用传可编程控6应用感器的方法了解传感器技术发展前沿状制系统应况,培养学生科学素养,提高学生分析解决用编程问题的能力电工安全生产常识、电工基础知识、触32学时电事故及其现场救护、防触电技术、电气防火与防爆、防雷与防静电、电工安全用具与低压电工安全标识、电工登记表和测量、电气线路、7电工作业上岗证、电异步电动机、低压电气设备、照明设备、电工证力电容器、高压电气设备、电力变压器、互感器、变配电所的安全运行、手持电动工具及移动式电气设备等
2.专业核心课程设置6门专业核心课程包括工业机器人基础、工业机器人的操作与编程、电气控制技术、PLC基础与应用、传感器技术应用、自动产线调试与维护表专业核心课程主要内容和要求5序号课程名称主要教学内容和要求参考学时课证融通本课程主要介绍机器人技术和应用的专业课,具体包1+X证书工括机器人的结构、动力学和运动学的分析、驱动系统、业机器人应1工业机器人基础控制系统、编程语言、机器人的应用,通过学习,学54学时用编程生具备机器人编程、安装和维修的能力2工业机器人的本课程主要讲解工业机器人的编程与仿真,可以96学时1+X证书操作与编程对工业机器人工作站的动作模拟仿真以及周期节拍,工业机器人为工程的实施提供了真实的验证具体包括机器人编应用编程程软件的操作、建模、轨迹离线编程、动画效果的制作、模拟工作站的构建,程序设计,仿真验证以及在线操作通过本课程的学习,学掌握工业机器人编程与仿真技术通过理论教学和实践教学,使学生获得常用低压电器及其应用的基本知识,掌握以电动机或其他执行电器1+X证书可3电气控制技术为控制对象的生产设备的电气控制基本原理、线路及72学时编程控制系分析方法具有电气控制安装、调试、故障分析及排统应用编程除故障等基本技能了解小型可编程控制器的组成和基本工作原理,掌握4PLC基础与应用编程指令和程序设计方法,具有使用计算机软件进行64学时编程、调试、监控的能力,能阅读可编程控制器程序,设计一般的可编程控制器控制程序学习和掌握SolidWorks使用方法和操作技巧的教1+X证书可SolidWorks软5程,利用SolidWorks软件在机械设计中进行零件建64学时编程控制系件应用模(包括镀金设计、简单曲面设计)、零件装配(包统应用编程括爆炸视图)、制作工程图的方法和技巧掌握上料检测站控制、搬运站控制、加工站控制、安装站控制、安装搬运站控制、分类站控制、综合系统1+X证书可自动产线调试与维6控制、自动化生产线的维护等,培养学生自动产线调64学时编程控制系护试与维护的能力统应用编程
3.实践性教学环节主要包括课程实训、综合实训
1、毕业设计、职业见习、顶岗实习等课程实训I、综合实训、毕业设计、可在校内实训室以及校外实训基地等开展完成;职业见习、顶岗实习可由学校组织在机械自动化相关企业开展完成实训、实习主要包括电气控制实训I、PLC综合实训、工业机器人综合实训、自动产线综合实训、顶岗实习等实训实习既是实践性教学,也是专业课教学的重要内容,应注重理论与实践一体化教学要严格执行《职业学校学生实习管理规定》和《高等职业学校机电一体化技术专业顶岗实习标准》要求
4、专业拓展课程专业选修课主要以专业拓展选修课程模块开设,开设此模块课程的目的在于拓宽学生的就业面向,本专业安排2个与专业关涉度较高的职业面向模块,每个模块2到3门课程,学生根据实际选修1个模块模块一课程机械基础、液压与气动技术、数控技术模块二课程高等数学(专升本)/工程数学
七、教学进程总体安排(含考核评价方式)本专业的总学时为2556学时;总学分为142学分;每16-18节学时计算为一学分,包括专业课程1784学时和公共基础课程736学时第一学年的教学主要以公共基础课程为主,辅以部分的专业基础课程;第二学年的教学则以专业基础课程和专业课程为主,辅以部分的公共基础课程、实践性教学环节;第三学年的教学则以专业课程和实践性教学环节为主,辅以部分的公共基础课程教学的具体安排见《机电一体化技术专业教学进程安排和课时分配表》详见《课程教学进程安排表》
八、实施保障
(一)师资队伍机电一体化技术专业有9名专业教师和2名兼职教师,其中博士3人,副高以上职称3人,中级职称3人,初级职称3人;全部为硕士以上学历,双师素质比例70%,外聘企业兼职教师2人,主持和参研省、院级教研科研课题10余项指导学生参加金砖国家智能产线运营与维护大赛、挑战杯、电子设计大赛,并取得了国家三等奖、省一等奖、二等奖、三等奖等的好成绩
(二)教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地
1.专业教室基本条件配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,互联网接入或WiFi环境,并具有网络安全防护措施安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻
2.校内实训室基本要求
(1)校内实训基地(实验、实训两用)本专业拥有多间实训室,其中“电工电子技术实训室”、“智能电子产品实训室”、“绘图仿真实训室”主要工具和实施设备的数量按照标准班(40人)配置,做到1人1位;在需要团队合作实验的“电气自动化实训室”、“电力电子及电机调速实训室”、“智能制造实训室”等实训室,分别配置了三菱FX1S系列PLC、SX-608F维修电工综合实训考核设备、电力电子及电机调速台、华数机器人仿真系统、5KG、12KG工业机器人及工业机器人考核平台、自动化产线等设备,人均
0.5工位,具有教学、实训、考核等功能,基本能满足机电一体化技术专业学生学习、实训、考证的需求
(三)教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等
1.教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材,禁止不合格的教材进入课堂学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构,完善教材选用制度,经过规范程序择优选用教材
2.图书文献配备基本要求图书文献配备能够满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅专业类图书文献主要包括专业类图书主要包括装备制造行业政策法规、行业标准、行业规范以及机械工程手册、电气工程师手册等;机电设备制造、机电一体化等专业技术类图书和实务案例类图书;5种以上机电一体化专业学术期刊
3.数字化学习资源《PLC基础与应用》、《电气控制技术》、《单片机应用技术(C语言)》等课程作为院级的精品共享课,已在教学资源储备上积累了丰富的信息化教学资源,方便师生参考学习本专业多门课程如《PLC基础与应用》还建设微信公众号,学生可通过微信公众号及时进行反馈问题,并且与教师进行交流探讨另外,可充分利用国家职业教育教学资源库教学资源,国家精品开发课程、专业公司学习网站、行业协会网站等数字化学习资源
(四)教学方法岗位核心能力课程的教学应贯彻“以就业为导向,以能力为本位”的教学指导思想,根据机电一体化技术专业培养目标,结合企业实际,在课程内容编排上合理规划,集综合项目、任务实践、理论知识于一体,强化技能训练,在实践中寻找理论和知识点,争取课程的灵活性、实用性和实践性采用工学一体化教学、案例教学、项目教学等方法,坚持学中做、做中学
(五)学习评价在学习评价过程中,重视过程评价和形成性评价教师可采用考试、作品评定、实践技能考查、测试等多种评价方法相结合来评价学生的学习情况学习评价也包括用人单位对毕业生的综合评价,行业企业对顶岗实习学生知识、能力和素质的评价,以及专业技能竞赛参赛成绩的评价等
(六)质量管理
1.学校和学院建立了专业建设和教学质量诊断与改进机制,有健全的专业教学质量监控管理制度,不断完善课堂教学、教学评价、实习实训I、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量建设工作,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格
2.学校和学院有完善的教学管理机制,不断加强日常教学组织运行与管理,定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进,健全巡课、听课、评教、评学等制度,严明教学纪律,强化教学研讨与改革,定期开展公开课、示范课等教研活动
3.学校和学院建立了毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析,定期评价人才培养质量和培养目标达成情况
4.本专业教研室充分利用评价分析结果有效改进专业教学,持续提高人才培养质量
九、毕业要求学生在规定的学习年限内修满本专业人才培养方案规定的142学分,符合学院学生学籍管理和学分制教学管理之规定者,准予毕业,颁发毕业证书学分分配和具体要求必修课学选修课学专业课学公共基础课学制总学分实践性教学学时时时时学时三年制142223232417847361454(高职)主义核心价值观,对中国特色社会主义具有思想认同、政治认同、理论认同和情感认同,德、智、体、美、劳等方面均衡发展,具有良好的职业素养,具备机电设备及工业机器人设备的硬件安装、调试、维护及技术管理技能和相关业务技能,掌握机电、工业机器人等设备的基础理论和专业技能,能从事自动化生产线、工业机器人等设备的安装调试、维修维护、技术改造、运行管理等工作的复合型技术技能人才二培养规格附《知识、能力、素质分解表》
1.素质1思想政治素质具有正确的世界观、人生观、价值观坚决拥护中国共产党领导,树立中国特色社会主义共同理想,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感;崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪;具有社会责任感和参与意识2职业道德和职业素养崇德向善、诚实守信、爱岗敬业,具有精益求精的工匠精神;尊重劳动、热爱劳动,具有较强的实践能力;具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神;具有较强的集体意识和团队合作精神,能够进行有效的人际沟通和协作,有较强的工作适应能力,对机电设备有熟练的操作技术及安全意识;具有职业生涯规划意识3身心素质具有健康的体魄和心理、健全的人格,能够掌握基本运动知识和一两项运动技能4人文素养具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好;掌握一定的学习方法,具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力
2.知识1公共基础知识培养规格掌握高等职业教育必备的基础知识,如思想道德与法制、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、马克思主义中国化进程与青年学生使命担当、职业发展与就业指导、国家安全教育、职场沟通英语、大学体育、信息技术等人文基础知识2专业知识培养规格掌握思想政治理论、科学文化、与本专业相关的法律法规以及文明生产、环境保护、安全消防等必备的知识;熟悉机械制图、电工电子技术、电机及拖动基础、气动技术、传感器技术应用、PLC基础与应用、工业机器人基础、工业机器人操作编程、自动生产线装配调试等必备的知识;了解最新发布的工业机器人技术相关国家标准和国际标准、本行业企业生产现场管理和市场营销相关知识
3.能力1通用能力培养规格具备一定的口语和书面表达能力,解决实际问题的能力,信息技术应用能力,独立思考、逻辑推理等能力2专业技术技能培养规格专业基础能力能读懂机械零件结构图,液压气动系统及电气控制系统原理图与安装图;能够正确使用常用工具和仪器仪表;能安装调试典型的电气控制系统专业核心能力能熟练选用PLC进行自动化控制系统软件编程和硬件组态、工业总线组网;能选用工业机器人外围部件;能操作、安装、维护工业机器人;能对工业机器人进行现场编程、离线编程及仿真;能编写工业机器人及应用系统技术文档;能对自动化产线进行安装、维护、调试岗位适应能力能遵守社会公德、职业道德和法律法规;能自我定位,爱岗敬业,踏实工作;能通过语言和书面文字与人进行良好沟通和交流;熟悉机电行业的现状,熟练掌握机电相关岗位的职业技能,具备机电行业工作人员的操作能力,社会适应的能力职业拓展能力能从事工业机器人及周边产品销售和技术支持;具有探究学习和终身学习的能力表知识、能力、素质分解表2考评方式与完结构构成要素基本要求相应课程或教学环节成学期知识人文社会科学基础知识毛泽东思想、邓小平理懂得毛泽东思想、邓小论与三个代表重要思考试/2平理论的基本原理、国想家安全教育知识国家安全教育评定/1-5了解思想道德修养与法思想道德修养与法律考试/I律基础知识基础应用写作考查/4综合语文考试/3掌握应用写作与大学英语基础知识沟通与协调考试/3职场通用英语
一、二考试/I、2自然科学基础知识掌握计算机应用知识信息技术考试/2专业知识具有本专业所必需的电路分析基础考试/I电路分析基础、电子技电子技术考试/2术、机械制图与CAD、机械制图与CAD考试/I单片机技术与应用、电单片机技术与应用考试/3机与拖动基础、PLC基电机与拖动基础考试/2础与应用、传感器技术PLC基础与应用考试/4应用等专业基础知识传感器技术应用考试/5电工作业考试/4掌握本专业所必需的工业机器人基础考试/3工业机器人基础、工业机器人操作与编考试/4soilworks软件应用、程电气控制技术、工业机电气控制技术考试/3器人安装与调试、工业机器人安装与调考试/5工业机器人操作与编试soilworks软件应用考试/5程、自动产线调试与维护等专业知识自动产线调试与维护考试/5能力基本能力具有一定的英语水平,大学英语A、B级水平考考试/1-6能熟练地运用、处理本试专业一般性英语技术大学英语
四、六级考试考试/1-6资料职场通用英语考试/I、2具有计算机应用能力,计算机应用能力等级考试/1-6能熟练应用电气CAD技考试术进行绘图信息技术考试〃机械制图与CAD考试/I专业能力具有电子电路基础的电路分析基础实验考试/I读图与电路分析能力电子技术实验考试/2具有二维机械平面图、机械制图与CAD考试/I三维机械模型图的绘机械基础考查/2制、设计能力Soilworks软件应用考试/5具备电气测量、机电设电工作业实验考试/4备、工业机器人的编传感器技术应用实验考试/5程、调试能力机电设备、工业机器人考查/
4、5的编程调试实训相关课程设计考查/1-4具有电路设计、编程、单片机技术与应用考试/3开发能力PLC基础与应用考试/4工业机器人操作与编考试/4程毕业设计考查/5相关课程设计考查/1-4具有机电产品售后管管理案例分析考试/4理能力机电一体化技术系统单片机技术应用与实考试/2及设备的设计和综合训应用能力电气控制技术实训考试/2PLC基础与应用实训考试/4自动产线调试与维护考试/5其它能力具有信息采集处理能信息技术考试/I、2力顶岗实习考试/2具有社会活动能力人思想道德与法治考查/6际交往能力素质人文素质具有良好的社会公德、毛泽东思想和中国特考试/I职业道德、行为规范色社会主义理论体系概论马克思主义中国化进考试/2程与青年学生使命担当考试/3形象与礼仪具有较高的科学文化艺术选修课考查/2素养中国哲学思想简史考试/
4、5考试/3军事技能职业素质具有刻苦钻研业务、一综合实训考查/I丝不苟的工作作风、团课程设计考查/
4、5结拼搏的精神风貌,勇毕业设计考查/1-4于开拓创新的精神考查/5顶岗实习集中实训考查/6机电一体化系统进行顶岗实习考查/
4、5安装、调试、运行管理、考查/6大学体育维护、开发、设计等能力,获取、处理、应用信息的能力,各部门间协调合作能力;适应职业变化的终身学习的能力良好的心理健康的体大学生心理健康教育考试/1-4魄专题各种文体活动考查/I-6
六、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业(技能)课程
(一)公共基础课程公共基础课程主要培养学生良好的思想品德、文化和身心素质其教学内容(课程)包括
1.必修课程思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、马克思主义中国化进程与青年学生使命担当、劳动教育、国家安全教育、职场通用英语、形势与政策、大学体育、信息技术、大学生心理健康教育、职业发展与就业指导、入学教育与军事理论、军事技能表公共基础课程必修课主要内容和要求3序号课程名称主要教学内容和要求参考学时以社会主义核心价值观为主线,以人生观、道德观、价值观、法治观教育为重点,结合实践教学项目的开展,着重解决大学一年级学生面对新生活、新转变所思想品德修养与出现的思想困惑与理论不足的问题,课程既有鲜明的154学时法律基础政治性、思想性,也有突出的理论性、知识性,还具有极强的现实性与实践性,旨在培养和提高新时期大学生思想道德素质和法律素质的一门重要的必修课程以马克思主义中国化为主题,旨在帮助学生系统学习并掌握中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合产生的马克思主义中国化的理论成果,帮助学生理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代毛泽东思想和中表”重要思想、科学发展观是一脉相承又与时俱进的2国特色社会主义36学时科学体系,着重培养学生的政治认同、理论认识、责理论体系概论任意识、辩证思维等学科素养,引导学生深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好,坚定“四个自信”以习近平新时代中国特色社会主义思想为主题主线,通过理论讲授与实践教学,讲清楚习近平新时代中国特色社会主义思想的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑,使学生深刻学习掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要习近平新时代中求,把握习近平新时代中国特色社会主义思想的时代3国特色社会主义意义、理论意义、实践意义,运用马克思主义立场观54学时思想概论点方法观察分析问题,坚定马克思主义的信仰、中国特色社会主义的信念、中华民族伟大复兴中国梦的信心,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想本课程主要内容是通过学习19世纪科学社会主义的创立;五四精神;新中国建立、社会主义建设;改革开放时代;中国特色社马克思主义中会主义新时代;新时代我国社会主要矛盾;424学时国化进程与青建设美丽中国;中国特色社会主义文化自年使命担当信;构建人类命运共同体;中国共产党领导等10个专题;使学生明确自身所肩负的时代使命,为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗以学生行政班级为基本单位组织开展的集体性的劳动教育活动,课程内容分为理论教育和劳动实践(体力或脑力)两部分主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面开展劳动专题教育,学习劳动模范人物的先5劳动教育16学时进事迹,讲解学期劳动知识、计划与安排等内容通过组织动员教育,树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动观念,引导学生热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果,自觉遵守劳动安全法规以二级学院为主导,由班主任、辅导员或学生干事指导学生结合校园生活和社会服务组织开展劳动实践大学生心理健康导论,大学生的自我意识与培养,大学生情绪管理,大学生人际交大学生心理往,大学生学习心理,大学生人格发展与心636学时健康教育理健康本课程采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法,如课堂讲授、案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练、情境表演、角色扮演、体验活动等课程以培养职场语言文化知识和职场交际沟通能力为主要教学内容,全方位体系职场通用英7128学时化呈现真实的职场交际场景,在主题模块化语背景下培养学生扎实的英语听说读写语言基本功及职场实用英语应用技能掌握计算机基础知识及计算机系统组成了解信息安全的基本知识,掌握计算机8信息技术56学时病毒及防治的基本概念掌握多媒体技术基本概念和基本应用了解计算机网络的基本概念和基本原理,掌握因特网网络服务和应用熟练和掌握Word、Excel、PowerPoint等Office办公软件的操作和应用掌握邮件收发和Internet上网大学体育基础理论、基本身体素质、田108学时径、球类、传统体育、艺术体育等运动项目的技术与理论;要求
(1)公共基础课学时不少于总学时的1/4;
(2)学生必须了9大学体育解并掌握体育基础理论,增强基本身体素质;
(3)学生必须掌握1-2项运动技术,养成良好体育习惯,形成终身体育的运动技能大学生职业生涯规划、大学生就业形势职业发展与就与政策、大学生就业准备、大学生就业心理1020学时分析、大学生就业途径与求职方式、大学生业指导求职技巧与职场礼仪、大学生职业适应、大学生就业权益与保障、大学生自主创业普通高等学校通过军事课教学,让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能,增11军事理论32学时强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识,弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质重点围绕理解中华民族命运与国家关系,践行总体国家安全观学生系统掌握总入学教育与军体国家安全观的内涵和精神实质,理解中国1232学时特色国家安全体系,树立国家安全底线思事技能维,将国家安全意识转化为自觉行动,强化责任担当以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,牢固树立和全面践行总体国家国家安全教安全观,构建具有中国特色的国家安全教育138学时育体系,系统推进国家安全教育进课程、进教材、进校园,全面增强大学生的国家安全意识,提升维护国家安全能力,为培养社会主义合格建设者和可靠接班人。