《幼儿园教育指导纲要》的学习心得体会

《幼儿园教育指导纲要》的学习心得体会《幼儿园教育指导纲要》的学习心得体会「篇一」通过本次对《幼儿园教育指导纲要》的学习，我更深刻地感觉到幼儿教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在认识上更上一层楼《纲要》的理论知识是我们平时教育活动目标制定，内容选择的支撑点认真学习《纲要》知识，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标，都有据可依可以根据《纲要》要求一一“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿发展”所以，学习《纲要》，为我们的工作指引了方向让我深深地体会到了一下几点

一、要树立终身教育的思想作为我们教师要不断的学习新的教育理念，从幼儿的根本上促进幼儿的发展，要知道教育不仅仅是指单单的年轻时的教育更应该是一生的教育，要为幼儿的一生的发展打下基础，去体现“以幼儿发展为本”这一理念

二、幼儿园教育的外部连接的重要性《纲要》特别强调了环境教育，强调了环境在促进幼儿发展过程中的重要作用社会生态系统理论说明儿童是社会生态环境中的一份子，爱主动探索周围环境，而非被动的学习者周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的发展机会，并对其产生直接或间接的影响，同时幼儿的反应行为与习惯亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园、社区当前，我国实施独生子女政策，由于家庭的过度呵护，电视电脑的普及，以及城镇化的不断扩大带来的不利于亲近自然和社会交往的居住环境等，使幼儿的生活空间越来越狭窄，越来越虚拟化，通过环境相互作用获得经验和独立解决问题的机会越来越少，使幼儿变得依赖和被动因此，《纲要》大力提倡幼儿环境教育，是非常具有现实针对性和长远发展意义的我们的幼儿教育不仅要关注那些有目的性的学科知识和技能，更重要的是促进儿童的身心发展，为其提供优质的物质和精神环境，并协助儿童主动地观察或管理其周围的活动环境，推动幼儿素质教育由此，要求我们要充分挖掘各种资源环境，并创设和利用好这些重要的资源我们要充分认识到家庭、社区是幼儿教育的重要资源的一部分，我们要积极争取家长对幼儿教育的理解、支持和主动参与，我们也应该积极支持、帮助家长提高教育能力我们还要与社区密切合作，争取社区对我们幼儿教育的支持，创设利用好周边的环境，扩大幼儿活动的范围，使幼儿与周围环境之间产生积极的交互作用通过以上综合利用各种资源，为幼儿的发展创造良好的条件，更好地做好幼儿教育工作《幼儿园教育指导纲要》的学习心得体会「篇二」如何根据时代的需要和《纲要》的精神实质，来培养主动适应未来社会的人？为了指导幼儿园更深入地实施素质教育，我国颁布了新纲要，这标志着我国幼儿教育改革迈进了一个新的台阶我通过这次学习机会，认真学习了《纲要》，深刻领会《纲要》的最新精神下面就《纲要》蕴涵的“培养幼儿良好的行为习惯”和“为幼儿一生的发展打好基础”来谈谈自己的一点认识教育就是培养好习惯，习惯就是素质，习惯影响人格儿童时期是养成习惯的关键期培养始于父母，养成始于家庭，关键在于幼儿园和小学加强德育，提高未成年人的思想道德素质，应该求真务实，从培养幼儿的良好行为习惯开始俄罗斯著名的教育思想家乌申兹基说过人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息、，享用一生一个人的坏习惯就好像欠了别人一笔钱，老在还款，老还不清，最后逼得人走入歧途这个比喻非常好今天的家长要想给自己的儿女留下什么？我想应该给我们的子女从现在开始留下好的习惯，这就是他一生最大的财富如何搞好“为幼儿一生的发展打好基础”呢？在上级有关部门的教育和指导下，通过学习《纲要》的精神之后，我觉得主要从四方面着手

一、重视安全工作，保障幼儿的身心健康总则的第四条幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验

二、创设一个宽松的语言环境语言是人类交流的重要工具

三、尊重幼儿的人格和权利幼儿也有人格和权利，但是在日常生活中，却往往被我们这些大人所忽视，认为幼儿不过是个小孩子，可以不计较，可以不理会

四、教师应成为幼儿学习的良好榜样在家里，父母是幼儿学习的榜样，那么在学校里，教师就是幼儿学习的榜样以上是我学习《纲要》后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深入的学习，把《纲要》精神逐步落实到自己的工作中去《幼儿教育指导纲要》的学习心得体会「篇三」年月日在思源高中报告厅举办全县幼儿园本土教学资源《幼儿园教育指xxxx325导探索与表现》培训这次的培训由吴海虹老师、张娜莲老师、陈流芳老师等专家团队来为我们做针对新改版的教材的解读我们在使用新改版的教材的过程中总是遇到很多的疑惑，此次的改编增加了很多的内容，同时也改了一些内容，让我们不知如何着手、如何操作为了让我们教师更好地了解和使用新版教学资源，提高教师教育教学能力，几位专家分别从五大领域来解读教材经过专家的解读，我们才知道此次教材的改编是针对我省幼儿教师专业化程度较低，基本教学理念缺失，基本功薄弱，缺乏分析和判断幼儿发展的能力的问题，在编写版《幼儿园教育指导》时，针对以上的问题做出了适当调整，内容更加细xxxx致、生动、形象突显趣味性，选择更加灵活，做到教学资源丰富，教师指导用书教案详尽，以便一线教师更好的运用到教学中去在各个专家对各个领域活动设计的案例解说下，我们又一次对语言、健康、科学、社会、艺术这五大领域有了更细的了解，通过分析教师所存在的困惑（即如何做）和我们应如何选择适合的“抓手”（即教育指导用书），让我了解到这两点是掌握各领域教学要点和实现有效教学的关键点培训过程中专家对教材的解读让我们反思，在拿到一本教材的时候我们要仔细的翻看，看看书上都有什么内容，他的设计理念是什么，思考如何把里面的内容变得更符合自己的教学，然后运用起来对于教材的资源我们也要利用起来对于教学上的一些观念我们也要有所转变，如数学活动的知识是连接起来的，如果我们前面的知识漏了教就不能在往下教孩子，要把知识连起来，这样才符合孩子数学发展虽然培训的时间才一天，但是我们的收获不小，专家从各个领域对教材的解读，让我们对教材有了更一步的认识，教育观念也得到了进一步的提升，对新教材的运用也会更得心应手了《幼儿园教育指导纲要》的学习心得体会「篇四」《幼儿园教育指导纲要》学习心得范文《幼儿园教育指导纲要》学习心得1六月五日王院长带领所有教师职工一起学习了《幼儿园教育指导纲要》通过本次对《幼儿园教育指导纲要》的学习，我更深刻地感觉到幼儿教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在认识上更上一层楼在此次学习中让我感想颇多的是《纲要》中的总则中的第五条，其内容是规定了幼儿园教育的内部原则，即幼儿园教育过程中必须遵循的基本活动，如尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习的特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异等等，并且提出了“促进每个幼儿富有个性的发展”的要求每一个幼儿在老师的眼里都是优秀的，但有的家长可能会说怎么可能啊，每个幼儿一定都会有所差异，但是家长朋友们你们知道吗每个小朋友都有自己的潜力，每个人的可能也不会一样，比如一个小朋友她对色彩特别的感兴趣，她跟别的小朋友比这点就要强很多，但这也不可以说与后天的学习无关，所以每位家长也不要心急，每个幼儿都有自己的潜质，现在还没发现吧，那我们就用细心和耐心的去一起挖掘他们的潜质，一起去培养一个有自信有个性的幼儿吧！作为一名幼儿教师感受到了，我们在对幼儿的教育过程中要善于顺应幼儿的性情，走进幼儿的情感世界，要学会接纳他们的个体差异，在教学中创设一种民主、和谐、积极的气氛和情境，将每一个教学过程视为师、幼双方一次心灵的对话，敞开心扉，让幼儿在游戏中无拘无束地交流，让幼儿在欢乐的氛围中学习，让幼儿在愉快的学习中求得发展所以，我们应结合工作实际，努力实现教育方式的转变，尽可能把期望幼儿学习的内容，转化为幼儿自身学习的兴趣和需要充分调动每一个幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、愉快地展现自己，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验《幼儿园教育指导纲要》学习心得2通过本次对《幼儿园教育指导纲要》的学习，我更深刻地感觉到幼儿教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在认识上更上一层楼《纲要》的理论知识是我们平时教育活动目标制定，内容选择的支撑点认真学习《纲要》知识，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标，都有据可依可以根据《纲要》要求一一“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿发展”所以，学习《纲要》，为我们的工作指引了方向让我深深地体会到了一下几点

一、要树立终身教育的思想作为我们教师要不断的学习新的教育理念，从幼儿的根本上促进幼儿的发展，要知道教育不仅仅是指单单的年轻时的教育更应该是一生的教育，要为幼儿的一生的发展打下基础，去体现“以幼儿发展为本”这一理念

二、幼儿园教育的外部连接的重要性《纲要》特别强调了环境教育，强调了环境在促进幼儿发展过程中的重要作用社会生态系统理论说明儿童是社会生态环境中的一份子，爱主动探索周围环境，而非被动的学习者周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的发展机会，并对其产生直接或间接的影响，同时幼儿的反应行为与习惯亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园、社区当前，我国实施独生子女政策，由于家庭的过度呵护，电视电脑的普及，以及城镇化的不断扩大带来的不利于亲近自然和社会交往的居住环境等，使幼儿的生活空间越来越狭窄，越来越虚拟化，通过环境相互作用获得经验和独立解决问题的机会越来越少，使幼儿变得依赖和被动因此，《纲要》大力提倡幼儿环境教育，是非常具有现实针对性和长远发展意义的我们的幼儿教育不仅要关注那些有目的性的学科知识和技能，更重要的是促进儿童的身心发展，为其提供优质的物质和精神环境，并协助儿童主动地观察或管理其周围的活动环境，推动幼儿素质教育由此，要求我们要充分挖掘各种资源环境，并创设和利用好这些重要的资源我们要充分认识到家庭、社区是幼儿教育的重要资源的一部分，我们要积极争取家长对幼儿教育的理解、支持和主动参与，我们也应该积极支持、帮助家长提高教育能力我们还要与社区密切合作，争取社区对我们幼儿教育的支持，创设利用好周边的环境，扩大幼儿活动的范围，使幼儿与周围环境之间产生积极的交互作用通过以上综合利用各种资源，为幼儿的发展创造良好的条件，更好地做好幼儿教育工作。