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文本内容:
《点点爱去幼儿园》教案《点点爱去幼儿园》教案(精选篇)《点点爱去幼儿园》教案篇3【教案目标】
1、学习理解故事情节和人物形象,熟识作品中的主要对话,尝试感知词汇〃五颜六色〃、〃洁白洁白〃、〃漂美丽亮〃
1、通过观看图片、表演故事,理解作品内容、喜爱幼儿园,愿意上幼儿园2【教案预备】
3、幼儿用书《点点爱去幼儿园》;、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干1【教案过程】2
一、导入,激发幼儿活动的爱好、师今日,我们班来了一个新伴侣,让我们一起把新伴侣请出来吧、出示小女孩的手偶1师新伴侣是谁啊?2她的名字叫点点,点点今年三岁了,要上幼儿园了我们一起跟她打个招呼吧!今日点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事,我们一起去听听吧
二、观赏故事,理解故事内容、关心幼儿分段理解故事,熟识故事中的主要对话()小鸟1师点点和妈妈经过什么地方?1她们看到了什么?小鸟是什么颜色的?在做什么?妈妈怎么说的?小鸟说了什么?()兔子师瞧!她们经过了哪里?草地上了什么?2它们是什么颜色的?妈妈说什么?兔子们会说什么呢?()梅花鹿师她们又经过了哪里?看到了什么?3妈妈说什么?梅花鹿呢?()小伴侣师她们到了哪里?有谁?在做什么?4点点怎么样了?、完整观赏故事,鼓舞幼儿学一学故事中的对话师小伴侣,你们喜爱幼儿园吗?喜爱幼儿园里的什么?2
三、引导幼儿进行故事表演(可放至延长活动)、师请你们一起来点点的故事表演出来吧、出示头饰、安排角色
1、幼儿表演故事2《点点爱去幼儿园》教案篇3在教学活动中,幼儿是语言活动的主体但是在活动中,幼儿并不是可以随心所欲的玩,依2据已把握的学问和进展水平,都制约着活动还有就是活动的材料,也制约着活动的内容幼儿在整个活动的过程中既是主体,又受活动的制约本活动,幼儿在看看说说演演玩玩中,调动幼儿主动探究、学习语言的热忱,对幼儿予以适当的引导,让每一个孩子都有话可说、想说、乐说、会说,让孩子真正成为语言活动的仆人引领学习,共同进步在本次活动中,我采纳了让幼儿观看图片上有什么,然后提问,最终介绍故事然后提问小伴侣的方式加深幼儿对故事的理解,然后观看图片一让幼儿感知词语〃五颜六色〃;观看图片二让幼儿感知词语〃洁白洁白〃;观看图片三让幼儿感知词语〃漂美丽亮〃幼儿通过观看复述图片,了解是什么幼儿园,里面有谁通过和老师一起说一说来感知故事的内容,这样为幼儿记住故事打下基础在活动结束的时候,让幼儿一起和老师复述刚才的故事,加深对故事的理解,而且在结束的时候许多幼儿多说出了自己的幼儿园里还玩了许多不同的东西在活动中,幼儿通过仿照来记住一些句子,让幼儿学会语言学习的方法通过看,说,演等方式来学习语言,这样能够丰富幼儿的学问和学习语言的方法在以后的学习中,要培育幼儿的迁移阅历这样幼儿就会依据所学的语言来创编故事从而丰富丰富幼儿的语言表达力量自主学习,体验欢乐对于小班的幼儿,心情波动是很大的,特殊是刚进幼儿园的时候,许多小伴侣对于都很依靠家里,不情愿来幼儿园上课学本事在本次活动中,主要是让幼儿高兴奋兴的来幼儿园上课,体会兴奋、快乐的心情对于四个字的词语,小班的小伴侣更加不能够很好的理解了,比如〃五颜六色〃〃洁白洁白〃〃漂美丽亮〃等词语他们只会说许多颜色他们只会复述,并不懂得是什么意思,对于小班的幼儿,许多的东西都不能很好的理解在活动的最终,我问了小伴侣们在幼儿园里看到了什么?有的说是〃滑滑梯〃〃荡秋千〃等等,由于这些在幼儿园里很受宝宝们的喜爱他们在幼儿园里很欢乐,都情愿上幼儿园,由于在这里还可以和许多的好伴侣一起玩嬉戏作为老师在语言活动的时候要对小伴侣进行引导让幼儿自主去学习,然后感受活动中的欢乐!《点点爱去幼儿园》教案篇活动目标3学习理解故事情节和人物形象,熟识作品中的主要对话,感知词汇〃五颜六色〃、〃洁白洁白〃、〃漂美丽亮〃L.运用听说嬉戏的方式感知、理解作品内容.喜爱幼儿园,愿意上幼儿园2活动预备3在活动室内布置草地、小树林、幼儿园的简洁场景大班幼儿分别学会在场景中扮演小鸟、兔子、梅花鹿
1..小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干
2.活动过程3老师带领幼儿进入场景中,感知故事的内容回大班幼儿分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿,站在场景中预备表演
1.团老师我是妈妈,你们是点点,妈妈带你们去上幼儿园团讲到〃经过一棵大树,树枝上落满五颜六色的小鸟〃时,老师手指着小鸟提问什么样的小鸟?回〃小鸟〃边飞边和幼儿一起说五颜六色的小鸟团讲到〃经过一片草地,草地上有洁白洁白的兔子〃时,老师手指着兔子提问什么样的兔子?回〃小兔〃边跳边和幼儿一起说洁白洁白的兔子团讲到〃经过一片小树林,树林里有漂美丽亮的梅花鹿〃时,老师手指着梅花鹿提问什么样的梅花鹿?时‘梅花鹿〃边轻轻跺跺脚边和幼儿一起说:漂美丽亮的梅花鹿.老师带领幼儿进行听说表演回老师关心幼儿安排好点点、小鸟、兔子、梅花鹿、小伴侣等角色,戴上头饰,分别站在不2同的场景中团大班哥哥姐姐带领幼儿一起边讲故事边表演回讲到故事中的对话时,分角色进行对话回幼儿交换角色,再次表演活动建议回区角活动将《点点爱去幼儿园》的幼儿用书放在语言区,幼儿在区角活动时可以自由地阅读团家园共育请家长和幼儿共同阅读《点点爱去幼儿园》,激发幼儿爱上幼儿园的情感团领域渗透结合健康活动〃幼儿园真好玩〃、社会活动〃我上幼儿园〃,培育幼儿乐于上幼儿园的情感结合美术活动,老师用简洁的线条画一个表现小鸟、小兔、小鹿幼儿园的底图,为幼儿预备小鸟、小兔、小鹿的印章,指导幼儿用盖印章的方法,表现小鸟、小兔、小鹿幼儿园结合音乐活动,演唱歌曲《我爱我的幼儿园》。