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《猜猜我有多爱你》教案《猜猜我有多爱你》教案(精选14篇)《猜猜我有多爱你》教案篇1活动目标团在美丽的意境中倾听故事,理解故事内容体会大兔子和小兔子之间的浓浓的亲情回鼓舞幼儿用形象的语言表达爱,用不同的形式表达爱3•引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情,并能英勇地表达出来〃我爱你就像〃活动预备1,绘本ppt课件,背景音乐;图片若干月亮星星、小河、小树、房子、大海等
2.人手一张创编图片活动过程
一、导入出示封面,提问师封面上的字你都熟悉嘛?师你可以不熟悉其他的字但有一个字你肯定要熟悉,那就是〃爱〃字是的,这个故事讲得就是一个关于〃爱〃的故事
1、这段关于〃爱〃的故事发生在谁身上呢?(两只兔子)
2、在它们之间究竟发生了什么故事呢?让我们抓紧跟着它们一起跳进故事吧!
二、观赏作品,感受爱的氛围L师有感情地叙述故事,幼儿倾听
2.师提问并运用图示关心幼儿理解作品小兔子要上床睡觉了,它紧紧抓住大兔子的耳朵,问了什么?(要大兔子猜什么)
(1)师叙述第一段师提问小兔子说她有多爱妈妈?她用了一个什么动作来表示她的爱?为什么小兔子把手张得不能再开?这表明小兔子爱妈妈爱地有多大?幼儿仿照动作:把手张开)
(2)那小兔子还会什么方式来表达自己对妈妈的爱呢?师连续叙述故事要求一边听一边记住小兔子还会用什么动作来表示自己对妈妈的爱呢?师提问小兔子用什么动作来表示他对妈妈的爱?幼儿说出一个动作,并学说我爱你就像……那么……
(3)学一学大兔子和小兔子,和班里的小伴侣们一起比一比谁的爱最多
三、拓展思维,迁移作品师给每个小伴侣预备一张图片,请每一个小伴侣来说一说爱师其实除了这些,还有许多东西可以表示我有多爱你(出示图片房子、海、围巾、柳树、星空、棒棒糖等)
2、幼儿看图表达,老师随机引导老师举例房子有多大,我就有多爱你!棒棒糖有多甜,我就有多爱你!大海多宽广,我就有多爱你!围巾有多长,我就有多爱你!
四、延长活动制作爱心卡小伴侣们将父母的爱和孩子的爱分别画在两种颜色的爱心卡片上进行展现,体现孩子与父母之间相互的爱《猜猜我有多爱你》教案篇2活动目标
4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜想与想象
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养活动预备图标三张(大山、小河、糖果);录音机及儿歌录音磁带;小兔手偶一个活动过程
一、谈话,引起幼儿对爱的关注提问在家里你们最爱的是谁?有多爱他们呢?(提示幼儿用动作进行表示)
二、观赏儿歌《猜猜我有多爱你》,并理解儿歌中的主要内容
1、出示小兔有一只小兔子也很爱它的妈妈,你们想不想知道小兔子有多爱它的妈妈呢?
2、观赏儿歌《猜猜我有多爱你》,并出示相应的图标(儿歌内容见附1)
3、争论儿歌的名字叫什么?小兔子有多爱它的妈妈呢?
三、幼儿练习完整朗诵儿歌
1、小兔子的妈妈离小兔子太远了,听不见它念儿歌,小兔子可难过了,我们来帮帮它吧!(念第1遍)
2、小兔子这么爱它的妈妈,你们爱不爱你们的妈妈呢?我们也来把这首儿歌念给我们的妈妈听一听吧!(念第2遍)
3、刚才小伴侣说了你们在家里最爱谁?我们也来把儿歌念给他们听一听吧!(念第3-4遍)
四、练习用比拟的手法创编儿歌
1、提问小兔子爱它的妈妈有大山那么高,小河那么长,……,那么你们最爱谁呢?爱他们有多高,多远,……呢?
2、幼儿朗诵自己创编的儿歌,老师赐予提示和关心
五、幼儿观赏父母及家人送给自己的儿歌
1、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……听了小伴侣送给他们的儿歌非常快乐,他们也编了一首好听的儿歌送给你们,想不想听?
2、幼儿观赏成人版创编儿歌《猜猜我有多爱你》
3、总结原来在我们很爱爸爸、妈妈……的同时,他们更爱我们《猜猜我有多爱你》教案篇9活动设计背景《纲要》在教育内容与要求中指出要〃从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展〃〃要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽钢幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向〃活动目标
1、观赏故事,感受故事中所表达的爱和故事中的语言美
2、围绕爱,来学习爱的表达教学重点、难点懂得观赏故事,并理解故事本身的寓意活动预备每个幼儿相关教材一份活动过程
一、引出故事师今日我带来一本书,谁熟悉这些字?(连起来念猜猜我有多爱你)师谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)师这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)
二、老师讲故事,幼儿观赏
1、故事小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放他要妈妈好好听他说〃猜猜我有多爱你〃〃喔,这我可猜不出来〃,兔妈妈说停提问刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?
2、故事小兔子把手臂张开,开得不能在开〃妈妈我爱你有这么多〃兔妈妈的手臂要长的多,他说〃我爱你有这么多〃〃恩,这真是许多〃小兔子想提问小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开,张到无法再张开)提问为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演〃我爱你有这么多〃
3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?老师连续讲故事小兔子把手举了起来〃妈妈我爱你始终到我的手指头〃兔妈妈也把手举了起来说〃我爱你始终到我的手指头〃这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了小兔子又想了一个好办法〃妈妈我跳的有多高就有多爱你〃他笑着跳上跳下兔妈妈也笑着跳了起来〃我跳得有多高,就有多爱你〃兔妈妈跳的可真高,耳朵都遇到树枝了这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了提问小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?(心里有爱耍大声说出来)老师来当你们的妈妈,我们来比一比,把脚也踮起来,请小伴侣看看妈妈的爱多,还是你的爱多?(伸高手臂妈妈我爱你始终到我的手指头)(跳高我跳的有多高就有多爱你)有爱的人情愿表示出来就显的很帅了、很美丽了
4、他们说着来到了山脚下,看到了什么?(小草、小花、山、树、小路等)小兔子看了这些东西,又想到可以用这些表示对妈妈的爱了,来说说吧?(心里有爱要说出来,也真不简单呀)
5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?(高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)《猜猜我有多爱你》教案篇10活动目标
1、在理解儿歌内容的基础上初步学会儿歌
2、尝试使用比拟的手法创编儿歌表达对父母及家人的爱
3、体验喜爱父母家人的美妙情感,并感受来自家人的更多的爱
4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜想与想象
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养活动预备图标三张(大山、小河、糖果);录音机及儿歌录音磁带;小兔手偶一个活动过程
一、谈话,引起幼儿对爱的关注
1、提问在家里你们最爱的是谁?有多爱他们呢?(提示幼儿用动作进行表示)
二、观赏儿歌《猜猜我有多爱你》,并理解儿歌中的主要内容
1、出示小兔有一只小兔子也很爱它的妈妈,你们想不想知道小兔子有多爱它的妈妈呢?
2、观赏儿歌《猜猜我有多爱你》,并出示相应的图标(儿歌内容见附1)
3、争论儿歌的名字叫什么?小兔子有多爱它的妈妈呢?
三、幼儿练习完整朗诵儿歌
1、小兔子的妈妈离小兔子太远了,听不见它念儿歌,小兔子可难过了,我们来帮帮它吧!(念第1遍)
2、小兔子这么爱它的妈妈,你们爱不爱你们的妈妈呢?我们也来把这首儿歌念给我们的妈妈听一听吧!(念第2遍)
3、刚才小伴侣说了你们在家里最爱谁?我们也来把儿歌念给他们听一听吧!(念第3-4遍)
四、练习用比拟的手法创编儿歌
1、提问小兔子爱它的妈妈有大山那么高,小河那么长,……,那么你们最爱谁呢?爱他们有多高,多远,……呢?
2、幼儿朗诵自己创编的儿歌,老师赐予提示和关心
五、幼儿观赏父母及家人送给自己的儿歌
1、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……听了小伴侣送给他们的儿歌非常快乐,他们也编了一首好听的儿歌送给你们,想不想听?
2、幼儿观赏成人版创编儿歌《猜猜我有多爱你》(儿歌内容见附2)
一、对活动设计的反思一个活动设计的胜利与否我认为主要是看这个活动是否适合参加活动的幼儿,是否真正的促进了孩子的进展也就是必需要经过活动实施过程的检验从活动中孩子们的表现我大致可以看出有这样一些地方需要进行活动设计的反思,以更好的适应本年龄段幼儿的需要
1、儿歌学习过程中小兔子所起的作用在活动设计的过程中我们利用小兔子这个角色来引导幼儿进行学习,原本是考虑到小班幼儿直观、形象的学习特点但在实际的活动过程中小兔子的消失却影响和牵制了孩子学习的留意力,使孩子的留意力转移到了他们喜爱的小兔子的身上使其从关心幼儿学习因素转化为了分散幼儿学习留意力的因素这也是我们事先所没有预料到的
2、活动涉及面和活动成果呈现的问题老师在一个活动实施的过程中必需面对全体幼儿,既要兼顾集体又要兼顾个别幼儿的需要说起来简单做起来难在这个活动设计中我更多的是使用了个别提问的方式,一个活动进行下来,我自己也不清晰究竟有多少孩子回答了问题,有没有孩子被我忽视了呢?孩子对这个活动懂得把握的状况究竟怎么样,好像也还有待于活动后的个别考证怎样才能将幼儿的学习成果很好的呈现出来呢?
二、对活动实施过程中细节处理的反思活动细节往往打算了活动开展的成败对于这一点在活动中我也是深有体会
1、先说说细节打算的胜利我进行的这个活动是一个全县的观摩研讨活动,来参与活动的老师许多,小班的孩子们不免有些紧急于是在第一个活动环节中,我加入了一个不起眼的小环节,即让孩子用手比一比自己有多爱父母及家人正是这个小小的动作,让孩子们拘谨的态度一下子就打开了,全都欢乐地把手臂张的开开的,向我展现着他们对父母及家人浓浓的爱嘴里还不停地说着:“有这么多,有这么多呢!〃爱是一个多么抽象的字眼啊!却可以在这个小小的细节中用一种行动和语言相结合的方式将它表现的淋漓尽致再如在创编环节活动好像已经达到了,但我并没有就此结束活动而是让孩子们观赏了一首由父母及家人创编后送给他们的儿歌《猜猜我有多爱你》听着儿歌中熟识声音,感受着来自父母及家人的爱的回应一种温馨而美妙的感觉在活动中渐渐地散发开来活动也在这美妙的情感中自然而然的结束了活动结束后,大家全都认为这个环节是活动中的最大亮点由于它体现家人对孩子爱的回应,使整个活动显得首尾呼应,最大限度地考虑到了活动的完整性
2、再说说细节打算的失败在幼儿学习念儿歌的环节,我没有准时地撤离图标的提示,失去了一次检查孩子对儿歌把握状况的好机会在创编时我也过于按部就班,都是从前到后一句一句进行创编,导致创编环节显得比较烦琐孩子们也慢慢的失去了爱好假如改为由幼儿自选一句儿歌进行创编,效果或许会更好小百科‘爱〃在汉语中是一个多义的字它包含了爱情、母爱、父爱、友情、亲情、博爱以及人对全部事物的根本情感爱在艺术、哲学、美学等科学文化领域,是一个普遍的主题,也是一个永久的主题《猜猜我有多爱你》教案篇11设计思路《猜猜我有多爱你》是经典儿童文学作品,故事通过大兔子与小兔子的对话,诠释了母子间浓浓的爱意在感受妈妈对我们的爱的基础上,表达幼儿内心真实的想法知道妈妈对我们的关怀是无微不至的,激发幼儿关怀他人的良好品质并且经过争论完整表诉自己怎样关怀妈妈,给妈妈减轻压力,为妈妈做点事这样既养成了他们良好的习惯,又培育了幼儿的语言表达力量活动目标
1、倾听故事,理解大兔子与小兔子间生动的语言,夸张的动作
2、通过倾听故事感受妈妈对自己的爱,学会去关怀别人、爱惜别人,还能激发幼儿对文字的爱好
3、体验真挚、深切的母子之情重点感受妈妈对自己的爱,表达自己怎样爱妈妈难点切身体会妈妈的辛苦,在生活中去关怀他人材料与环境创设一幅画,玩具小兔一只,《世上只有妈妈好》的磁带活动过程
一、导入活动利用玩具小兔,谈话切入主题小兔子很爱他的妈妈,猜猜,小兔子有多爱她?
二、基本活动
1、出示图片,引导幼儿认真观看让幼儿知道图片上画了什么?这幅图片要告知我们什么?播放音乐,争论妈妈是怎么爱我们的?我们又将怎样爱妈妈?
2、播放视频《猜猜我有多爱你》,引导幼儿感受故事内容,感知母子间浓浓的爱引导学说小兔和妈妈表达爱的对话,学做小兔的动作,把手臂张开,踮起脚,高举起手,用劲的跳……
3、出示实物,叙述故事倾听故事,感受妈妈对宝宝的爱,联想到自己的妈妈对自己的爱请个别幼儿述说自己听了这个故事的想法小结小兔子和妈妈都很爱对方,他们都想表达自己的爱有许多许多
4、提出问题,增进幼儿对故事内容的了解老师提出问题,幼儿争论,加深对故事的理解老师对幼儿的回答加以总结
三、活动延长幼儿可以以小组为单位自由争论对妈妈的爱,回家以后该怎么样表达,让妈妈快乐又欢乐角色区我的幼儿园活动阅历幼儿能扮演幼儿园中的老师、保健医、厨师等角色,体验在幼儿生活的欢乐活动材料
1、桌、椅子、画架、图书、清洁工具、灶台、小锅以及各种半成品材料
2、伙房工作人员、保健医生等角色的扮演服装活动过程
1、幼儿共同制订方案〃幼儿园〃的玩法,自由安排角色,依据自己的想法在老师指导下合作布置〃幼儿园〃的活动场地,如〃幼儿园活动室〃、幼儿园伙房〃、〃幼儿园医务室〃等
2、幼儿扮演〃幼儿园〃中的工作人员以及小伴侣,围绕〃送宝宝上幼儿园〃、〃老师带宝宝做嬉戏〃、〃幼儿园开饭喽〃等嬉戏内容自由玩耍,鼓舞幼儿以物代物,不断丰富嬉戏情节《猜猜我有多爱你》教案篇12活动目标
1.感受故事中所表达的爱,体验故事的语言美
2.尝试用各种方式表达爱活动预备绘本故事一本,故事PPt一套,背景乐活动过程
一、谈话导入L师小伴侣,今日老师带来了一个故事(出示封面图)师这个故事的名字就臧在这幅图画中,谁找到了来告知大家?爱字在哪里?师:那这个故事讲的是谁和谁的爱的故事呢?认真看图画上有谁?(小兔子和兔妈妈)他们在干什么?(小兔子拉着兔妈妈的耳朵似乎在说什么话)
3.(出示其次页)师瞧,它们正在向我们打招呼呢,它们想邀请小伴侣和它们一起走进这个故事师我们在看故事的时候要怎么看?(仔细听、认真观看、乐观动脑)
二、走进故事师让我们跟小兔子一起跳进这个故事吧L故事小兔子该上床睡觉了,可是它紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放它要妈妈好好听它说它说〃猜猜我有多爱你〃兔妈妈回答说〃喔,这我可猜不出来〃师刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?谁听到了谁来说一说,一起述说
4.故事小兔子把手臂张开,开得不能再开,〃妈妈我爱你有这么多〃师小兔子用了一个什么动作来表示爱?哪位小兔子站起来做一下这个动作?(引导幼儿边举起手边说妈妈我爱你有这么多)师(出示PPt)看,兔妈妈做了一个什么动作,和小兔子一样吗?故事兔妈妈的手臂要长的多,它说〃我爱你有这么多〃恩,这真是许多,小兔子想5
(1)为什么要把手张开?(说明心里的爱许多)62)师幼互动老师来当你们的妈妈,你们做小兔子,我们把手臂张开来比一比,看看是妈妈的爱多,还是你们的爱多?(引导幼儿要张得很开)
7.师接下来小兔子和妈妈还会用哪些方法来表示爱呢?让我们连续看下去师(出示PPt)看!小兔子做了一个什么动作?它会怎么说呢?(请幼儿说一说,做一做)故事小兔子把手举了起来〃我的手举得有多高,我就有多爱你〃师那你们猜兔妈妈看了以后会怎么做?怎么说?(一起边说边做)故事兔妈妈也把手举了起来说〃我的手举得有多高,我就有多爱你〃这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了
4.故事小兔子又想了一个好办法,它倒立起来,把脚撑在树干上,说〃我爱你始终到我的脚趾头〃师提问你们猜兔妈妈会做什么动作呢?(请个别幼儿来猜一猜,做一做)(出示图片)看兔妈妈做了一个什么动作?(兔妈妈把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,说〃我爱你始终到你的脚趾头〃)
5.师这个古灵精怪的小兔子又有好方法了,大家认真观看图画,看看它在干什么?故事小兔子跳上跳下〃我跳得有多高就有多爱你!〃《猜猜我有多爱你》教案篇13活动目标
1、在体验活动中,感受家人对自身的关爱
2、知道要关怀家人,为家人做力所能和的事,发生初步的感恩之情活动预备图片、娃娃人手一个、角色道具、VCR、课件、嬉戏器械、爱心卡片活动过程
一、引题激趣在一个漆黑的夜晚,森林里处处都是静静静的,小动物们都甜甜地进入了梦乡,只有小兔家还亮着灯,瞧!
1、(出示图片)它们在干什么?
2、假如摇椅上坐的是你,妈妈把你抱在怀里,轻轻地拍着你,摇啊摇啊……你感觉怎么样?
3、在我们很小的时候,爸爸妈妈总是这样抱着我们,还记得他们是怎么抱的吗?
4、谁来试一试?(引导幼儿示范抱娃娃)你妈妈也这样抱着你,你感觉怎么样?
5、爸爸妈妈这样抱着我们,感觉真舒适、真幸福啊!
二、嬉戏体验瞧!哪里有好多的婴幼儿,他们也可想有个家了,谁情愿当他的家人?
1、你想当什么?(引导幼儿大胆进行角色想像)
2、这里有很多爸爸妈妈们的包,你想当谁,就选一个合适的包扮演谁,然后去抱起你的婴幼儿(幼儿进行装扮)
3、(婴幼儿哭的音乐)婴幼儿等不和了,爸爸妈妈们快点抱起婴幼儿吧!
4、婴幼儿哭了,可以怎么哄哄他们啊?(引导幼儿进入自身所扮演的角色,并依据幼儿的现场反应设计体验内容,配班老师随机捕获幼儿嬉戏镜头)
5、带婴幼儿一起玩过独木桥吧,提好你的包,照看好你的婴幼儿,可千万别摔坏婴幼儿啦!
6、玩了这么久,婴幼儿肯定累了,让婴幼儿在你怀里睡会吧!(摇篮曲中,哄婴幼儿睡觉)
7、我们也来休息会吧,(出示嬉戏镜头)这是哪位爸爸(妈妈)?请你说说你是怎么抱的?(手指图片)假如你是这位婴幼儿,爸爸(妈妈)这样抱着,你感觉怎么样?
三、提升体验哎呀!看来这个爸爸妈妈可真不好当啊,看看,平常我们的家人是怎么照看我们的(播放VCR)
1、你看到了什么?(出示课件,引导幼儿大胆叙述)
2、假如你是这位婴幼儿,你想对妈妈、爷爷、奶奶他们说些什么呢?
3、平常,你的家人是怎么照看你的?(引导幼儿进行回忆叙述)
四、小结
1、(悠扬的音乐中,老师总结)对呀,爷爷奶奶和爸爸妈妈特别的爱我们,他们总把好吃的、好玩的留给我们,那么我们应当怎么样呢?
2、这里有张爱心小卡,可以把我们想要说的爱都记录在里面,你想说些什么呢?《猜猜我有多爱你》教案篇14活动目标
1、关心幼儿理解图画书中的故事内容,尝试用小兔的口吻对话
2、通过图画书阅读,引导幼儿感受妈妈的爱
3、激发幼儿爱妈妈,爱家的情感
4、感受作品的美感
5、培育幼儿的观赏力量活动预备
1、《猜猜我有多爱你》大图书
2、《我爱妈咪》音乐磁带、录音机
3、幼儿与妈妈的照片若干张活动过程
一、倾听录音,引出课题
1、你们听什么声音?(播放录音妈咪,我爱你!珍宝,我也爱你!……)
2、他们在说什么?
3、你们知道这是谁和谁在说话吗?(妈妈和小孩子在说话)
二、结合大图书叙述故事
1、有一只小兔子也和妈妈在说静静话,它们在说《猜猜我有多爱你》(出示大图书),这是个很好听的故事,我们一起来听》
2、小兔子做了哪些动作?(张开手臂、伸开手臂)
3、兔妈妈做了哪些动作?
4、还会想什么动作?(启发幼儿说)我跳得有多高,我就有多爱你!〃〃世界有多大,我就有多爱你!〃〃草地有多绿,我就有多爱你!〃
5、老师当妈妈,你们来当兔宝宝,我们来比一比幼〃天上的星星有多少,我就有多爱你!〃师〃大海有多深,我就有多爱你!〃
6、小伴侣自己找个伴侣来比一比
7、让我们看一看,小兔子究竟师怎样说的?老师连续讲故事
8、兔妈妈为什么微笑着,轻轻地对小兔子说?(兔妈妈怕吵醒兔宝宝,很爱他)
三、情感迁移,感受母爱,并表达对妈妈的爱
1、妈妈平常是怎样爱你们的?(幼儿叙述)
2、你们的妈妈真爱你!让我们唱首歌给妈妈听吧!(播放音乐《我爱妈咪》)
3、看幻灯这是老师和我妈妈的照片,老师示范说感谢妈妈的话
4、看幼儿与妈妈的照片,请幼儿对妈妈说一句感谢的话
5、今日许多小伴侣的妈妈也来到的我们幼儿园,说情愿亲自对妈妈的说感谢的话
6、在我爱妈咪的音乐声中活动反思《猜猜我有多爱你》叙述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事兔妈妈和小兔子看似简洁的动作、简短的语言,却将母子之间深切真挚的爱一一呈现出来每次阅读都会触动我的心房,带着这份感动,我把它共享给了我班上的孩子们在重视故事内容观赏、情感体验的同时,本活动将进展幼儿的语言做为核心,充分的利用绘本中每一幅图,将〃……有多……,我就有多爱你〃的句式渗透到幼儿的意识之中,使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱因此在活动一开头,我轻轻地问〃孩子们,你们爱自己的妈妈吗〃〃爱!〃我获得了孩子们热闹的回应其次个问题〃有多爱〃孩子们开头七嘴八舌的回答说〃很爱很爱〃、〃特别爱〃〃特殊爱〃〃我最爱我的妈妈〃等,我便顺势引导孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是怎么爱对方的?有多爱对方?并有意识的将〃……有多……,我就有多爱你〃的句式随着故事的进展一遍遍的渗透给孩子们起初,我发觉由于新句式的结构对于幼儿来说比较生疏,在仿照和表达时他们的乐观性明显不足,还是习惯于用自己的方式来表达可对于兔妈妈与小兔子之间布满爱的动作,孩子们总是会不由自主的就跟着仿照起来,还特殊兴奋于是,我马上调整活动方案,请个别幼儿到前面来,用动作表现自己对妈妈的爱,并重点引导幼儿运用〃……有多……,我就有多爱你〃,大大的提高了孩子们的参加性,他们开头热忱高涨,争先恐后还有幼儿别出心裁的以踮起脚尖的方式来表达自己对妈妈的爱,让在场的老师们欣慰不已新句式的运用也开头慢慢深化到孩子们的意识中,最终不仅会精确的表达出来,还进行了简洁的创编,让我惊喜连连活动虽然较为顺当的结束了,可存在的问题也是不少的大部分的孩子在我的引导下都有仔细的阅读绘本,对内容感爱好但是对于我提出的问题,乐观举手回答的,仅仅局限在部分幼儿身上还是会有个别幼儿游离于活动之外,悄悄的坐着,不去思考,不去回答我有想过是不是我的问题不吸引他们?还是他们听不懂我的提问?又或是幼儿在学习习惯上存在着明显的差异这也是今后在教学过程中我应当重点关注的地方,多给有想法但怯于举手的孩子一些机会和确定,增加没有思索习惯的孩子一些学习的意识,力致于每个孩子都能得到良好的进展自从阅读过这个绘本之后,孩子们就爱上了里面的经典对话而乐此不疲,他们总是要兴致勃勃的把书中小兔子的动作都演示一遍,还即兴发挥创编一些类似的句式,如老师我爱你,有我丢的小皮球那么远;老师我爱你,有我跳绳跳的那么高;老师我爱你,像我家的小陀螺转得那么快……感谢这本书,让我班的孩子们见识到了爱的千姿百态和无限可能,让我们相处的时间里布满甜美、温馨、满意以及幸福!
1、观赏故事,感受故事中所表达的爱和故事中的语言美
2、围绕爱,来学习爱的表达方式
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣
4、能认真倾听故事,理解主要的故事情节
5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活活动预备
1、故事PPT《猜猜我有多爱你》;抒情音乐
2、图片若干张(如赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空)活动过程师这里是中班的孩子一进来和后面的老师打过招呼了吗?转过来看看面前的这个人见过我吗?知道我是谁吗?我来自我介绍一下,我姓赖,后面是什么?一一赖老师
一、谈话引入师今日和赖老师听听故事,说说心里的话PPT(猜猜我有多爱你)
1、带来一本书,叫什么名字?
2、故事里讲什么故事?哪里看出来?
3、究竟说了大兔子和小兔子什么故事呢?
4、这些字里有一个字必需熟悉〃爱〃
二、故事引导片段一用张开手表示爱
1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱?(做做看)
2、妈妈的爱多还是小兔子的爱?谁来和我比比谁的爱多?
3、为什么要把手张到无法再张开?(幼爱多)片段二用举手、跳动表示爱
1、再看看用了什么动作表示爱(片段)
2、又用了哪两个动作来表示爱的?
(1)举手动作不够,还要说出来一一心里有爱要说出来
(2)谁来和赖老师比比谁的爱多,心里有爱就敢比
3、还用了一个什么动作?(跳动)
(1)集体动作示范
(2)和赖老师比比谁的爱多片段三小兔子和兔妈妈眼前的景色
1、小兔子的眼前有什么?
2、猜猜,小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的?(D老师用竹子示范妈妈,竹子有多高,我就有多爱你
(2)还有什么表示?说出来幼儿房子有多大,……;路有多长,……;树有多高,……;山有多高,……;花有多香,;草有多绿,;黑板有多大,
三、拓展阅历
1、师其实除了这些,还有许多东西可以表示我有多爱你(示图片赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空)
2、幼儿看图表达,老师随机引导
(1)有比上海更大的吗?
(2)有比围巾更长的吗?
(3)比星星亮的是什么?
3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对四周人的爱,有什么呢?幼儿巧克力……
4、讲完故事结尾
四、情感升华师这个故事爱多吗?平常在家里你最爱谁呢?在幼儿园的伙伴当中,你最喜爱谁?除了伙伴,你还爱上其他老师吗?师中午睡觉前对你的伴侣说猜猜我有多爱你;晚上睡觉前跟你爱的家人说猜猜我有多爱你;和赖老师再见时,说幼儿猜猜我有多爱你活动反思拿到这个故事的时候,因觉得故事内容很温馨幸福,就想这节语言活动课让幼儿体验故事里浓浓的亲子之情,只需〃倾听〃和〃表达〃,不做过多花哨的手段来组织教学活动再考虑我们班小伴侣的语言表达水平,在这个语言活动中,我稍稍改编了故事并让小伴侣学了一个句式来制造表达,〃……有多……o,我就有多爱你〃在整个活动中,我运用了背景音乐渲染气氛,基于音乐的感受让幼儿很好的把握故事的情感基调在活动前半段,我分段叙述故事,通过动作、语言仿照,逐步让小伴侣理解故事内容〃小兔子是怎样来表达他对大兔子的爱〃;故事后半段是一些描述性的情节,为了克服小伴侣复述时表达的困难,在这一环节中,我用了现场图画表示法让幼儿自己进行大胆地想象制造,自己创编故事在完整地倾听故事这一环节,我没有让与幼儿跟着我复述,幼儿在理解整个故事情节的条理上有点欠缺但是幼儿有了〃猜猜我有多爱你〃的完全情感体验在本节课中我运用的教学策略很丰富多媒体课件、动作语言的仿照、图示、唱歌表演……深深地抓住了小伴侣的留意力,小伴侣的参加率很高,表现得很乐观而我的就相对比较简约由此,其次个特点就是整节课有动有静一动一静,孩子互动精神好《猜猜我有多爱你》教案篇3活动目标
1.能运用〃我爱你像……这么多〃的句式,在嬉戏情境中大胆地表达自己的爱
2.幼儿能大胆想象并运用较恰当的事物表达自己更多的爱
3.使幼儿感受到应用更多的爱去爱自己的爸爸妈妈活动重点幼儿能在嬉戏中,结合自己选择的图片,运用我爱你像……这么多〃的句式,大胆地表达自己的爱活动难点能结合老师的图片、提示,想象出较恰当的事物表达自己更多的爱活动预备L物质预备户外、餐厅的场景图;装满水的水杯;蛋糕一块;森林、花园的图片;猜想图片;提示幼儿的字卡图卡
4.阅历预备通过嬉戏幼儿已有了一些同类事物大小比较的阅历观赏了故事《我爱你有这么多》,初步了解故事中表达爱的方式,并尝试运用肢体动作进行了续编故事活动过程
1.导人唤醒阅历一一叙述故事《我爱你有这么多》老师再次叙述故事《我爱你有这么多》,关心幼儿熟识故事内容,带幼儿到故事情境中2,进入嬉戏情境梳理阅历I老师运用变魔术的嬉戏情境将自己变为袋鼠妈妈,将小伴侣变为小袋鼠,激发幼儿参与活动的欲望⑵袋鼠妈妈将小袋鼠带到新家,让小袋鼠结合相应的物品表达对妈妈的爱
①运用小水杯中的水表达对宝宝的爱,引发幼儿大胆想象可以盛水的更大的物品,并借此表达对妈妈更多的爱增加幼儿的角色意识一一袋鼠妈妈口渴,请小袋鼠念咒语帮妈妈变杯水出来老师示范表达一一袋鼠妈妈为了感谢宝宝,要用一句话表达对宝宝的爱〃我爱你像小水杯里的水这么多〃激发幼儿想象一一提示小袋鼠要更爱妈妈,想想什么东西要比小水杯盛的水多幼儿选择图片一一运用嬉戏的形式,请幼儿想想,用什么图片表达对妈妈的爱并选择相应的图片幼儿大胆表达一一请幼儿结合自己选择的图片,以小组、个人的形式分别运用〃我爱你像……这么多〃的句式,表达自己对妈妈的爱
②运用一块蛋糕表达对宝宝的爱,引发幼儿想象出多块、整个蛋糕,并借此表达对妈妈更多的爱增加幼儿的角色意识一一袋鼠妈妈饿了,请小袋鼠念咒语帮妈妈变块蛋糕出来老师示范表达一一袋鼠妈妈为了感谢宝宝,要用一句话表达对宝宝的爱‘我爱你像一块蛋糕这么多〃激发幼儿想象一一提示小袋鼠要更爱妈妈,想想什么东西要比一块蛋糕多幼儿选择图片一一运用嬉戏的形式,清幼儿想想,用什么图片表达对妈妈的爱并选择相应的图片幼儿大胆表达一一请幼儿结合自己选择的图片,以小组、个人的形式分别运用〃我爱你像……这么多〃的句式,表达自己对妈妈的爱3老师出示户外情境图片,并结合相应的物品大胆想象表达对袋鼠妈妈的爱增加幼儿的嘀色意识一一袋鼠妈妈出来感觉太晒了,请小袋鼠念咒语帮妈妈变一棵树出来老师示范表达一一袋鼠妈妈为了感谢宝宝,要用一句话表达对宝宝的爱‘我爱你像一棵树这么多〃激发幼儿想象,大胆表达一一提示小袋鼠要更爱妈妈,请袋鼠宝宝想想你们的爱要像什么才会比大袋鼠多请不同幼儿表达一一袋鼠妈妈运用拍头嬉戏,分别请刚刚表达好、和不擅长大胆表达的幼儿分别进行表达老师出示森林、花园的图片关心幼儿提升爱是无穷无尽的
3.提升阅历老师和幼儿一起将刚刚续编的故事再讲一遍,并让幼儿了解自己爱妈妈要更多更多活动评析在叙述故事《我爱你有这么多》的基础上,老师用幼儿喜爱的形式一一变魔术的嬉戏情境将自己变为袋鼠妈妈,将小伴侣变为小袋鼠,激友幼儿参与活动的欲望,让小袋鼠结合相应的物品表达对妈妈的爱如〃袋鼠妈妈口渴,请小袋鼠念咒语帮妈妈变杯水出来;袋鼠妈妈出来感觉太晒了,请小袋鼠念咒语帮妈妈变一棵树出来〃,增加幼儿角色意识又如小袋鼠要更爱妈妈,想想什么东西要比小水杯盛的水多;袋鼠要更爱妈妈,请袋鼠宝宝想想你们的爱要像什么才会比大袋鼠多〃,激发幼儿想象力,大胆表达《纲要》中指出〃语言力量是在运用的过程中进展起来的,进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境〃老师在活动中尽力做到了这一点,出示户外情境图片,并结合相应的物品,鼓舞幼儿大胆想象,表达出对袋鼠妈妈的爱《猜猜我有多爱你》教案篇4活动目标1,初步了解故事,感受爱的不同表达方式
2.学会用〃多么,就有多爱你〃的句式来表达爱3,让幼儿尝试叙述故事,进展幼儿的语言力量4•引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活
5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解活动重点难点活动重点感受爱的不同表达方式活动难点学会用〃多么,就有多爱你〃的句式来表达爱活动预备白板课件活动过程
一、图片导入L师〃今日啊老师带来了一个关于爱的故事〃出示绘本封面〃这上面是谁呀?〃(小兔子和兔妈妈)“原来啊这是关于小兔子和兔妈妈爱的故事〃
6.师〃兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢,我们来听一听〃
二、分段观赏故事L老师叙述故事第一段,播放小兔子说话录音
7.师小兔子和兔妈妈是用什么动作来表达爱的?一起来做一做师对,把手张开,张到怎么?小兔子说了什么?老师扮演兔妈妈张开手说“我爱你有这么多〃师兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多?师;下面我们再来看看小兔子还用了什么动作说了什么话来表达对妈妈的爱?
8.老师连续讲故事师小兔子和妈妈用了哪两个动作,说了什么话来表达爱的?(引导幼儿大胆发言:爱要大声说出来)请幼儿上来做动作师你们还有谁比他爱的还要多呢?师小兔子还用了什么动作来表达爱呢?
9.出示小兔子跳的图片师〃小兔子在做什么呀?〃(跳)师“那你们猜猜看这次小兔子又会对妈妈说什么呢?请你跟旁边的小伴侣说一说〃幼儿自由争论10师〃刚小兔子用了哪些方式来表达对妈妈的爱呀〃请幼儿说一说,老师依据幼儿的回答出示图片,让幼儿再次学习句式多,就有多爱你
11.连续讲故事师小兔子和妈妈说着说着来到了山脚下他们看到了什么?(引导幼儿把话说的长一点)师小兔子用看到的景色里的一件东西来表达对妈妈的爱,你们来猜猜看会是什么?师小兔子指着小路说妈妈,路有多长,我就有多爱你说的好听吧,小兔子说了什么呀?师你能用其他的东西来表达对妈妈的爱吗?请幼儿说一说
7.老师叙述故事最终部分
二、完整观赏老师播放ppt绘本和背景音乐完整叙述故事拓展延长师小兔子爱妈妈吗那你们爱自己的妈妈吗?你们又是怎么爱自己的妈妈呢?师今日呀我们学了许多动作和好听的话来表达爱,请小伴侣回家后也对妈妈表达一下爱,好不好呀活动反思此次活动主要是让幼儿学会用〃多,就有多爱你〃这个句式以及感受爱的不同表达方式活动一开头以图片导入,吸引孩子的留意力接着分段讲故事,通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式在这个过程中,多采纳翻页的形式进行讲解觉得不叫单一,可实行多多种形式来让幼儿更投入其中在让幼儿的回答时,还是自己讲的较多,应当让孩子多说,并且对于孩子的回答应当多多追问,拓宽他们的思维在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺当,因此我就请几个小伴侣来创编应当多请孩子来说一说最终完整观赏的时候,由于孩子们已经听过这个故事,单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有爱好听,可以采纳分角色的方式,孩子们扮演小兔子,老师扮演兔妈妈来表演整个故事,这样孩子们可以参加其中,会觉得更好玩《猜猜我有多爱你》教案篇5
一、爱,这样唤醒一班级同学家长忙了,也再没有同读一本书,同做一道题的兴致与时间了孩子与家长之间的距离有多远?读一读陈明谣妈*的话,你就会明白了〃让他把默错的词重写几遍,就是不愿现在越来越不听话了,一天到晚只知道打电脑嬉戏,从早到晚跟我们没一句话……〃是啊,七岁的孩子,自己认为自己已经长大,有了自己的世界家长也总认为他们已经养成了学习的习惯,不用再陪着孩子一起读书,一起做题殊不知在完全放手,任孩子自己学自己做的同时,家长们把那一份亲热的父子情、母子情也放掉了这样的亲子之情,不是*买好吃的好玩的能建立起来的,这是一种心与心的沟通,一种对学问、对生活的理解,一种思想的回流与激荡回想刚开学时孩子、老师、家长共读一本书,共写教育日记的情形一一文字,形成了爱的回流,暖和着我们的心重新唤起这份爱与责任已经迫在眉睫怎么唤醒?从读书开头
二、爱,这样阅读其次天阳光明媚的午后,我和孩子们一起翻开了绘本《猜猜我有多爱你》故事从一个月明风清的夜晚开头了小兔子问大兔子‘猜猜我有多爱你?〃〃噢,我也许猜不出来〃大兔子说〃有这么多〃小兔子伸开双臂,舍命往两边张然后小兔子说‘‘我爱你,有我够到的那么高〃后来,小兔子朝下倒立,把脚往树干上伸,说〃我爱你,始终到我的脚趾够到的地方〃“我爱你,有我跳得那么高〃〃我爱你,从这条小路一伸到河那边〃〃我爱你,始终到月亮那么高〃小兔子说了那么多的爱,孩子们读到了那么多爱的比方他们笑得前仰后合,他们张着手臂比划〃这么多!这么多!!〃我问孩子〃你们爱自己的妈妈、爸爸有多少呢?〃孩子张口就来〃妈妈,我爱你,有洒下的阳光那么多!〃〃妈妈,天上有多少颗星星,我就有多爱你!〃〃爸爸,我爱你,比大海更深,比天空更高!〃
三、爱,这样写说得那么好,就写吧孩子们把它当成一篇小练笔,用上华美的比方,很快就完成了!你看妈妈,猜猜我有多爱你当第一缕晨光射进窗子,照在你的脸上我的爱,就像向日葵见到阳光一样欣喜欢乐的爱围着你当夜晚的星星挂在天上我的爱就如晚星一样闪耀把你身上的衣裙镶上星光(宋忆梓)
四、爱,这样形成回流这么好的诗,我偏偏不批改我让孩子们回家大声读给爸爸妈妈听,再让爸爸妈妈写写他们的爱,比比谁爱得更深孩子长大了嘴巴一一〃啊〃他们这才知道,原来,写诗不是作业,写诗是在给父母写信、写心声啊!其次天,父母写的诗收上来了我看到王靖的妈妈这样写孩子,猜猜我有多爱你?每次带你上学,坐在我的电动车后面,你用小手轻轻地把我抱着、抱着……孩子,猜猜我有多爱你?每次你弹琴太累,趴在琴盖上睡了,软软的头发在风中飘着飘着……孩子,猜猜我有多爱你?每次打过你以后,我用目光在你被打的地方轻轻地揉着、揉着……大爱无痕啊!妈*的语言中没有比方,却让我眼睛潮湿邱呈岳的妈妈说得好我和你走过的路有多长就有多爱你我和你爬过的山有多高就有多爱你我爱你,就像屋边的那条水道来自遥远的地方又流向更遥远的地方我爱你始终到我们幻想的将来再从将来回到今日,现在无论胜利失败,欢快哀痛孩子记得妈妈始终爱你直到地老天荒宋忆梓的妈妈更细腻女儿猜猜我有多爱你当微小的米兰静静静地开放我的爱犹如它的香气一样隽永绵长女儿猜猜我有多幸福你的独立和顽强是妈妈前进的动力妈妈也情愿成为永久照亮你人生的明灯让我们犹如两棵相依的树共同成长这是每个妈*的心声啊!在这场爱的写作竞赛中,孩子们输了,可是,他们赢得了的爱,他们才是最终的成功者!那天的作业,每一个字,父母都看了,孩子写得非常工整;每一道题,家长都关注了,孩子做得非常认真爱与责任,都被唤醒!这爱的回流,将久久暖和我们的心,将让我们在读书、写作、生活中,永久保持上行的姿态!《猜猜我有多爱你》教案篇6核心导读活动目标
1、在美丽的意境中倾听故事,理解故事内容
2、进展幼儿的集中性思维,学习以详细的动作、语言来表达抽象的情感
3、引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情,并能英勇地表达出来我爱你活动目标
1、在美丽的意境中倾听故事,理解故事内容
2、进展幼儿的集中性思维,学习以详细的动作、语言来表达抽象的情感
3、引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情,并能英勇地表达出来:〃我爱你就像〃活动预备
1、《猜猜我有多爱你》画册一本,T课件,配乐黑板,投影仪
2、图片若干月兄星星、小河、小树、房子、大海、围巾活动过程
一、师出示画册,看着封面说书名和图片上的内容图片上有个兔妈妈和兔宝宝,你猜猜这本书上也许会讲一个什么故事?小结这本书上的故事讲的是猜猜兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的、事那他们究竟有多爱呢?我们一起来听听这个故事
二、师协作T叙述故事
1、师叙述第一段师提问小兔子说她有多爱妈妈?她用了一个什么动作来表示她的爱?(幼儿仿照动作把手张开)师为什么小兔子把手张得不能再开?这表明小兔子爱妈妈爱地有多大?很大兔妈妈也把手张得不能再开,表明兔爱有许多许多那是不是小兔子爱妈妈只要一点点,土妈妈爱小兔子就许多吗?其实他们都想表达自己的爱有许多许多活动内容古诗望庐山瀑布《猜猜我有多爱你》教案篇7活动目标
1、熟悉本次活动中消失的几个字
2、通过语言活动,理解、体会到妈妈对自己的爱
3、能依据详细情境,用语言表达出对妈妈的爱
4、运用已有生活阅历,依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解
5、激发幼儿主动复述故事的欲望,培育幼儿高自控性和兴奋奋性重点难点通过语言活动,进行爱的教育活动预备多媒体课件活动过程
一、导入
1、屏幕显示课题小伴侣你们熟悉这几个字吗?
2、看课题导入
二、老师讲故事
1、图文显示师小兔子用了什么动作表示对妈妈的爱?(把手张开,张到不能再张开)请小伴侣做动作师小兔子为什么要把手张开?
2、接着讲故事(边做动作边讲)
(1)刚才小兔子还做了什么动作?还说了什么话?妈妈又是怎么做的?
(2)请小伴侣做动作
(3)小兔子还做什么动作表示对妈妈的爱?(跳)还说了什么话?(妈妈,我跳得有多高,我就有多爱你)小伴侣齐读小兔子说的话妈妈又是怎么做的?
(4)请两个小伴侣跳,其他小伴侣说小兔子的话谁跳得多高一点?
3、指导小伴侣复述故事
4、观看画面小伴侣,你看到了什么?
5、让小伴侣依据自己所看到的画面,说一句话表达对妈妈的爱
三、图文显示蝴蝶、蛋糕、大海
1、指导小伴侣依据所看到的图片,说一说对妈妈的爱
2、拓展练习谁可以用苹果来说一说对妈妈的爱?
四、拓展延长平常在家里有你们爱的人吗?你爱谁?在幼儿园有你们爱的人吗?教学反思本节语言活动课,通过老师讲小兔子对妈妈的爱这个故事引入,激发幼儿的爱好,课堂气氛非常活跃同时通过多媒体课件的应用,让同学形象直观地依据图片来表达自己对妈妈的爱,达到了预期的教学效果《猜猜我有多爱你》教案篇8活动目标
1、在理解儿歌内容的基础上初步学会儿歌
2、尝试使用比拟的手法创编儿歌表达对父母及家人的爱
3、体验喜爱父母家人的美妙情感,并感受来自家人的更多的爱。