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文本内容:
《识字8》教学预设教材内容苏教版一年级下册学习目标(学会本课个生字,学写〃情”字,初步掌握汉字左右穿插的特点
19.在比较认读中体会并感悟形声字的构字规律,激发学生学习汉字的浓厚兴趣2(诵读儿歌,培养语感,积累词语3教学准备课件转盘识字图(学具)教学过程
一、故事引入,认读感悟故事引入,了解学情(L小朋友们,老师给大家讲件有趣的事有个外国小朋友来到中国,他需要学习中文,也就是学认我们中国字.有一天,他才学了几个字,就对老师说老师,这几个字怎么都长得一样呢,又难读,又难记,学汉字太难了〃我们来看看,是哪几个字让这位小朋友这样发愁呢?(课件显示个生字)6(有的学生已经在轻声读)老师还没教,有的小朋友就会读,能说说你们是怎么认识的吗?(注意表扬通过不同方法认识字的学生,意在扩散好的识字途径)仔细看看这六个字,认会个的举手.认会,个的呢?有个都认会的吗?16(面对先认会部分字的学生)干脆请你们来给周围的小伙伴当小老师吧,谁有困难,你就像老师一样,帮帮他们,好吗,(教师在行间巡视)刚才老师听出来了,有的小朋友读得还不是很准,有的字还不会读现在我们大家一起来认读多种形式,练读感悟2()这些字都在《识字》里(板书《识字》)快打开课本,自己试着来读一读注意读准每个字音,不认识的多读几次(学生练读),8,8(,)现在,请一行小朋友来读,一人读一个字一个词眼睛〃〃事情”两个词要读得轻而短,可以请小老师领读()(,)同桌互相读一读小伙伴读得全对时,就夸夸他,有问题就及时帮帮他()大家读得很好~要是去掉拼音,你还会读吗?自己练一练有困难还可以看看书(4()(现在,词语也不见了,只留下字,你们还认识吗抽读)5,.交流发现,尝试运用3()(交流发现)这个字长得就像,个亲姐妹,你们是怎么分清楚的呢?(师生共同活动:清:出示清水一杯晴:动画演示今天是不是16晴天?请:老师请小朋友读课文情:与表示心里的想法有关)小朋友们真会动脑筋,知道了偏旁与字的意思有关,学会利用偏来认生字了(点击出示红色的偏旁).现在你们再仔细看一看(点击右边的“青与音节中的韵母为红色),还有什么发现吗,(右边都是〃青,都有相同韵i,g母左边的偏旁与字义有关,右边与字的读音有关)i,g,多了不起的发现呀,像这样的字叫形声字,在汉字中有很多这样的字.由于大家肯动脑筋,找到了识字的窍门,所以记起这些字来又轻松,又有趣.我想,如果外国小朋友也像我们这样认字,也一定会更喜欢中国字的(()(游戏巩固)现在,我们来做一个转盘游戏,这个游戏要同桌小伙伴合作完成(教师边示范边说)瞧,你转一个字,我来读,我转2一个字,你来读看清楚了吗,好!开始吧(,)(尝试运用)看来,大家都会认这些字了,下面老师就考考大家,(写蚊字)你能用我们刚才学的方法判断一下它的读音吗说说你是怎么知道的?
二、看图学文看图组词L现在老师请大家欣赏一幅美丽的图画(课件出示教材上的画面)谁能给大家说说图上都有些什么,(师生共同活动)什么天气,哪个晴〃?(课件出示天气晴〃)天气晴,人的心情就好,谁能把这种感觉读出来?什么地方,哪个清〃?(课件出示〃池水清〃)谁能读一读,让大家好像站在清清的池水边,小蜻蜓的蜻是什么偏旁,大眼睛的〃睛〃是什么偏旁,有一首儿歌,就写了这样的美景,(练习朗读()自己练习读一读这首儿歌,注意读准字音
(1)谁来读一读?其他小朋友注意听他读得对不对,看谁的小耳朵最灵(2()儿歌写得这么美,谁能把这种美的感觉读出来呢?(抽读,表扬读得好的学生)3(,)同桌互读,要善于发现对方读得好的地方,互相学习..尝试背诵3我看有的小朋友都会背了.好,请大家站起来,看着前面的图一起来背一次.可以加上动作或者拍手((教师和学生一块儿背)
三、写字生字我们都认识了,儿歌我们也会背了,下面我们来写写字好吗,(课件出示我会写中小朋友正确的写字姿势).观察“情〃字,掌握要点1请大家看这个情〃字:左边是一个??(竖心旁),右边呢?(青)这两部分在田字格中占的面积一样大吗,(左窄右宽)有的小朋友爱把左右分家,你想想,该怎么提醒他们呢?(右边一个“青字,第三横要穿插到点的下边这样左右两边就很团结,想分也分不开),.示范引导,练习书写.老师先来写这个字注意看,先写点,再写一个点,你们看,这两点一样吗,(一个左点,一个右点)右边的青字,第三横要穿插到点的下边(如果你能把这个字写好,你的心情就一定会很好(好了,开始写吧!(自主评价,自我修改3写完后,和自己前边写的字比一比,如果觉得满意,就在这个字的下面画个小圈,不满意还可以改一改(教师巡视)
四、自主作业小朋友们,这节课你们真学了不少知识和本领,回去展示给家长看好吗,。