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中班语言优质课故事教案《蚂蚁飞上天》篇1:中班语言优质课故事教案《蚂蚁飞上天》中班语言优质课故事教案《蚂蚁飞上天》活动目标
1、体验胜利的欢乐和关心别人的.愉悦
2、愿意在集风光前表达自己的想法,做到仔细倾听叙述
3、学习叙述故事,丰富词汇〃兴奋〃活动预备
1、活动前带幼儿观看蚂蚁
2、相关课件、音乐、图片
3、贴纸若干活动重难点重点引导幼儿叙述故事,体验胜利的欢乐难点理解故事内容,拓展想象空间活动过程
(一)歌曲《小蚂蚁》,老师与幼儿一起入活动室,激发幼儿爱好
(二)设疑激趣老师有只小蚂蚁想告知我们一件好玩的事,是什么事呢?
(三)看图叙述
1、介绍作品名称
2、逐幅叙述第一遍故事,提问故事的名字?小蚂蚁在草地上漫步看到了谁?指导幼儿学习蜻蜓飞
3、叙述其次遍故事,提问小蜻蜓(蒲公英姐姐)做的对吗,为什么?你喜爱谁,为什么?丰富幼儿词汇兴奋
(四)迁移阅历
1、〃你有什么好方法关心小蚂蚁飞上天?鼓舞幼儿想象
2、在钢琴曲《童年》声中,师幼互动
(五)情感教育对幼儿进行情感教育,鼓舞幼儿学好本事,飞到天空去游览在歌曲《我要飞》中结束活动
(六)延长活动把欢乐共享给大家,把故事讲给爸爸妈妈、其他小伙伴听附故事内容蚂蚁飞上天一只小蚂蚁在草地上漫步他看到小蜻蜓扇动着翅膀在空中飞来飞去,可神气了!小蚂蚁说「小蜻蜓,你能带我飞上天吗?〃小蜻蜓看了看小蚂蚁,没有说话小蚂蚁仰着头,心里想要是我也有翅膀,那该多好!蒲公英观察了,对小蚂蚁说〃别焦急,抓住我,我带你上天〃一阵风吹来,小蚂蚁牢牢地抓住蒲公英渐渐地,小蚂蚁飞上了天白云在它的四周漂浮,小鸟唧唧喳喳的叫着,似乎在说〃欢迎你,小蚂蚁〃小蚂蚁兴奋极了,他欢呼着〃我真兴奋,我最终飞上天了!蒲公英姐姐,感谢你关心了我!〃篇2幼儿园中班语言活动教案《蚂蚁飞上天》含反思幼儿园中班语言活动教案《蚂蚁飞上天》含反思活动目标欢乐地嬉戏,这可把生气虫气坏了,他〃嗖〃得一声飞上了天,再也下不来了3•完整倾听故事老师引导语这个奇异的故事就叫作一一生气猪上天(老师贴上故事名字),让我们完整地听听看看这个故事4,迁移拓展老师引导语•故事里的小动物动脑筋想方法战胜了可恶的生气虫在我们平日的生活中假如遇到了一些生气的事情,你会怎么办呢(启发幼儿联系阅历,师生共同谈谈生活体验)老师小结语万一遇到自己解决不了的事情,可以找别人帮忙(如与别人谈谈、请别人出办法、听听音乐缓解心情等)这样,生气虫就无机可乘,不会欺侮我们了四.活动延长
1.老师可以在语言区活动中供应儿童用书(见儿童用书第页)以及头饰,引导幼儿自由的叙述与表演
2.老师要在日常生活中关注幼儿的心情,关心幼儿缓解心情压力附录故事生气猪上天小兔、小狗、小猫和小猪是好伴侣,他们在草地上又唱又跳,玩得真兴奋他们的歌声、笑声传到了地下的生气虫耳朵里生气虫握着拳头说〃哼,我肯定要让你们兴奋不起来〃生气虫一边生气,一边做生气蛋糕,嘴里还不停地念着〃吧叽嘿,变生气,吧叽嘿,变生气〃生气虫把生气蛋糕静静地放在草地上,躲在一边偷偷笑一会儿,四个小傻瓜全变生气虫四个好伙伴拿着鱼网正预备去网鱼〃咦,一块蛋糕〃小猪说,〃我们四个分着吃吧!〃〃不行,不行,别人的东西我们不能吃〃小兔、小狗和小猫都这么说可话音未落谗嘴的小猪已经吃下了一块生气蛋糕呀,小猪的肚皮鼓起来了,像个皮球原来吃了生气蛋糕,小猪爱生气了,气得涨红了脸,肚子都鼓了起来小猪还在生气,肚皮还在变大,一阵风吹来,小猪飘了起来三个小伙伴抓紧用鱼网把小猪网住〃你们网住我干什么,我又不是鱼,你们这群傻瓜!〃小猪尖叫着小猪还在生气,肚皮还在变大,结果像气球似地飞了起来,还带着鱼网和三个小伙伴到了半空中,小猪可怕了,他忘了生气,一个劲地叫〃怎么办怎么办〃小鸟飞来了,它用尖嘴啄小猪的肚皮小猪被啄得好痒,忍不住大笑起来小猫说,〃咱们一起唱歌吧,小猪听了歌一兴奋就不生气了〃他们一起唱起来了嘿嘿啦,我们是欢乐的小伙伴,上天入地在一起……〃唱着,唱着,小猪肚皮里的气没了,他们渐渐地降落到地上〃嘿嘿啦,嘿嘿啦……〃四个小伙伴又兴奋地在一起玩了生气虫气得〃嗖〃一下,像火箭一样窜上天去,再也下不来了作品赏析这是一则很特殊的童话故事,用童话的形式展现了幼儿生活中遇到的心情问题作品的奇妙之处在于塑造了生气猪这个好玩的童话形象,将幼儿活中无法自控的心情转移到了童话人物身上,读来好玩并富有教益作品语词丰富,情节跌宕,极富感染力幼儿会情不自禁地融入故事,假想自己为故事人物,与〃生气猪〃一起历险,随着情节的推移产生心情的起伏变化,在不知不觉中得到良好的教育与熏陶反思这是一则很特殊的童话故事,用童话的形式展现了幼儿生活中遇到的心情问题作品的奇妙之处在于塑造了生气猪这个好玩的童话形象,将幼儿活中无法自控的心情转移到了童话人物身上,读来好玩并富有教益作品语词丰富,情节跌宕,极富感染力幼儿会情不自禁地融入故事,假想自己为故事人物,与〃生气猪〃一起历险,随着情节的推移产生心情的起伏变化篇11:大班语言教案《小蚂蚁飞上天》说课稿
一、说教材《小蚂蚁飞上天》是一有独特视角的故事,故事虽短,但给人留下想象和思索的空间,布满融洽、和谐的情调一只小蚂蚁在蒲公英种子的关心下上天旅行,故事内容能启发幼儿绽开想象的翅膀,构建一个离奇而又好玩的、简洁而又富有想象的世界
二、说学情大班下学期的幼儿随着生活范围的扩大和生活阅历的积累,想像思维、制造思维、思辩力量、语言表达力量都达到了一个新的高度,本故事生动好玩,贴近幼儿的生活,又有肯定的想像空间,孩子们能在故事的引领下,有所感、有所思、有所悟,从而运用语言表达自己的想法,进展了想像力、制造力、表达力大班幼儿的绘画已有肯定的基础,能自如地运用画笔表达所思所想,是思维表现的另一种呈现方式,将绘画与叙述相结合,相辅相成,既能直观感知理清叙述的线索,又能丰富叙述提高幼儿的绘画水平
三、说活动目标
1、熟识故事内容,体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情
2、有良好的倾听习惯,学习故事中语言
3、能发挥想象,乐观创编飞上天的方法和飞上天后看到的.景象,并愿意在同伴前大胆表述
四、说重、难点重点理解故事,并乐观叙述难点迁移生活阅历,进行创编
五、说活动预备
1、学问阅历预备
①有意识地引导幼儿观看四周能飞的物体
②观看小蚂蚁,了解它的生活习性
③对蒲公英有肯定的了解
2、物质预备图片、绘画工具(每组一份)、已画好蚂蚁的白纸六份
六、说教法《纲要》在语言领域中提出〃进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境〃以及要〃鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受,进展幼儿语言表达力量和思维力量〃,所以在活动中,采纳了嬉戏教学法、直观教学法、谈话提问法、分组合作法来进行教学用嬉戏教学法来激趣,直观教学法来感知故事内容,谈话提问法来加深对故事的理解,分组合作法来迁移阅历,进行创编
七、说学法依据循序渐进、层层深化的原则,我通过嬉戏来调动幼儿的生活阅历和爱好,抓住幼儿的热忱,自然导入课题,〃自主阅读-------------------------------整体感知〃〃启发引导-------------重点理解〃〃动手操作------------拓展引申〃的学法,让幼儿在玩玩、想想、听听、讲讲、画画中轻松完成活动目标
八、说活动流程
1、以嬉戏激发幼儿爱好师我们玩过《萝卜蹲》的嬉戏,今日要来玩一个新嬉戏《谁会飞》,听认真了〃小鸟飞小鸟飞,小鸟飞走什么飞〃幼幼儿按节奏接龙会飞的物体(五至六个)老师接龙,培育幼儿的思辨力量〃一一飞一一飞,一一飞完蚂蚁飞〃〃咦?蚂蚁会飞吗?〃老师蚂蚁不会飞,可是有一只蚂蚁却飞上天了,我们来看看是怎么回事?
2、幼儿自主阅读
①老师出示图片引导幼儿整体感知你觉得在小蚂蚁身上发生了一件什么事?引导幼儿大胆猜想,激发幼儿叙述的热忱
②通过提问,引导幼儿把握故事的也许内容谁关心了小蚂蚁?它们俩是怎样飞上天的?小蚂蚁在天上看到了什么?心情如何?幼儿带着提问阅读,梳理故事结构
3、完整观赏一遍后,依据故事细节提问
①故事的名字是什么?
②小蚂蚁生活在哪里?它的愿望是什么?
③蒲公英是怎么说的?他们俩是怎样飞上天的?
④小蚂蚁在天上的心情如何?还可以用什么词语来表达?引导幼儿拓展词汇,除了故事中的幸福和欢乐,还可以用兴奋、感动、美滋滋等词汇表达小蚂蚁生活在花丛中,他想上天去旅行,可他不会飞,蒲公英关心了他,他们在风的吹动下,最终飞上天了,看到了不一样的景象,小蚂蚁看到这么美的景象,自己的愿望实现了,所以感到幸福和欢乐
4、幼儿集体叙述故事,老师适时指导,引导幼儿使用故事中的语言提问小蚂蚁在天上看到的景色和我们平常看到的有什么变化?小蚂蚁还会在天上看到地上的什么?会像什么?引导幼儿用〃---------像---------〃来组织语言
5、迁移想象,分组合作添画
①我们还可以想出什么好方法关心小蚂蚁飞上天?小蚂蚁飞上天会遇到谁?小蚂蚁在天上看到什么?请你们每小组在一起想想、讲讲,争论一个大家都喜爱的方法,并把它画下来
②每组争论后由一人执笔,用简笔画的形式在已画有蚂蚁形象的白纸上记录各组创编的结果
③分组争论绘画,老师巡回指导倾听
6、创编叙述每组选代表向大家展现各组的创编结果,并大胆地表达老师适时追问,丰富和完善幼儿叙述内容,对于表达完整、想像丰富的准时赐予确定和鼓舞
7、结束活动你们帮小蚂蚁想了这么多的好方法,我知道还有小伴侣有别的好方法,我们在活动课的时候把它们都画下来,讲给好伴侣们听一听篇12幼儿园大班语言《小蚂蚁飞上天》教案
一、教材分析《小蚂蚁飞上天》是一有独特视角的故事,故事虽短,但给人留下想象和思索的空间,布满融洽、和谐的情调一只小蚂蚁在蒲公英种子的关心下上天旅行,故事内容能启发幼儿绽开想象的翅膀,构建一个离奇而又好玩的、简洁而又富有想象的世界
二、学情分析大班下学期的幼儿随着生活范围的扩大和生活阅历的积累,想像思维、制造思维、思辩力量、语言表达力量都达到了一个新的高度,本故事生动好玩,贴近幼儿的生活,又有肯定的想像空间,孩子们能在故事的引领下,有所感、有所思、有所悟,从而运用语言表达自己的想法,进展了想像力、制造力、表达力大班幼儿的绘画已有肯定的基础,能自如地运用画笔表达所思所想,是思维表现的另一种呈现方式,将绘画与叙述相结合,相辅相成,既能直观感知理清叙述的线索,又能丰富叙述提高幼儿的绘画水平
三、活动目标
1、熟识故事内容,体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情
2、有良好的倾听习惯,学习故事中语言
3、能发挥想象,乐观创编飞上天的方法和飞上天后看到的景象,并愿意在同伴前大胆表述
四、重、难点重点理解故事,并乐观叙述难点迁移生活阅历,进行创编
五、活动预备
1、学问阅历预备
①有意识地引导幼儿观看四周能飞的物体
②观看小蚂蚁,了解它的生活习性
③对蒲公英有肯定的了解
2、物质预备图片、绘画工具(每组一份)、已画好蚂蚁的白纸六份
六、教法《纲要》在语言领域中提出〃进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境〃以及要〃鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受,进展幼儿语言表达力量和思维力量〃,所以在活动中,采纳了嬉戏教学法、直观教学法、谈话提问法、分组合作法来进行教学用嬉戏教学法来激趣,直观教学法来感知故事内容,谈话提问法来加深对故事的理解,分组合作法来迁移阅历,进行创编
七、说学法依据循序渐进、层层深化的原则,我通过嬉戏来调动幼儿的生活阅历和爱好,抓住幼儿的热忱,自然导入课题,〃自主阅读-------------------------------整体感知〃启发引导------------重点理解〃〃动手操作------------拓展引申〃的学法,让幼儿在玩玩、想想、听听、讲讲、画画中轻松完成活动目标
八、说活动流程
1、以嬉戏激发幼儿爱好师我们玩过《萝卜蹲》的嬉戏,今日要来玩一个新嬉戏《谁会飞》,听认真了〃小鸟飞小鸟飞,小鸟飞走什么飞〃幼幼儿按节奏接龙会飞的物体(五至六个)老师接龙,培育幼儿的思辨力量〃一一飞一一飞,一一飞完蚂蚁飞〃〃咦?蚂蚁会飞吗?〃老师蚂蚁不会飞,可是有一只蚂蚁却飞上天了,我们来看看是怎么回事?
2、幼儿自主阅读
①老师出示图片引导幼儿整体感知你觉得在小蚂蚁身上发生了一件什么事?引导幼儿大胆猜想,激发幼儿叙述的热忱
②通过提问,引导幼儿把握故事的也许内容谁关心了小蚂蚁?它们俩是怎样飞上天的?小蚂蚁在天上看到了什么?心情如何?幼儿带着提问阅读,梳理故事结构
3、完整观赏一遍后,依据故事细节提问
①故事的名字是什么?
②小蚂蚁生活在哪里?它的愿望是什么?
③蒲公英是怎么说的?他们俩是怎样飞上天的?
④小蚂蚁在天上观察了什么?学习词语飞来飞去叽叽喳喳
④小蚂蚁在天上的,心情如何?还可以用什么词语来表达?引导幼儿拓展词汇,除了故事中的幸福和欢乐,还可以用兴奋、感动、美滋滋等词汇表达小蚂蚁生活在花丛中,他想上天去旅行,可他不会飞,蒲公英关心了他,他们在风的吹动下,最终飞上天了,看到了不一样的景象,小蚂蚁看到这么美的景象,自己的愿望实现了,所以感到幸福和欢乐
4、幼儿集体叙述故事,老师适时指导,引导幼儿使用故事中的语言提问小蚂蚁在天上看到的景色和我们平常看到的有什么变化?小蚂蚁还会在天上看到地上的什么?会像什么?引导幼儿用〃---------像---------〃来组织语言
5、迁移想象,分组合作添画
①我们还可以想出什么好方法关心小蚂蚁飞上天?小蚂蚁飞上天会遇到谁?小蚂蚁在天上看到什么?请你们每小组在一起想想、讲讲,争论一个大家都喜爱的方法,并把它画下来
②每组争论后由一人执笔,用简笔画的形式在已画有蚂蚁形象的白纸上记录各组创编的结果
③分组争论绘画,老师巡回指导倾听
6、创编叙述每组选代表向大家展现各组的创编结果,并大胆地表达老师适时追问,丰富和完善幼儿叙述内容,对于表达完整、想像丰富的准时赐予确定和鼓舞、结束活动7你们帮小蚂蚁想了这么多的好方法,我知道还有小伴侣有别的好方法,我们在活动课的时候把它们都画下来,讲给好伴侣们听一听篇13幼儿园大班语言《小蚂蚁飞上天》教案活动目标
1、熟识故事内容,体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情
2、能乐观想象小蚂蚁飞上天的方法和飞上天后看到的景色,并愿意在同伴面前大胆表达活动预备(-)学问阅历预备
1、有意识地引导幼儿观看四周能飞的物体
2、观看小蚂蚁,了解它的生活习性
3、对蒲公英有肯定的了解
(二)物质预备
1、小蚂蚁飞上天的FLASH动画
2、背景图及磁铁教具(小蚂蚁、蒲公英、气球、小鸟等)活动过程
一、以谈话的形式,引入活动教
1、在这个世界上,有很多的物体能飞上天,你们知道哪些呢?(预设代表性的答案,贴在背景图天空上)
2、在花丛中,住着一只小蚂蚁,它也特别想飞上天去旅行,可是它会飞吗?那怎么办呢请小伴侣们帮小蚂蚁想想方法吧!(鼓舞幼儿发挥想象,确定有创新、想法与众不同的孩子)
二、观赏故事
1、老师叙述故事师小伴侣们想出了许多好方法,那究竟小蚂蚁是怎样飞上天的呢?我们一起来听听这个故事吧!师这个故事的名称是什么?小蚂蚁是怎么飞上天的?
2、观看多媒体,进一步理解故事师小蚂蚁在天上看到了什么?它有什么感觉?小蚂蚁飞到天上时看到地面上的东西和我们平常看到的一样吗?有什么变化?为什么?
3、师现在我们都变成一只可爱的小蚂蚁,飞上天看一看,天上有哪些小伙伴呢?再看看地面又有什么呢?(鼓舞幼儿大胆用肢体表现小蚂蚁飞上天的不同姿势和兴奋的心情)
三、迁移想象
1、假如你是一只小蚂蚁,你会想出什么好方法让自己飞上天?
2、小蚂蚁飞上天后,还能看到什么漂亮的景色呢?开放式的提问,引导幼儿乐观、活跃地进行想象叙述活动
四、幼儿分组争论叙述师小青蛙、小白兔、小猪和大象看到小蚂蚁飞到天上去玩得这么快乐,它们也想去天上玩一玩,请小伴侣帮帮它们想个好方法吧!幼儿共享叙述,请个别幼儿将创编好的故事完整叙述(老师与同伴共同观赏、点评)
五、结束师小伴侣想的方法真好,今日彩虹姐姐在天空中开舞会,她想邀请我们一起去参与,让我们一起来个大变身,变成会飞的东西去参与舞会吧!(音乐中幼儿飞出教室)结束活动
1、促使幼儿愿意在集风光前表达自己的设想,并能仔细倾听同伴的叙述
2、激发幼儿奇怪心和丰富的想像力,丰富词汇漂浮、飞来飞去、叽叽喳喳
3、启发幼儿独创性思维、发散性思维和批判性思维
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣
5、能分析故事情节,培育想象力活动预备(-)学问阅历预备
1、已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的简洁原理
2、已熟悉蚂蚁,把握了蚂蚁的形状特征、生活习性
3、生活中已熟悉蒲公英,带孩子一起玩过蒲公英
(二)物质预备多媒体电脑软件(或实物投影机、图片)、字卡若干、立体可操作的蚂蚁一只,能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等活动过程活动一观看发觉活动一一会飞的……指导语•老师带小伴侣到外面观看、游玩,老师从中引导幼儿观看发觉什么物体会飞,什么物体不会飞,为什么活动二看图联想一一蚂蚁怎么啦指导语老师利用实物投影机,出示立体小蚂蚁,引导幼儿想像蚂蚁毕竟发生什么事了,它是怎么飞到天上去的(鼓舞幼儿发挥想像,确定有创新、想法与众不同的孩子)活动三故事观赏一一蚂蚁飞上天提问语
1、花丛中的小蚂蚁,它想去哪里?
2、谁关心了小蚂蚁,它是怎样带蚂蚁飞上天去的?
3、蚂蚁在天上观察了什么?它有什么感觉活动四制造性迁移创编故事一一我帮蚂蚁飞上天指导语老师启发、引导幼儿绽开丰富想像,想出各种帮蚂蚁飞上天空的方法,并能创编出新故事情节(表扬说得多、说得范围广、说得方法离奇、好玩的幼儿)活动延长音乐律动《我要飞往天上》指导语请幼儿听着旋律,绽开想像,用肢体动作来表现往天上飞的.各种方法各领域渗透艺术音乐活动一一歌曲《小飞机》《我是一只会飞的鹰》;美术活动一一想像画《假如我会飞》健康体育嬉戏〃小伞兵〃科学
1、熟悉小蚂蚁
2、参观航天奇观,了解高科技产品能飞上天的缘由如卫星为什么会飞,飞机是怎样飞上天的等生活中渗透日常生活中有意识地引导幼儿观看四周什么是能飞的,什么是不能飞的环境中渗透收集各种物体飞行时的相片贴在墙上家庭中渗透请家长和孩子一起查阅书刊,查找哪些物体是会飞的以及它们会飞的原理活动反思今日学习了童话故事《蚂蚁飞上天》“花丛中有一只小蚂蚁,它很想到天上去旅行,可是没有翅膀,怎么办呢?〃一开头,我就设计情景,让孩子们一起关心蚂蚁来想方法赫赫说〃让蚂蚁爬到蝴蝶的身上,跟着蝴蝶飞上天〃楷楷说〃蚂蚁也可以爬到蜻蜓的身上,跟着蜻蜓一起飞上天去旅行〃看来孩子们都能联想到会飞的小动物,借助其他动物的飞行,关心蚂蚁上天旅行〃老师,蚂蚁也可以爬到叶子上,风儿一吹,叶子上的蚂蚁就和叶子一起飘到空中去了〃乐乐也乐观思考着〃对呀,除了靠小动物以外,我们还可以靠其他东西哦〃……在这一活动中我抓住了幼儿的爱好点,开放式的提问,既关注了故事的本身,又为幼儿创设了宽阔的想象空间,使幼儿始终处于一种乐观的状态,语言的制造性也得到了很好的进展不再是单一的老师灌输学问,而是幼儿在自主活动中猎取学问,开发幼儿制造性思维的潜能孩子们想到了很多关心小蚂蚁飞上天的方法,也说得很好由此我开头让孩子们看看我们的故事当中谁关心蚂蚁实现了愿望由此孩子们知道了原来蒲公英叶能在空中随风飘舞,是蒲公英关心蚂蚁实现了愿望故事叙述后,我让孩子们学习仿编故事,孩子们的思路也一下子打开,把刚开头给蚂蚁项的方法用到了自己的故事里面同时我也发觉了一个问题对于故事的后半部分,蚂蚁在空中看到了什么,孩子们的故事后半部分就大同小异了活动后我想导致这一缘由可能与幼儿缺乏从高处往下看的阅历有关其实,当时我可以依据季节,适当的给孩子们提示春天来了,小草、小花怎样了?太阳公公怎样?风儿怎样?信任孩子们的思路会打开得更广一些篇3幼儿园中班语言教案《蚂蚁飞上天》(附反思)幼儿园中班语言教案《蚂蚁飞上天》(附反思)活动目标L体验胜利的‘欢乐和关心别人的愉悦
2.愿意在集风光前表达自己的想法,做到仔细倾听叙述3•学习叙述故事,丰富词汇〃兴奋〃4•引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活
5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解活动预备
1.活动前带幼儿观看蚂蚁
2.相关课件、音乐、图片
3.贴纸若干活动重难点重点引导幼儿叙述故事,体验胜利的欢乐难点理解故事内容,拓展想象空间活动过程
(一)歌曲《小蚂蚁》,老师与幼儿一起入活动室,激发幼儿爱好
(二)设疑激趣老师有只小蚂蚁想告知我们一件好玩的事,是什么事呢?
(三)看图叙述1,介绍作品名称
2.逐幅叙述第一遍故事,提问故事的名字小蚂蚁在草地上漫步看到了谁指导幼儿学习蜻蜓飞3,叙述其次遍故事,提问小蜻蜓(蒲公英姐姐)做的对吗,为什么你喜爱谁,为什么丰富幼儿词汇兴奋
(四)迁移阅历
1.〃你有什么好方法关心小蚂蚁飞上天鼓舞幼儿想象
2.在钢琴曲《童年》声中,师幼互动
(五)情感教育对幼儿进行情感教育,鼓舞幼儿学好本事,飞到天空去游览在歌曲《我要飞》中结束活动
(六)延长活动把欢乐共享给大家,把故事讲给爸爸妈妈、其他小伙伴听附故事内容蚂蚁飞上天一只小蚂蚁在草地上漫步他看到小蜻蜓扇动着翅膀在空中飞来飞去,可神气了!小蚂蚁说〃小蜻蜓,你能带我飞上天吗〃小蜻蜓看了看小蚂蚁,没有说话小蚂蚁仰着头,心里想要是我也有翅膀,那该多好!蒲公英观察了,对小蚂蚁说〃别焦急,抓住我,我带你上天〃一阵风吹来,小蚂蚁牢牢地抓住蒲公英渐渐地,小蚂蚁飞上了天白云在它的四周漂浮,小鸟唧唧喳喳的叫着,似乎在说〃欢迎你,小蚂蚁〃小蚂蚁兴奋极了,他欢呼着〃我真兴奋,我最终飞上天了!蒲公英姐姐,感谢你关心了我!〃活动反思当幼儿叙述时思维枯竭,快要没辙的时候,我能准时予以点拨,并适时、适度地提出问题我感觉提问的技巧是绽开幼儿想象力,引导幼儿观看,充分表达的关键,于是我留意抓住关键点去提问,为幼儿思维的进一步扩展搭建支架〃思维的浪花被激起,语言表达力量也在潜移默化中得到提高总之从活动效果看,本次活动幼儿留意力集中,语言叙述较流畅,层次分明而又连接自然,制造性相象、制造性思维都得到了肯定的提高篇4蚂蚁飞上天中班语言活动方案蚂蚁飞上天中班语言活动方案活动目标
1、通过叙述,促使幼儿愿意在集风光前表达自己的设想,并能仔细倾听同伴的叙述
2、激发幼儿奇怪心和丰富的想象力,丰富幼儿词汇漂浮、飞来飞去、叽叽喳喳
3、启发其独创性思维、发散性思维和批判性思维活动预备学问阅历预备〈1〉已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的原理〈2〉已熟悉蚂蚁,把握了蚂蚁的形状特征、生活习性
(3)生活中已熟悉蒲公英,带孩子一起玩过蒲公英物质预备多媒体电脑软件〈或实物投影仪、图片〉、字卡若干、立体可操作的蚂蚁一只、能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等等活动过程活动一观看发觉活动-会飞的……指导语老师带小伴侣到外面观看、游玩,老师从中引导幼儿观看发觉什么物体会飞,什么物体不会飞;为什么?活动二看图联想--蚂蚁怎么啦?指导语老师利用实物投影仪,出示立体小蚂蚁;引导幼儿想象蚂蚁毕竟发生什么事了,它是怎么飞到天上去的?〈鼓舞幼儿发挥想象,确定有创新、想法与众不同的孩子〉活动三故事观赏-蚂蚁飞上天提问语〈1〉花从中的小蚂蚁,它想去哪里?〈2〉谁关心了小蚂蚁,它是怎样带蚂蚁飞上天去的?〈3〉蚂蚁在天上观察了什么?它有什么感觉活动四制造性迁移创编故事-我帮蚂蚁飞上天指导语老师启发、引导幼儿绽开丰富想象,想出各种帮蚂蚁飞上天空的方法,并能创编出新故事情节〈表扬说的多、说得范围广、说的方法离奇、好玩的,幼儿〉活动延长音乐律动-我要飞往天上指导语请幼儿听着旋律,绽开想象,用肢体动作来表现往天上飞的各种方法各领域渗透艺术领域音乐活动-歌曲〃小飞机〃〃我是一只会飞得鹰〃美术活动-想象画假如我会飞〃健康领域体育嬉戏--小伞兵科学领域〈1〉熟悉小蚂蚁2参观航天奇观,了解高科技产物能飞上天的缘由如卫星为什会飞?飞机是怎样飞上天的?等等生活中的渗透1日常生活中有意识地引导幼儿观看我们四周有什么是能飞的、有什么是不能飞的环境中的渗透收集各种物体飞行时的相片贴在墙上家庭中的渗透亲家长和孩子一起查阅书刊,查找有那些物体是会飞的以及它们会飞的原理篇5大河马飞上天中班语言教案大河马飞上天中班语言教案【活动目标】
1、在活动中通过观看画面,引导幼儿能精确、完整地描述图片中事情发生、进展的好玩过程
2、鼓舞幼儿与同伴争论、沟通,并能大胆的想象、表述出来【活动预备】实物投影仪,故事图片,大河马图片【活动过程】
一、出示图片并引导幼儿观看,通过提问关心幼儿感知、理解图片内容,大胆想象师〃瞧,谁来了呀?今日呀大河马过生日了,它请来了好多的,动物伴侣,你们看,他们是谁?出示图1,咦,他们坐草地上干吗呀?哦!原来他们在想,怎样关心大河马过一个既好玩又好玩的生日呢!那小伴侣来猜猜看他们会想到些什么方法呢?幼儿争论小伴侣的方法都很棒,看,小动物门想到了什么?出示图2,大河马股起了腮帮子,在吹气球呢,动物伴侣在快乐的玩耍呢,那接下来会发生什么事情呢?幼儿争论,猜想究竟发生了什么事?出示图3,原来小动物们都飞到天上去了出示图4,大河马看到了,它心里会怎么样呢?快乐,那为什么会快乐?难受,为什么会难受?大河马呀还在草地上呢,它肯定也想飞到天上去看看,那我们一起关心它实现这个愿望吧!请你跟你的好伴侣商议一下,看看有什么好方法幼儿争论出示图5,演示幼儿想到了方法小伴侣的方法都很棒,你们瞧,小动物们帮大河马想了什么方法呀?出示图
(6),揭示谜底,原来吹了好多好多的气球
二、老师小结,幼儿看图叙述,老师从旁加以引导,提示大河马用了许多的气球,最终飞上天了,那小伴侣,这个故事好听吗?下面我们就一起来把这个大河马飞上天的故事再来讲一遍吧!
三、结束活动刚才大河马有困难了,小伴侣们一起来关心了它,那小青蛙呀也遇到困难了,你们愿不情愿来关心它呀?【活动延长】
1、将图片放入语言区,让幼儿连续叙述,巩固故事内容
2、请幼儿将他们的想到了方法在美术区画出来篇6幼儿园语言教案一《蚂蚁飞上天啦》幼儿园语言教案一《蚂蚁飞上天啦》幼儿园语言教案一《蚂蚁飞上天啦》活动目标
1、学习合理地创编情节并运用一些形容词来连贯连续地叙述故事
2、能用绘画的形式来表现创编的、情节
3、愿意在集风光前表达自己的设想,仔细倾听同伴的叙述活动预备
1、图一幅,钢琴曲
2、幼儿人手一份操作材料活动过程
1、出示图,引起幼儿参加爱好〃蚂蚁抬头在看什么?〃〃它心里在想什么?〃
2、合理创编故事情节〃蚂蚁怎样才能飞上天呢?请小伴侣想一些好方法!〃
3、幼儿绘画〃我们一起把这些方法画下来吧!〃鼓舞幼儿把想的这些方法用画笔画下来
4、叙述故事拿着自己的作品叙述故事,提示幼儿运用一些形容词幼儿园语言教案一《蚂蚁飞上天啦》评价这篇幼儿园语言教案将艺术和语言有机地融合在一起,一改过去老师预备图片幼儿看图叙述的模式,幼儿园语言教案一《蚂蚁飞上天啦》在设计时先让幼儿绽开合理的想象,然后让幼儿自己画图,最终叙述自己画的图在整个设计过程中始终想着让幼儿个个乐观参加,围绕〃蚂蚁如何才能到天上去玩〃进行大胆设想,从中也可以看到幼儿的思维不受约束,而设想的方法也远远超过了大人,会收到很好的活动效果篇7蚂蚁飞上天啦中班综合活动教案蚂蚁飞上天啦中班综合活动教案活动目标
1、学习合理地创编情节并运用一些形容词来连贯连续地叙述故事
2、能用绘画的形式来表现创编的情节
3、愿意在集风光前表达自己的设想,仔细倾听同伴的叙述活动预备
1、图一幅,钢琴曲
2、幼儿人手一份操作材料活动过程
1、出示图,引起幼儿参加爱好〃蚂蚁抬头在看什么?〃〃它心里在想什么?〃
2、合理创编故事情节〃蚂蚁怎样才能飞上天呢?请小伴侣想一些好方法!〃
3、幼儿绘画〃我们一起把这些方法画下来吧!〃鼓舞幼儿把想的‘这些方法用画笔画下来
4、叙述故事拿着自己的作品叙述故事,提示幼儿运用一些形容词活动评价这个活动将艺术和语言有机地融合在一起,一改过去老师预备图片幼儿叙述的看图叙述模式,先让幼儿绽开合理的想象,然后让幼儿自己画图,最终叙述自己画的图在整个活动中幼儿个个乐观参加,围绕蚂蚁如何才能到天上去玩〃进行大胆设想,从中也可以看到幼儿的思维不受约束,而设想的方法也远远超过了大人,收到了很好的活动效果篇8幼儿园中班语言课教案《小猪飞上天》幼儿园中班语言课教案《小猪飞上天》活动目标
1、情愿乐观参加叙述活动,懂得“世上无难事,只怕有心人〃的道理
2、认真观看画面并有序、完整的叙述故事中小牛的经受
3、用对话、表演的方法,进行故事再现活动预备
1、学问阅历预备对动物的特征和生活习性有肯定的、了解;对〃幻想〃有肯定的熟悉
2、物质预备挂图、头饰(小牛拉拉,牛爸爸、飞行员、小猪)
3、环境预备师幼共同制作〃我的幻想〃展板活动过程
一、预备活动师幼相互问候,采纳默想、听音乐等其他形式进行走线活动
二、感知活动
1、师幼沟通生活阅历回顾小伴侣,你有自己最想做的事情吗?幼儿自由回答,老师引导小牛拉拉也有自己的幻想,你看看!
2、老师出示挂图,让幼儿猜猜小牛拉拉的幻想是什么?故事的名字为什么叫〃小猪飞上天〃,小猪会飞吗?
3、老师叙述故事!鼓舞幼儿对小猪飞上天的缘由进行大胆的想象.
三、理解活动
1、师幼观看挂图,分段理解故事内容提问小牛拉拉的幻想是什么?爸爸同意吗?拉拉是怎样回答的呢?小牛为了实现自己的幻想做了些什么?他学会了飞行吗?小猪是怎样飞上天的呀?他们兴奋吗?拉拉告辞小猪时说的最终一句话是什么?请幼儿在故事中找答案,试着用原文回答,老师赐予适当的关心引导幼儿根据〃有幻想-为幻想而努力■最终实现幻想〃的线索,了解故事的进展
2、老师讲故事,幼儿完整观赏故事中拉拉重复说的一句话是什么?请幼儿大声念出来,并关心幼儿理解这句话的意思
3、老师小结每个人都有幻想,为了自己的幻想要坚持努力,总有一天会实现的
四、体验活动
1、对话表演幼儿分组扮演故事中的角色,请幼儿仿照故事中角色的语气,说出故事中的对话
2、情景表演幼儿自由选择角色,扮演故事中的小动物,完整表现故事的情节和内容
五、结束活动沟通小结篇9幼儿园大班语言优秀教案《蚂蚁飞上天》含反思幼儿园大班语言优秀教案《蚂蚁飞上天》含反思设计思路《蚂蚁飞上天》这个故事美丽、富有童趣,给了孩子美的意境,美的感受此活动从幼儿感爱好的话题入手,易激发幼儿的奇怪心幼儿围围着〃蚂蚁是怎么飞到天上去的?是谁关心它?〃这个问题绽开丰富的想象,自主学习和乐观制造的空间也比较宽阔,叙述的氛围也较宽松活动目标
1、在叙述的基础上,能大胆想象各种让蚂蚁飞上天的方法,并能运用已有阅历连贯叙述
2、愿意在集风光前表达自己的设想,并能仔细倾听同伴的叙述।
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养
4、乐于探究、沟通与共享活动重点理解故事内容,学习对话活动难点大胆地表述自己的想法,能运用已有阅历连贯叙述活动预备背景图片一张贴绒教具(小蚂蚁、树木、房子)活动过程
一、谈话引出课题
1、小伴侣们,今日老师带来了一位新伴侣看这是谁?(出示小蚂蚁)
2、小蚂蚁住在什么地方?〃
二、利用图片进行叙述,理解故事内容
1、在花丛中住着一只小蚂蚁,它特别想上天去旅行,可是它不会飞,这该怎么办呢?(幼儿进行猜想)
2、飞机、小鸟、树叶来帮忙……请幼儿学习他的话
3、小结小伴侣可真会动脑筋,想了那么多好方法
4、(出示蒲公英)小蚂蚁在和谁说话?它们在说什么?(学习对话)
三、完整叙述故事幼儿依据图片将故事完整的叙述老师表扬讲得好的幼儿
3、请能干的幼儿进行叙述,其他幼儿进行点评
四、课外延长活动
1、小蚂蚁它抱着蒲公英始终往上飞,最终飞出了地球哇,小蚂蚁可真厉害你们想不想向小蚂蚁一样,有一个宏大的抱负,去地球外面看看!你会怎么去呢?
2、老师小结老师信任只要小伴侣们学好本事,将来成为一名创造家肯定能实现你们的愿望的!坐上火箭去浩瀚的宇宙中看看对吗!活动反思在这一活动中我抓住了幼儿的爱好点,开放式的提问,既关注了故事的本身,又为幼儿创设了宽阔的想象空间,使幼儿始终处于一种乐观的状态,语言的制造性也得到了很好的进展不再是单一的老师灌输学问,而是幼儿在自主活动中猎取学问,开发幼儿制造性思维的潜能孩子们想到了很多关心小蚂蚁飞上天的方法,也说得很好由此我开头让孩子们看看我们的故事当中谁关心蚂蚁实现了愿望由此孩子们知道了原来蒲公英叶能在空中随风飘舞,是蒲公英关心蚂蚁实现了愿望故事叙述后,我让孩子们学习仿编故事,孩子们的思路也一下子打开,把刚开头给蚂蚁项的方法用到了自己的故事里面同时我也发觉了一个问题对于故事的后半部分,蚂蚁在空中看到了什么,孩子们的故事后半部分就大同小异了活动后我想导致这一缘由可能与幼儿缺乏从高处往下看的阅历有关其实,当时我可以依据季节,适当的给孩子们提示春天来了,小草、小花怎样了?太阳公公怎样?风儿怎样?信任孩子们的思路会打开得更广一些篇10幼儿园中班语言优质课教案《生气猪上天》含反思幼儿园中班语言优质课教案《生气猪上天》含反思一.活动目标L尝试用表演的方式表达对故事的理解
2.愿意为小动物动脑筋想方法,语言表达清晰完整3,激发了幼儿的奇怪心和探究欲望4,能大胆、清晰地表达自己的见解,体验胜利的欢乐二.活动预备老师单页多幅故事图片一张(正反面)、小动物头饰(小猪、小猫、小兔、小狗)、配乐故事录音(见教材录音)、自制录音(小动物的笑声与〃生气虫〃的独白)、“生气蛋糕〃一个幼儿儿童用书第
5、6页三.活动建议
(一)活动流程图倾听想象好观看叙述玲尝试表演玲完整观赏
(二)活动流程1•利用录音激趣导入老师引导语•小伴侣,你们听……(播放录音小动物的笑声与生气虫的独白)
2.观看图片理解故事1)观看图一,提问刚才,你们听见了什么?提问生气虫会想什么鬼办法让小动物们生气呢(请小伴侣们猜一猜)2)观看图二到图四
①老师过渡语•真有那么多令人生气的事情吗让我们来看看谁上了生气虫的当?
②观看图片二到四,提问谁上了生气虫的当?生气虫想了什么鬼办法让小猪上当你从哪里看出来的(观看云记号以及感爱好的文字)
③老师小结生气虫用生气面粉做了个生气蛋糕,他想让小动物们也成天生气,真是个可恶的家伙
④出示〃生气蛋糕〃,引导幼儿表演老师引导语瞧,这就是那个香喷喷的生气蛋糕,我们来演演这一段(集体与个别结合)团老师以旁白的形式指导幼儿的表演团引导幼儿想象并表达角色的语言回引导幼儿想象并表演角色的动作与表情3)观看图五老师提问吃了生气蛋糕的小猪会怎么样(启发幼儿联系生活阅历,说说生气的样子,老师可适当丰富幼儿语言,如火冒三丈、暴跳如雷、气鼓鼓地、气得涨红了脸、气地吹胡子瞪眼睛等)4)观看图六到七老师叙述小猪吃了生气蛋糕竟然成了生气猪,瞧他的肚子气鼓鼓的,越气越大象一只气球似的飞上了天小动物们抓紧用网兜把他网住,糟糕,他们也被带上了天小动物们会喊什么呀(救命——)老师提问这下可怎么办呢抓紧想个方法救救可怜的小动物们吧(幼儿争论后老师小结并确定幼儿的想法)5)观看图八到图九老师过渡语小动物们听了你们的办法自己也有了好方法老师提问瞧,他们想出了什么好方法?老师小结小动物的方法真灵,小猪一兴奋,肚子里的气就渐渐消了大家回到了草地上。