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文本内容:
中班科学捉迷臧教案中班科学捉迷藏教案(精选4篇)中班科学捉迷藏教案篇1活动预备PPT课件、视频一段、电子白板两人合用一张动物图片,上面有蜘蛛、蝗虫、枯叶蝶、螳螂、青蛙、狮子、北极熊、螃蟹、猫头鹰等重难点结合《纲要》和幼儿已有生活阅历,我将〃引导幼儿知道动物爱护色及其作用〃确定为本次活动的重难点在收集资料的基础上,用课件的形式给幼儿直观、形象的展现;为幼儿创设宽松、开心的活动氛围,采纳鼓舞、表扬、引导以及个别指导的方法,让幼儿大胆想象、表现;运用嬉戏,引导幼儿通过观看查找小动物所在位置,建构乐观、有效的师生互动,让幼儿更好地了解与接受活动目标加深爱惜动物的情感,共享嬉戏的欢乐学会观看、了解四周事物的动态,学会发觉问题了解一些动物具有与环境全都的爱护色,理解爱护色的作用,增加探究动物神秘的爱好活动过程
一、故事激趣,在情境中导入L图一演示课件,引导幼儿说说艾玛的形状师今日老师给你们带来了一位伴侣,看,它是谁艾玛长得什么样艾玛耍和你们玩个捉迷藏的嬉戏
2.图二引导幼儿描述艾玛隐藏的位置,老师演示课件
3.图三请幼儿用激光教鞭指出艾玛其次次隐藏的地方,老师演示课件
4.引导幼儿说出艾玛在图
二、图三中隐藏的位置并进行标注
5.提问艾玛为什么会选这些地方?
6.小结艾玛特别聪慧,它躲的地方与它身上的花纹差不多,所以我们不简单找到它
二、动物搜寻,在探究中发觉
1.拿出动物图片,幼儿两两合作找出其中隐蔽的动物,用笔圈出来师艾玛的伴侣也来捉迷藏了,请你和好伴侣一起来找找它们躲在哪里,找到后就在小动物身上贴上标记
2.请幼儿说出在哪里找到了哪些动物
3.运用电子白板技术验证幼儿的发觉直接找出的动物青蛙、蝗虫、螳螂;链接的动物狮子、北极熊;使用放大镜的动物螃蟹;使用聚光灯的动物猫头鹰;使用动画演示的动物枯叶蝶、蜘蛛
4.争论认真看看动物和它们隐藏的地方,你发觉了什么?它们的颜色为什么跟四周环境这么像有什么用处吗?
5.老师总结这些颜色是用来爱护自己的,我们叫它爱护色动物世界很奇妙,为了爱护自己,很多动物都有和环境相近的爱护色,以此来隐藏自己有了这种独特的爱护色,敌人就不简单找到它们,就能爱护它们的平安
三、视频观赏,在共享中提升
1.师刚才这些动物伴侣只有一种爱护色,艾玛还有一个伴侣特殊厉害,能变好多种颜色,你知道是什么吗我们来看一看观看视频〃变色龙〃观看过程中提问刚才它变成了什么颜色为什么会变成绿色这次它会变成什么颜色?
2.师变色龙来到了我们的教室,我们一起到花丛中找找吧看一看你找的变色龙藏在什么颜色的花朵里,它会变成什么颜色呢?意愿涂色,让变色龙变一变,变好之后就把它藏在相应颜色的花丛中
四、生活链接,在运甩中拓展
1.师生活中人们也很聪慧,依据动物的爱护色想到了爱护人类自身,小伴侣想一想,人类会怎样利用呢?2•出示课件后提问他是谁你熟悉这种衣服吗解放军为什么要穿这种衣服?
3.老师总结随着科技的进步,人们越来越先进地利用了爱护色,解放军叔叔穿上各种颜色的迷彩服,在战场上就能很好地爱护自己,不简单被敌人发觉
五、自主选择,在嬉戏中巩固师你们想不想玩捉迷藏的嬉戏?出示幼儿园草地、红色滑梯、黄色花丛、蓝色墙壁等图片,引导幼儿依据自己衣服的颜色,想一想适合躲在幼儿园的什么地方,然后一起到室外去玩捉迷藏嬉戏中班科学捉迷藏教案篇2活动目标喜爱探究动物界的神秘,激发探究自然的爱好知道动物自我爱护的方法理解爱护色和拟态的意义活动预备课件预备〃森林舞会〃图片;〃动物藏起来〃组图;〃动物捉迷藏〃图片;〃生活中的爱护色〃图片活动过程出示图片〃森林舞会〃导入情境,激发幼儿爱好——森林里正在举办一场喧闹的森林舞会,小动物们在尽情的舞蹈突然,远处传来了老虎的吼叫声,小动物们纷纷都藏了起来老虎跑来认真地找来找去,一只小动物都没找到,只看到大树和草丛——猜一猜小动物们都藏到哪里去了?——请你找一找藏起来的小动物们出示组图〃动物藏起来〃,引导幼儿了解动物的爱护色和拟态作用
1.观看图片,初步感知动物的爱护色和拟态的作用——图中都有哪些动物?——它们藏在了哪里?——为什么老虎找不到这些动物?小结绿色的青蛙钻进了绿色的叶子上;绿色的螳螂臧到了绿色的叶子里;蜥蜴臧到了和他身体一样颜色的石头上,竹节虫长得像一节树枝,藏到了树枝上……它们都藏在了和自己身体的颜色或形态很像的地方,不简单被敌人发觉,这叫做动物的爱护色和拟态
2.师幼儿争论沟通,进一步了解动物的爱护色和拟态作用——竹节虫为什么长得像树枝?螳螂和青蛙的颜色为什么是绿色的?——假如这些小动物变成其它颜色或样子,会怎么样?小结这些动物的颜色或形态和它们生活的环境相像,可以通过爱护色和拟态伪装自己,关心自己躲过危急,也可以利用爱护色和拟态隐蔽好捕获食物出示图片动物捉迷藏〃,引导幼儿熟悉更多用爱护色和拟态伪装自己的动物L师幼争论还有哪些动物用爱护色和拟态伪装自己——你还知道哪些动物用爱护色和拟态伪装自己?(变色龙)
2.出示图片〃动物捉迷藏〃,鼓舞幼儿帮不同的动物找到适合的伪装地点——小动物们正在玩捉迷藏的嬉戏,它们应当藏在哪里才不简单被找到呢?出示图片〃生活中的爱护色〃,引导幼儿感知爱护色在生活中的运用——在生活中,人们运用了爱护色创造了哪些东西?小结解放军叔叔穿上了迷彩服、帐篷用迷彩色、坦克涂上了绿色等,在山林里不简单被敌人发觉活动延长日常活动日常活动中引导幼儿了解一些动物自我爱护的其它方法,如刺猬遇到危急时缩成一团像一颗刺球;壁虎用断尾的方法逃脱敌人;乌龟遇到危急把头藏到坚硬的壳里等家园共育家长与幼儿共读绘本《藏起来了》、《动物们的相貌》等,关心幼儿进一步熟悉动物的爱护色和拟态中班科学捉迷藏教案篇3活动目标
1、简洁了解空气的特性
2、初步感知空气的存在及处处都有空气活动预备塑料袋,气球,空气字卡,皮球活动过程
一、变魔术了解空气的特性
1、导入今日老师给小伴侣带来了一件礼物,你们看是什么?(塑料袋)
2、变魔术引起幼儿爱好老师今日要用这个塑料袋给小伴侣变魔术请小伴侣闭上眼睛,老师「变变变〃师你们发觉了什么?谁知道塑料袋里装的是什么?小结塑料袋变得大大的,鼓鼓的,是由于它里面装的是空气出示字卡(空气)
3、了解空气的特性小伴侣那空气娃娃长的是什么样子的?A、老师放空气,让幼儿认真看,用鼻子闻师你们看到闻到了吗?幼儿没有B、老师再次放空气,让幼儿用手摸一摸,抓一抓空气……结空气是看不见,闻不到,抓不住,摸不着的
二、通过玩《捉迷藏》的嬉戏,知道处处都是空气
1、感知身体里有空气我们来吹气球,看看气球能不能鼓起来?说明我们的肚子里有空气
2、物体里有空气出示皮球,老师发觉皮球里有空气皮球里有空气,就能跳得高,我们来拍一拍皮球
3、我们四周都是空气我们来找一找空气娃娃藏在哪里?通过问答〃空气娃娃你在哪里?A、我在森林里找小动物玩B、我在大山里找小草玩C、我在田野里找庄稼玩D我在教室里和小伴侣玩
4、捉空气空气娃娃来到中七班教室和小伴侣一起玩,老师想让小伴侣用塑料袋把空气娃娃捉住,好不好?让幼儿玩捉空气放空气嬉戏小结原来,我们的身边都是空气,皮球、大树、小草、小动物和我们大家都生活在空气里
三、通过说儿歌,复习巩固空气特性看不见,闻不到,抓不住,摸不着,你需要,我需要,我们大家都需要
四、结束语我们大家都需要空气娃娃,空气娃娃还有很多的本事,以后老师再渐渐告知你们中班科学捉迷藏教案篇4设计意图中班幼儿活泼好动,对动物爱护色的话题特别感爱好,常常会问“小动物遇到敌人怎么办小蝴蝶会爱护自己吗”……但自然界中具有爱护色功能的动物离幼儿的生活有肯定的距离,对于我们这些小城镇的幼儿更是如此为了顺应幼儿的进展需要,我利用图片、视频等网络资源,借助电子白板特有的功能,以幼儿宠爱的“捉迷藏“嬉戏贯穿活动始终让幼儿通过活动,初步理解动物的爱护色,探究动物爱护色的神秘;使幼儿在与环境的交互作用下满意奇怪,学会观看,提高发觉和解决问题的力量,充分体现玩中学、学中乐活动目标L了解一些动物具有与环境全都的爱护色,理解爱护色的作用,增加探究动物神秘的爱好
2.学会观看、了解四周事物的动态,学会发觉问题
3.加深爱惜动物的情感,共享嬉戏的欢乐
4.能乐观地与同伴沟通自己的发觉,激发进一步探究事物变化的愿望
5.培育幼儿动手操作力量,在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验活动预备
1.PPT课件、视频一段、电子白板
2.两人合用一张动物图片,上面有蜘蛛、蝗虫、枯叶蝶、螳螂、青蛙、狮子、北极熊、螃蟹、猫头鹰等活动重难点结合《纲要》和幼儿已有生活阅历,我将“引导幼儿知道动物爱护色及其作用“确定为本次活动的重难点在收集资料的基础上,用课件的形式给幼儿直观、形象的展现;为幼儿创设宽松、开心的活动氛围,采纳鼓舞、表扬、引导以及个别指导的方法,让幼儿大胆想象、表现;运用嬉戏,引导幼儿通过观看查找小动物所在位置,建构乐观、有效的师生互动,让幼儿更好地了解与接受活动过程
一、故事激趣,在情境中导入
1.图一演示课件,引导幼儿说说艾玛的形状师今日老师给你们带来了一位伴侣,看,它是谁?艾玛长得什么样?艾玛要和你们玩个捉迷臧的嬉戏2,图二引导幼儿描述艾玛隐藏的位置,老师演示课件
3.图三请幼儿用激光教鞭指出艾玛其次次隐藏的地方,老师演示课件
4.引导幼儿说出艾玛在图
二、图三中隐藏的位置并进行标注
5.提问艾玛为什么会选这些地方?
6.小结艾玛特别聪慧,它躲的地方与它身上的花纹差不多,所以我们不简单找到它(评析以绘本故事《艾玛捉迷藏》导入活动,激发了幼儿对动物爱护色的爱好在幼儿与艾玛进行了两次捉迷藏嬉戏之后提问“我们怎么会把那么多东西当成是艾玛?艾玛为什么会选这些地方?”引导幼儿思索、小结,获得初步的印象,为下一环节打下了基础)
二、动物搜寻,在探究中发觉1,拿出动物图片,幼儿两两合作找出其中隐蔽的动物,用笔圈出来师艾玛的伴侣也来捉迷藏了,请你和好伴侣一起来找找它们躲在哪里,找到后就在小动物身上贴上标记
2.请幼儿说出在哪里找到了哪些动物
3.运用电子白板技术验证幼儿的发觉直接找出的动物青蛙、蝗虫、螳螂;链接的动物狮子、北极熊;使用放大镜的动物螃蟹;使用聚光灯的动物猫头鹰;使用动画演示的动物枯叶蝶、蜘蛛
4.争论认真看看动物和它们隐藏的地方,你发觉了什么?它们的颜色为什么跟四周环境这么像?有什么用处吗?
5.老师总结这些颜色是用来爱护自己的,我们叫它爱护色动物世界很奇妙,为了爱护自己,很多动物都有和环境相近的爱护色,以此来隐藏自己有了这种独特的爱护色,敌人就不简单找到它们,就能爱护它们的平安(评析此环节实行两两合作的形式进行,幼儿合作观看,找出隐蔽在图片不同背景中的9只动物,并做上相应的标记然后,组织幼儿与同伴沟通自己的发觉在此基础上,老师充分运用电子白板的特别功能,实行放大、聚光等不同的形式,进行重点演示与验证并追随幼儿的回答,点击和标注相应的动物,引导幼儿说出枯叶蝶、蜘蛛等动物的颜色和四周环境的颜色很相像,知道这就是动物的爱护色,是动物爱护自己的一种方式直观形象的展现,使幼儿轻松开心地获得了新阅历)
三、视频观赏,在共享中提升L师刚才这些动物伴侣只有一种爱护色,艾玛还有一个伴侣特殊厉害,能变好多种颜色,你知道是什么吗?我们来看一看观看视频“变色龙“观看过程中提问刚才它变成了什么颜色?为什么会变成绿色?这次它会变成什么颜色?
6.师变色龙来到了我们的教室,我们一起到花丛中找找吧看一看你找的变色龙藏在什么颜色的花朵里,它会变成什么颜色呢?意愿涂色,让变色龙变一变,变好之后就把它藏在相应颜色的花丛中(评析此环节让幼儿观看一段变色龙的视频,观看前这样过渡“动物世界很奇妙,为了爱护自己更好地生存,很多动物都有和环境相近的爱护色,刚才我们看到的这些只有一种爱护色,艾玛还有一个伴侣特殊厉害,它的爱护色更奇妙,它的名字叫变色龙“观看时进行暂停并提问”刚才它变成了什么颜色?为什么会变成绿色?它是怎样爱护自己的?引导幼儿带着问题去观看变色龙爱护自己的特别方法,充分调动幼儿的思维,激发幼儿探究的爱好,引发幼儿共享沟通的欲望,使幼儿在相互沟通中共享新的阅历接着让幼儿找出藏在花丛中的变色龙的图片,引导幼儿依据花的颜色用蜡笔给变色龙涂上相应的颜色,如在红花中找到的变色龙就要涂上红颜色在找一找、变一变、说一说变色龙颜色变化的过程中,加深对动物爱护色的熟悉)教学反思这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好可以说在大家的争论下,提问的有效性有了很大的提高幼儿不仅会说了,而且还更会问了这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力,也激发了他们的学习热忱孩子们在轻松、开心地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,力量也得到了肯定的进展。