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文本内容:
中班科学活动《有趣的声音》中班科学活动《好玩的声音》(通用16篇)中班科学活动《好玩的声音》篇1活动目标L感知不同的声音,对四周各种声音产生深厚的爱好
2.初步了解〃声音是靠振动产生的〃
3.激发探究爱好,体验探究的欢乐活动重点探究并辨别四周不同的声音活动难点了解〃声音是靠振动产生的〃活动预备,,动物叫〃的手机铃声、自然界中的风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声以及警报声、鸣笛声等音效、瓶装豆子、瓶装水、哨子、碗、水杯及各种打击乐器若干,卡纸活动过程
一、魔术导入,引发探究爱好师小伴侣们,今日老师给大家带来了一个精彩的魔术,你们可要认真的看,仔细的听(师在魔盒里放入手机,用纱布蒙上,用手挥动,用嘴轻轻一吹,手机铃声响起动物的叫声,让幼儿认真听辨,引出话题〃声音〃)师小伴侣们,你们刚才听到了什么声音?猜猜这是从哪传出来的?(引导幼儿说一说)(这一环节的魔术导入,集中了幼儿的留意力,并能从幼儿熟识的动物叫声入手,激发爱好,点燃探究欲望,为下一步探究〃声音〃做好铺垫)
二、谈话沟通,初步探究师小伴侣们,你们在平常的生活中都听到过哪些声音?在家里你们都听到过哪些声音?这些声音是怎样的?(这一环节,引导幼儿去发觉生活中不同的声音,感知生活中各种声音,激发幼儿主动参加探究活动的爱好和热忱)师小结:生活中有各种各样的声音,电话声、电视声、汽车声、炒菜声、洗衣机声等,我们每个人随时都会产生声音,比如说话、走路、拍手、笑、哭、咳嗽、喝水、关门声等,小伴侣们刚才都说得很棒,今后我们更要留意倾听,发觉更多奇异的声音
三、辨别不同的声音,激发探究爱好引导幼儿观赏大自然中奇异的声音,并让幼儿听一听,辨一辨,学一学它们都是什么声音?师播放音响(风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声、水滴声),幼儿倾听师小结大自然中有无群的奥妙,还有更多更奇异的声音,盼望小伴侣们在生活中能擅长观看,擅长倾听大自然的奇妙声音
四、小试验振动产生声音
1.引导幼儿感知〃声带振动产生声音〃(让幼儿用手去摸喉咙,嘴里大声喊〃啊感知声带的振动,明白每个人之所以会发出声音,都要靠声带的振动)
2.师在桌子上摆放多种物品口哨、碗、瓶装豆子、瓶装水、水杯、木琴、塑料瓶、盒子、筷子、塑料玩具等物品若干;(先让幼儿观看、倾听,这些东西有没有声音?在引导幼儿全体参加,每人选一种物关注四周环境的声音
2、引导幼儿在嬉戏活动中学会观看,进一步培育幼儿大胆尝试,探究的力量
3、感受和体验各种声音的不同,学习倾听和区分有明显差异的声音,提高听觉的灵敏性教育目标正是通过每一个详细活动落实到幼儿身上的,详细活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标新纲要中明确的指出要为幼儿一生的进展打好基础,以上制定的详细活动目标是为教育总目标服务的,注意力量的培育,通过自主的学习,促进幼儿生动活泼,主动和谐的进展其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神目标注意全面性(情感、态度、力量、学问、技能等方面)
四、活动预备首先,活动预备是为详细活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的因此,活动预备必需与目标,活动主体的力量、爱好、需要等相适应
1、活动前,在活动室内摆放敲打的物体,(如铁管、鼓、锣等)老师到活动室或户外录下各种不同的声音,如动物的声音、水的声音、乐器的声音、风铃声等不同的的声音
2、固体把豆类、沙、米等物品放入瓶罐,并对其进行分组让幼儿倾听它们的不同之处
3、活动室内,为幼儿预备一些液体(水)和大小不同的石块,让幼儿
4、预备一些气球,可以是事先吹好的,也可以由幼儿自己吹的
四、说重、难点重点了解声音是由于物体的振动而产生的难点想方设法利用老师供应的材料,利用敲、打、摇法的技术不同,而使发出的声音不同如何突破重点?我充分利用打击乐器课,丰富有关声音的学问,然后再进行集体争论、沟通,乐观有效进行师生互动、生生互动如何突破难点?我注意营造宽松的活动氛围,运用表扬鼓舞、榜样示范、个别指导等方式,注意操作性、感受性、体验性,引导幼儿人人动手,大胆尝试,让他们在做做玩玩的过程中获得进展
五、活动流程谁的声音最好听一一歌曲〃园歌〃一一分组争论,想方法一一幼儿动手制作美丽的塑料袋,并尝试让塑料袋飞起来一一塑料袋的其他玩法
六、活动过程
1、谁的声音最好听1)、放事先录好的声音,让幼儿听并说一说录下了哪些声音,尝试模拟发出所听到的声音2)请全体幼儿闭上眼睛,让被老师摸到头的幼儿说一句话,然后大家猜一猜是谁在说话3)对活动室摆设的各种物体进行敲一敲、打一打、听一听、并找一找还有哪些东西会发出声音鼓舞幼儿进行多种尝试,让物体发出声音老师组织幼儿说一说〃我在哪里听到或找到什么声音〃〃我喜爱什么声音,不喜爱听什么声音,〃议一议为什么不喜爱听这些声音
2、通过前面的感知比较,让幼儿自己选择一件物体中班科学活动《好玩的声音》篇11活动目的
1、感知声音,尝试辨别一些不同的声音
2、初步懂得爱护自己小耳朵的一些方法活动预备幼儿自带的玩具、录制噪声、多媒体制作重点感知声音难点辨别不同的声音活动流程
(一)听音嬉戏,感知声音
1、多媒体演示猜猜这是谁发出的声音?用什么听到的?
2、你们的小耳朵真灵
3、过渡前两天小伴侣带来了很多会发声音的玩具,今日,老师先要请你们动动小脑筋,有什么方法可以让这些玩具发出声音来呢?再用你的小耳朵听一听,它们发出的声音是怎么样的?
(二)操作练习,辨别声音
1、幼儿按自己意愿选择玩具,摆布玩具,辨别声音
2、沟通争论
(1)你玩的是什么玩具?
(2)试一试你是用什方法让玩具发出声音来的?
(3)它们发出的声音是怎么样的?
3、认真辨别这两个罐子是一样的啊,为什么发出的声音不一样呢?
4、小结原来啊,里面放的东西不一样,发出的声音也不一样哦
(三)阅历沟通,爱护耳朵
1、播放噪音什么声音啊?快来快来,看看发生什么事情了?
2、你们为什么都捂住自己的小耳朵?(幼儿叙述)
3、小结爱护自己的小耳朵,所以平常我们小伴侣之间要轻轻的说话
4、除了轻声说话,我们小伴侣还有什么好方法,也可以爱护我们的小耳朵?(平常妈妈是怎样爱护我们的小耳朵的?联系幼儿生活阅历)
5、小结我们小伴侣和妈妈都有那么多的好方法,以后要好好爱护好耳朵,让我们的小耳朵变得灵灵的,能听得更清晰中班科学活动《好玩的声音》篇12活动目标
1.让幼儿在听听玩玩的过程中辨别不同的声音,进展幼儿的听觉力量
2.获得探究的欢乐、感受打击节奏的乐趣
3.在活动中,让幼儿体验胜利的喜悦
4.让幼儿学会初步的记录方法活动预备
1.装有大米、黄豆、核桃的罐子若干、空罐1个
2.磁力板、桌子三张,椅子分三组摆好
3.音乐《小动物的声音》《幸福拍手歌》伴奏音乐,标记牌3个活动过程
一、听一听,摇一摇L以谈话的形式激发爱好导入师〃今日我们一起和罐子宝宝一起玩好吗〃
4.老师出示一只空罐子摇一摇,请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇,请幼儿听听有没有声音
5.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝,自己摇一摇,听一听
二、听一听,猜一猜
1.幼儿探究罐子发出的不同声音,为自己找伴侣师〃罐子宝宝有声音了,听听里面东西一样吗〃
2.幼儿相互听取罐子的声音,找出自己的伴侣,好伴侣相互碰碰坐在一起
3.老师摇有东西的罐子让幼儿猜出老师的好伴侣,好伴侣相互碰碰放在一起
4.幼儿自由操作找到自己的伴侣
三、听一听,玩一玩
1.出示放在罐子里三样东西的标记牌,听一听对应找出罐子里的三样东西米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝
2.幼儿取回自己的罐子宝宝和老师玩嬉戏1师‘孩子们,拿好自己的罐子宝宝和老师玩警察叔叔红绿灯的嬉戏〃告知孩子们嬉戏的规章警察叔叔是这样的,出示红灯时大家不能出声,警察叔叔翻过标牌,是哪个罐子宝宝就谁出声摇一摇2警察叔叔的指挥加快,孩子们随着加快反应摇动罐子宝宝
3.老师清唱音乐伴奏,幼儿摇动罐子作出相应的节奏
4.老师的伴奏不断加快,幼儿伴随着老师做出加快的摇动动作
四、用响罐为音乐伴奏结束活动播放《幸福拍手歌》伴奏音乐,幼儿随着老师的指挥打出相应的节奏设计意图好动是孩子的天性,操作有声响的玩具,更是小班幼儿所感爱好的,本次活动以听听玩玩的形式,让幼儿在活动中充分地与材料、环境互动,在幼儿查找摆布探究的过程中感知不同的声音,进展幼儿的听觉力量,主要养成小班小伴侣仔细听的习惯和集体的感觉,培育集体意识,从而培育幼儿的科学爱好和探究力量,感受自制声音的乐趣活动反思本节活动虽然选题为声音,但是打破了幼儿园原来科学《声音》活动中的传统定位和一贯模式,坚持以听声音、玩声音、辨声音等嬉戏贯穿始终,让孩子们在已有阅历的基础上大胆猜想,让孩子们在与材料的充分互动中大胆探究,让孩子们在不断的验证、沟通中积累新的学问和阅历在孩子的探究过程中如何使自主味〃体现得更为突出,这也是我需进一步思索和探讨的地方小百科声音是由物体振动产生的声波是通过介质空气或固体、液体传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象最初发出振动震惊的物体叫声源中班科学活动《好玩的声音》篇13教学内容好玩的声音教学目标
1、激发幼儿探究声音的爱好
2、通过探究,感知不同的容器、不同的材料,会发出不同的声音教学预备回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个教学过程
1、导入新年就要到了!我们要演节目,想请小伴侣来制作乐器
2、绽开一一介绍材料,提出要求你们看我都预备了什么?(快速展现一遍)怎样才能让这些东西发出声音呢?(幼儿回答,老师示范)要求A、每次只能放一种东西B、留意平安C、认真听听放不同的东西声音是否一样——请幼儿自由操作、老师巡回指导请选择一个你最喜爱的盒子,试试什么东西放进去声音最好听?你放了什么东西?你们两个的声音一样吗?为什么?—一探究比较不同的声音a、用同样的两个纸盒分别装豆和沙,比较总结同样的盒子,装的东西不一样,发出的声音不一样b、用塑料瓶和纸盒同时装黄豆,比较总结不同的盒子,装同样的东西,发出的声音不一样c、用大小不一样的纸盒装同样多的回形针,比较总结同样的盒子,大小不一样,装同样的东西,声音不一样d、用同样的纸盒,分别装一勺沙、装满沙,比较总结同样的盒子,装同样的东西,装得多少不同,声音也不同e、同样的容器和材料,用力摇和轻轻摇,声音也不同力气不大也不小的时候,声音最好听(请两个幼儿上来摇,大家比较不同)——请幼儿用自制乐器为儿歌《哈巴狗》伴奏请你选一种你认为最好听的材料放进去,预备好乐器a、按节奏伴奏b、互换乐器,伴奏
3、延长我们下次制造出更好听的声音好吗?中班科学活动《好玩的声音》篇14
一、活动目标
1、通过操作活动,能够辨别黄豆和米粒发出的不同声音
2、情愿表达自己的发觉
3、体验探究声音的乐趣
二、活动预备黄豆、米粒、木糖醇罐子人手两份音乐《大鼓和小鼓》
三、活动过程
一、情境导入,引发爱好
1、森林里要开音乐会了,看小动物们都带来了好多乐器,他们还缺少沙锤,让我们小伴侣一起来帮忙吧
2、出示瓶子,老师交代要求一一瓶子会发出声音吗?・
二、第一次探究装黄豆
1、共享沟通黄豆发出了怎么样的声音?摇的重了,轻了声音有什么变化?
2、老师小结
三、其次次探究装米粒
1、共享沟通米粒发出了怎么样的声音?摇的重了,轻了声音有什么变化?
2、老师小结
四、比较黄豆和米粒发出的不同的声音
1、自由探究黄豆和米粒发出的不同声音
2、老师小结声音响的是黄豆,声音轻的是米粒
五、森林音乐会
1、出示大小鼓,老师示范
2、幼儿一起参与森林音乐会中班科学活动《好玩的声音》篇15设计意图声音与幼儿的生活亲密相关对于大班幼儿来说,声音是非常熟识的,在桌面嬉戏时,孩子们总爱用不同的玩具敲击,发出各种各样的声音,并对声音是怎样来的产生了深厚的爱好;另一方面,随着幼儿年龄增长,说话的声音也越来越大,有的甚至喜爱高声尖叫因此,我设计了这次科学活动,旨在通过活动培育幼儿的探究精神、创新意识,学习辨别什么是好听的声音,什么是噪音,感受声音带来的乐趣,探究演奏生活中的各种声音,发挥幼儿想象力同时也求使活动尽可能地嬉戏化、多元化,充分发挥孩子的自主性活动目标
1、引导幼儿关注生活中声音的多样性,用不同的方法使不同物体发出声音,感受声音带来的乐趣
2、引导幼儿乐观探究演奏生活中的各种声音,发挥幼儿想象力
3、培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验
4、进展动手观看力、操作力量,把握简洁的试验记录方法
5、充分体验〃科学就在身边〃,产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好活动重点难点
1、重点感受声音带来的乐趣
2、难点探究演奏生活中的各种声音,发挥幼儿想象力活动预备
1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等
2、录制生活中各种各样的声音(鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声)
3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干,人手一份,听课老师各一份活动过程
一、开头部分猜猜他是谁请四名幼儿事先藏在遮挡物后面,分别对大家说一句话,大家依据说话的声音,猜一猜都是谁在说话小伴侣,认真听一听,这是谁在说话请一幼儿说一句话这是谁的声音幼儿猜小伴侣真棒!再听听这又是谁的声音四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁
二、基本部分
1、玩一玩,让物体发出声音老师人的声音是各不相同,小伴侣们都能依据不同的声音猜出说话的小伴侣是谁小伴侣这是什么出示铃铛或三角铁我们来听听它是怎样发出声音的老师小扣老师用什么方法使它发出声音了?现在怎么没了声音老师停止了动作,它就发不出声音了小结原来物品要运动运动起来,它才会发出声音,不动它,就没有声音了
2、感受声音的不同1老师预备了许多物品,小伴侣想不想跟它们做好伴侣这些东西很惊奇的,你假如不疼惜、爱护好他,不和他做好伴侣,他生气了发出的声音就不好听了,想不想让他们发出好听的声音一一出示响筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等,请幼儿敲敲、听听,引导幼儿说出悦耳的、低沉的声音,高音、低音2老师转变敲物品的快慢,请幼儿听听有什么变化节奏快、慢的声音3请小伴侣说一说,除了刚刚听到的这些好玩的声音,生活中还听到过哪些不同的声音要求幼儿做出相应的动作4出示口哨小伴侣,这是什么?在哪里会用到它做操的操场上、竞赛场上、户外活动时……在这些场合,它都能关心我们假如老师在上课,它突然冒出声音来会怎样让幼儿争论小结原来不同的物品发出的声音各有不同,物品敲动的快慢也使声音的节奏不同,假如我们使用不当,就会成为噪音老师常常要求小伴侣不要大声喊叫,上课用适量的嗓音读书,为什么要爱护好自己的嗓子
3、听录音,想象感受声音的多样性老师生活中会有各种不同的声音,我们来听听这是什么声音听到这些声音,你们会想象到什么事物?1鸟叫声这是什么声音想一想,鸟儿会在哪里欢乐的唱歌我们也来做一只欢乐的小鸟怎么样引导幼儿仿照鸟叫的声音,做出鸟飞的动作⑵马蹄声3风声4笑声5掌声6打雷、下雨声7牛叫声8公鸡报晓声音9汽车听到汽车的声音,你能想象是什么场景在什么地方?10母鸡带小鸡声音去捉虫子11警车声警车出动,去抓坏蛋了12加油声运动员在赛场竞赛13火车汽笛声火车在铁轨上疾驰小结不同的声音能告知我们不同的事情,我们可以依据听到的声音想一想,猜想发生了什么事情
三、结束部分小伴侣,老师把生活中一些好玩的声音组成了一个小小的乐队,我们一起来演奏吧!(一一出示道具,让幼儿听听声音,说出相应的象声词)(分组发放道具)小小乐队我的沙锤沙沙沙,我的盘子叮叮叮,我的小碗砰砰砰,我的锅盖铛铛铛,好玩的声音一起来,沙沙砰砰叮叮铛,真呀真喧闹!小结小伴侣,生活中有各种各样好玩的声音,小伴侣们以后认真观看,试着仿照,就会发觉许多乐趣中班科学活动《好玩的声音》篇16
一、活动背景生活中各种各样的声音无处不在,而小班的小伴侣对倾听很感爱好,他们对大自然的声音布满着奇怪和探究,而孩子语言力量的进展又是以倾听为基础的,因此,我选择了这一内容设计本次活动
二、过程实录(-)活动目标
1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音,培育幼儿的倾听力量
2、通过探究、操作活动,激发幼儿对各种声音的爱好
(二)活动预备
1、各种饮料瓶子人手一份,分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片
2、打击乐器若干
3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家
4、会发声音的玩具及录音机一台
(三)活动过程
1、听声音引出课题
(1)引导幼儿进入活动室,请配班老师启动〃会发声的玩具狗〃师哎呀,活动室里真宁静听,谁在叫?幼是小狗,它在叫〃汪汪汪〃师哈哈,原来是玩具狗叫了,你们的耳朵真灵!为了嘉奖小伴侣,今日,我带你们到小动物家去做客吧!幼太好了!师那么我们做客时要怎么样呢?幼应当做一个有礼貌的小伴侣(评析在宁静的环境中,以玩具狗的叫声吸引幼儿的爱好,同时,又以嘉奖的方式带小伴侣去做客更加激起了幼儿的爱好,幼儿此时的心情特别高涨,都有了迫不及待想去做客的愿望)
2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音
(1)听辨硬币在红茶瓶中发出的声音a、师这是谁的家?幼:小兔的家幼小兔你好!……师小兔家有什么?幼红茶师那里面装得是不是红茶呢?请小伴侣不要去打开盖子,自己去摇一摇、听一听,听出来立刻告知我,看谁最能干b、幼儿操作摇红茶瓶,听辨硬币发出的声音幼老师,我好象听到一个硬硬的东西,是石头吗?幼不对,是硬币幼:对,是硬币……师小伴侣们真能干,这是硬币发出的声音请幼儿集体练习句子这是硬币发出的声音(评析通过让幼儿自己探究、操作,来感知瓶中的东西,幼儿很感爱好)
(2)听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音a、老师带幼儿到〃小猫家〃幼小猫家到了幼小猫你好……师小猫家里有什么?品去尝试、去探究,怎样才能让这些物品发出声音?并观看、倾听、思索然后,再让幼儿说一说〃你是怎样让这些东西产生声音的?〃,让幼儿了解通过〃碰撞、摩擦、敲打、滚动……〃等,都会产生声音,明白物体振动了就会产生声音)师小结:物品振动产生声音,振动停止,声音也就停止了
五、嬉戏活动查找声音伴侣L引导幼儿尝试让自己的〃身体产生声音〃,并相互沟通共享(引导幼儿全体参加,说一说让身体产生声音的方法,并表演示范)
2.给幼儿每人一张卡纸,自由尝试用不同的方法让〃卡纸产生声音〃
3.引导幼儿在教室里查找声音伴侣(例如关门声、琴声、凳子声、玩具声……),相互沟通共享延长活动音乐嬉戏与声音伴侣一起跳舞〃
1.让幼儿每人选一种自己喜爱的乐器,尝试让它发出声音,并说一说方法;
2.引导幼儿让乐器按节奏发出奇妙的、有规律的声音;
3.为歌曲《春天在哪里》伴奏,一起嬉戏,一起舞蹈(师幼一起敲打打击乐器,为歌曲伴奏,让幼儿体验奇妙声音带给人们的愉悦之情,充分感知打击乐器发出的奇妙声音,并大胆表现自己)课后反思与评价幼儿园科学活动的核心是〃激发幼儿探究爱好,体验探究过程,进展初步的探究力量〃,老师要擅长发觉孩子的奇怪心和求知欲,为幼儿探究活动供应丰富的教育环境和充分条件,满意幼儿通过〃直接感知、亲身体验、动手操作〃猎取学问的需要本节教学活动我从〃魔术声音激趣导入好说说生活中的声音玲观赏并辨别大自然中奇妙的声音玲尝试自主探究”声音产生〃的缘由玲嬉戏活动〃查找声音伴侣〃玲体验探究的胜利和欢乐〃,整个环节层层深化,注意激发幼儿的探究爱好,引导幼儿从生活中熟识的声音入手,再去发觉声音、感知声音,而后启发幼儿探究声音产生的缘由,了解物体振动就会产生声音,每个环节始终抓住幼儿的〃爱好点〃进行嬉戏活动,让幼儿在轻松、开心的氛围中感受奇异的声音,关心幼儿不断积累生活阅历,培育了幼儿良好的科学探究力量及学习品质中班科学活动《好玩的声音》篇2活动目标
1、体验探究声音的乐趣,乐于表达自己的阅历和感受
2、能辨别生活中不同的声音
3、在为乐曲伴奏中,感受声音的轻响
4、对科学活动感爱好,能乐观动手探究,查找答案,感受探究的乐趣
5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量活动预备
1、宝宝生活中声音的
2、录音带大鼓和小鼓音乐
3、每人一只塑料小瓶,小盆4个,黄豆若干,三瓶软硬不同的糖果,大鼓小鼓各一个(图片)指导要点
1、鼓舞幼儿依据生活阅历大胆表达自己的想法
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音,激发幼儿对探究声音轻响的爱好活动过程
(一)、生活中的声音听声音(以宝宝早晨的生活背景)笑声--鸡鸣-盥洗-汽车-问候(老师好)引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出公路上的汽车声等
(二)、让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏
1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园,老师要和宝宝一起玩啦这里有一个瓶子,你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子,探究用各种方法让它发出声音)
2、用瓶子装豆让它发出声音这里有很多豆子,小豆和瓶子在一块能发出声音吗?
3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子用儿歌“你的小瓶子,有声音吗?有有有“有节奏地引导幼儿感受音乐
4、出示大鼓和小鼓图片,引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音,感受用力大小不同,发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小,装满没声音,感受事物的相对性)
(三)、幼儿通过尝一尝,咬一咬,区分糖果的软硬不同,知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音,装软糖果的会发出小鼓的声音
(四)、为“大鼓小鼓“唱歌,边摇瓶子配乐曲边唱歌活动延长出示装棉花糖的瓶子,提出棉花糖与软糖发出的声音,谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿到教室去吃吃看就知道了教学反思一次科学活动的开头,应当来自幼儿已有的阅历,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探究可能,成为猎取阅历的开头幼儿是学习的仆人,所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索,全身心地乐观地投入到探究中去,给幼儿自由呈现的空间让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问,学得阅历中班科学活动《好玩的声音》篇3活动目标
1.能够借助生活中的不同材料制造出声音
2.感受自制声音的乐趣
3.在活动中,引导幼儿认真观看发觉现象,并能以实证讨论科学现象
4.进展动手观看力、操作力量,把握简洁的试验记录方法活动预备
1.瓶子区材料玻璃瓶、塑料瓶等纸区材料白纸、皱纹纸、餐巾纸等杯子区材料金属杯、塑料杯、纸杯、玻璃杯等
2.不同种类的豆子、叉子、勺子等帮助材料活动过程L引导幼儿发觉声音的制造31)老师出示一只空瓶子摇一摇,请幼儿听听有没有声音;再拿出一颗豆子放到空瓶子里摇一摇,请幼儿听听有没有声音42)将豆子放进瓶子里,盖上瓶盖摇一摇,请幼儿听听发出的〃沙沙沙〃声音53)分别请个别幼儿选择几种不同的材料试一试、说一说制造声音的方法,如敲瓶子、搓纸等
2.请幼儿主动探究利用不同材料制造声音,感受自制声音的乐趣
(1)老师介绍三个不同区域的材料,鼓舞幼儿一次去每个区域探究,尝试让这些东西发出声音
(2)幼儿自由分组探究,老师分别进入不同区域进行指导如〃瓶子区〃重点引导幼儿发觉用不同的瓶子装不同种类的豆子,听听声音有什么不同;纸区〃引导幼儿挥动、揉搓、敲击不同的纸,探究它们发出的声音有什么不同;〃杯子区〃引导幼儿敲击不同的杯子,听听声音有什么不同活动反思
1、材料供应方面由于是让家长从家里带的废旧瓶子,所以瓶子大小、材质有些差异还有的盖子盖不紧,导致活动过程中,豆子会掉出来在第三个环节品尝软硬糖,猜猜大小声应当让每个小伴侣去品尝软硬糖,用牙齿来咬一咬,感受一下,然后再猜想、验证瓶子要换成大的罐子,如一些收纳罐子用两个,一个装硬糖,一个装糖,来进行对比由于还是用装黄豆的小瓶子,又是只有一个,还要来回换,对比不明显
2、活动组织环节第一个环节中,小宝宝起床后要干什么呢?不用提问,分散幼儿的留意力,直接听声音,来猜想其次环节学习大鼓小鼓声音,可以先玩嬉戏,再听音乐玩如老师说大鼓,幼儿力气大地摇瓶子;小鼓,幼儿力气小地摇瓶子,收则瓶子不发出声音这样先玩几次,让幼儿对大小声有一人直接对比的效果其次个环节结束后,可以把瓶子收回来,这样孩子的留意力才会集中回来,而不是自顾自地始终在玩瓶子每个环节的小结,应当要再深化一些,使幼儿的阅历得到提升由于对课堂常规的把控不够,导致小结不够
3、个人素养方面是吗?好不好?这样的口头禅太多,无效的语言太多,应精简自己的语言中班科学活动《好玩的声音》篇4
一、活动目标
1、体验探究声音的乐趣,乐于表达自己的阅历和感受
2、能辨别生活中不同的声音
3、在为乐曲伴奏中,感受声音的轻响
4、在活动中,引导幼儿认真观看发觉现象,并能以实证讨论科学现象
5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量
二、活动预备
1、宝宝生活中声音的flash
2、录音带大鼓和小鼓音乐
3、每人一只塑料小瓶,小盆4个,黄豆若干,三瓶软硬不同的糖果,大鼓小鼓各一个(图片)
三、指导要点
1、鼓舞幼儿依据生活阅历大胆表达自己的想法
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音,激发幼儿对探究声音轻响的爱好
四、活动过程
(一)、生活中的声音听声音(以宝宝早晨的生活背景)笑声-鸡鸣-盥洗-汽车-问候(老师好)引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出公路上的汽车声等
(二)、让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏
1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园,老师要和宝宝一起玩啦这里有一个瓶子,你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子,探究用各种方法让它发出声音)
2、用瓶子装豆让它发出声音这里有很多豆子,小豆和瓶子在一块能发出声音吗?
3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子用儿歌”你的小瓶子,有声音吗?有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐
4、出示大鼓和小鼓图片,引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音,感受用力大小不同,发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小,装满没声音,感受事物的相对性)
(三)、幼儿通过尝一尝,咬一咬,区分糖果的软硬不同,知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音,装软糖果的会发出小鼓的声音
(四)、为“大鼓小鼓“唱歌,边摇瓶子配乐曲边唱歌
五、活动延长出示装棉花糖的瓶子,提出棉花糖与软糖发出的声音,谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿到教室去吃吃看就知道了活动反思幼儿园科学活动的核心是〃激发幼儿探究爱好,体验探究过程,进展初步的探究力量〃,老师要擅长发觉孩子的奇怪心和求知欲,为幼儿探究活动供应丰富的教育环境和充分条件,满意幼儿通过〃直接感知、亲身体验、动手操作〃猎取学问的需要本节教学活动我从魔术声音激趣导入好说说生活中的声音玲观赏并辨别大自然中奇妙的声音玲尝试自主探究声音产生〃的缘由好嬉戏活动〃查找声音伴侣〃玲体验探究的胜利和欢乐〃,整个环节层层深化,注意激发幼儿的探究爱好,引导幼儿从生活中熟识的声音入手,再去发觉声音、感知声音,而后启发幼儿探究声音产生的缘由,了解物体振动就会产生声音,每个环节始终抓住幼儿的〃爱好点〃进行嬉戏活动,让幼儿在轻松、开心的氛围中感受奇异的声音,关心幼儿不断积累生活阅历,培育了幼儿良好的科学探究力量及学习品质中班科学活动《好玩的声音》篇5名称好玩的声音活动目的
1、感知声音,尝试辨别一些不同的声音
2、初步懂得爱护自己小耳朵的一些方法活动预备幼儿自带的玩具、录制噪声、多媒体制作重点感知声音难点辨别不同的声音活动流程
(一)听音嬉戏,感知声音
1、多媒体演示猜猜这是谁发出的声音?用什么听到的?
2、你们的小耳朵真灵
3、过渡前两天小伴侣带来了很多会发声音的玩具,今日,老师先要请你们动动小脑筋,有什么方法可以让这些玩具发出声音来呢?再用你的小耳朵听一听,它们发出的声音是怎么样的?
(二)操作练习,辨别声音
1、幼儿按自己意愿选择玩具,摆布玩具,辨别声音
2、沟通争论:
(1)你玩的是什么玩具?
(2)试一试你是用什方法让玩具发出声音来的?
(3)它们发出的声音是怎么样的?
3、认真辨别这两个罐子是一样的啊,为什么发出的声音不一样呢?
4、原来啊,里面放的东西不一样,发出的声音也不一样哦
(三)阅历沟通,爱护耳朵
1、播放噪音什么声音啊?快来快来,看看发生什么事情了?
2、你们为什么都捂住自己的小耳朵?(幼儿叙述)
3、爱护自己的小耳朵,所以平常我们小伴侣之间要轻轻的说话
4、除了轻声说话,我们小伴侣还有什么好方法,也可以爱护我们的小耳朵?(平常妈妈是怎样爱护我们的小耳朵的?联系幼儿生活阅历)
5、我们小伴侣和妈妈都有那么多的好方法,以后要好好爱护好耳朵,让我们的小耳朵变得灵灵的,能听得更清晰中班科学活动《好玩的声音》篇6活动目标
1、通过操作活动,能够辨别黄豆和米粒发出的不同声音
2、情愿表达自己的发觉
3、体验探究声音的乐趣活动预备黄豆、米粒、木糖醇罐子人手两份音乐《大鼓和小鼓》活动过程
一、情境导入,引发爱好
1、森林里要开音乐会了,看小动物们都带来了好多乐器,他们还缺少沙锤,让我们小伴侣一起来帮忙吧
2、出示瓶子,老师交代要求瓶子会发出声音吗?
二、第一次探究装黄豆
1、共享沟通黄豆发出了怎么样的声音?摇的重了,轻了声音有什么变化?
2、老师小结
三、其次次探究装米粒
1、共享沟通米粒发出了怎么样的声音?摇的重了,轻了声音有什么变化?
2、老师小结
四、比较黄豆和米粒发出的不同的声音
1、自由探究黄豆和米粒发出的不同声音
2、老师小结声音响的是黄豆,声音轻的是米粒
五、森林音乐会
1、出示大小鼓,老师示范
2、幼儿一起参与森林音乐会中班科学活动《好玩的声音》篇7设计思路听觉是人的主要感官,人通过听觉去感知四周世界、熟悉四周世界小班的孩子对四周世界布满无限的奇怪,喜爱摆布又是小班幼儿的年龄特点,对任何自己感爱好的东西都会玩玩、试试、摸摸、看看,对能发出声响的东西就尤为感爱好对他们来说声音是奇妙的,为了进一步让幼儿感知和区分生活中的各种声音,我设计了这节以声音为主题的小班活动《好玩的声音》教育策略在活动中,利用倾听、操作等环节引导幼儿主动去探究,去发觉,尝试用不同的材料制造声音,并感知声音的不同,主动建构自己的学问阅历,知道声音可以给大家带来欢乐,有的声音会给大家带来苦恼知道生活中要用美丽的声音和别人沟通活动目标
1、能用生活中不同的材料制造出声音
2、体验自制声音带来的乐趣活动预备声音录音(生活中的.公路上的,自然界的),各种材料人手一筐,空塑料瓶一人2个,黑豆,小米,音乐《沙沙沙》活动过程
一、感知各种好玩的声音
(1)倾听生活中的(笑公鸡叫流水声)、公路上的(自行车摩托车抢救车)、自然界中的(鸟叫打雷下雨)声音,让幼儿听一听、猜一猜
(2)你还会学什么声音?幼儿仿照
(3)你的身体会发出声音吗?
二、探究用不同材料制造声音
(1)请小伴侣玩不同的材料,尝试用不同的材料制造出声音小结摇一摇,敲一敲,碰一碰捏,撕,搓、吹等都能发出声音
(2)探究怎样让空瓶子发出声音
(3)幼儿往空的塑料瓶子里装豆子,感知用力晃瓶子和轻轻晃瓶子发出的声音不一样
(4)老师的塑料瓶里装一颗豆子和孩子们的很多豆子比较,知道一颗豆子和很多豆子发出的声音不一样
(5)幼儿往空的塑料瓶里装小米,感知同一种材料装上不同的东西,发出的声音不一样
(6)用自制的小乐器给曲子伴奏三辨别乐音和噪音为曲子伴奏的声音很好听,是乐音;播放孩子吵闹的声音,是噪音,知道噪音的危害,生活中要轻轻的说话,不要制造噪音中班科学活动《好玩的声音》篇8活动背景生活中各种各样的声音无处不在,对于刚进入大家庭的孩子们来说倾听声音是特别感爱好的事情,而且孩子们对大自然的声音布满着奇怪,想去探究,因此我设计了本次活动活动目标
1.幼儿学习倾听各种东西发出的声音,培育幼儿的倾听力量
2.辨别各种东西发出的不同声音
3.通过探究和操作,激发幼儿对各种声音的爱好
4.愿意与同伴合作嬉戏,体验嬉戏的愉悦
5.通过试验培育相互礼让,学习分工合作的力量活动预备
1.各种饮料瓶人手一份,分别装上沙子、豆子和玻璃球
2.打击乐器若干
3.活动室四处分别布置成各种小动物的家
4.会发声音的玩具及录音机一台活动过程
(一)引导幼儿进入活动室,启动会发声音的玩具师哎呀,活动室里有声音,听,是什么声音?幼儿是小狗的声音,〃汪汪汪〃师哈哈,原来是一只玩具狗在叫,小伴侣的耳朵真灵,为了嘉奖小伴侣,今日我带小伴侣去小动物家里去做客好不好?幼儿好师在做客的时候小伴侣要怎么做呢?幼儿要懂礼貌
(二)倾听并辩解沙子在酸奶瓶子里的声音师这是谁的家?幼儿这是小兔的家幼儿小兔你好!师小兔家有什么啊?幼儿酸奶师里面装的是不是酸奶啊,小伴侣先不要打开,自己摇一摇,听一听,听出来的小伴侣先告知我,看看谁最能干幼儿操作幼儿老师我听见有沙沙的声音,是小石头吗?幼儿不对,是沙子的声音师对,小伴侣真聪慧这么快就猜出来了
(三)听辨豆子在易拉罐里的声音老师带幼儿来到了小花猫的家幼儿小猫家到了幼儿小猫你好师小猫家里有什么?幼儿易拉罐师现在也请小伴侣去摇一摇,听一听,然后告知大家幼儿回答幼儿是豆子师小伴侣的小耳朵真灵,老师喜爱你们
(四)听辨玻璃球在饮料瓶里的声音师小鸡家到了,小鸡为我们预备了礼物,让我们摇一摇,听一听,是什么呢?师这是什么发出的声音啊?幼儿是石头吧幼儿是豆子吧幼儿是小球吧,声音很响师真棒,里面是玻璃球发出的声音
(五)尝试听辨打击乐器的声音师小伴侣的耳朵真灵,把瓶子里的东西都辨别出来了,现在让我们再来听一听这是什么东西发出的声音?老师在背后分别敲打小玲和铃鼓等打击乐器,让幼儿猜,猜中后出示实物和小伴侣一起拍节奏师小伴侣们真能干,那么多的打击乐器都熟悉了,现在我们来玩一玩吧!
(六)尝试用各种瓶子为乐曲伴奏师刚才的打击乐器都熟悉了,刚才我们听声音的瓶子也可以当乐器,现在老师就用瓶子为乐曲伴奏一次老师伴奏完成师好听吗?幼儿好听师那么现在小伴侣们也拿起瓶子一起为乐曲伴奏一次吧伴奏后,幼儿边玩瓶子边出活动室中班科学活动《好玩的声音》篇9设计意图依据小班幼儿的年龄特点,他们对四周环境布满奇怪,他们总是不停的看、听、摸,见到新颖的东西总会去探究,去了解感爱好的事物生活中各种声音无处不在,所以在本次活动中创设了去动物园情境,让幼儿听一听声音,动手制造声音,到最终的感知声音,充分让幼儿感知声音的好玩,激发幼儿探究的欲望活动目标1,能够利用生活中不同的材料制造声音,感受声音的乐趣
2.初步感知声音与物体材质的关系
3.对科学探究感爱好,体验乐观探究带来胜利的心情
4.能客观地表达自己的探究过程和结果活动重难点能够利用生活中不同的材料制造声音,初步感知声音与物体材质的关系活动预备
1、生活中各种声音ppt,各种纸、杯子、瓶子
2、六个透亮的瓶子装有不同数量的软硬糖果活动过程
一、以去动物园的情境导入让幼儿听各种车、各种动物、自然界的声音,感受声音的乐趣
二、幼儿自己动手制造声音为幼儿供应各种纸、杯子、瓶子等材料,让幼儿自己动手制造声音小结老师以幼儿制造声音时拍的照片进行小结,材料不一样发出的声音不一样,()用的方法不一样声音也是不一样的
三、依据糖果的软硬与数量不同,探究声音的不同L装有两罐数量不等的硬糖,让幼儿猜想声音的大小
2.装有两罐数量一样多的软硬糖,让幼儿通过摸一摸感知声音的不同
3.装满的两罐软硬糖,让幼儿了解装满了没有声音活动结束回到教室连续探究好玩的声音教学反思注意激发幼儿的探究爱好,引导幼儿从生活中熟识的声音入手,再去发觉声音、感知声音,而后启发幼儿探究声音产生的缘由,了解物体振动就会产生声音,每个环节始终抓住幼儿的〃爱好点〃进行嬉戏活动,让幼儿在轻松、开心的氛围中感受奇异的声音,关心幼儿不断积累生活阅历,培育了幼儿良好的科学探究力量及学习品质中班科学活动《好玩的声音》篇10
一、活动内容的生成在幼儿园的一些家园合作活动中,我们有时为了丰富区角,而需要家长为班级收集一些废旧品,每每这时幼儿总是很骄傲的跟同伴说〃今日我给老师带了酿〃过后,我们让孩子们把这些废旧品都整理好放在固定的玩具柜里在过后的几天我们惊奇的发觉,超市中的一些瓶罐都被孩子们拿了出来当乐器,(特殊是较大的铁瓶罐)他们有的把较硬的瓶罐当小鼓敲;有的拿着瓶盖当;还有的找来一跟木棍及一个瓶盖当锣敲,还有的甚至懂得往瓶内投入东西,细听所发出的声音而且有的孩子甚至将它组成架子鼓这个在成人心中不起眼的空瓶罐却成为了孩子的珍宝,但从中我有发觉到,并不是每个瓶罐都受孩子们的欢迎由于瓶罐质量的不同,从而导致了它发出声音的不同,捕获到这个爱好点后,我们开头有目的的观看孩子的反应,并给孩子们供应了各种声响,努力让孩子去倾听、辨认当孩子遇到难以跨越的障碍或困难时,老师的关心性介入可以大大促进其进展《纲要》指出,科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事与现象作为科学的探究的对象依据以上的状况便生成了〃好玩的声音〃这个活动
二、教材的分析
1、操作性通过操作让幼儿了解声音是产生于物体的振动并在操作中初步的感知,固体、液体、气体都能发出好听的声音
2、艺术性本活动将多种响声渗透于艺术作品,使原来单调而枯燥的声音变得既好玩又好听,作品有教强的艺术性,是适合幼儿学习的好教材
3、可接受性借助幼儿的,操作,让幼儿自己感受什么样的声音是受大家欢迎的,为什么?并间接的培育幼儿要轻声说话的习惯
三、教学目标教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向作用,依据幼儿的实际状况制定了以下儿个目标
1、利用自然材料,引导幼儿进行操作并对声音感爱好,能关注四周环境的声音,能。