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文本内容:
大班科学纸的秘密教案大班科学纸的隐秘教案(通用篇)大班科学纸的隐秘教案篇3活动目标
1、了解造纸的过程,激发对四周事物探究的爱好、懂得珍惜纸、爱惜纸,学会纸张的循环利用
1、能用简洁的语言描述造纸的过程2活动预备3纸巾一张、幼儿用书《大树和纸的隐秘》和《疼惜树木疼惜纸》,请幼儿收集各种各样的纸活动过程
一、魔术导入魔术表演《碎纸复原》老师预备两张纸巾,一张事先叠好放在左手手心,不让幼儿发觉,另一张在幼儿的面前撕碎,然后揉成一团,然后两个手合起来,让幼儿来吹气或者是喊口令,老师把事先叠好的那张纸展现出来——师老师今日变魔术用的纸是一般的纸巾,你还熟悉别的什么纸吗?
二、信息共享、熟悉不同类型的纸一一展现幼儿收集的纸,请幼儿观看它们的不同(让幼儿通过观看、触摸等手段进行感知,1发觉有的纸厚,有的纸薄;有的纸光滑,有的纸粗糙;有的纸硬,有的纸软;有的颜色和光亮度也不一样等多种特征)——请幼儿说一说不同的的纸的用途(如书写、包装、装饰、印刷、做纸盒、做信封、折纸等)、老师小结,提问引出活动主题——纸和我们的生活有着亲密的关系,你们知道纸是怎么来的吗?2
三、了解纸的制造和创造、请幼儿自由说一说纸是怎么来的、老师出示电子大书,请幼儿完整观赏造纸过程
1、老师通过提问,引导幼儿了解造纸的过程2——师把树砍下来之后,伐木工人需要做什么?(把树皮剥下来,锯成木块)3——师送到造纸厂之后,为什么要泡在热水中?(把切碎的木块变软)一一师怎样把树皮变白?(加入漂白剂)——师变白后的‘树皮变成什么了?(用搅拌机搅拌成木浆)——师木浆放在什么上面就会变成纸了?(木浆倒在操帘上,再把湿纸压平、挤压、烘干、整平,再裁成一张张的纸)、老师小结我们平常用的纸多数是用树做成的,经过造纸厂工人一道道辛苦的工序,最终才把大树变成了一张张各种用途的纸,是不是很奇妙呢?你知道这个奇妙的创4造是谁想出来的吗?、老师简洁介绍中国人的四大创造之一〃造纸术〃(详见附页造纸术)——师造纸术是中国人的四大创造之一,是我们中国人的傲慢5
四、环保共享沟通、了解节省用纸的重要性1——师随着科技的进步,纸的种类越来越多,用途也越来越广泛,每天消耗的纸越来越多,会消失什么问题呢?——老师结合幼儿已有的大树学问,引导幼儿想一想滥伐树木对环境的破坏影响、争论节省用纸的方法——老师引导幼儿叙述更多的节省用纸的方法(例如正反面用纸,用废旧纸代替新纸折2纸,把报纸、纸筒、纸盒收集起来重复利用等等)、利用书本了解更多节省用纸的方法——出示电子大书《疼惜树木疼惜纸》,和幼儿一起看一看怎么节省用纸3——书中的仆人公是怎样节省用纸的?活动应变第四个环节,为了形象了解树木与纸张的关系,可以上网收集节省用纸的公益广告让幼儿观看活动延长开展利用废旧纸、纸筒、纸杯、纸盒进行环保制作的竞赛或开展用废旧纸进行再造纸嬉戏区角活动、美工区收集废旧纸、纸筒、纸杯、纸盒进行自由制作、科学区
①用废旧纸制作再造纸
②用各种纸的纸条夹在雪糕棍上,一起放入水里,看1什么纸的吸水性最强2环境创设老师和幼儿一起用废旧的纸做手工,挂在教室内(如用废旧报纸、纸盒、纸筒做枪、坦克、动物等)家园同步请家长在网上搜寻相关资料,给幼儿简洁讲解中国四大创造造纸术、指南针、火药、活字印刷术随机教育生活中随时提示幼儿节省用纸,养成节省的好习惯相关链接观看节省用纸的公益广告附录中国四大创造中国四大创造是指古代中国的四种创造,一般是指造纸术、指南针、火药、活字印刷术此一说法最早由英国汉学家李约瑟提出并为后来很多中国的历史学家所继承,普遍认为这四种创造对中国古代的政治、经济、文化的进展产生了巨大的推动作用,且这些创造经由各种途径传至西方,对世界文明进展史也产生了很大的影响大约在多年前的商朝中国就有了刻在龟甲和兽骨上的文字,称为甲骨文到了春秋时用竹片和木片替代龟甲和兽骨称为竹简和木牍甲骨和简牍都很笨重,战国时思3500想家惠施喜爱读书,每次外出游学身后都跟着五辆装满竹简的大车,所以有学富五车的典故西汉时在宫廷贵族中又用绿帛或绵纸写字绿是细绢,帛是丝织品的总称另一方嫌帛上写字时便于书写,不但比简牍写得多,而且还可以在上面作画,但是价格昂贵只能供少数皇宫贵族使用公元前世纪西汉初期已经有了纸而蔡伦只是改造了纸造纸术在世纪经朝鲜传到日本世纪中叶传到阿拉伯联合酋长国到世纪欧洲才仿2效中国的方法开头设厂造纸7812东汉和帝元兴元年(公元年),蔡伦在总结前人制造丝织品的阅历的基础上用树皮、破105渔网、破布、麻头等作为原料制造成了适合书写的植物纤维纸,改进了造纸术,纸成为人们普遍使用的书写材料,被称为〃蔡侯纸〃对纸的概念有个统一熟悉什么样的物品叫〃纸〃在古代埃及有莎草纸欧洲有羊皮纸,中国历史上有丝絮纸和作书写用的嫌帛纸和蔡侯纸,其中只有植物纤维制造的蔡侯纸对世界造纸业的进展及人类文化的传播具有深远影响,其基本工艺始终沿用至今依据史书记载和后人讨论,蔡伦造纸术的基本点归纳起来就是用植物纤维为原料经过切断讴煮、漂洗、舂捣、帘抄、干燥等步骤制成的纤维薄片没有经过造纸基本步骤处理的纤维薄片不具备纸的基本性能,就不能称之为中国古代传统概念上的纸世界上最早的纸是埃及的纸莎草纸,而欧洲中世纪则普遍使用羊皮纸,这两种纸由于原料单一改进余地有限被使用复数种类材料的中国纸所取代如今还有个别的地方还使用造纸术来造纸大班科学纸的隐秘教案篇活动目标
2、了解造纸的过程,激发对四周事物探究的爱好、懂得珍惜纸、爱惜纸,学会纸张的循环利用
1、能用简洁的语言描述造纸的过程2活动预备3纸巾一张、幼儿用书《大树和纸的隐秘》和《疼惜树木疼惜纸》,请幼儿收集各种各样的纸活动过程
一、魔术导入魔术表演《碎纸复原》老师预备两张纸巾,一张事先叠好放在左手手心,不让幼儿发觉,另一张在幼儿的面前撕碎,然后揉成一团,然后两个手合起来,让幼儿来吹气或者是喊口令,老师把事先叠好的那张纸展现出来——师老师今日变魔术用的纸是一般的纸巾,你还熟悉别的什么纸吗?
二、信息共享、熟悉不同类型的纸——展现幼儿收集的纸,请幼儿观看它们的不同(让幼儿通过观看、触摸等手段进行感知,1发觉有的纸厚,有的纸薄;有的纸光滑,有的纸粗糙;有的纸硬,有的纸软;有的颜色和光亮度也不一样等多种特征)——请幼儿说一说不同的的纸的用途(如书写、包装、装饰、印刷、做纸盒、做信封、折纸等)、老师小结,提问引出活动主题——纸和我们的生活有着亲密的关系,你们知道纸是怎么来的.吗?2
三、了解纸的制造和创造、请幼儿自由说一说纸是怎么来的、老师出示电子大书,请幼儿完整观赏造纸过程
1、老师通过提问,引导幼儿了解造纸的过程2——师把树砍下来之后,伐木工人需要做什么?(把树皮剥下来,锯成木块)3——师送到造纸厂之后,为什么要泡在热水中?(把切碎的木块变软)——师怎样把树皮变白?(加入漂白剂)一一师变白后的树皮变成什么了?(用搅拌机搅拌成木浆)——师木浆放在什么上面就会变成纸了?(木浆倒在操帘上,再把湿纸压平、挤压、烘干、整平,再裁成一张张的纸)、老师小结我们平常用的纸多数是用树做成的,经过造纸厂工人一道道辛苦的工序,最4终才把大树变成了一张张各种用途的纸,是不是很奇妙呢?你知道这个奇妙的创造是谁想出来的吗?、老师简洁介绍中国人的四大创造之一〃造纸术〃(详见附页造纸术)——师造纸术是中国人的四大创造之一,是我们中国人的傲慢5
四、环保共享沟通、了解节省用纸的重要性——师随着科技的进步,纸的种类越来越多,用途也越来越广泛,每天消耗的纸越来越多,1会消失什么问题呢?——老师结合幼儿已有的大树学问,引导幼儿想一想滥伐树木对环境的破坏影响、争论节省用纸的方法一一老师引导幼儿叙述更多的节省用纸的方法(例如正反面用纸,用废旧纸代替新纸折2纸,把报纸、纸筒、纸盒收集起来重复利用等等)、利用书本了解更多节省用纸的方法——出示电子大书《疼惜树木疼惜纸》,和幼儿一起看一看怎么节省用纸3——书中的仆人公是怎样节省用纸的?活动应变第四个环节,为了形象了解树木与纸张的关系,可以上网收集节省用纸的公益广告让幼儿观看活动延长开展利用废旧纸、纸筒、纸杯、纸盒进行环保制作的竞赛或开展用废旧纸进行再造纸嬉戏区角活动、美工区收集废旧纸、纸筒、纸杯、纸盒进行自由制作、科学区
①用废旧纸制作再造纸
②用各种纸的纸条夹在雪糕棍上,一起放入水里,看1什么纸的吸水性最强2环境创设老师和幼儿一起用废旧的纸做手工,挂在教室内(如用废旧报纸、纸盒、纸筒做枪、坦克、动物等)家园同步请家长在网上搜寻相关资料,给幼儿简洁讲解中国四大创造造纸术、指南针、火药、活字印刷术随机教育生活中随时提示幼儿节省用纸,养成节省的好习惯大班科学纸的隐秘教案篇【教材分析】3随着幼儿对纸的探究越来越深化,发生在他们身边的一些事情会吸引着他们〃为什么有的纸很简单撕破,有的纸不简单撕破?〃〃为什么卫生纸洒上水以后会汲取水?〃……结合幼儿的这些问题,我们运用幼儿感爱好的小试验终,引导幼儿运用猜一猜、试一试等方法,自主探究、发觉纸的特性,提高幼儿的探究力量,并将疼惜纸张等情感教育因素自然渗透在教育的过程中【活动目标】通过小试验,引导幼儿了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性.能大胆猜想与试验,并用符号记录观看加过,乐观与同伴沟通自己的新发觉L.喜爱探究纸的隐秘,萌发幼儿疼惜纸张的情感2【活动预备】
3、各种质地的纸制作的小船、记录表、每名幼儿一个带盖子的、小塑料瓶;人手一张小图画纸(能塞进小瓶里)
1、将幼儿分成四组,每组一个盛水的盆;、情境图片
2、幅:图画纸皱起了眉头;明明把水洒在了地板上3【活动过程】4
一、播放《纸着火》的视频引导幼儿沟通,引发幼儿爱好提问认真看视频,发生了什么事情?你还见过哪些纸着火?小结原来,我们纸很怕火,我们生活中有许多的纸,所以小伴侣可不要任凭的玩火
二、通过试验操作,引导幼儿通过大胆猜想与试验了解纸的特性,并大胆沟通.出示各种纸制作的小船,引导幼儿做试验〃纸船悠悠〃,了解纸怕水的特点()提问猜一猜,小船在水里会发生什么变化?1()引导幼儿把用各中纸做的纸船同时放到水里,观看小船的变化,并把发觉的结果用符1号进行记录2提问纸船发生了什么变化?哪条纸船最怕水?哪条纸船最不怕水?(引导幼儿观看不同的纸船下水后的变化,并进行记录)()引导幼儿沟通各自的发觉如卫生纸很快就沉到水底、挂历纸在水面上的时间最长等,感受纸的吸水性的不同3老师小结纸是怕水的,不同的纸吸水性也不一样,有的快、有的慢.创设情景〃纸宝宝过河〃,引发幼儿连续探究纸怕撕、易皱等特点()叙述〃纸宝宝过河的情景〃提问纸宝宝是怎样过小河的?2()引导幼儿每人将一张图画纸塞进小瓶里,放到水里试一试,观看发生的现象1()观看取出的〃纸宝宝〃,引导幼儿打开纸沟通探究的过程及结果提问纸宝宝平安2过河了吗?3你的纸宝宝有什么变化?和原来的纸有什么不一样?为什么会这样?(引导幼儿说出纸一开头是平整的,现在消失了褶皱,发觉纸易折的特点)你的纸宝宝还发生了哪些变化?(老师发觉有撕破的纸,引导幼儿说一说纸简单撕破的特点)老师小结纸不仅怕水、怕火,还简单被褶皱、撕破,所以我们在画画、做手工、看书的时候要爱惜他们
三、出示情境图片,引导幼儿依据纸的不同特性,解决生活中存在的问题出示情境图片〃明明不当心把水洒在了地板上〃,引导幼儿思索用什么纸能很快把水吸干?
1..出示〃褶皱的图画纸〃引发幼儿思索用纸的时候要留意什么?老师小结我们生活中离不开纸,但纸易皱、易撕、怕水、怕火等,所以用纸时要当心,好2好疼惜。