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文本内容:
小小水车转得快大班篇1:小小水车转得快大班小小水车转得快(大班)
一、活动目标
1.通过活动,使幼儿感知水流有能量,知道小水车的转速快慢与水流能量大小有关,激发幼儿对科学的爱好
2.引导幼儿用黄瓜或红萝卜等材料制作简易小水车,培育幼儿的动手操作力量
二、活动预备
1.装有小水车的鱼缸一个
2.黄瓜或红萝卜(切成2厘米左右的段),可乐瓶剪成小叶片(长2厘米,宽1厘米)、牙签(或圆珠笔芯)
3.水盆、易拉罐若干,易拉罐底部各钻一个洞、大小不
一三、内容、活动形式与方法[活动提要]本活动分两部分
1.发觉小水车转动的缘由,做个小水车玩一玩
2.试一试,怎样让小水车转得快[详细活动过程](-)看一看,小水车为什么会转
1.看一看
(1)出示一个装有小水车的大鱼缸,让幼儿观看小水车的转动
(2)看看小水车是什么样的,它是怎样转起来的(引导幼儿发觉小水车是在水流的冲击下才能转起来的)
2.做一做给幼儿供应黄瓜切成的段、可乐瓶剪成的叶片、牙签,先把小叶片朝一个方向匀称地插入黄瓜段的周边,牙签插入黄瓜段中心,用手转动小叶轮,使它能在牙签(轴)上敏捷转动
3.玩一玩给幼儿供应盛水的盆,底部钻眼的易拉罐,易拉罐装满水后,一只手举起来使水流冲击小车的小叶轮(另一只手拿着牙签的一端,使牙签处于水平位置),小水车就会转起来,在孩子玩的过程中,使他们感知小水车在水流冲击下能转起来
(二)怎样让水车转得快
1.比一比谁的水车转得快?引导幼儿实行多种方式使水车转得更快
2.想一想想一想水车为什么转得快引导幼儿说出观看结果
(1)易拉罐底部洞的大小一样,装满水后,转变易拉罐的高度,水位高时,小水车转得快
(2)易拉罐底部洞的大小不一样,装满水后,让它们在同一高度往下流水,洞大的水流量大,।小水车转得快在活动中,引导幼儿探究,感知小水车转得快慢
①与水有关,水位越高,转得越快
②与水流量有关,水流量越大,转得越快
四、活动建议
1.活动难点在引导幼儿探究怎样使小水车转得更快〃这一环节,老师应启发引导幼儿充分探究和尝试,若在小龙头下进行,效果会更好,家长可以让孩子在家中进行本活动
2.在活动过程中,便于幼儿操作,可给小水车做一个托架
3.留意事项幼儿在制作小水车时,老师应引导幼儿留意在插入叶片时的方向和间距,以保证叶轮在水流冲击下能匀速转动水车转得快慢的缘由还与叶片有关叶片插的方向,叶片的多少假如幼儿在做水车中有以上状况,老师不要急着去订正,老师可以通过比一比的方法,让幼儿发觉上述缘由篇2大班科学《小小水车转的快》教学设计大班科学《小小水车转的快》教学设计活动目标1通过活动,使幼儿感知水流由能量.a知道小水车的转速快慢与水流能量大小有关,激发幼儿对科学的爱好.b引导幼儿用萝卜或红萝卜等材料制作简易小水车,培育幼儿的动手操作力量.活动预备a装有小水车的鱼缸一个b萝卜或红萝卜可乐瓶剪成小叶片,牙签或圆珠笔芯.c水盆易拉罐若干易拉罐底各一个小洞,大小不一.活动形式及方法本活动分两个部分1发觉小水车转动的缘由,做个小水车玩一玩.2试一试怎样让小水车转的快.活动过程一看一看,小水车为什么会转.1看一看a出示一个装有小水车的大鱼缸让幼儿观看小水车的转动.b看看小水车是什么样子的,它是怎么转起来的,引导幼儿小水车是在水流的冲击下才能转起来的.2做一做给幼儿供应萝卜切成的段,可乐瓶剪成的叶片,牙签,先把小叶片朝一个方向匀称地插入萝卜段的四周,牙签插入萝卜中心,用手转动几页轮,使他能在牙签上敏捷转动.3玩一玩给幼儿供应盛水的盆,底部钻眼的易拉罐,易拉罐装满水后,一只手举起来使水流冲击小水车的叶轮,另一只手拿着牙签的‘一端,使牙签处于水平位置/」、水车会转起来,在幼儿玩的过程中,使他们能感知小水车在水流冲击下能转起来.二怎样让水车转的快比一比谁的水车转的快?引导幼儿采纳多种方式使水车转的更快想一想想一想水车为什么会转的快,引导幼儿说出观看结果a易拉罐底部的洞大小不一样,装满水后,易拉罐的高度,水位高时,小水车转的快.b易拉罐底部的洞大小不一样,装满水后,洞大的水流量大,小水车转的快.在活动中,引导幼儿探究感知小水车转的快慢.a与水有关,水位越高,小水车转的越快.b与水流量有关,水流量越大,小水车转的越快.活动结束小伴侣一起探讨篇3《小小风车转得快》中班教案设计意图
1、培育幼儿从小爱科学和对科学的爱好;通过活动,使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关
2、培育幼儿动手操作力量活动目标
1、知道小风车转动的速度与风的大小有关,激发幼儿对科学的爱好
2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车,培育幼儿动手操作力量
3、培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验
4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得
5、激发幼儿对科学活动的爱好活动预备
1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等
2、风扇、扇子、等活动过程
1、看一看出示一个大风车利用班级里面的自然风观看风车的转动(可以在班级开门产生对流风,或是用风扇使风车转动)提问看看风车是什么样子的?它是怎么转起来的,引导幼儿说出风使风车转动起来
2、做一做给幼儿供应制作风车的卡纸、纸杯,麦杆、剪刀和图钉,让幼儿自由选择学习制作风车方法
3、玩一玩让幼儿动手玩一玩自己亲自制作的小风车,让幼儿感觉与发觉怎么使自己的风车转动起来
4、比一比谁的风车转的快,引导幼儿采纳多种方式使风车转的更快
5、想一想想一想风车为什么有的转的快,有的转的慢,引导幼儿说出试验结果活动延长户外活动的时候带领孩子玩自己制作的风车活动反思活动嬉戏性、操作性强,体现了让幼儿在做中感受,做中学习的教育方法教育活动流畅,环节层层递进,老师的提问启发性强活动中记录方法新奇,采纳实物(详细纸张)记录的方法,既详细形象,又缩短了幼儿记录的时间,将更多的时间用于探究纸张的相宜性活动可以更开放一些,如不肯定非得让幼儿猜想哪一种纸张适合做风车,可以让幼儿猜想哪些纸张适合做风车,然后让幼儿制作多个风车,这样幼儿可以将几种纸张制作的风车进行比较(也可以与同伴比较)从而得出更科学的答案篇4《小小风车转得快》中班教案活动的设计意图气球是孩子们生活中常见的事物,也是幼儿较喜爱的玩具之一玩是孩子的天性,尤其是中班段幼儿,基于他们的年龄特点活泼、好玩,同时他们对新颖、好玩的事物有了肯定的奇怪心,经常看到他们三五成群地围着一样东西在观看作为老师,我们除了在教育教学活动和日常生活中,要最大限度的满意幼儿的求知欲,还应结合幼儿的生活阅历,生成新的教学内容,从而激发幼儿对事物与现象的探究欲新纲要指出,教育的过程不是一个简洁的传授的过程,而是要幼儿通过自身主动地观看、发觉、感知、探究,从而在实践的过程中转化为自身的‘学问阅历本活动旨在让幼儿通过自己的探究,感知空气的存在,知道为什么气球被突然放飞会处处乱窜等等科学活动我和气球做嬉戏教学目标
1、知道气球变鼓是由于充入了空气
2、从气流吹在脸上的感觉,感知空气的存在
3、感知空气从气球中突然冲出的好玩现象教学预备
1、没充气的气球若干,充分气的气球一只
2、打气筒若干教学过程
一、气球喜爱吃什么分别出示未充分气的气球和充分气的气球这是什么?有什么不一样?再出示未充分气的气球,引出故事《气球吃什么》
1、气球喜爱吃饼干、馒头、糖果吗?
2、气球毕竟吃什么才能鼓起来,变得胖胖的?(气球喜爱吃空气)感受气球轻轻吹在脸上和快速吹在脸上的不同感觉
二、我帮气球吃空气空气有个怪脾气,很喜爱从气球的肚子里溜出来,怎么样让气球吃得饱饱的,又不让空气溜掉呢?(幼儿个别回答)老师示范,重点是如何抓住气球的嘴幼儿操作,老师引导幼儿可以两两合作玩气球摸摸气球胖乎乎的肚子、和气球碰一碰(身体的各个部位),说说有什么感觉
三、放飞气球猜猜气球突然放飞会怎样?请个别幼儿仿照气球乱窜的样子为什么气球放飞后会处处乱窜?是谁给了气球力气?
四、嬉戏流星球大战组织幼儿来到空地嬉戏听到老师喊〃放射〃的口令,全部幼儿放飞气球,表现流星球大战的情形延长活动请幼儿用绘画的形式表现流星球大战的情形篇5《小小风车转得快》中班教案活动目标
1、发觉事物不同的排列规律
2、尝试自己设计排列规律,并能用较精确的语言表达活动预备
1、厚薄不同的图书,颜色不同的纸杯,大小不同的折纸小鸽子
2、幼儿操作材料大小、颜色、外形不同的可操作的图形若干
3、画有不同排列规律的图片三幅活动过程开头部分组织幼儿坐好基本部分
1、请幼儿观看老师按不同规律排列(大小、厚薄)的纸制品,如纸杯、图书、折纸小鸽子等,引导幼儿发觉并说出排列的规律
2、请幼儿观看图片,发觉并说出不同的排列规律出示两组高矮不同的树,请幼儿想想可以怎样有规律地排列?引导幼儿说出按高矮、高矮、高矮排队或矮高、矮高、矮高排队
3、嬉戏〃猜猜看〃,让幼儿观看图形的排列规律,并能快速说出空位置上的相应的图形是什么图形
4、出示按数量递增的排列规律,让幼儿查找规律,并尝试连续往下排列
5、启发幼儿制造新的排列规律,如绿红、绿绿红、绿绿绿红
6、幼儿操作:结束部分启发幼儿自己设计排列规律,用操作卡片拼摆出来,并与小伴侣说说自己是按什么挨次排列的幼儿园中班科学教案走进夏天-雪糕好吃我不贪幼儿园中班科学教案DD走进夏天之雪糕好吃我不贪目标
1、介绍吃冷饮的卫生常识,引导幼儿熟悉贪吃冷饮的危害
2、教育幼儿天热少吃冷饮,应当多喝水预备图片过程
1、幼儿观看画面,叙述故事《冰淇淋罗罗》
(1)小猴商店是卖什么的?
(2)谁来买了?他们每人买了几只冰淇淋?
(3)小猪罗罗也买了一只吗?他为什么肚子疼?
(4)医院里,鹿医生为罗罗做什么?
(5)回来后,罗罗能和小动物一起玩吗?
2、幼儿完整倾听故事
3、争论
(1)罗罗肚子疼应当怪谁?
(2)能不能一下子吃许多冷饮?
4、引导幼儿熟悉吃冷饮的卫生常识小结我们平常要多喝白开水和新奇的果汁,少吃冷饮延长活动学着冲各种饮料款待客人中班科学教案奇异的电池中班科学教案奇异的电池活动目标
1、了解电池的种类和用途,知道电池有〃+〃〃一〃两极
2、感知电池给生活带来的便利与危害
3、培育幼儿的环保意识活动预备电动玩具各种型号的电池记录本课件演示活动过程
一、
1、引入和孩子一起玩电动玩具,一些装了电池,一些没装电池T今日小伴侣有带了一些玩具来,老师都没玩过呢,咱们一起来玩好不好?C老师,你看,我的恐龙走得很快,还有叫声呢!C老师,你看我的电子琴美丽吗?还有音乐呢!C我的汽车怎么不会动啊?C你的汽车有没有电池啊?是电池坏了吧?C老师啊,我的这个电话也没声音!C我的机器人怎么不会走啊!
2、猜想猜测T刚才一些小伴侣问我们,为什么他的玩具不会动也没有声音呢?C是他们的玩具坏了吧C可能是用太久了,电池没电了吧C我看了,是没装电池呢!T那怎样才能让我们这些玩具都能动起来,有声音呢?C装上电池就可以了C要装上好的电池才可以,坏的电池就不行以C可是,我刚才装了啊,装了以后还是动不了!C7我也装了,装了以后电话还是没有声音T那我们应当怎样装才能让玩具动起来,有声音呢?C把那个头对准另外一个电池的下面,装进去就可以动了T小伴侣都知道电池有两头,那电池的一头有一个突出来的小头,还有一个〃+〃的图案,这边呢,是正极;另一头平平的,还有一个〃D〃的图案,这边呢,我们叫它负极C那我觉得把正极对着负极,这样装能让玩具动起来C我认为,把正极对着正极的装也可以让玩具动起来的C我觉得,这个要用5号的电池,然后头(正极)对着屁股(负极)装下去,就可以电子琴就响了T那现在每个小伴侣都把自己的想法记录下来,想一想,这三种安装方式哪种能让玩具动起来能和不能要用两种不同的方式来记录
3、分组试验,并做试验记录幼儿试验过程C这是7号电池,我试试看能不能装到电子琴里面(尝试后他发觉不行,换成了5号,装进了玩具手机,响了,他很兴奋)Cxx装好了电池,可是电子琴没响,看了很久,她发觉是电线断开了,于是她换了一个玩具Cxx尝试着装电话的电池,可是怎么装都没装好,x看到了,跑过来说〃我来关心你啊,你要把这个(负极)对着这里啊(有弹簧的一头),就可以了〃
4、幼儿沟通、争论,引导幼儿将自己在试验中发觉的问题大胆的提出来T刚才小伴侣都做得很不错,那能上来和别的小伴侣说说你的试验吗?C我刚才发觉把电池正极对负极的装到玩具里,玩具就可以动起来,我就给它画上一个〃0〃,那两种不能,我就给它〃x〃C我开头用的电池是没电的,后来用了好的电池就可以了C我把负极对着哪个弹簧,然后再正极对着负极,电子琴就响了!
5、集体小结T刚才小伴侣说得很好,要合适的电池,装的时候先把负极对准玩具里有弹簧的那一头,然后把正极对准负极的装就能让我们的玩具都能动起来、响起来
二、出示幻灯(电池博士介绍电池的种类)
三、(幻灯嬉戏电池博士考考你D生活中的物品哪些是使用电池的?)
四、幻灯背景(消失一片绿茵草坪,后消失沙漠的图片)因人们乱扔废旧电池造成土地荒漠化请小伴侣想方法怎样解决?
五、出示废旧电池回收箱,引导幼儿收集幼儿园里的的废旧电池活动延长制作各种标示的环保垃圾箱活动反思通过这次活动,激起幼儿对探究电池的爱好,许多家长反映孩子在家中查找用电池的物品讨论其神秘整个活动以幼儿自主探究为主线,通过玩电动玩具为爱好点,激发幼儿的探究欲望,使幼儿在丰富的操作过程中,充分发觉电池的特征用途,加上老师的有效指导和课件的演示更加巩固了幼儿对电池的熟悉,特殊是课件演示中小嬉戏〃问题博士考考你〃更是的提高了幼儿爱好,在活动中不仅轻松完成活动目标,还进一步培育了小伴侣们的环保意识。