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师德培训个人思想总结师德培训个人思想总结(通用22篇)师德培训个人思想总结篇1此次培训主要有一下几点感悟
一、老师应当要修炼人生、修炼职业、修炼教学、修炼教育这是麻庆杰校长的讲话内容此言很有高度做人真得是很简洁,又很不简洁理解、和谐、团结、友善就很简洁;自大、欺善、图谋、勾心就很不简洁了做人是一门艺术,也是一门技术讲起世术和技术,这对我很外行,只知道把心放平,知恩图报,专心做事,问心无愧不善言辞但心不糊涂的我,只信任一个理顺心、踏实从事教育已有十来年了,我没什么太大的变化,也没什么很大的收获近十年来的人生,让我慢慢懂得了这人生是如何演绎的这人情世故和社会规章,曾一度让我为之迷惘、失落,但我终没有放弃过我也感悟到,这人生是要有个追求的,须在追求中进步,在进步中追求我自开博以来,就把它放在首页牢记这修炼人生可是件大事生活中,有那么些人,心术不正,却不曾好好修炼,也没想过去修炼,可卑!有想过的,定是人生的有心人人啊,放平心吧,仔细读读自己的人生,千万千万不要迷失了方向
二、爱业、敬业、乐业,正确处理好家庭与工作,个人与群体、分内与格外、得与失等诸多关系这是金炳群老师的讲话内容此言很现实如今,面对经济、社会有许多人很浮躁有许多人把这关系处理的很分明,又有许多人把这关系处理得很不分明我最敬重那些兢兢业业的人,无论是得,还是失面对抱酬,有些人的计较是发觉问题、提出问题,而有些人却是私欲过剩
三、每个人都要发挥自己的优点,别人能行我也能行这是残疾人明星刘德喜的人生感言是啊,每人都表自己的特长,每个人都有自己的生活圈谁强谁弱人间正道属于有幻想的奋斗者、人生的实践者生活不是他人的定断、社会不是某人的意志,一切奇迹都会发生,一切不行能皆成可能自信,正是人胜利的心理前提
四、教育同学也要科学进展观这是章长川主任的观点是啊,这是现代教育人的新熟悉、新幻想中国教育什么时候,能真正走出分数怪圈,走向健康强大如今的教育需要转型,老师的地位和利益哪一天,能真正得到保障和提升,哪真是中国的福气新形势下,许多人还是〃近视眼〃,目光短浅,过了这槛,哪管它山而若有〃高瞻远瞩〃的,定成不了大气这是一种病,这是一种历史悠久的社会病师德培训个人思想总结篇2暑期,我参与了师德培训活动,在这几天的学习过程中,我受益匪浅,几位老师的发言给我留下了深刻的印象,同时,我也深受启发安阳试验学校的陈钱林校长在讲《师道尊严一一真、善、美、乐的追求》时,为我们指出了师德的内涵我认为教育事业是一个民族最根本的事业,师德建设又是老师队伍最根本的建设,老师队伍的师德建设如何,说大一点,它将会影响整个民族的素养瑞安中学的金晓涛老师也从治学三境界讲了老师专业进展的三个境界,给了我许多的启发瑞安职业中专叶海鹤老师的《专心工作,成就幻想》以及飞云镇中张微老师的《与同学一同成长》也使我受益匪浅老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表老师是同学增长学问和思想进步的导师,他的一言一行,都会对同学产生影响,肯定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上,全面以身作则,自觉领先垂范,这样才能为人师表老师素养重在师德,老师职业道德充分体现了老师特有的职业思想、职业情操老师习的,也是师德的首要条件
2.喜爱同学是师德的人格力气在教育中,一切师德要求都基于老师的人格,由于师德的魅力主要从人格的特征中显示出来老师是人类灵魂的塑造师,要想教人必需要知道怎样做人老师只有以身作则、爱岗敬业才能起到人格感召的作用,培育出言行全都的人同时,老师的职业是一份特别的职业,这个职业有苦也有乐,有得也有失在教学过程中了解同学,建立民主公平、亲热的师生关系,做同学的良师益友是我们每个老师努力的方向我们要明白老师对同学的爱,是师德的核心老师对同学的爱,是一种只讲付出不计回报的爱这种爱是神圣的,是老师教育同学的感情基础同学一旦体会到这种感情,就会〃亲其师〃,从而〃信其道〃,也正是在这个过程中,教育实现了其教书育人的功能
3.做好本职工作是师德的基本要求师者,传道授业解惑我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,尽心尽责地完成每一项教学任务只有这样同学才能受到老师的影响而努力学习,不断进取而体育教学是学校教育教学的一部分,其特别性不仅仅在于它是一门身体力行,培育同学健康体魄的特别学科,最主要的是随着新课程改革的深化,体育健教学不仅仅要使同学的身体得到熬炼,还要使同学的心理健康成长身为体育老师,要在课堂教学中教给同学正确熬炼的方法,还要培育同学在学习与生活中遇到挫折时乐观面对挫折,解决困难的力量因此,我们不能由于社会或学校对体育这门学科的错误观念而遗忘身为老师的责任,忽视自己的本职工作
4.不断进取是师德的升华在20世纪的新时代,我们更深刻的体会到在科学和技术进展速度如此之快的背景下,假如不常常处于学习的状态,自身的学问结构和技能水平很快就会落后于课堂实践的耍求面对当今时代的进展,老师要走在时代和同学进展的前头做到〃闻道在先〃〃术业有专攻,〃因此,我们要勤于提高自己各方面的素养,在把握专业学问的同时,深化讨论教育学、心理学、教育方法等方面的学问,把教育理论的最新讨论成果引入教学过程中,使教学的科学性和艺术性在我们的课堂上完整地统一起来同时,要擅长利用现代教育技术,恰当有效地选择教学方法和方式,直观形象地展现教学内容,使教学学问的传授与创新思想结合起来,培育同学的‘创新精神与创新力量以创新求取的精神,乐观开展教育和科学讨论在耕耘中拓展视野,在执教过程中提炼师艺,升华师德承然,教育工作是辛苦而单调的,每天都进行着大量的平凡琐碎的工作,日复一日年复一年的重复着备课、上课、管理班级等同样的事情但〃一年树木,百年树人〃为了这个远大的目标,我们会立足现今,着眼将来,以苦为乐,甘于孤独,以各位先进老师为榜样,在教育教学的工作实践中,用高标准的师德观念,规范自身的行为,提高自身的素养,在平凡的岗位上,发挥出不平凡的力气师德是老师人生的根本标示,是引领老师职业行为的内在灵魂,是老师职业人生幸福的心灵根基,优良的老师职业道德将教育生活引向和谐、美妙本次组织支配的老师师德培训,通过张绪培等几位专家以及校领导的指导,以及自我师德剖析,相互的沟通,使我进一步了解到老师职业的神圣,同时也感责任的重大我不仅学到了丰富的学问,还进一步提高了业务素养,下面我谈谈我对本阶段学习的心得老师职业是以育人为中心的职业,老师职业的根本指向乃是启迪人的精神,培育人的灵魂这意味着老师职业不是简洁的技术,不是按部就班,照章行事,而是一种艺术,是一种生命的实践,是老师全身心的投入离开了老师自身人格的基础,老师的教育行为就成了没有真实生命内涵的空洞的形式老师职业的尊严不仅来自神圣的责任感与对教书育人天职的认同,更在于把这种使命融人自己的生命之中,成为老师个体的内在德性,放开老师职业的德性内涵正是老师德性的引导与老师人格的放开,直接成为教育实践的基础,成为引领同学精神成人的起点与内在依据师德的表现又是多方面的,老师常常与同学在一起,老师对工作的态度,对同学的态度、对社会的看法,甚至其举止等等,其一言一行都会对同学产生影响所以,我们要时刻规范自己的行为举止,为人表率如上课精神饱满,不行将个人丝毫的不良心情表现在课堂上,更不行在课堂上发牢骚,埋怨学校或贬损其他老师否则,不仅会对同学产生不良影响,同时也会影响自己在同学心目中的形象正人先正己,育人比教书更重要,学问的缺乏可以后天弥补,但一个人的道德观、世界观一旦形成,就很难再转变所以,老师的责任绝不是仅仅是讲几节课,我认为老师应当具备一.老师要具有无限的爱生之心霍姆林斯基说过〃教育的技能全部神秘就在于喜爱每个同学〃老师要时刻想着同学,一切为了同学,对待同学要温柔、微笑、多赞扬,要以情动心,与同学心与心的沟通情感在学习过程中起着非常重要的作用,它是信念的催化剂,没有爱,就没有教育因此,喜爱同学,敬重同学,信任同学,严格要求同学是政治老师道德威信形成的根本保证,职业学校老师只有以良好的感情,崇高的道德去关爱同学,才会激发同学乐观向上的力气,受到同学的敬重与爱戴假如教学中忽视了这种情感的关爱,就等于抽掉了教学的灵魂老师在授课中的情感以及伴随而发的语言,不仅能激活同学听课的心情,而且能增加说理性,可以收到感人至深的效果只有用发自内心的真情实感去打动同学,感染同学同学才会在情感上与老师产生共鸣,才会〃亲其师,信其道〃二.老师要具有爱岗敬业的决心我们要喜爱教育事业,献身教育事业老师从自己执教之日起,就应当对老师这一职业有充分的熟悉,才能彻底清除〃拜金主义〃、〃仕爵主义〃观念,把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业,正如陶行知所说的那样〃捧着一颗心来,不带半根草去〃无论何时,都能够理直气壮地说,投身教育事业,我终生无悔三,老师要有人格魅力的教育历代教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等,既是师德的规范,又是老师良好人格的品行特征的体现在同学心目中,老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身老师的人格魅力来源于对事业的忠诚,他们不是仅仅把教书看成谋生的手段,而是毫无私心杂念地投身其中,以教书育人为崇高的职责,并能从中享受到人生的乐趣他们以自己的真诚去换取同学的真诚,以自己的正直去构筑同学的正直,以自己的纯净去塑造同学的纯净,以自己人性的美妙去描绘同学人性的美妙,以自己高尚的品德去培育同学高尚的品德他们应是最能以身作则的人老师时时到处要以大局为重,克服个人主义,自觉遵守宪法和社会公德守则,遵守校纪校规,以模范行为为同学做出表率俗话说教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模为人师表,身教重于言教我们肯定要用自己端庄的仪表,得体的举止感化同学的行为四.老师还要有传道、授业、解惑的本事老师要把自己的同学培育成为全面进展的有用人才,就必需把书教好这就要求老师要具渊博学问在学问的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而老师犹如一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达抱负的彼岸,风雨无阻,无怨无悔浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说不是呢?选择了老师职业就选择了艰辛和挑战师德也是仔细对待工作的前提,没有良好的师德,就不会有对事业的责任心,就不行能对工作兢兢业业只有视教书育人为自己的神圣职责,视同学为自己的子女,才能有端正的工作态度,饱满的工作热忱,吃苦耐劳的工作精神我在改同学作业时,对每份作业对仔细批改了解整体同学对所学学问的把握状况和教学是否存在什么问题,再有针对性的改进同学见老师如此仔细,自然也会仔细学习,而不会随便糊弄,从而激发其学习的乐观性,获得更好的教学效果这次培训对提高老师素养,推动学校教育教学改革,逐步提高教学质量起到了催化剂的作用,也使我获益良多通过这次培训,使我真正体会到讲课是一种艺术,有信念怀着〃爱与责任〃,严格遵守《中学校老师职业道德规范》,仔细学习,努力实践,不断反思师德需要培育,需要教育,更需要我们每位老师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!幸福一一多么美妙的字眼,每个人都为之追赶然而幸福是什么?老师的幸福又是什么?走在追求的道路上,历经各种磨难,不免困惑、迷惘,彷若迷途的羔羊,找不到回家的路,渴慕能有这样一位智者,如牧羊人般引领前进的方向而今有幸这次的师德培训倾听了肖川教授《老师的幸福人生与专业成长》的讲座,并且拜读了他这方面的著作,如沐春雨,细润心田,心中豁然开朗幸福是充实的,幸福是闲适的,获得幸福就获得了内心的安静与平安肖川教授针对老师的幸福绽开了深化的阐述,论断精辟,发人深省,而让我受益师德培训个人思想总结篇10师德培训结束,虽然很辛苦,但是受益良多细细回味,有那么些理念和话语让我如沐春风老师要有阳光心态,要把自己尽可能多的优点带给同学,让自己和同学都感到暖和对自我师德的自评要选对参照物,敬业精神要往上比,生活物质上的攀比则要往下比,知足常乐教育是一门艺术,对同学要远近适宜,要刚柔并济,要幽默风趣师德是有力气的,推动了灵魂的前行一.铸炼师德自律始既要言教,又要身教,身教重于言教这无疑对老师了更高的要求老师要〃为人师表〃就要强调老师的自重、自省、自警、自励、自强,以身作则,言行要同学做的,要;禁止同学做的,坚决不做,在行动上为同学表率老师的作用在于〃教育〃同学,教会同学做人的,同学高尚的人格老师到处要以为重,克服个人主义,自觉遵守宪法和社会公德守则,遵守校纪校规,以模范为同学表率才教育同学遵规守纪老师要追求真才实学的榜样老师于先学于同学,而且要学习,终身受教育的进展,高科技突飞猛进,让人感觉到一停止学习,就会落伍当今的时代,人们具备了学习的力量,具备了可持续进展的力量,才能生存的社会位置老师不但要自身勤奋学习的力量,还学习力量无私地传授给的同学二.爱心的培育就师德的提升老师对同学的爱,〃师爱〃在程度上,喜爱同学喜爱教育事业但喜爱同学并一件简单的事,让同学体会到老师的爱更老师对同学的爱〃在性质上是只讲付出不记回报的、无私的、无血缘关系的爱,在原则上是严慈相济的爱爱是老师教育同学的感情基础,同学一旦体会到感情,就会‘亲其师,从而信其道,也正是在过程中,教育了其的功能,师爱师魂〃有的老师却没有让同学体会到老师对的爱例如,有一位中学老师,他从初一开头接了班,班中有一位同学,上课从来不举手,即使老师点名,她也不发言,到了初二个学期了,她如此,有一天,老师让她发言,就想出一绝技老师叫同学站起来回答问题,而这位同学站起来,可是头是低下的老师说〃请你抬起头来,往前看,观察了〃这位同学轻轻地回答说〃我观察〃〃你再认真看,观察了?〃同学摇摇头,老师就指着黑板问〃这是〃〃哦,这是黑板,〃〃对,你的前途就像黑板一样黑!〃老师回答说老师从他的点来说,他是同学的学习,可是,一句话,损害了那位同学,而且,损害了全班同学的自尊心三.矢志不渝地锤炼稳定的心理素养老师的心理素养是在教学活动中的心理特点要解放思想,更新观念,开放意识老师要从书斋、教室、学校走,结束那种自我封闭、自我、自我观赏、自我沉醉的状态;岗位,国情和当地信息传递,把视野多角度地扩展到外部世界;用辩证唯物论的观点观看、分析、熟悉问题,把握国内外教育改革的要从头脑想着应试题,心里盼着高升学率的禁锢中摆脱与旧的、保守的,甚至是阻力的教育观念、人才观念、素养观念、教学方法等划清界限查找自我素养结构定位,并创建素养教育的新模式在参与向素养教育转变的实践的,看到素养教育呈现的将来前景有的老师,能够猜测将来老师的形象,将来老师的素养结构和老师的类型,从而站在前瞻性的,构筑21世纪老师素养结构,以此不懈追求的奋斗要能包涵同学的过失子曰〃人孰无过,过而能改,善莫大焉〃老师先于同学学习了的社会、政治、经济的理论和的科技学问,而后老师的;老师教育的,地是年纪轻,阅历少,学问欠缺的人同学〃学会做人〃,使同学的人生观、世界观、价值观,有公民意识的人,品德的人,有爱国主义思想和国格的人,真善美的人同学〃学会做事〃,在实践中增长才能,在劳动中价值,在与人合作中学会生存和进展的本事同学〃学会学习〃,导学,激发同学的求知欲望,使学习方法,学习力量,会把握教材的难点,抓住问题的关键,找出新旧学问的,学问和技能的迁移所谓〃十年树木,百年树人〃,教育是一项长期的工程不一劳永逸对老师而言,最大的挑战就在于与同学的冲突一一转化后进生先进和后进是在特定的环境中相才显示的,即使全校最优秀的同学组成的班级也同样有后进生这就迫切需要老师拥有最大的宽容与毅力并关心后进生的归因训练;关注并关心后进生学问结构;爱护并后进生的自尊心越得的同学越会引人留意的举动,做不出正面的的举动就离经叛道的事〃爱莫大于心死〃绝用激烈的言行使得同学泯灭了上进的愿望任何民族群体由的个体所组成每个个体的道德风貌反应出整个民族的进展每个个体的很多道德习惯、道德品质从小,每人从孩子开头所的道德观念、习惯、世界观等老师起了打算性的作用社会风气、家庭环境对孩子的道德品质有,但无法代替老师教育的优秀,老师的教育长期性、系统性、科学性,是德育内容、德育方法,甚至德育手段等长期而系统地对同学产生人生最初的二十几年是打算和人的一生的进展,是道德观念、习惯的关键期,而老师是的关键因素老师的主要职能是培育将来的人才人才毕业后分布在全国各条战线上,对整个的文明建设的作用,把老师道德到社会向前进展的来熟悉,的现实意义和深远的历史意义师德培训个人思想总结篇11暑假前夕,学校进行了两天的师德培训I虽然说时间不是很长,但是却显得特别必要平常我们无瑕顾及学习师德,师德好像已经慢慢地淡出了我们的视线,甚至于有些忘却了何不现在趁假期抓紧再学习培训师德,弘扬师魂,这是何等的重要啊明确了目的后,我的学习更加努力,加倍加强自身修养,迎流而上通过这次师德培训,让我更加进一步地了解了新形势下老师的要求与自己与之存在的距离,从而更加深了紧迫感与使命感,可以说是学得如饥似渴在短短的两天师德培训中,我深感受益匪浅,为我今后点燃了一盏指引前进的航标灯,不断督促我前进,努力克服前进道路上的绊脚石现对两天培训的感想作一简要的疏理与总结,以备今后更快更好更高的要求来规范自己的一点一滴,一言一行进一步弘扬高尚师德,牢记党和国家对我们老师的重任我们每个人都知道〃十年树木,百年树人〃的道理要使一个国家变得国富民强,财力丰厚,兴盛发达,富强富强,必定要先从教育抓起;要抓好教育必要从娃娃抓起,抓好对下一代的培育;而要培育好祖国的下一代,就必需要培育一支高素养高质量的老师队伍因此,那么作为老师肩膀上所担当的责任是任重而道远记得十八年前,我初出茅芦,怀着对教育事业的无限追求,安排至一个偏远的小镇任教,从今便开头了我的从教生涯怀着对教育事业的无限向往与憧憬,一路跌跌撞撞地走来有胜利的喜悦,也有失败的懊恼当时的我对老师的职业熟悉是非常浮浅的,教书只是一种谋生的手段如今从事了十八年的教学实践,让我对自己所从事的老师职业又有了更加深刻的熟悉,我深切地感受到自己不能只做一名教书匠,而应当要做一名讨论型、学者型老师转化,而且更是一名具有崇高人格魅力的人类灵魂的净化师,方能从一举一动,一言一行中成为同学的表率,成为同学的楷模因此,作为一名好老师,不仅要有丰富的文化底蕴、精彩的组织力量与语言表达力量,而且是一名思想与行为上得到净化的无私奉献的教育传播者不仅如此,还应当在工作都不断钻研,敢于创新,大胆尝试,向着讨论型与学者型相结合的专家型老师去努力,去奋斗唯有这样,才能使自己的教育工作得到充分的认可老师职业道德中明确指出依法执教,爱岗敬业,喜爱同学,严谨治学,团结协作,敬重家长,为人师表,廉洁从教这简短的三十二个字对我们老师提出了特别高特别严的要求可以说是高标准严要求,虽然它近忽苛刻,但也说明白全社会各界行行色色的人对老师职业的崇拜,对老师职业的敬重,对老师人格魅力的欣赏因此,我作为一名老师在感到压力的同时,也应当感到无比的骄傲与欣喜同时,也在工作上与生活中时时到处鞭策着我的每一步,只有牢牢把握好这里的每一个要求才无愧于老师的称号对比要求,我也细细地反思了自己这么多年来的老师生涯,感觉自己的心头还是挺沉甸甸的,并不觉得轻松自如,虽然这些些年来,自己在师德上没有消失过这样那样的错误自认为做得问心无愧,无怨无悔,踏踏实实,兢兢业业,悄悄无闻,含心茹苦但细细品尝每一条要求,琢磨每一个细节这些师德要求是不是自己都已经做到了呢是不是都做到了爱生如子了呢是不是做到了一位让同学满足,家长满足的老师了呢是不是做到全身心地投入到教育事业中去了呢是不是对教材已经钻研到了肯定的程度了呢是不是……一连串的问号在头脑中出现出来的确是呀,工作中难免不是十全十美的总还是会存在这样那样的疏忽着与漏洞,存在着这种那种的困难与苦恼虽然自己认为已经做得尽心尽力了,但认真想来还是不能尽善尽美的总觉得自己的工作中还存在寻求急功近利的思想,一方面自己能严格要求自己,一方面对同学也过于苛刻,要求过高,要求过严,导致效果适得其反有时我会对犯了错误的同学进行暴风骤雨般的一次训斥,而缺乏了一种急躁与宽容之情;有时我会由于一个阶段的工作压力过大而产生心浮气躁的想法,唠唠叨叨嫌这嫌那的埋怨;有时会对领导安排的工作任务感到过重或不公而郁闷不已,尽而产生不良心情;有时会由于家里的琐事苦恼的负面影响带到学校里去,进而发泄到同学身上……一系列的问题好像在向我敲响警钟,向我告诫,那会使我变得不像是一名光荣的人民老师面对新形势,面对新课改,老师所面临的是严峻的考验假如不能用进展的眼光看待同学,用创新的方式去处理问题,始终停留在十多年前的教育理论水平上看待新奇事物,看待同学,那么我们势必会被新时代所抛弃,被改革的大浪所沉没因此,我深深明白其中的道理,趁着平常休息的时间主动学习优秀老师的教育教学理论,与新课改同行学高为范,身正为师这是对老师的一种高标准,严要要求现代社会向老师提出了更高更严的要求,甚至远远超越了对待国家公务员的要求一方面来自同学家长对孩子的期望值普遍过高,也迫使对老师的要求更高更苛求,另一方面来自于学校层面,也向老师提出了更加严酷的要求,不仅要求老师们具备一名优秀老师的专业素养,还要向讨论型专家型老师转变当然最重要一条便是具有崇高的师德规范来约束自己的言行,方才成为他们心目中合格的满足的老师当这样的老师让我们无形中承受了巨大的压力当前纵观老师队伍中,的确有些老师常常会埋怨,不免对现实社会不满足产生一些不良之风,这股小气候也极大影响了广阔老师队伍的稳定,带来了不良的负面效应大家普遍认为老师所受的压力是其他职业所无法比拟的,但得到的酬劳却是与之不成正比的的确是呀,虽然老师所从事的职业是高尚的,也是非常辛苦的,得到的却微不足道的酬劳有些老师便从事有偿家教,从事其他的其次职业,一切向钱看这些行为使得社会各界对老师的名誉招来了非议,严峻沾污了老师这一太阳底下最光辉的职业的称号因此,作为一名合格的老师应杜绝一味向钱看的思想,而更重要的是教书育人,无私奉献老师必需时刻牢记自己肩负的社会和历史责任,不断提高自身的素养、修养,自觉维护老师职业道德,爱岗敬业、关爱同学、廉洁从教、细心育人、团结协作、勇于创新在老师之间,师生之间,老师与家长之间形成相互敬重、相互爱惜、擅长沟通、准时沟通的氛围,也是保持老师心理健康的必要环境老师是人类的灵魂工程师老师职业道德素养凹凸,直接关系亿万青少年同学的健康成长加强老师职业道德建设,提高老师的思想道德水平,刻苦钻研业务,不断学习新学问,探究教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学和科研水平老师更要全身心地喜爱教育事业,对全体同学倾注无限的关爱与热忱老师的爱不同于父母之爱,它不是一种溺爱,更不是一种宠爱,而是一种严慈相济的关爱,更是一种〃随风潜入,润物细无声〃的悄悄无声的爱这里我觉得尤其重要的是要做到对同学不偏见,不能你的眼中只有优等生,而对差生视而不见,甚至抱着卑视的态度老师的眼里也不能只记着同学的分数,唯分数来划分每一位同学的等第现代社会需要各行各业的人才,并不是成果优秀的同学将来才是祖国的建设者与接班人,而更多的一般同学正是祖国建设事业的强大的生力军与后备力气因此,我们不能带着有色眼镜来对待那些学业上有困难的同学,而在于不断去发掘他们身上所表现出来的特长与闪光点不断去发扬,不断去鼓舞,让他们感到自己并不是一个没用的人,而是有多可取之处的记得班中有一新海宁人,他的学习成果并不抱负,纪律也是一团,但他却是不行多得的体育人才,从这一方面去大大挖掘,大大鼓舞,从而这位同学重新燃起了学习的爱好,重新去端详自己,对自己也布满了自信念假如这样去教育他,今后他肯定会大有进步的记得陶行知先生曾对老师说过这样一句话〃你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生〃是哪,作为一名好老师应当遵循事物进展的客观规律,公正地对待每一位同学,让他们欢乐而健壮地成长起来让他们在和煦暖和的春风中享受到浓浓的爱意与关怀,感受到无比的幸福,在爱的环境中自由驰骋,那应当说是多么奇妙的享受啊!如今,我身为一名人民老师而感到无比的骄傲与荣幸有人把老师比作园丁,为人类悄悄奉献却不辞辛苦;比作红烛,照亮别人,燃尽自己;比作春蚕,春蚕到死丝方尽,烛炬成灰泪始干这是多么高尚的形象哪!无法想象,老师要承载如此宏大的使命但我信任只要每位老师能努力靠近,努力做到,肯定会无愧于这一宏大的称号的有付出必有回报,哪怕我们付出了一身的心血,肯定会换回桃李满天下的回报用师爱造师形,用师德铸师魂,这不仅是我这次学习体会的精髓,更是我今后努力的方向从事老师职业是需要生长期坚持不懈地努力与熬炼下成长起来的〃玉不琢,不成器,人不学,不知义〃我将努力提升自我素养,夯实业务水平,务求工作实效虽然此路任重道远,但我坚信路漫漫其修远兮,吾将上下而求之〃!师德培训个人思想总结篇12依据瑞教办师20xx51号文件精神,结合本校实际,今年暑期,我校组织全体老师参与了为期三天的暑期师德专题培训本次学习培训以学习贯彻教育部新修订《中学校老师职业道德规范》为重点,以迎国庆xx周年活动为载体,以〃敬业、爱生、奉献〃精神为方向,做到目标明确、内容丰富、求真务实现将本期师德专题培训状况总结如下
一、组织到位,确保质量
1、成立师德培训领导小组为圆满完成本期师德专题培训任务,坚持管理育人,制度管人,特成立暑期师德专题培训领导小组,郑少华同志为组长,郑寅生同志为副组长,项林国、马邦虎、金顺翠、叶品千同志为成员,项林国同志主持培训、考勤、考核工作
2、缜密制订师德培训方案为制定出一份切实可行的方案,学校领导领先学习瑞教办师(20xx)51号文件,仔细组织,突出培训的主题,制定了《湖岭镇二小20xx年暑期师德培训工作方案》在方案中,对指导思想、培训内容、培训过程都做详尽叙述,力求整个培训过程做到可操作性强,以确保质量
二、各类培训,真抓实干
1、视频培训8月27日下午,由郑寅生书记主持,组织老师仔细观看了陈钱林、金晓涛、项维元、叶海鹤、张薇、陈豪等六位优秀老师的录像讲座品友互动为使全体老师全过程参加录象培训I,学校校长坐阵考勤,仔细组织参训人员准时与会,不得请假、迟到、早退通过学习,大家受益匪浅
2、集中培训学校集中培训五个半天,其中郑校长传达市教育工作会议精神和主讲《红烛燃尽皆为爱一一追记扎根山区21年的优秀老师徐立科》项林国主讲《中学校老师职业道德规范(20xx年修订)》、《老师文明礼仪常规、课堂外老师文明礼仪规范》、《奉献、敬业、爱生》、《我的祖国一一庆祝中华人民共和国成立xx周年》四个专题全校老师都仔细倾听,深受感染,实效良好
三、严厉会风,成效显著这次师德培训,我校坚持突出重点,务真求实的原则在培训过程中,严格考勤,强调会风考勤采纳点到签名方式,严厉会风,确保老师良好的学习状态通过学习,要求全体老师在集中学习和争论的基础上,撰写学习体会,把这次学习同实际工作联系起来通过这次培训,我校全体老师对师德建设有了更深刻的熟悉师德培训个人思想总结篇13师德,永久是老师为人处事、教育同学的第一要旨!没有师德,何谈教学?没有师德,怎么才能教育好自己的同学一名老师可以没有很深的文化学问,没有很好的教学方法,没有很好的教学成果,可只有不能缺的就是师德!师德永久是老师最看重的东西,也是别人最看重老师的东西〃师者,所以传道授业解惑也〃、〃学高为师,身正为范〃,这才是真正的老师师德才是看一名老师好与坏的第一要务!依据新的形势与要求,对广阔老师不断加强师德教育已是一项深化长久的重要任务,近几年来,我们袁花镇中心学校在坚持完善老师暑期师德培训方面做了大量的工作,并收到了明显的效果为了连续提高老师的教学水平和师德教育的成果,我校组织全体101名老师参与了为期二天的暑期师德专题培训与往年相比,此次师德培训结合实际、因地制宜、求真务实现将这次暑期师德专题培训的状况总结如下
一、过程落实,成效显著
1、注意评价,落实行动在培训的实施过程中,我校实行了过程评价与终端评价相结合并把这次培训例如老师的连续教育和年度考核中的确,在这2天中,老师们仔细学习,仔细总结阅历,查找自身不足,不断改进工作措施,创新工作方法,使这次师德培训取得了良好的效果
3、严格考勤,强调会风在本次培训过程中,我们严格考勤,实行了点到签名的方式,如没有参与学习必需出示相关的证明两天的培训,老师们都能准时参与学习这二天正值高温天气在培训期间,虽然老师们大汗淋漓,但都能坚持学习,仔细听取,是本次培训在会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态
二、统一部署,细心组织
1、成立师德领导小组为了提高我镇老师队伍的整体素养,切实加强对师德建设工作的领导,我校成立了以支部书记孙明祥校长为组长、由支部委员崔新江、顾峰、教育主任陆国良、人事干部张志琴为组员的〃师德领导小组〃并多次召开培训工作会议,制定方案,讨论方案,从而切实把老师职业道德建设纳入重要议事日程,同时将职业道德建设与加强老师队伍建设统一规划、统一部署,做到制度落实、组织落实、内容落实,从而确保此次培训顺当开展,各项活动落到实处
2、制订培训方案为制定出一份切实可行的方案,小组成员学习了有关〃师德〃培训的详细文件精神,经过反复讨论与修改,并紧密结合本校老师实际需要,细心策划,仔细组织,突出培训的实效性,制定了本镇学校老师暑期师德专题培训工作的方案在方案中,对培训目标、培训方式及考核评价进行了明确的规定,在组织管理中明确各级职责,在培训过程中做到分工明确、责任到位,使整个培训过程做到可操作性强,以确保培训质量
三、内容丰富,注意实效听取报告,感人肺腑两天来,全体老师听取了三位优秀老师的典形报告,分别是重庆开县优秀老师群体事迹报告会专辑一一《一切为了同学》、郑琦同志事迹介绍一一《向山区孩子播洒阳光》、殷雪梅同志事迹介绍一一《舍身救同学,梅馨映师德》老师们被三位老师的的感人故事深深地打动了其中有在突如其来的井喷事故和洪灾考验面前,重庆开县优秀老师群体把同学的安危放在首位,临危不惧,舍生忘死,团结协作,无私奉献,抢险救灾,爱护同学,谱写了一曲新时期师德精神的颂歌的感人事迹,再现了他们爱护同学、无私奉献、危难关头舍己救人的英雄壮举他们的事迹感人肺腑,动人心弦,很多老师都禁不住流下了眼泪65岁的郑琦,他对教育事业的无限喜爱,对青少年的无限关怀,对培育下一代高度负责的精神,又一次深深打动了在座的每一位老师他是湖北当阳市庙前镇井岗学校的退休老师,从教43年来,他辛勤耕耘在让一方青少年健壮成长的花圃中,以实际行动诠释着〃把终身献给人民的教育事业和红领巾事业〃的誓言,赢得了当地同学、家长和当地群众的信任和爱戴更有殷雪梅老师30年如一日,教书育人、爱生如子,埋头苦干、兢兢业业,淡泊名利、无私奉献,在生死关头为了爱护同学,勇敢献身的动人故事她那崇高的品质和精神受到在座全体老师的仰慕,赢得了社会的赞誉师德培训个人思想总结篇14为期一周的师德培训在教科所xx老师的〃瓶颈〃问题点拨中圆满结束这是我走上工作岗位后第一次可称得上是浓墨重彩〃的暑期师德培训,虽然很辛苦,但是受益良多细细回味,有那么些理念和话语让我如沐春风老师要有阳光心态,要把自己尽可能多的优点带给同学,让自己和同学都感到暖和对自我师德的自评要选对参照物,敬业精神要往上比,生活物质上的攀比则要往下比,知足常乐教育是一门艺术,对同学要远近适宜,要刚柔并济,要幽默风趣师德是有力气的,推动了灵魂的前行当张老师在大屏幕上呈现讲座主题的那一刻,我感到了〃共情〃的魅力,道出了我寻思已久的问题----我的专业进展瓶颈在哪儿?我也曾洋洋洒洒的想过这个问题,可张老师把表象进行了概括,这让我产生了归属感,觉得自己不再是孤独的,在前进的路上还有许多战友她给出的对策又是那样的详细、可操作,又让我凭添了几分突破瓶颈的动力与信念经过这些天师德的洗礼,我对〃师德〃有了新的端详,更加坚决的想成为同学心目中的好老师・2师德主要从老师的人格特征中显示,历代的教育家的〃为人师表〃、〃以身作则〃、〃循循善诱〃、〃诲人不倦〃、〃躬行实践〃等,既是师德的规范,又是老师人格的品行特征的体现师德〃,它是老师和一切教育工在从事教育活动中遵守的道德规范和准则,与之相的道德观念、情操和品质老师的道德素养并指规范、准则本身,而是老师把规范、准则内化,老师从事教育事业的准则在同学心目中,老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身都把师德高尚的老师学习的榜样,仿照其、情趣、品德、乃至举止、音容笑貌、板书笔迹等,可以说老师道德素养比老师文化素养更为师德才是老师的灵魂,是老师人格特征的直接体现一.铸炼师德自律始既要言教,又要身教,身教重于言教这无疑对老师了更高的要求老师要〃为人师表〃就要强调老师的自重、自省、自警、自励、自强,以身作则,言行要同学做的,要;禁止同学做的,坚决不做,在行动上为同学表率地说一一老师的作用在于〃教育〃同学,教会同学做人的,同学高尚的人格如〃天下兴亡,匹夫有责〃的爱国主义思想,〃天行健,君子以自强不息〃的人生进取精神,〃地势坤,君子以厚德载物〃的博大胸怀,杀身成仁〃、“舍生取义〃的高尚气节,,〃富贵淫,贫贱移,威猛屈〃的大丈夫品行,信、义、诚、达、礼等优秀的人格,这做人的正如明清之际的思想家孙奇逢所说,教人读书,要使受教育者〃为端人,为正士,在家则家重,在国则国重,所谓添丧元气进士,不如添守本分平民〃关键还在于老师本身具备品质同学对老师的信奉程度是同其受益程度成正比例的西汉文学家、思想家、教育家扬雄指出〃务学不如务求师师者,人之模范也〃老师到处要以为重,克服个人主义,自觉遵守宪法和社会公德守则,遵守校纪校规,以模范为同学表率才教育同学遵规守纪,老师要学习党和现行的方针政策和市场经济的法律条文,强化法制观念,在学法的,要懂法、守法、护法,以身作则;在同学中宣扬政策和法律条文时,就会受到双重的教育效应老师要教育同学懂得当代社交的常识,讲究精神文明和社会公德,留意礼貌,公平待人,要能表率老师要追求真才实学的榜样老师于先学于同学,而且要学习,终身受教育的进展,高科技突飞猛进,让人感觉到一停止学习,就会落伍当今的时代,人们具备了学习的力量,具备了可持续进展的力量,才能生存的社会位置老师不但要自身勤奋学习的力量,还学习力量无私地传授给的同学〃老师无小节,到处是楷模〃〃形象的生命更〃丰子恺把人格比作一只鼎,而支撑这只鼎的三只是思想-真,品德-美,情感--善,〃三足鼎立〃,真、善、美,才能为人师表苏霍姆林斯基说,〃精神、道德高尚的老师,才能敬重、陶冶同学的共性,而无任何共性的老师,他培育的同学也无任何共性〃子曰〃其身正,不令而从〃事,让同学体会到老师的爱更林崇德教授,〃疼爱的孩子是本能,而喜爱别人的孩子是神圣?苯淌X匝二,爱心的培育就师德的提升老师对同学的爱,〃师爱〃在程度上,喜爱同学喜爱教育事业但喜爱同学并一件简单的事,让同学体会到老师的爱更林崇德教授,〃疼爱的孩子是本能,而喜爱别人的孩子是神圣!〃老师对同学的爱〃在性质上是只讲付出不记回报的、无私的、的且血缘关系的爱,在原则上是严慈相济的爱爱是神圣的爱是老师教育育同学的感情基础,同学一旦体会到感情,就会‘亲其师,从而信其道,也正是在过程中,教育了其的功能,师爱师魂〃古代师生关系中尊师爱生的佳话不胜枚举,很多事迹感人至深孔门师生之间感情深厚,关系亲密融洽孔子对同学布满了爱心同学生病,孔子亲往探视,例如,〃伯牛有疾子问之,自牖执其手,曰‘亡之!命矣夫斯入也,而有斯疾也!斯人也,而有斯疾也〃,师生之间亲热犹如父子之情颜渊不幸病死,孔子极其哀思,〃哭之恸〃对同学高高在上的心理,而是采纳公平友善的《吕氏春秋》指出,要的师生关系〃师徒同体〃、〃师徒同心〃老师而言,要能〃视徒如己,反己以教,则得教之情也所加于人,必可行于己若此则师徒同体〃;对同学而言,则要尊师敬业为要师徒同心呢〃人之情,爱同于己者,誉同于己者,助同于己者〃;师徒异心,就会怨恨厌恶一一〃人之情,恶异于己者〃,〃亲其所怨,誉其所恶〃如果师徒同心同德,学业便由此而彰明,道术由此而大行,最佳教学,老师,却没能让同学体会到老师对的爱例如,有一位中学老师,他从初一开头接了班,班中有一位同学,上课从来不举手,即使老师点名,她也不发言,到了初二个学期了,她如此,有一天,老师让她发言,就想出一绝技老师叫同学站起来回答问题,而这位同学站起来,可是头是低下的老师说请你抬起头来,往前看,观察了?〃这位同学轻轻地回答说〃我观察?〃〃你再认真看,观察了?〃同学摇摇头,老师就指着黑板问〃这是?〃〃哦,这是黑板,〃“对,你的前途就像黑板一样黑!〃老师回答说老师从他的点来说,他是同学的学习,可是,一句话,损害了那位同学,而且,损害了全班同学的自尊心传统的〃仁义〃,谦爱〃思想是可以着师生关系的优化的提倡“仁义”的孔子以〃仁〃为人生追求的,〃君子喻于义,小人喻于利〃孟子奉行老吾老人之老;一幼吾幼人之幼〃之道;墨家要求〃兼爱〃一一爱天下的人学问分子的老师,当然应当时时事事以君子的标准准则,追求由感情的永久性关系;而并非由物质利益粘合的临时性关系《吕氏春秋》,〃疾学在于尊师师尊则言信矣,道论矣〃〃为师之务;在于胜理,在于行义理胜义立则位尊矣〃三,矢志不渝地锤炼稳定的心理素养老师的心理素养是在教学活动中的心理特点要解放思想,更新观念,开放意识老师要从书斋、教室、学校走,结束那种自我封闭、自我、自我观赏、自我沉醉的状态;岗位,国情和当地信息传递,把视野多角度地扩展到外部世界;用辩证唯物论的观点观看、分析、熟悉问题,把握国内外教育改革的要从头脑想着应试题,心里吩着高升学率的禁锢中摆脱与旧的、保守的,甚至是阻力的教育观念、人才观念、素养观念、教学方法等划清界限查找自我素养结构定位,并创建素养教育的新模式在参与向素养教育转变的实践的,看到素养教育呈现的将来前景有的老师,能够猜测将来老师的形象,将来老师的素养结构和老师的类型,从而站在前瞻性的,构筑21世纪老师素养结构,以此不懈追求的奋斗坦诚地同学的挑战在老师与同学的双边活动中,老师担当教授角色而同学扮演受教育角色,但老师与同学是可以相互、增益的老师作用于同学,而同学又可以能动地反作用于老师这双方教学相长的规律规律的《学记》说〃学然后知,教然后知困知然后能自反也,知困然后能自强也故曰教学相长也,〃而《学记》的思想主要是以孔子与其弟子的教学活动阅历为依据的这在《论语》中颇多记载同学批判了孔子,孔子特别欣慰,这是的.幸事例如;他当着弟子巫马期欣然承认的过错〃丘也幸,苟有过,人必知之〃同学子路、冉求、‘樊迟常常与孔子争吵,但特别敬重孔子;而孔子也颇为器重,将之都培育成出类拔萃的英才,在教学中同学的看法;使老师,这荀子的观点他指出,为师者应〃好善无厌,受谏而能诫〃决谀者亲,谏争者疏,修正为笑,至忠为贼他〃非我而当者;吾师也,是我而当者,吾友也;谄谀我者,吾贼也〃老师要虚心一切人包括同学的的批判性或确定性看法;拒绝谄谀奉承的言行老师在教学中应虚心向后辈与同学学习,而后来者居上;同学也超过老师,这青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水〃韩愈说过〃弟子不必不如师,师不必贤于弟子〃师生之间着〃道〃的双向沟通清代教育家张履祥甚至同学不听从老师的教育,那么老师不应完全怪罪同学,而应从教学来查找缘由,他说〃子弟教不从,必是教之不尽其道为父兄师长者;但应反求诸己;未可全责子弟也〃由此联想到保罗?弗雷尔在《不平常的教育思想》中的一段令国际教育界人士颇为观赏的论述“在解放教育的实践中,教育工受教育者的教育者‘死去,以便受教育者的受教育者重新‘诞生,他还向受教育者建议他应教育者的受教育者而‘死去,以便教育者的教育者而重生,〃要做好同学的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人重视老师职业道德培育,是实施科教兴国战略,培育新世纪人才的关键教育是事业,是科学,又是一门艺术这就要求老师既要有良好的职业道德、健康的心理素养和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,还要有新时代所推崇的新思想,新观念,要有探究精神和创新精神所以,我认为做为一名老师,除了要时刻遵守教育的有关法律法规外,在新教育改革的形式下,还须努力做到
(一)端正思想、加强修养
(二)虚心好学、广闻博采
(三)关爱同学、公平相待
(四)务实求新、锐意进取从这几天的集中学习中,我深切地体会到当一名合格的人民老师之不易,也体会到当一名合格的人民老师的宏大虽没有伟人英雄般改朝换代,建立封功伟业的创举,但培育出一名社会需要的人才也是莫大的光荣作为一位人民老师,我们应当立足本职,爱岗敬业,用自己对教育、对同学的满腔热忱,踏踏实实搞好自己的教学工作,做一位无愧于人民的老师,做一位人民满足的老师师德培训个人思想总结篇3温天气在培训期间,虽然老师们大汗淋漓,但都能坚持学习,仔细听取,是本次培训在会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态
3、注意评价,落实行动在培训的实施过程中,我校实行了过程评价与终端评价相结合并把这次培训例如老师的连续教育和年度考核中的确,在这2天中,老师们仔细学习,仔细总结阅历,查找自身不足,不断改进工作措施,创新工作方法,使这次师德培训取得了良好的效果通过这次培训,使我镇全体老师对师德的建设有了更深刻的熟悉我们深知,师德建设是一个永恒的主题,它任重而道远在当前落实科教兴国和人才强国的战略中,全面实施素养教育,推动课程改革,全社会加强公民道德建设,大力弘扬和培育民族精神,加强和改进未成年人思想道德建设的新形式下,老师职业道德建设要常抓不懈,以老师队伍的职业道德的全面提升,为教育的改革与进展保驾护航师德培训个人思想总结篇4八月,是生命力最旺盛的季节万物欣欣向荣,恣意地展现丰盈的姿势,舍命地承接日光之精华,雨露之滋润,为秋天的收获积攒力气在这个火热的季节,教育局特意支配了暑期业务学习,全面落实新课改精神,促进老师队伍向〃专业化〃进展倾听了杨昱婷、赵谦翔、韩立福三位专家的精彩报告,如同在灵魂上受到一次洗礼,站在巨人的肩膀上看到了更为宽阔的世界,天地豁然开朗,精神清澈顿开随文识字,圆融无痕杨老师是我们文登土生土长的名师,她的报告没有高深的理论,没有空洞的口号,而是用睿智的话语、丰富的情感、精彩生动而又发人深省的案例,充分展现了圆融教学的艺术,使我学到了很多得心应手的课堂教学技能杨老师对低班级语文教学讨论的深化细致她的〃随文识字〃教学法对我们的教学实践有着极强的指导意义在杨老师的课堂上,同学在轻松愉悦的氛围中既学到了学问,又受到了艺术的熏陶,懂得了做人的道理杨老师对课标的解读深刻细致,对文本的把握独特科学,对课堂的掌控圆融无痕,超群的教学艺术令人折服,于循循善诱中带领孩子们在语言文字的海洋中徜徉,达到了润物细无声的效果在随后的素养展现中,杨老师表演的评书《张飞请诸葛》让我们仿佛感受到了评书艺术家刘兰芳老师的风采,杨老师深厚的文化底蕴,精彩的个人素养令人折服杨老师的报告于我是一种澄清,一种鞭策,一种积淀,更是一种启迪,一种心灵的震撼和鸣动,我将以她为榜样,在教学的要能包涵同学的过失子曰〃人孰无过,过而能改,善莫大焉〃老师先于同学学习了的社会、政治、经济的理论和的科技学问,而后老师的;老师教育的,地是年纪轻,阅历少,学问欠缺的人同学〃学会做人〃,使同学的人生观、世界观、价值观,有公民意识的人,品德的人,有爱国主义思想和国格的人,真善美的人同学〃学会做事〃,在实践中增长才能,在劳动中价值,在与人合作中学会生存和进展的本事同学〃学会学习〃,导学,激发同学的求知欲望,使学习方法,学习力量,会把握教材的难点,抓住问题的关键,找出新旧学问的,学问和技能的迁移可以说这是老师工作的一一所谓〃十年树木,百年树人〃,教育是一项长期的工程不一劳永逸对老师而言,最大的挑战就在于与同学的冲突一一转化后进生先进和后进是在特定的环境中相才显示的,即使全校最优秀的同学组成的班级也同样有后进生这就迫切需要老师拥有最大的宽容与毅力并关心后进生的归因训练;关注并关心后进生学问结构;爱护并后进生的自尊心越得的同学越会引人留意的举动,做不出正面的的举动就离经叛道的事〃爱莫大于心死〃绝用激烈的言行使得同学泯灭了上进的愿望魏书生说过“要珍惜同学心灵中闪光的东西,以的光线,照亮的黑暗〃孔子在于同学人生抱负的过程中,是赞同曾皙的一一〃吾与点耳〃,他自始至终都在关注的三个弟子,只是用的委婉地得出结论,召唤同学的思索、鉴别诲人不倦,可以为师矣!〃让谨记雨果的一段话〃世界上最宽广的是大海,比大海更宽广的是天空,比天空更宽广的是人的胸怀〃任何民族群体由的个体所组成每个个体的道德风貌反应出整个民族的进展每个个体的很多道德习惯、道德品质从小,每人从儿童开头所的道德观念、习惯、世界观等老师起了打算性的作用社会风气、家庭环境对儿童的道德品质有,但无法代替老师教育的优秀,老师的教育长期性、系统性、科学性,是德育内容、德育方法,甚至德育手段等长期而系统地对同学产生人生最初的二十几年是打算和人的一生的进展,是道德观念、习惯的关键期,而老师是的关键因素老师的主要职能是培育将来的人才人才毕业后分布在全国各条战线上,对整个的文明建设的作用,把老师道德到社会向前进展的来熟悉,的现实意义和深远的历史意义师德培训个人思想总结篇15为期23天的第五期青年老师师德师能培训结束了,作为一名新老师,这次的培训活动带给我的收获是很丰富的整个培训过程中内容丰富,形式多样,我们听取院领导、院督导室专家、省级教学名师、省级教学基本功大赛获奖老师的师德师能讲座,了解到了青年老师的成长、进展和评价等在详细培训过程中,我们依据所代课程所讲解的30分钟自选内容,得到了教学督导室专家、有关系部教学副主任和教研室主任的具体评价,或赞扬,或批判,都是我们得到了很好的教育并且有优秀青年的老师的示范教学,使我们在感叹他们娴熟的教学技能、宽博的学问底蕴、得体的教姿教态的同时,也不由的生出一种奋起直追的理解这次的培训学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有学问上的积淀,也有教学技艺的增长下面就是我在这次培训中的一些体会
一、对课堂教学行为的重新熟悉与思索课堂是老师教同学命力的所在地,也是同学才智的发源地之一
(一)要准时反思自己的教学传统意义上的课堂,就是老师讲,同学听,老师很少端详自己的教学是否引起了同学的爱好,也不够关注同学的参加度是否与自己有关当同学消失与课堂教学不全都的行为时,只是一味怨同学,很少反思自己的教学行为是否适应了同学心理特点,激发了同学的求知欲优秀老师之所以优秀,其特点之一,就是每节课后准时反思自己的教学,不断改进教学,以增加课堂教学的魅力,达到准时调控同学的心情,引导同学乐观参加课堂教学的目的,使同学获得更好的进展
(二)要留给同学思索的空间和时间同学猎取学问的结果,远远比不上他猎取结果的过程重要让同学在学习上有所发觉,有所体验,重要的前提是赐予他在学习和讨论学问的过程中主动思索与乐观探究的时间与空间,这样,他的体验才是幸福而自信的如小组合作学习就是一个很好的形式
(三)要学会观赏同学老师要在教学中树立以同学为本的现代教育观念,给每个同学供应思索、制造、表现及获得胜利体验的机会做到这一点,老师要学会观赏每一位同学,发觉每一位同学的闪光点同学在老师的关注中,不仅会喜爱老师,喜爱上课,产生融洽和谐的师生情感,还会在课堂上乐观表现,欢乐开心地去学习
二、提升了理论水平,熟悉到科研的重要性作为新老师,我们没有多少教学阅历,理论水平低,对自己的工作不擅长总结归纳,现在,通过对教育讨论的理解,基本上能用理论来指导自己的实践活动在教育教学理论的指导下,把握了教改方向,坚决了探究新路子的信念,并增加了教育科研的意识,熟悉到不能只做教书匠,而要做新时期的教育家
三、熟悉到连续教育的重要性,树立了终身学习的目标这次培训,就自身更新优化而言,树立了终身学习的思想以前总以为搞连续教育没有学到什么新学问,所以总觉着耽搁时间,不如读读书,备备课,这次,通过听取了报告,真正熟悉到了连续教育的重要性,树立了终身学习的目标,提高了对连续教育的熟悉学然后知不足,这是我的一个体会通过培训,感觉以前所学的学问太有限了,看问题的眼光也太肤浅了过去,我们常说〃要给同学一杯水,老师就得有一桶水〃但是,经过培训后,我觉得老师肯定不是一桶水这么简洁,它应当是一条有源头的溪流我认为,老师只有树立〃活到老,学到老〃的终身教育思想,才能跟上时代前进和学问进展的步伐,才能胜任简单而又富有制造性的教育工作〃问渠那得清如许,唯有源头活水来〃只有不断学习,不断充实自己的学问,不断更新自己的教育观念,不断否定自己,才能不断进步,拥有的学问才能像‘泉水〃般沽沽涌出,而不只是可怜的一桶水〃了
四、老师要意识到创新精神的重要性时代召唤教育创新,召唤创新型人才,素养教育把培育创新精神和实践力量作为重点,正是反映时代的要求,作为老师也要用创新理念武装自己为期23天的培训,就我自身而言,让我树立了终身学习,终身教育的思想我更深刻地熟悉到,做为一名合格地人民老师,道路曲折而又漫长,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索〃但我坚信,只要自己努力,就肯定会胜利!我将来的路还很长,我需要学习的东西还许多,我的责任还很重大通过培训,让我发觉了我存在着很多不足,需要我在今后的工作中进一步去发觉,且准时弥补〃始生之物,其形必丑〃作为一种新的尝试,我愿成为教育这片神圣土地上的一块小小的铺路石培训虽然结束了,但是我真正的老师历程才刚刚启程,学无止境,我会在探究学习的道路上不断完善自身素养,争取实现人生价值!师德培训个人思想总结篇16”身正为师,学高为范、这句话始终印在心里,从毕业到现在,也深刻领悟到这句话的真正含义为人师范者,榜样的作用是特别重要的在幼儿教育的工作中,是漫长且具有深刻意义的有时我始终在思考怎样才能做好一名幼儿老师,怎样才能做一名好的幼儿老师就像高校里的伦理课,师德就显得特别关键经过这几天的幼儿园支配的师德培训,师德的印象就显得更为重要在幼儿届,大家都全都认为喜爱孩子并敬重孩子,是幼儿老师最基本的道德素养一个幼儿老师只有喜爱幼儿,才会依法执教,无微不至地关怀幼儿的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表;廉洁从教通过培训中师德师风的教育学习,我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的熟悉师德建设打算老师队伍建设的成败,也就打算教育事业进展和改革的成败很多人都认为,教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范因此老师职业的特点打算了老师必需具备更高的素养,而师德是老师最重要的素养,是老师的灵魂师德打算了老师对幼儿的喜爱和对事业的忠诚,打算了老师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着幼儿们的成长,老师的抱负信念、道德情操、人格魅力直接影响到同学的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力气,对同学的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的因此,针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较剧烈的热点或突出问题,开展师德师风教育活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全面推动素养教育和实施新课程改革的必定要求在我们现阶段,幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段,假如没有一个扎实、良好的初始启蒙教育,就会影响其后的更高层次的进展,因此幼儿老师担负着对幼儿进行全面进展教育的重要责任这就要求幼儿老师不仅要具有学问与力量的素养,更应当具有良好的师德修养在带班中,我们的师德就是敬重孩子,给孩子适度的自主选择权;要学会倾听,学会听懂孩子的真实需要是什么;要学会向孩子学习,他们身上也有很多的闪光点,值得我们去发觉还有许多的孩子之间的隐秘和未知领域,需要我么后辈连续向前,不断把握和探讨!盼望自己朝这个目标连续前进!做一名让幼儿和家长敬重的幼儿老师!师德培训个人思想总结篇1720xx年8月19日-20xx年8月23日,我乐观参与了学区组织的师德师风建设周专题教育学习活动,通过这次学习和培训,收获是丰厚的,意义是重大的!学习完了以后,我对自己今后的德育工作有了更大的信念下面就谈谈我参与本次培训的收获和体会
一、师德师风工作的重要意义在我们农村中学校校的教育过程中,〃重智育,轻德育〃的倾向是比较明显的,许多人认为,〃德育工作可有可无,只要学习好,成果好,考得高分就好〃等等其实不然,德育工作是我们各级各类学校的重要组成部分,是我们教育的核心由于只有培育出有良好品德、遵纪守法、有礼貌有道德而又有学问有抱负的接班人才是我们教育的根本目的所以在新时代新形势下的教育,我们应当走出误区,既要重视智育,更要重视德育通过本次培训,让我体会到了这一点,师德师风工作是我们中学校校的工作的重中之重对于社会的进展而言,教育放首位;而对于教育而言师德师风是首位的我想,我们要开展好学校的师德师风工作,首先应从觉悟上来熟悉到这一点,这样我们才会努力地开展工作,抓好师德师风工作,下功夫去完成好每一个工作内容面对不断进展而又缤纷简单的现代社会,我们的教育越来越显得力不从心,其实根本缘由就在于我们的师德师风还没有真正起到作用所以,在今后的工作中,我们更应当重视我们的这一项工作,脚踏实地地把它做实做细
二、师德师风工作的艰难性我们的德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果,也不像其他工作是显而易见的简洁来说是由于德育是对人的心灵的教育和塑造,是对同学行为的指导,是对同学心理的辅导等,换而言之,我们德育工既是对同学教育的组织者和管理者,是同学成才的导师,也是同学灵魂的工程师,更是同学健康成长的引路人这种多角色的我们,要想把这项工作做好,不下功夫,不从微小工作做起,不讨论好工作方法,是不会取好的成果的况且,在当今这种社会环境下络不断侵蚀着孩子们的生活,不良社会风气影响着他们的,家庭教育又滞后不前等等,特殊是那些留守儿童更是受到了特别大的影响除此以外,德育工作还包括有学校的平安工作等,而平安工作也是学校乃至全社会的重要工作,并且学校的平安问题是随时随地都会面临的面对如此简单而的工作内容和任务,而我们的社会环境和条件又不利于开展工作,作为德育工的我们,要把这项工作做好,是个艰难的任务那么,是不是我们就避而不谈德育工作和平安工作呢我认为这是行不通的,正由于面临着如此多的问题和困难,才更需要我们不懈努力的工作来破除各种困难和问题,为同学的健康成长保驾护航!
三、如何开展好德育工作通过学习,让我知道了自己肩膀上的重任,也让我清晰自己工作的艰难;也通过学习,让我得到了各位老师的指导和关心增加自己要把这项工作做好的信念通过这次学习,我认为,可以从以下几个方面来抓学校的德育工作
1、加强对老师的师德建设师德是学校教育成败与否的关键,有什么样的老师就会有什么样的同学,就像俗话所说的近朱者赤,近墨者黑〃,更何况我们是教育者,是同学学习的对象其实,一个学校就是一个大的家庭,有什么样的师风,就有什么样的校风,有什么样的校风,就会有什么样的学风作为老师的我们,应当首先做到榜样作用,为同学树立起学习的榜样,这样才会为学校德育工作起一个好的开端
2、抓好同学的心理健康教育心理健康已成为未成年人的一个很大的问题,特殊是留守儿童较多的农村中学校校更应当熟悉到这一点我们每一个老师都要努力做到是同学的心理〃医生〃,关心他们克服心理问题,培育他们的各种生活生存力量,促进他们心理的健康进展
3、做好法制宣扬工作当前社会中,同学的违法违纪行为已特别突出,甚至了消失了同学杀老师的极端行为这警示我们,必需要仔细对待这一问题相关的法制老师给我们讲了许多这方面的学问面,我想我们要仔细做好相关的法律法规的宣扬工作,让青少年同学知法懂法,这样才会要求他们做到守法、不违法等
4、做好各种平安事故的防范工作平安工作是学校工作的重点之一,不管做什么工作,我们都要根据〃乐观预防,依法管理,社会参加,各负其责〃的平安管理方针,用《中学校平安管理方法》来约束和指导工作,加强与其他相关部门的联系与合作,这样学校的平安工作将会取得很好的效果
5、加强与家长的联系与沟通家长是同学的监护人,也是同学的第一个老师,要想把同学教育得好,管理得好,就必需加强与家长的联系与合作,共同努力教育如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等,都应是我们工作的,重要内容之一总之,师德师风及平安教育千头万绪,涉及到学校工作的方方面面,但纵然我们的工作很繁琐,开展起来很困难,不过只要我们找到了方法和对策,不管多大的困难,我们都应当并且能够把它完成好所以对我来说,这次培训是一次准时的培训,它将对我今后的工作产生很重要的关心和影响师德培训个人思想总结篇189月1日上午,温州全体老师参与20xx年暑期师德培训,会议由温州市教育局长谢树华主持,谢局长紧紧围绕〃践行为人师表,争做人民满足好老师〃的主题为我们奉上了一次精彩纷呈、收获颇丰的报告,让在场的我们受益匪浅一位哲人说过〃没有一颗和善的灵魂,就没有美德可言〃师德是老师的良心当一个老师不断充实、完善自身,使思想达到肯定境界时,一切都变成了自然的行为,同学也会自然地感受到老师从老师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践,老师的身传言教到老师的自我修炼,从老师学而不厌的钻研进取到老师诲人不倦的忘忧情怀,等等,形成了老师职业道德的规范体系,无不包含着何以为善的道德策略培育良好的师德,我认为应当做到以下几点
一、喜爱教育事业,献身教育事业是师德的思想基础〃老师是太阳底下最崇高的事业人们常把老师比方为〃红烛〃、〃梯〃、“春蚕”、〃铺路石〃,意在表达教育这一职业的无私和宏大所以,老师从自己执教之日起,就该对老师这一职业有充分的熟悉,才能彻底清除拜金主义观念,把自己的全部心血奉献给自己所人事的教育事业,象陶行知所说的那样:〃捧着一颗心来,不带半根草去〃,无论何时,都能够理直气壮地说,投身教育事业,我终生无悔二.喜爱、敬重同学是师德的基本要求育是爱的共鸣,是心和心的呼应老师只有喜爱同学,才能教育好同学,才能使教育发挥最大限度的作用可以说,喜爱同学是老师职业道德的根本对同学冷漠,缺乏热忱,决不是一个有良好师德的好老师老师爱同学体现在“严”和”慈”上常言道”严师出高徒“又说“严是爱,宽是害”对同学不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者“自古雄才多磨难,从来纨绮少伟男“所以,对同学不严不行当然,严要得法,严要有度,不能按法西斯式的训练来要求慈,就是对同学要关怀、爱惜、宽容、敬重充分鼓舞同学的自尊和自信,关怀同学的学习和成进步步,使同学全面进展三.为人师表是师德的核心老师是人类灵魂的工程师,“为人师表”是老师最崇高的荣誉,也是老师的神圣天职二十一世纪的中国,不仅在经济进展上将上一个新台阶,而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度作为一个人民老师,负担着全面提高国民素养、提高全体人民,特殊是青少年一代文明程度的直接责任“教育者先受教育“只有最大限度地提高老师为人师表的水平,才能胜任人民老师的历史使命,无愧于人民老师的光荣称号这就要求老师要时时到处以身作则,为人师表,凡要求同学做的自己必需先做到做好比如要求同学不迟到早退,老师自己就不能迟到早退;要求同学文明礼貌,老师自己言谈举止切切不行粗鲁;要求同学遵守行为规章,老师应自觉遵守老师守则否则,光要求同学,而自己又不身体力行,反而胡作非为,同学就认为这样的老师言行不一,出尔反尔而不行信任正如孔子所说“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”正说明这个道理四,教好书是师德的关键老师要把自己的同学培育成为全面进展的有用人才,就必需把书教好这就要求老师要具渊博学问在学问的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而老师犹如一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达抱负的彼岸,风雨无阻,无怨无悔浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说不是呢?选择了老师职业就选择了艰辛和挑战胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛以,老师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础学问和专业学问,要透彻地懂得所教学科仅仅熟识教学大纲和本学科内容是不够的,老师的学问应比这宽广得多通常说“老师要给同学一杯水,自己必需有一桶水“老师还应具备多方面的爱好和才能由于正在成长中的少年儿童具有剧烈的奇怪心和求知欲,他们对任何事物都感爱好,上至宇宙太空,下至海洋生物,从远古时代到将来世界他们什么都知道,并认为老师什么都知道这种奇怪心加求知欲是进展智力的动力,老师应珍惜它,而不能扼杀这就要求老师要多才多艺,和同学打成一片,指导同学开展丰富多彩的活动所以,老师要终身不断学习,不断开拓,更新自己的学问正如加里宁所概括出的辩证过程老师一方面要奉献出自己的东西,另一方面又要像海洋一样,从人民中.生活中汲取一切优良的东西,然后把这些优良的东西贡献给同学师德培训个人思想总结篇19通过仔细学习《老师职业道德行为规范》,我熟悉到老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表要想成为一名合格老师,应当做好以下几方面工作
一、树立事业心,增加责任感喜爱教育事业,忠诚教育事业,献身教育事业教书是手段,育人是目的因此,我们老师在任何时候都不能遗忘,自己不单单是为教书而教书的“教书匠’,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师“以情育人,喜爱同学;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关怀;以身示范,敬重信任喜爱同学是老师职业道德的根本老师对同学的爱,即是敬业精神的核心,又是老师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是老师教书这个职业的详细表现
二、培育老师人格魅力在教育中,一切师德要求都基于老师的人格师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代教育家提出的“为人师表、以身作则’、“循循善诱诲人不倦’、躬行实践’等,既是师德的规范,又是老师良好人格的品行特征的体现在同学心目中,老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模老师的人格魅力来源于对事业的忠诚,他们不是仅仅把教书看成谋生的手段,而是毫无私心杂念地投身其中,以教书育人为崇高的职责,并能从中享受到人生的乐趣他们以自己的真诚去换取同学的真诚,以自己的纯净去塑造同学的纯净,以自己人性的美妙去描绘同学人性的美妙,以自己高尚的品德去培育同学高尚的品德他们应是最能以身作则的人老师时时到处要以大局为重,克服个人主义,自觉遵守宪法和社会公德守则,遵守校纪校规,以模范行为为同学做出表率俗话说:“教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模’
三、喜爱同学,敬重、理解同学以人为本,关怀爱惜同学喜爱同学并不是一件简单的事疼爱自己的孩子是本能,而喜爱别人的孩子是神圣!这种爱是老师教育同学的感情基础,同学一旦体会到这种感情,就会“亲其师,从而“信其道■o老师是塑造人类灵魂的工程师,应具有非常剧烈的质量意识,要真正在培育同学高尚情操、塑造同学美妙心灵方面下功夫一个老师只有对自己的同学布满执着的爱,才能激发出做好这一工作的高度责任感,才能坚决不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果喜爱同学,是老师全部职业活动中最珍贵的一种情感,没有对同学的爱,也就不行能有真正胜利的教育,老师应当把它无私地奉献给全体同学爱是打快乐扉的钥匙要把真挚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些好同学,更要爱那些缺点较多的同学,要让每一个同学都从老师这里得到一份爱的琼浆,从中吸取奋勉向上的力气,更加自爱、自尊、自强和自信然而,老师只有“爱的教育’和“奉献的教育’还远远不够,了解同学、理解同学、敬重同学、引导同学,才是老师在爱同学这一基础上的进展方向总之,一个合格的老师应当有良好的职业道德、健康的心理素养和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,有新时代所推崇的新思想,新观念,有探究精神和创新精神正如江《关于教育问题的谈话》明确指出一样:“老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,!弘扬高尚的师德师风是中华民族的优良传统,是新时期教育工作的首要任务,也是加强新时期青少年同学思想道德建设的必定要求教育与师德是相辅相成的,只有高尚的师德才能打造优质的教育;师德与师风是紧密相连的师风我们要正确熟悉老师所肩负的教书育人重要责任,把师德师风建设提高到重要位置,强化师德师风教育,加强师德师风建设,不断提高老师队伍的整体素养老师的素养直接影响着学校的校风和学风,老师的形象直接关系着同学素养的培育在学校,老师是同学的表率,其言行举止,甚至爱好爱好等,都会对同学产生潜移默化的影响“学高为师,德高为范’师德是老师最重要的素养,老师只有具备了高尚的师德,才能为人师表,才能更好地教育和影响同学师德培训个人思想总结篇205天的师德培训很快就过去了,虽然只有短短的5天,我却从中学到了许多东西!本次培训我们研读了《教育热点问题的师德思索》,倾听了张校长做的《强国必先强教》的报告,深知作为一名人民老师对于祖国培育将来人才的重要作用,这就要求我们必需做一个极富责任感的老师!一个有责任感的老师,首先是一个对自己有责任感的人有责任感的老师才是值得同学和家长信任的好老师从老师的职也道德来讲,一个老师不管你想不想做出点成果来,都必需具有剧烈的责任感没有人能希望一个对自己不负责任的人,会对同学和学校负责,会把自己的命运和祖国的将来联系起来对自己有责任感,就要对自己的教育人生有一个糊涂的熟悉和规划,而不是做一天和尚撞一天钟现在,我们教育系统有各种专业上的荣誉称号,各种阶梯式荣誉的设计是教育部门为老师,尤其是我们青年老师一步步规划自己的教育人生和实现教育人生的价值,做了有益的引导工作在正常追赶这些荣誉的过程中,我们年轻老师也肯定能走出一个越来越绚烂、精彩的教育人生来真所谓〃没有责任就办不好教育〃一个有教育责任感的老师,肯定要正确认清和对待老师的责任作为老师,我们的责任无处不在,假如没有责任意识,就不会明白自己的职守,不会明确自己肩负的历史使命,也就办不好教育因此,我们老师必需知责任、明责任、负责任和尽责任提高老师的责任意识、责任力量,是加强老师道德修养的核心内容之一要成为一名合格的老师,始终需要责任意识的推动实践证明,一个受到良好的责任教育并有责任意思的老师,在人生道路上也比较简单有所作为一个对国家与社会有高度责任感的老师,既能给同学以战胜困难的士气和才智,又能关心同学不断修正前进的方向作为一名踏踏实实的老师,我们除了要有一般意义上老师的优秀品质外,还应当立足于学校的进展,将生活与生命融入学校进展的建设中,为学校的进展进步发光发热其实,老师只不过是一种社会职业,它可以是一些人所喜爱的事业,也可以是谋生的手段;可以是高尚的,也可以是平凡的让我们用真心、真情、真爱去实践我们所肩负的责任师德培训个人思想总结篇21这个暑期我校组织了师德培训活动,在这段的学习过程中,作为一个从事十九年教学工作的我,熟悉又加深了一层,对教育教学又有了一个新境界通过培训,反思以往工作中的不足,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益匪浅下面是我通过培训获得的几个方面的总结
一、老师要有良好的师德修养不同时代有不同的道德观,不同职业有不同的道德内涵,从古止今但无论哪个时代,也无论何种职业,道德观念必有其共通的地方老师作为社会的一分子,其道德内涵必定融汇于整个社会公德之中;而老师的特别职业与地位,则打算着师德必定对整个社会公德产生极大影响德高为师,身正是范,师德是一个老师的灵魂能否成为一个好老师,要有〃捧着一颗心来,不带半根草走〃的精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神
二、老师要敬重同学,重视同学天真的幻想放弃任何框框和本本,敬重孩子,让他们尽情表露真性和幻想,然后老师进行观看分析,再是顺导性的教育,同时附上适当的强制和方案,这就是自然的教育当孩子们尽情地流露他们的本性,真的,善的,美的,于是,我们让他们互融这种本性,这是一种巨大的能量,他能化解个别孩子的不良习性,能在肯定程度上防备孩子们感染社会恶习让同学成为一个品德高尚的人,同学教育是起步,起步是最关键的
三、老师要会宽容孩子假如说,敬重、理解同学需要老师有较高的素养的话,宽容同学则需要士气和更大的投入,这是针对同学熟悉的不稳定而言允许同学的熟悉反复的过程,需要我们有更大的耐性宽容,不是放纵,更不是溺爱,它有着丰富的内涵宽容,是理解的连续,也是理解最真实最详细的体现宽容应当有多种形式,各种形式的确定必需依据〃一把钥匙开一把锁〃的原则宽容,还应为同学排解不良因素的干扰,制造条件,指出实实在在的让同学〃跳一跳〃就可以达到的努力目标,同时要因势利导,用爱心感染同学,敬重、理解、宽容有机地结合,提高与孩子沟通的深度、广度和质量,也使老师的爱心放大了更多倍在与同学一起相处的日子,多一份爱心,少一点虚荣;多一份理解、关心,少一点指责批判;多一份宽容急躁,少一点责难、惩处!这样会让老师的职业道路更加美妙
四、老师要学做会反思应当说,反思对于激发老师的自我提高动机,调动老师乐观的自我思索与实践,使其以主体身分投入其中,使老师的教育教学观念、教育教学行为和力量有本质性的提高来说,是一种比较有效的方法作为骨干老师首先在教育实践中进行学习,并在实践的不断反思中二次学习老师的自我思索、端详、反省、推断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更敏捷的调整自己的教育策略,使老师的专业素养在反思中不断的,有效的提高和成长
五、要做终身学习型老师只有与时俱进,努力做一名终身学习型老师,才能成为一名合格的老师所谓终身学习型老师,就是要坚持思索和学习,要不断转变教育观念,更新储备学问,摸索教学方法,尤其要加强学习并娴熟运用现代化教学技术和手段要做终身学习的老师,只有具备栉风沐雨,探幽发微的求索精神,才会厚积薄发,得心应手,才会不负历史的重任作为新世纪的一名老师,不仅要上好一堂课,还要加强同学的思想道德建设,更应提高老师自己的心理健康水平这就是我从本次师德培训中得到的一点体会师德培训个人思想总结篇22今年暑期,在市教育局文件精神的指导下,我校组织全体老师参与了为期五天的暑期师德专题培训与往年相比,此次师德培训结合实际、因地制宜、求真务实这五天的学习过程中,作为一个已从事4年教学工作的我,熟悉又加深了一层,对教育教学又有了一个新境界从事教学四年来,始终以为〃在其位,谋其职〃就是把书教好,开启同学的才智之门,教育同学作一个品德端正的人期间三位优秀教育工的视频直播报告让我大受启发同时全体老师受到一次又一次深刻的教育,通过学习教育,统一了思想,提高了熟悉,有效提高了老师加强自身思想道德建设的自觉性促使老师们对比平常自己的教育教学行为,找差距、提看法,统一思想,规范教学,将师德培训成效落实在努力提高自身教育教学水平的实际行动上师德,即老师的职业道德,它的内涵特别丰富而为人师表者的品德,至少应包含负责的敬业精神和对教育对象的真诚关爱,它是老师利一切教育工在从事教育活动中必需遵守的道德规范和行为准则另外,老师的一言一行及教育质量将直接影响到孩子今后综合素养力量的提高孩子喜爱仿照,尤其喜爱仿照老师的一言一行,老师的言行举止得当是很重要的老师在平常对孩子的一些不良心情宣泄或不当言行都能成为孩子仿照对象,我们直接面对的是纯净无邪的孩子,在任何状况下,我们都没有理由也没有权力把自己的不快与苦恼发泄到被教者身上人们常形容育人职业是〃园丁〃,那是很贴切的,可以这样说,什么样的老师就培育什么样的同学,育人之本,关键在于师德假如把学校比方成企业的话,我们培育的我想产品就是人,老师所要关注的就是那一个个敏捷生动的生命在教育中,我们也应当抱着以人为本〃的思想去教育我们的孩子,摆正角色位置,正确熟悉老师与同学的关系,从孩子的道德进展需要动身,我们的道德建设不能只停留在〃五要五严禁〃上,不能只停留的外显中,而更应当注意一些内在的东西通过这次培训,使我对师德的建设有了更深刻的熟悉我深知,师德建设是一个永恒的主题,它任重而道远在当前落实科教兴国和人才强国的战略中,全面实施素养教育,推动课程改革,全社会加强公民道德建设,大力弘扬和培育民族精神,加强和改进未成年人思想道德建设的新形式下,老师职业道德建设要常抓不懈,以老师队伍的职业道德的全面提升,为教育的改革与进展保驾护航经过听报告、观看影片、学习和争论,可以说我们在师德熟悉上有了很大的提高,更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了详细内容和明确目标从而,我对自己所担负的教育教学工作也有了新的熟悉一个具有良好师德的老师,要不断提高自身的文化素养、不仅要〃专〃,而且要〃博〃,不仅专业学问扎实,而且要爱好广泛,一专多能要注意积累、陶冶、培育高雅的审美情趣,在日常生活中应加强学习,开阔视野,不断丰富,充实自己,提高自己的艺术修养,调动各种教学耍素及儿童各种感官参加学习,还必需要了解现代信息技术及使用方法,并运用于教学,以潜移默化地提高自己的内在素养此外,老师的爱必需升华成一种一视同仁、不偏不依的爱,做到对每一位同学负责,擅长发掘每一位同学的个人潜能记得陶行知先生曾说「真教育是心心相印的活动唯独从心里发出来的,才能达到心的深处〃我们必需专心来对待每一位孩子师德是老师职业抱负的翅膀,加强老师职业道德修养,是当今时代进展的需要,是实现素养教育的需要二十一世纪的进展给当今老师绽开了一个全新的舞台,我们必需不断提高自己的职业道德修养,跟上时代步伐,并发挥自己的全部光和热路上跋涉前行!于微小之处见才智冯卫东教授是一位颇具大师风范的智者,他的报告《以微型课题提升老师的‘教育才智》令我耳目一新〃蝴蝶振翅〃、〃麻雀解剖〃、抽丝剥笋〃、〃沙里世界〃的精辟讲解,深化浅出的阐述深深吸引了在座的全部老师对于课题讨论,我们始终认为是专家学者的专利,听了冯教授的讲解,才明白原来课题讨论的切入点可以这么小,离我们是如此之近在一线教学中,假如我们能保持一颗敏感的心,发觉教学中的问题,并以此为切入点,进行分析、反思、总结、提升,在实践中思索,在思索中实践,肯定会在摸索中有所收获短短的一天半学习如同一道丰富的精神大餐,我在海吞山塞之余还需像牛那样细细反刍,渐渐品尝,将其变成促进我专业进展的养分及动力专家学者们的人格魅力令我仰视,教育教学的道路等待我去实践信任经过这次精神的洗礼,前行的道路将会布满光明与惊喜信任由于漫漫长路在脚下,定会有光明盼望在远方!师德培训个人思想总结篇5我有幸参与了今年7月13号到14号为期2天的〃汶上县学校化学暑期培训1〃学习学习期间,倾听了各位化学专家对学校化学新课标、XX年济宁市中考化学分析、优质课堂有效教学的指导和报告,受益良多在今后的我会更多地参加学习,在教学中把学到的理念技能转化到教学的行动中,更好地落实课程标准的要求,提高教学效果
一、深刻熟悉了化学课程标准中的教育理念通过这次培训,让我更明确化学老师肩负的责任,作为老师应当树立学校意识,树立属于自己的教育观、教学观、同学观和质量观,把个人的事业追求和学校的进展联系起来在修订后义务教育九班级化学课程标准增加了很多新的教学情景素材,如新型陶瓷,导电塑料等,这些与时俱进的教学情景素材的加入,让我更加糊涂地熟悉到科学是不断进展的,学问会不断更新,教会同学把握学习方法比把握学问更重要增加了贴近同学生活实际,如硬水对日常生活的影响,污水的处理和利用,城市空气质量日报等这些情景能让同学更真实地感受到化学在现代社会生活中的重要价值,激发同学的学习热忱依据社会存在的一些担心全隐患编入了煤矿*爆炸的预防、面粉厂的防爆措施等教学情景素材,充分体现了培育同学平安意识和敬重生命的重要性也编入了侯对我国乃至世界制碱工业的贡献有利于培育同学的爱国情怀和为科学的不怕困难的献身精神我们认为,教育首先是同学人格的塑造,其次才是力量的培育,学问的传授只是人格塑造和力量培育的一个载体让同学拥有高尚的人格、过硬的力量和进展的眼光,我们的社会,我们的国家才能拥有有创新力量的新型社会的人才社会才能进展,国家才能强大
二、丰富化学学问,更新教学观念通过理论的学习试验培训I,使我对化学教育理论和学校化学试验讨论有了更深的熟悉和了解通过理论的.学习我进一步熟悉了关于新课标化学教学的特点不同的同学有不同的现实,不同的同学应当有不同学习方法,通过对学科结构论的学习,给我今后的教学许多启发老师要整体把握教材,沟通学科学问之间的联系,沟通书本世界和同学生活世界的联系,把教学的学问放在一个学问体系里,把学问串起来,形成学问链,学问树,形成一个学问网络有结构的、有联系的学问同学就简单把握所以在今后的教学中要重视沟通化学学问本质之间的内在联系,使学问内容结构化在教学中突出化学基本概念和基本原理在教学中的核心地位,重视化学概念、化学原理的早期渗透,用直观的形式让同学感知抽象的概念,重视原理和态度的普遍转移,注意激发同学对化学学科本身的学习爱好在教学中渗透化学思想方法的必要性,更明确了化学教学中做最需要考虑的问题一一同学爱好、化学思索、创新思维、化学学习习惯、化学学习方法提示自己在今后教学中更关注同学化学素养的培育,关心同学把握化学学问,训练化学基本技能,领悟化学基本思想和积累化学基本活动阅历;更关注调动同学乐观参加,促使同学进展,引发同学进行有效的化学思索,处理好预设与生成目标的关系和教学近效应与长效应的关系这为化学老师提出了更高的要求,要求化学老师必需为同学的学习和个人进展供应了最基本的化学基础、化学预备和进展方向,促进中同学的健康成长,使人人获得良好的化学素养,不同的人在化学方面得到不同的进展在理论学习中,我也熟悉到自己的学科理论还存在不少缺失和不足,今后要加强理论的学习,多看有关教育教学方面书籍,不断完善自己的学问结构
三、感受名师魅力,寻求专业进展参与本次老师培训,让我深受启发和鼓舞,我知道我将要做的,不只是教好玩味的化学,有技巧的化学,还要教有文化的化学,有思想的化学通过不同的教育教学手段,把同学的化学潜能挖掘出来,让同学在学习化学过程中体验到学习化学的乐趣通过这次的培训I,我也又一次仔细研读了新教材,深切体会到新教材的编写确的确实落实了〃以人为本〃,〃让同学从生活走进化学〃,〃以同学已有的学问阅历为基础〃等教育理念反思自己的教学理念和教学行为,发觉并不缺新的有效的教学理念,而是这些好的教学理念没能很好地落实到教学的行动中去,其中的缘由即简单又简洁,简单的是不能落实是由于存在教学习惯、教学时间、教学力量、学问水公平等诸多问题的影响说其简洁是由于对这些理念落实不到位的关键因素只有一个,这就是熟悉问题人们说熟悉打算行动,只有熟悉到位,才能在行动中落实到位,这次的培训让我对这些教育教学的理念有了新的更进一步的熟悉总之,两天的培训,给了我很多收获,也教会了我很多学问,也使我对化学教学有了更深层的熟悉学无止境,今后,我会争取多参与培训,来不断提升自己尽管在实际的化学教学中,还会遇到许很多多的困难,我们要迎难而上,敢于进行多方面的探究和改革师德培训个人思想总结篇6
一、加强学习转观念,提高老师素养师德是老师之魂,在这师德建设年中,我园从转变老师观念入手,有序开展了系列活动首先,组织全体老师学习了《园进展纲要》在活动中,学习与撰写心得相结合、研讨与讲座相交替,帮忙老师更新观念透过活动,老师们进一步增加了以为本的理念其次,我园组织老师学习了各级党委有关《精神礼貌建设》的方针文件,提高全体教职工的政策水平和思想觉悟,并按上级教委的要求,开展了《师德、师风大争论》广阔教职工对当前的状况进行了热闹的争论,透过学习争论,对就应树立什么样的职业道德、树立什么样的价值观、老师观,建立什么样新型的师幼关系,都有了新的熟悉与提高再次,我园组织老师培训学习了〃三立三爱三服务〃学习活动,并进行了〃公民道德纲要学问竞赛〃,选拔能手参与了开发区组织的竞赛活动透过系列活动,老师们自觉增加了教书育人和与时俱进亲密相关的思想意识,激起了为崇高的事业而献身的信念,增加了要做擅长学习、不断创新、具有人格魅力的好老师的奋斗目标
二、创设环境、带给舞台,把观念落实到行为良好的环境是不说话的隐性我园注意为老师们创设正气、公平、宽松的心理环境首先,园领导以身垂范,起到了很好的模范榜样作用园领导班子作为一个园的灵魂,注意从自我做起,讲政治、讲学习、讲正气,弘扬正气,自觉抵制不良思想,并注意对青年老师进行前途抱负、群众主义、社会主义的思想熏陶,引导老师树立远大抱负和正确的世界观、人生观、价值观园领导与老师始终持续着公平融洽的和谐关系,不摆架子、不说空话、不唱高调我园领导常以平常心态与年轻的老师沟通谈心与她们谈家常,讲生活,对青年老师予以思想熏陶当教职工中进展不良苗头时,班子人员准时找其谈话,深化了解状况,准时予以引导其次,注意带给活动的机会,让年青老师的思想沟通碰撞在五四青年节前夕,我园开展了五四青年演讲活动,开展了以〃二十一世纪老师新形象〃为主题的演讲竞赛每一位青年老师都作了精彩演讲,取得了良好效果在平常的教学活动中,我园定期开展班主任工作阅历沟通会,做到师德沟通与工作促进相辅相成再次,我园注意在园内树立优秀老师典型,组织老师学习身边的先进事例,并结合报刊杂志上的典型事迹做为学习借鉴的榜样,利用大会宣讲、版本文由好稿吧带给板宣扬等多种形式宣扬,推动我校老师师德整体水平的提高我园强调每位老师要外塑形象,内强素养,树立良好的形象老师的言行举上,是衡量一个老师礼貌程度凹凸和标准之一我园新制定了老师礼貌忌语,使老师的语言得到了规范;增设了看法箱,以便家长对老师的言行予以监督,鞭策我园搞好师德建设据深化调查了解,我园教职工无一参加〃黄、赌、毒〃活动,无一违法乱纪现象,家长对我园老师评价良好
三、增加师德建设的投入建设是一项潜移默化的长期熏陶工作,我园注意〃润物细无声〃的移情工作我园绝大多数是工作不久的青年老师,思维活、观念新依据我园的老师特点和新时期的时代特点,共性注意师德建设的实效性例如在三月底,我园特地组织老师参观了上海apec会议中心,帮忙老师扩大眼界,吸取新观念为丰富老师文化生活,我园订阅了多种报刊杂志,开设了老师阅览室本学期,为每位老师添置了园服,使老师们精神面貌焕然一新我园在加大园硬件环境的再投入的同时,还注意让每一位老师为创设良好的心理环境‘我能行!我真棒!〃等一些理念都显性地上了墙总之,我园透过多种活动,开展师德师风建设,了全体老师,有效推动了我园的各项工作上了新台阶展望将来,任重而道远,师德建设是一项长本文由好稿吧带给青工程,我园将不懈努力,不断给予它新的内涵,让我园老师形象之花开得永久绚烂8月27日—31日,我园全体老师在试验幼儿园园长王老师的带领下参与了为期五天的老师暑期师德培训活动本次师德培训受到教育局领导的高度重视,蔡老师和王老师分别作了《做让人民满足的老师》、《加强社会主义荣辱观教育》、《〃三满足〃打造合格园丁》和《未成年人爱护法修订草案》的报告;另外还观看了市级优秀老师的先进事迹介绍的光盘;同时老师间还写了发生在自己身边和其他同行的小故事进行沟通,大家深感颇有收获本次师德培训结合幼儿园实际,开展的培训形式多样,资料丰富,主题明确,重点突出老师在平凡的岗位上做出不平凡的事情1透过五天的师德培训,老师们对教育的价值有了更深刻的理解,进一步明确了教育的目标不仅仅要学会学习,还要学会做人和学习生活致力于每一个幼儿的进展,为儿童的进展学习奠定基础〃熟悉到幼儿老师是生活在镜子〃里的,时时刻刻都有孩子在凝视并仿照着我们,我们是每个孩子的榜样,就应做一个有理有节的人而且在新的教育时期,做一名合格的幼儿老师不但需要有幼儿教育方面的专长,更需要有自己的特长同时作为幼儿园群众中的一分子,我们务必敬重自己的职业规律,具有团队意识,维护幼儿园群众的荣誉2透过师德培训,老师们明确了在教育中,要敬重幼儿的主体地位,要给孩子足够的敬重和信任,就应依据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点,实施相应的教育教学活动对幼儿园生成主题教学有了新的熟悉,明白主题的绽开有任务驱动式、团体争论式和作品分析式三种形式清晰地熟悉到老师就应做一个有心人,擅长观看儿童的生活与学习,从孩子的生活中、爱好中去发觉孩子,引导孩子,教育孩子我们不但要学会〃教〃,更应学会”学〃,学会反思、学会讨论、学会做人3透过学习,老师们清晰了执教潜力建设蕴含着丰富的内涵,它不仅仅包含老师的素养、教学潜力、教学方式,还包含老师教书育人等多方面的潜力提高我们幼儿老师的执教潜力不仅仅需要先进的理念,超群的技术,还需要对孩子全身心地喜爱,无私的关怀我们会更专心地去实践老师职业道德规范,快速提高自身的思想道德素养;明确在教育过程中就应以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题,做好工作,为家长服务我们也明白了良好的师德是老师敬业爱岗、无私奉献的内在动力,是挖掘老师潜能得不竭源泉我们情愿做儿童世界的守护者!大家表示在今后的工作中,要借鉴优秀老师阅历,乐观反思,使自己的各方面都有所进步!师德培训个人思想总结篇7闻名的教育家陶行知先生曾说过」学高为师,德高为范〃作为一名光荣的人民老师,不仅要具有广博的学问,更要有高尚的道德老师该如何培育崇高的职业道德哪正如有人说的那样〃要人敬的必先自敬,重师重在自重〃老师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养师德师风教育活动是改善教育进展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康进展的有力保证诚信立教,首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,把握先进的教学技术和手段通过本期学校组织师德师风教育学习,我简洁得谈谈以下几点体会
一、爱岗敬业首先,要喜爱教育事业,要对教学工作有〃鞠躬尽瘁〃的决心既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,乐观进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己
二、加强政治学习,不断提高政治素养本人系统的学习了《义务教育法》、《中华人民共和国老师法》、《老师资格条例》等法律法规文件,根据《中学校老师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表
三、爱心是师德素养的重要表现崇高的师爱表现在对同学一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成果区分对待要做到〃三心俱到〃,即〃爱心、急躁、细心,〃无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱同学,特殊对那些学习特困生,更是要〃特殊的爱给特殊的你,〃切忌易怒易暴,言行过激,对同学要有急躁,对同学微小之处的好的转变也要擅长发觉,并且多加鼓舞,培育同学健康的人格,树立同学学习的自信念,注意培育他们的学习爱好
四、孜孜不倦,乐观进取有句话说的好,没有学不会的同学,只有不会教的老师这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素养,不断完善自己,以求教好每一位同学怎样提高自身素养呢这就要求我们肯定要与时俱进,孜孜不倦的学习,乐观进取,开拓新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻预备着用〃一眼泉的水〃来供应同学〃一碗水〃
五、以身作则、领先垂范老师的一言一行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,老师一言一行,一举一动,同学都喜爱仿照,将会给同学带来一生的影响,因此,老师肯定要时时到处为同学做出榜样,凡是老师要求同学要做到的,自己首先做到;凡是要求同学不能做的,自己坚决不做严于律己,以身作则,才能让同学心服口服,把你当成良师益友总之,作为一名人民老师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为同学服务的思想提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务学问,做到政治业务两过硬用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人只有不断提高老师自身的道德素养,才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身力量、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业坚持〃一切为了同学,为了同学的一切〃,树立正确的人才观,重视对每个同学的全面素养和良好共性的培育,不用学习成果作为唯一标准来衡量同学,与每一个同学建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系,关怀每一个同学,敬重每一个同学的人格,努力发觉和开发每一个同学的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚同学正确处理老师与同学家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使同学进展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广阔同学家长的普遍赞许在教育教学过程中,利用学科特点加强对同学的思想教育,提高他们的思想政治素养,激发他们的学习乐观性,努力提高教育教学质量我个人以为,师德师风所包含的内容,自古就是教书育人,为人师表〃但育人〃随着时代的进展,不断有新的内容,现在我们社会主义国家是培育有抱负、有道德、有文化、有纪律〃的四有新人要求老师具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养其中在业务素养上,为了给孩子制造一个良好的教育环境,要求老师把握现代化的教学技术师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在,要像邓小平提出的〃教育要面对现代化,面对世界,面对将来〃;其次,不能用过去的社会意识形态来教育现在的同学;第三,在教育过程中,要开发孩子多方面的智力,依据孩子的详细状况而把教学详细化我觉得新时代的师德师风应当是与传统的标准揉在一起的我们对班主任的选择标准是平易近人、严中带慈、公正待人、勤奋好学严峻并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不能把同学当作发泄的对象,这不是教育同学我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应当是一样的,但现在存在的区分在于师生关系的变化以前的同学对老师要肯定听从,但现在则要求老师对同学也应敬重,这是个进步因此,新时代的老师在关爱和严格要求同学上要提出新的标准通过师德师风的学习,我认为素养教育,事实上,首先应当提高自身素养的是老师、家长、各级领导、公务员和明星们老师的素养不高,确定难以教出高素养的同学家长是子女的第一老师,孩子们在家的时间明显多于在校,假如家长文化素养低下,言行不文明不法规,孩子们怎会有高质量的成长各级领导及公务员则无疑代表着政府的形象,假如这些形象代表的文化和力量不及格,品德不端,做事不正,你叫孩子们长大后怎么去尽心地为国为民素养教育提了多年,也实施了好几年,但效果并不抱负,我们很有必要先认清毕竟什么才是素养,咱们需要具备些什么素养强调素养不等于忽视品德我国古代的教育家早就说过,人者,德为先未学文而先学文德,未学武而先重武德,学好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是报效国民但是,自从改革开放后,国人片面地以为西方之所以发达,就是由于能以自我为主,于是〃不管黑猫白猫,抓到老鼠就是好猫〃这话始终被歪曲到现在,结果贪腐腐化案件层出不穷,而且级别越来越大这种不良风气已严峻影响到了还在校求学的青少年说起倒台的贪官时,一些同学不仅不以为然,还自以为是地说那是〃他们不会做,假如是我,保证不露马脚〃这不能不令人担忧一个人的品德好坏往往能打算他行事结果的正与负,一个邪恶的天才所造成的灾难,总要好几代人才能扭转过来如今法治和文明是全球的大趋势,而我们的制度又还不很健全,我们不能再满不在乎于品德素养的培育自由进展不等于要忽视共性素养什么是共性素养?就是良好的共性良好共性体现何在那就是,合理地进取,合理地忍让,适当时敢于竞争,关键时能顾全大局其实胜利人士们都有很好的共性,他们那很不错的人缘就是最起码的证明但如今的同学们已越来越不会接受批判,受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀,不能不引起大人们的留意素养教育不等于要一味地苛求全面进展能够全面进展,当然更好,但不是全部的人都能全面进展,而不全面的人未必就不是人才世上本无十全十美的人和事,我们也就不必苛求人人都全面进展但现实教育中,我们却在违反这一规律,不管能否接受,家长们业余都在逼着孩子们学弹琴、绘画、表演等,老师们也都在要求同学们什么都学,争取全科优秀,以为什么都懂才算是素养,丝毫不理睬孩子们的感受,结果孩子们更是厌学,完全违反了老师和家长们的初衷更为可怕的是,聘请部门在录用人时,依旧先青睐什么都懂一点的人但什么都懂一点的人,到头来充其量也不过能成为学者而已,而我们的社会不光需要学者,还需要专家;既需要全才,也需要专才事实上想面面俱到的话,到头来一面都难到要是当年清华高校也只招收全科合格的考生的话,中国确定会少了个历史学家吴哈;要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话,现在也就不肯定有比尔.盖茨了或许有的人会担忧,不多学一点,以后在工作中遇到来自其他方面的难题时怎么办这好办,先使专长得到发挥后,即便将后的工作中会遇上其他方面的难题,补起课来也会效率很高,由于这时候的学习是急迫的,有目的的,出于需要,故而爱好也大孔子早就说过,耍〃因材施教〃,他的门生们也的确都各有所长咱们的当代人怎么就糊涂了呢?师德培训个人思想总结篇8通过师风师德的学习,我又一次熟悉到老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表师德的形象,不是简洁地说教,而是一种精神体现,一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!形象需要培育,需要教育,更需要的是一一我们每位老师的自我修养!〃花的事业是尊贵的,果实的事业是甜蜜的,让我们做叶的事也吧,由于叶的事业是平凡而谦逊的〃这是雨果先生曾经说过的话其实老师这个行业就象那悄悄奉献的绿叶,同学就像那含苞欲放的花朵,绿叶时时刻刻衬托着鲜花的漂亮〃师者,所以传道、授业、解惑也〃老师的品德和素养是老师进展的一个重要前提,也只有对〃怎样做一名老师〃这一问题有深刻的熟悉,才能提出对自己更高的要求作为为现代化建设服务,为当今社会服务的老师,应遵守以下职业道德规范
一、献身教育,甘为人梯献身教育,甘为人梯〃是人民老师忠于党、忠于人民、忠于会主义祖国的高尚道德境界的详细表现,它是履行其师德要求的思想基础和前提条件,只有首先具备这一道德感情的信念,才能做到自觉地履行其他师德规范,为人民教育事业作出应有的贡献
二、喜爱同学、教书育人是师德的核心苏联闻名教育家苏霍姆林斯基曾经说过「我一生中最主要的东西是什么呢我会毫不迟疑地回答喜爱儿童?爱,是同学的需要热爱同学,是老师在一种道德责任感的驱使下对同学发自内心的真诚的亲热感情喜爱同学,了解同学,循循善诱,诲人不倦,不卑视同学,建立民主公平、亲热的师生关系,做同学的良师益友老师对同学的爱,是师德的核心老师对同学的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的,是老师教育同学的感情基础同学一旦体会到这种感情,就会〃亲其师〃,从而〃信其道〃,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能俗话说,〃爱〃能使〃冰雪溶化〃特殊是对后进生,只要我们对他们倾注真心的爱,并把握好教育时机,把握恰当的方法,我们信任,再顽皮的同学也是可以转化的正如一位教育家所说〃没有不好的同学,只有不好的教育〃由于有了爱,教书育人才会由被动变为主动;由于有了爱,我们看差生时才不会有〃看不顺眼〃的现象,我们才会很愿意地去想方法去转变他们爱同学,怎么爱才是真正的爱,近来一些舆论批判某些老师是制造自卑者的老师〃好多老师都认为,同学的优点,不夸跑不了八司学的缺点,不批改不了因此,他们总是批判、训斥、否定同学,而很少鼓舞、表扬、确定同学其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子,爱同学就要对同学一视同仁,不能用简洁粗暴的做法对待同学或卑视同学应当信任每一个同学都能胜利,公平对待每一个同学,发觉他们的闪光点,让每一个同学都能品尝到胜利的喜悦
三、以身作则,为人师表〃其身正,不令而行;其身不正,虽令不从〃,最珍贵的是身体力行儿童、少年同学,除了向书本上学习之外,主要是向老师学习在他们的心目中,老师的话就是真理,老师的言行就是道德标准,老师是才智的象征、高尚人格的化身老师的榜样作用特别重要,老师的思想、行为、作风和品质,每时每刻都在感染、熏陶和影响同学正所谓〃身教重于言教〃一个好老师应非常重视〃言传〃外的〃身教〃,要以自身的行为去影响学习,真正成为同学的表率,使同学从老师身上懂得什么应为之,什么不行为由此,老师的教学、待人接物、行为举止,一言一行都须仔细、稳重、规范、得体,切不行马虎、轻率、任性、不负责任除此之外,老师还应和同学进行常常性的心灵沟通,向同学畅快乐灵,既可以向同学谈自己从人生中取得的珍贵阅历,也可以向同学坦诚地公开自己的生活教训,使同学真正感受到你不仅是良师还是益友在教育中,一切师德要求都基于老师的人格,由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来,老师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人老师工作有剧烈的典范性,为人师表是老师的美德老师以身作则,才能起到人格感召的作用,培育出言行全都的人
四、精通业务,学而不厌老师的主要职责是让同学学到人类的学问和阅历,因此,勤奋学习,精通业务,把握教学规律,是培育出合格的社会主义事业接班人的关键教育者必需先受教育〃学然后知不足,教然后知困……故日教学相长也〃这句话的确很有道理
五、相互学习,团结协作老师的工作既表现为个人的脑力劳动,同时又是一种集体活动这就要求每个老师既要充分发挥个人的乐观性、主动性和制造性,又要发挥相互学习、团结协作的集体主义精神,处理好各方面的人际关系走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表老师不仅是精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者因此,师德,不是简洁的说教,而是一种精神体现,一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德需要培育,需要教育,更需要的是--每位老师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!师德培训个人思想总结篇98月26日至30日,我校组织了XX年暑期师德学习活动在这几天里我们学习了市教育局规定的《国家中长期教育改革和进展规划纲要》和金燕燕、黄淑微、谢尚江三位老师的先进事迹,并集中听取了由瑞安市园林局吴体鹤副局长主讲的〃关于国家产前形势的分析〃主题报告,在这些日子的学习过程中,使我对老师这个职业和老师的师德素养有了更深一层的熟悉
1.喜爱教育事业是师德的核心老师的道德是老师的灵魂,师德是老师职业抱负的翅膀,老师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出要以剧烈的使命感为基础一个喜爱教育事业的人,是要甘于孤独,甘于辛苦的就像本校的黄淑微老师和金燕燕老师一样,在班主任的位置上数十年如一日的悄悄耕耘她们心系同学,勤勤恳恳的在自己的岗位做着简洁却又繁琐的工作,这种忘我的崇高精神是我们每个老师都必需学。