第四单元第九课续写故事教学设计统编版语文三年级上册大单元教学

第9课时课题续写故事内容分析本次习作旨在落实“尝试续编故事”这一语文要素，是预测的延续看图发挥想象，续写故事，让学生依据插图和泡泡提示的线索，结合自己生活经验，对故事进行合理的、多元的推想，从而把故事写完整本次习作贴近学生生活，容易唤起学生生活的经历，回忆自己生日的场面，畅所欲言地讲述自己的生日故事同时还应换位思考他人的感受，从而让学生用实际行动表达对同学的关爱核心素养目标文化自信通过观察图中学生的表情，动作展开想象，体会人物的心情变化，从而把故事写具体生动语言应用了解插图内容是续写故事的基础，引导学生观察图片细节，走进人物的心理，把故事内容写具体，使故事情节更加丰满思维能力采用“方法回顾一一自评自改一一交流分享一一当堂点评”的教学过程，让学生明确作文修改的方法和作用，在自我评改和交流分享的互动中提高作文的修改能力和鉴赏能力审美创造唤起学生的生活经历，回忆自己生日的场面，畅所欲言地评述自己的生日故事重、难点重点引导学生进行合理的想象，把故事编写的生动有趣难点学会用运用修改符号，修改有明显错误的内容活动流程明确本单元学习主题为“猜测与推想，使我们的阅读充满了乐趣”，并计划开展“童话故事接龙比赛”的活动第三项任务童话故事接龙比赛活动热身赛《续写故事》教学设计教师活动学生活动环节一联系生活激趣导入

1.教师谈话导入同学们，看到这幅图片你联想到了什么？出示课件生日蛋糕

2.教师引出话题每一年的这一天我们不仅能得到美好的祝福、精美的礼物，还能吃到精美味的生日蛋糕，齐唱生日歌谁来说一说，吹蜡烛之前我们要做什么呢？教师播生日快乐歌音频教师和学生一起哼唱歌曲说一说自己的生日

3.教师引导大家知道自己的生日是哪一天吗？谁来说一说自己的生日是怎么过得呢？学生交流预设1去年的生日爸爸给我买了一个大蛋糕，妈妈准备了我最喜欢的可乐鸡翅、红烧排骨，我们全家还拍了一张全家福，那是我最快乐的一天预设2今年我的生日是在奶奶家过的，爷爷送给了我梦寐以求的《上下五千年》，爸爸妈妈给我准备了大蛋糕和一身汉服我心里别提多开心了！预设3我和好朋友去逛了逛书店,看了一场电影……预设4我的爸妈不在家，但是他们都用视频的方式给我送上了生日祝福导入课题同学们的生日过得好幸福，真令人羡慕呀！可是，有一位叫李晓明的同学，他马上就要迎来自己的生日了这一次，发生了一些事情……活动意图习作源于生活，联系生活，运用生日话题激发学生写作的兴趣让学生交流自己的生日是怎么过的，可以激活学生的知识储备，促使他们畅所欲言，为学生续编故事作铺垫）环节二审清文题，说清图意

1.看懂图片，明确任务1教师导入那么，李晓明身上究竟发生了什么事吗？我们一起去看一看2教师板书课题“续写故事”3教师引导每次习作之前，我们都要明确习作要求，让我们读读文本内容，找找本次习作有什么要求学生交流后课件出示看一看作文题目课件出示视看懂图画，续编故事会写完后，能把习作中有明显错误的地方改过来视交流习作，说说自己更喜欢谁写的故事

2.看懂图片，说清故事1仔细看图，了解故事教师引导请同学们按顺序观察图画和泡泡文字框中提示的内容，猜一猜这里讲了一个什么故事？仔细看图，猜一猜这个故事内

①同桌之间互相交流容

②回答预设同学们围在一起交流自己是如何过生日，李晓明的生日也快到了，可是他的爸爸妈妈都在外地工作，于是，同学们想一起为他过生日2指导方法，讲清故事教师引导没错，故事内容的确是这样的，但是，故事情节有点过于简单，不吸引人有没有什么好方法让故事里边的人物都“活”起来呢？方法提示

①仔细观察每幅图关注泡泡中的提示语告诉了我们故事中人物的语言和想法，可以帮助我们读懂图画的内容

②关注人物的神情、动作等细节，想象人物当时的心情，走进人物的心里，读懂人物的心情关注图片人物的神情、动作等细节，读懂人物心情

（3）观察第

一、二幅图

①请同学们仔细观察第一张图画上人物的神情，猜想一下他们当时的心情

②教师根据学生的猜想给予点评预设1同学们在交谈时脸上都洋溢着开心的笑容，看一看，李晓明是怎么样的心情呢？（伤心）教师评价你真是细心，从神情中感受到了李晓明的不同预设2李晓明一个人坐在自己的座位上，眼睛望向窗外，看着很伤心的样子，从泡泡语的提示中，我知道了，他的生日也快到了我觉得他心里肯定在想“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，他们会回来吗？我是不是不能收到礼物和祝福了，我多想他们能和我一起过生日啊”教师评价你不但观察到了他的神情，还走进了李晓明的内心，透过他的想法接着想下去！教师引导如果用一个词形容此刻的李晓明，你想说什么词语？预设孤独、落寞、可怜教师总结同学们如果我们把这些图上没有的内容放进去，故事中的人物是不是就“活”了呢

（4）观察第三幅图

①学生观察第三幅图

②引导两位同学在悄悄地商量什么呢？猜一猜，两位同学在悄悄商通过泡泡语的提示，我猜想两位同学想给李晓明过量什么？一个难忘的生日吧！

（6）根据图片讲清故事

①把前三幅图的故事内容连起来说一说把三幅图的故事连起来说一说

②指定学生代表说故事活动意图引导学生审题，培养学生在写作中养成审题的好习惯，让他们有所思、有所想关注学生看图方法的指导，在学生初步了解图中大意的基础上，引导学生关注细节，丰富故事的内容环节三激发想象，续编故事

1.展开想象，续编故事教师过渡同学们都很细心，发现了李晓明的心事,那他展开想象、联系生活、续编故们会怎样给晓明过生日呢？他们会做些什么呢？又说些什么事呢？请同学们展开自己想象的翅膀，为李晓明的生日出谋划策教师要求让我们去想象李晓明会过一个怎样的生日通过本单元的学习，你觉得哪些预测的方法可以用在这里？学生回答预设说一说自己可以用哪些预测方式来预测故事内容自我可以根据前三幅图的内容来预测第四幅图的内容同学们给李晓明过了一个难忘的生日含李晓明这么孤单，同学们一定会帮助他，这个生日他不会一个人过的我是联系自己的生活经验预测的教师板书联系生活合理想象创编提示我们可以从不同的角度推想故事的发展和结局，但一定要结合我们的生活实际展开想象，要合情合理，这样才会让自己的习作更加吸引读者

2.多角度编，交流分享教师要求请同学们根据上面提到的预测方法，分小组讨论交流四人一小组，互说互评教师引导同学们要给李晓明过生日，会提前对他说吗？他们会做哪些准备？是靠他们自己还是有老师分享自己的故事的帮助？李晓明的爸爸妈妈参与了吗？教师总结我们把刚才说的续编内容和前面三幅图结合起来，说一个完整的故事活动意图教学中，充分调动学生的积极性，引导他们说出接下来想象的故事内容，学生会更有兴趣这时，通过小组交流、全班交流，在相互启发中确定写作思路降低写作的难度环节四确定提纲练习成篇

1.方法引领教师指导在写作之前，同学们有什么好的建议和提醒？想一想，在写作之前有什么需预设1:要分自然段写，可以一幅图一个自然段给故事要注意的地方加开头和结尾，这样让故事更完整预设2写完了不要忘了给故事拟一个合适的题目教师提问说说你们设想的题目，学生交流《过生日》《难忘的生日》《特别的生日》《温给自己的作文起一个好题目暖》《生日的惊喜》《特殊的生日会》……教师小结俗话说“题好一半文人要衣装,文要题装”好的故事通常会有一个精彩的题目想一想，你的故事里边都有哪些教师追问那么，我们应该写什么内容呢内容呢？写什么.场面气氛■教师引导同学们的建议很好，要想把故事写得有条理，有顺序，我们还可以先列一个提纲出示课件:把自己的故事用文字表达出来

①同学们讨论生日是怎样度过的

②李晓明思考如何过生日O

③同学们商量如何给李晓明过生日

④同学们为李晓明的生日作准备

⑤李晓明生日聚会的活动场面

⑥抒发李晓明的感受和体会，点明主题教师小结一篇好的习作，不但要有吸引人的题目，还需要叙述有条理性，详略得当根据过生日的过程进行细致描写，让自己的习作更吸引读者教师板书拟定题目提纲引领

2.练习写作教师叙述同学们现在已迫不及待了，那就拿起我们手中的神笔，赶紧把故事写下来吧！设计意图在学生完成“口头作文”的基础上，让学生把语言转化成文字，符合先“语”后“文”的训练规律鼓励学生给完整的故事取一个合适的题目，初步培养学生拟题的能力板书设计续写故事审清题意明确要求泡泡提示关注细节联系生活合理想象拟定题目提纲引领。