还剩13页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
编写童话故事作文300篇1编写童话故事本次习作着重体现《语文课程标准》中的新的理念〃鼓舞同学写想象中事物,激发他们绽开想象和幻想〃〃削减对同学写作的束缚,鼓舞自由表达和有创意的表达〃在教学时,尽可能地削减束缚,努力为同学创设相宜的作文情境,营造一个自由宽松的氛围,鼓舞同学大胆想象、自由表达;充分发挥〃小组学习〃的作用,让同学充分展现自我,相互激励,激发同学乐于写作的激情,让同学饶有爱好地去写作【教学目标】
1、完整地编写一个童话故事,童话要符合现实生活,并有肯定寓意
2、能依据童话故事的内容恰当地给习作起个名字
3、进展同学想象力量和制造力量
4、从编拟童话故事的过程中接受自我教育【教学重点、难点】重点编写童话故事,培育同学的制造性想象力量难点通过童话故事说明一个道理或给人以启迪【课前预备工ppt课件教学过程
一、启发谈话,激发爱好
1、同学们,我们一起来听听狐狸和老虎的故事好吗?出示课件狐假虎威的视频故事
2、我们再来观赏狐狸和老虎的新故事,好吗出示课件上一次,狐假虎威,吓跑了众兽老虎知道上了狐狸的当,败坏了自己的名声,它宣誓,总有一天要抓住狐狸吃掉它一天,老虎和狐狸狭路相逢老虎瓮声瓮气地对狐狸说〃这回你无话可说了吧〃狐狸知道靠硬拼是拼不过的,要是再用一次〃狐假虎威〃,老虎确定不信任它眼珠一转,装出一副很不服气的样子,说〃由于我在找食物,所以我没有发觉你,要是发觉你,我早就跑掉了〃老虎怀疑地问〃你能跑过我吗〃狐狸说〃当然了我原来是长跑冠军,连小白兔和大袋鼠都逊我一筹呢〃老虎说那我们来一个跑步竞赛,从山这头跑到山那头你能跑得过我,我就不吃你;要是跑不过我,我就对你不客气了〃竞赛开头了,老虎为了挽回自己的名声,像离弦的箭一样跑得飞速,它的脸都涨红了,跑得气喘嘘嘘也不愿停下来歇歇狐狸却有意跑慢,落在老虎的后面老虎心想我确定能吃到狐狸老虎舍命地往前跑去狐狸等老虎跑远了,它一溜烟跑进了树林老虎发觉又一次上了狐狸的当它气的牙直痒痒,也只能望狐狸兴叹了这篇童话故事构思奇妙,留意了新旧两个故事的连接,不忘老故事中各人物的性情特征,狐狸采纳了〃激将法〃又一次脱险,显示了狐狸狡猾,聪慧的本性,极富教育意义
二、小组合作,创编童话同学们,我们这个单元学习了四篇童话故事童话深受同学们的宠爱,它动人的故事和美丽的语言,总能把我们带入美妙的情境,是我们受到真善美的熏陶带我们走进了奇异的童话世界,了解了通话内容,品尝了童话的语言,体会了童话的特点今日老师带大家进一步感受童话的魅力,当一当童话作家
1、了解童话特点师同学们都读过不少童话,童话有什么特点呢指名回答,同时课件出示童话的特点⑴采纳拟人手法,把物当作人来写;2采纳夸张的手法,想象丰富合理3童话里的事物都具有象征意义,说明一个道理或给人以启迪
2、激发爱好,了解写法在我们这个单元的童话中,哪些事物给你留下了深刻的印象你发觉故事中描写人物的什么最多?板书对话、动作、心理要想把一个故事写得完整好玩,必需要把什么写清晰?啄木鸟先生等了许久都没人来他的超市当啄木鸟先生预备关门时,突然外面冒出来了一群大黑影,啄木鸟先生可怕的不得了,于是他躲在柜台下面哆嗦着,脚步越来越近,他的心跳也加快了当那群黑影进来了,他们问‘有人在吗?〃哦,啄木鸟先生恍然大悟,原来是黑熊一家呀!啄木鸟说〃你们要买点什么?〃他们说〃我们并不是来买东西的,而是来避雨的〃啄木鸟惊异地问〃为什么?〃黑熊爸爸说〃由于我们的屋顶破了一个大洞〃经过黑熊一家的恳求,啄木鸟先生答应了,于是他们在超市里等啊等最终天晴了,天上挂着一道七颜色虹,最终森林里全部超市都开了,黑熊一家向啄木鸟先生致谢后赶快回家去修屋顶了,很多动物观察都打算去关心他们,从今森林里的小动物们关系越来越好了篇16编写童话故事学习目标
1、选择一种或儿种喜爱的小动物做故事的仆人公
2、留意写清故事的起因、经过、结果
3、合理地运用想象,使故事更加生动好玩教学过程
一、启发谈话,激发爱好L同学们,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,大家都喜爱看书,个个是小书虫,小书虫们都在看哪些书呢?
2.大家有的看科普类的书籍,有的看名著,还有一大部分同学最近都在读童话故事那你们都读了哪些童话故事呢?
3.的确,童话故事很好玩,吸引人童话故事还告知我们道理,增长我们学问童话就像一颗闪闪发光的宝石,照射着同学们的成长道路那么同学们,想不想自己也来编写童话,用你们的宝石去照亮别人的路呢4•今日我们就来编写童话故事(板书课题编写童话故事)设计意图三班级同学已养成看书的良好习惯,读各类的书籍,特殊爱看童话,童话生动好玩,情节引人入胜,吸引着小读者们,通过谈话唤起同学读童话的收获,激发孩子爱好,为写童话作铺垫
二、结合例文,领悟方法
1、编写童话必需知道童话的特点前几天我们学了童话故事《陶罐和铁罐》,还读了《骆驼和羊》,请同学们回忆一下这两个故事的仆人公分别是谁故事主要讲了什么我们从中受到了什么启发?
4.那童话故事都有哪些共同的特点呢(指名说)
5.小结童话故事的仆人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔,它们都能说,能笑,能思索问题,也就是把它们当人来写,用了拟人的修辞手法,给予它们人的性格,生动好玩他们想象丰富,和生活关系亲密(板书拟人、夸张生动好玩想象丰富和生活关系亲密)设计意图在例文的启发下,体会童话的特点,让同学易于动笔、乐于表达
三、创编故事,绽开想像L确定仆人公一听说我们要编童话故事,动物王国的成员争先恐后地来了,看谁来了?出示课本中推举的几种小动物
6.动物王国的成员真多呀,有生活在丛林中的,飞翔在蓝天的,畅游在水里的,穿行在泥土的,你想让谁走进你的故事中,可以选课本中供应的,也可以自己选择,但留意成员不要太多指名说
7.故事都是发生在肯定的场景里的,你要编的故事会发生在哪里森林中,小河边,草丛里……
8.出示我编的故事发生在,仆人公有,主要写了的事同学用以上句式从整体上说一说故事的主要内容
9.指导写法理清故事的挨次后,那怎样把故事写得生动好玩呢,我们再来读读《陶罐和铁罐》《骆驼和羊》,看看这两个故事哪些地方写得好玩预设问题指导1出示句子A.〃你敢碰我吗陶罐子!〃铁罐高傲地问〃不敢,铁罐兄弟〃陶罐虚心地回答B.你敢碰我吗陶罐子!〃铁罐问〃不敢,铁罐兄弟〃陶罐回答对比第一句生动,好玩对话过程中,加了提示语,能生动地写出人物说话时神态像这种描写陶罐和铁罐的动作神态的词语,文中还有许多2出示句子:A.骆驼一抬头就吃到了树叶羊抬起前腿,扒在墙上,脖子伸得老长,还是吃不着B.羊大模大样地走进门去吃园子里的草骆驼跪下前腿,低下头,往门里钻,怎么也钻不进去描写骆驼和羊的动作神态的词语,能把故事写得更生动好玩3出示句子他们俩去找老牛评理老牛说〃你们俩都只看到自己的特长,看不到自己的短处,这是不对的〃老牛的话揭示了故事的道理10一个好的故事必需让故事中的人物具有象征意义,或告知读者一些学问这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的想表达的意思了那你的故事是想告知大家什么呢?设计意图激发同学绽开想像和幻想,鼓舞写想像中的事物,通过引导开阔了同学的思路,激发同学想象的火花,从中逐步了解童话的基本特征,为自编故事做好铺垫通过再次回顾读过的童话,比较句子,读句子,了解怎样才能把童话写生动好玩,并学会学以致用
四、取好题目,写下故事L光会说还不行,我们还要能把故事写下来11那么在写下故事之前,我们首先要给故事取一个题目A、以故事仆人公命题B、以大事命题C、以场景命题D、以结局命题E、以道理命题……
3.同学独立作文
五、自主修改,沟通故事L故事是否写得清晰12故事是否写得生动好玩是否抓住人物的语言、动作、神态、心理等描写13故事是否包含着道理写修改后把故事读给父母或小伙伴听设计意图拟题是同学概括力量的体现,引导同学抓住故事的仆人公、大事、道理等命题也是一个好方法老师对同学的拟题加以评价指导,让同学初步感悟拟题的方法写完后反复修改,养成修改习惯篇17编写童话故事我最喜爱的玩具是芭比娃娃,它是我同学送的,有着一头金发,一双水灵灵的眼睛,一张樱桃小嘴,它的衣服五颜六色的,每一件都特别漂亮,有一双粉色的鞋子,我和它是最好的伴侣我常常帮它洗澡、洗脸、洗头发,我也常常和它一起出去玩可有一天我和它在外面玩着玩着突然下起了大雨,我拉着玩具娃娃的推车走了,可是把地上的娃娃遗忘了芭比娃娃观察我走了之后兴高采烈地翻跟头、跳舞,一会儿唱起了歌,平常小仆人都要陪我出去,现在我最终自由了!一个蘑菇走了进来,就像一把雨伞娃娃赶忙跑过去大声叫〃蘑菇姐姐,你好!〃〃哪来的脏娃娃,我不熟悉你,到一旁去待着去!〃就一天小蘑菇就变成了大蘑菇一棵大树走来,就像一把遮阳伞,娃娃观察了,赶忙追上去大声叫〃你好,大树哥哥!〃〃哪里来的娃娃,到一边去!〃转瞬间大树的树叶变黄了一只蝴蝶飞来,像一只小飞机,芭比娃娃赶忙穿上去跳着叫到〃蝴蝶阿姨,你好!〃〃哪里来的娃娃,快走开!〃过了一天一夜,娃娃开头想我了,想到从前和我一起玩,一起泡澡……一天早上娃娃精疲力尽了,这时飞来了一只小鸟,娃娃赶忙恳求小鸟把自己送回家幸好小鸟知道那个地方小鸟叼着娃娃的衣服把娃娃送回了家到了家我叫道〃哦!我的娃娃!〃我们又在一起洗澡、洗脸……篇18编写童话故事我的书桌上有一个可爱的纸飞机,那是我过五岁生日的时候,我的邻居一一一个最疼爱我的小哥哥给我折的可是我过完了生日后,它就搬家了,为了留念那个小哥哥,我每天都陪它玩儿,陪它睡觉,陪它跑步它是一个简陋的小飞机,但是我很喜爱它一个乌云密布的上午,我正在玩耍,妈妈突然跑出来,拉着我的手往家里拖,由于她拉得太急,我松开了纸飞机,纸飞机飞飞呀,飞上了瓦蓝瓦蓝的天空我观察了,大声喊「哎呀,我的纸飞机,我的纸飞机〃可是纸飞机已经跑得无影无踪了纸飞机真兴奋哪!它一会儿翻跟斗,一会儿扭秧歌,东瞧瞧,西看看,每一样东西对它来说都是那么好玩儿,那么好看,那么新颖一个巨型纸飞机飞过,它是那么美丽,那么巨大那个纸飞机的翅膀像两个硬邦邦的大拳头,用力地挥舞着纸飞机飞过去看,结果那个巨型纸飞机挥舞着它的拳头,气概汹汹地大喊“走开,不然你就没命了!〃纸飞机抓紧闪开,朝一边飞去,这个纸飞机可真不礼貌!纸飞机飞着飞着,观察了真正的飞机,那飞机后面的两个东西像两只冒着火光的大眼睛它飞了过去,打个招呼〃你好,飞机叔叔!〃可接受到的回复是〃走开,你这个小人!〃大飞机还有意撞了一下它,于是纸飞机开头下降,直到降到地面小飞机开头惦念仆人,惦念着唾在暖暖的床上;惦念着跟小仆人跑步;惦念着小仆人带它在班上跟同学一起玩耍;惦念着……不知不觉,其次天到了,当早晨的阳光微微升起,一群欢乐的小鸟叽叽喳喳出去觅食纸飞机观察了,赶忙喊〃小鸟,小鸟!〃〃是谁起得这么早在叫我们?〃〃是我,是我!〃纸飞机向它们喊,〃你看下面,我在你们的下面〃小鸟们向下看,观察一个纸飞机〃是你在叫我们吗?〃小鸟们异口同声“你们帮我拨弄起顺风好吗?〃“好的〃小鸟们拍拍翅膀冲了下来,它们拍打翅膀,围成一个圆圈,用力扇动这时,纸飞机感觉布满了力气,一刺眼,它飞上了蓝天,那时候,它甚至没有看到那群小鸟已经飞走了那天晚上,我们又在一起洗澡,一起睡觉从那以后,我还是照样带折纸飞机出去玩儿,不过我总是松开手,让它飞过,但它总会飞回来,由于它知道自己要去哪里篇19编写童话故事在一亿年前,世界上有一个叫做圣之国的地方,那里生活着两个种族的人,他们是蛟人和精灵鲸人拥有着一双鱼的尾巴,人的身体,在深海里生活而精灵拥有着一双透亮的翅膀,可以在天上飞原来,两族关系是很好的,可由于十年前蚊人族的邪恶族长与精灵族发起战斗这儿年两族始终在冷战中蛟人族的新族长一次又一次去精灵族长那儿恳求恢复两族的关系,可一次一次被拒绝蚊人王也失去急躁,两族的人民再也没有任何交接在一个阳光明媚的中午,暖风慢悠悠地拂过海面在一个无比幽静的海洞里,一只精灵和一个鲸人在那里谈话精灵用魔法屏障入到海底,里可,鲸人在洞口对精灵说;精灵也亲切的说了一句南里说完,他们两人往里走原来,他们是好伴侣!里可嘟嘟嚷嚷说我再也不情愿看到我们两族的关系这个样子了,我盼望能变得友好南里附和着说我也想呀!这时,里可大脑飞速旋转,翅膀轻轻一扇,又静静地对南里说里可回到了精灵国,南里朝精灵国游去这时,里可带着他们的族长用魔法屏障来到海底,可看到鲸人,想要立刻返回,被里可阻挡了南里立刻说精灵族国王,您好!我想邀请您去我们国家参观一下,好吗?他深深地鞠了一躬里可也说父亲,您就去吧,您就去吧!精灵族长勉为其难地说既然你们这么真诚,那我就精灵王还没说完,两个好伴侣就快乐地笑了南里摇摆着他那金光闪闪、布满鱼鳞的尾巴,轻快地唱起歌来他们到达王殿时,精灵族长是极不情愿的,可他知道,自己的儿子想要和平,不能辜负了儿子到了王殿,他们直达宫殿他们见到蚊人族长,精灵族长就收回自己地心情,微笑着说:鲸人族长,我是来找你,想与你族恢复感情的!这时,鲸人族长又惊喜又意外,立刻答应:好好好,当然好!时隔亿年,我们照旧能看到两族人友好相处呢!篇20编写童话故事学习目标
1、选择一种或几种喜爱的小动物做故事的仆人公
2、留意写清故事的起因、经过、结果
3、合理地运用想象,使故事更加生动详细课前预备汽车、森林和动物的图片教学过程
一、启发谈话,激发爱好
1、这学期我们班涌现了许多小书迷,老师经常看到同学们的抽屉里都放着各种各样的课外书,老师想知道同学们都看了些什么书?
2、同学们真了不起,读了这么多童话故事,看来同学们都特殊喜爱童话能告知老师你们喜爱童话的缘由吗?
3、的确,童话故事很好玩它用了许多比方、拟人、夸张的手法,使故事特别生动好玩有些故事还告知我们很多道理,看来,童话就像一颗闪闪发光的宝石照射着同学们的成长道路,那么同学们,想不想自己也来编写童话,用你们的宝石去照亮别人的路呢?
4、导入新课真有志气!今日我们就来编写童话故事(板书课题编写童话故事)
二、结合例文,领悟方法
1、编写童话必需知道童话的特点那么童话有什么特点呢?前几天我们学了童话故事《陶罐和铁罐》请同学们回忆一下故事主要讲了什么?故事的仆人公是谁?陶罐和铁罐各有什么特点?我们从中受到了什么启发?(人都有自己的特长和短处,要看到自己的特长和短处)
2、《狮子和鹿》又告知了我们什么?(物各有所长,所短不要由于它的特长而看不见它的短处,也不要由于它的短处而否定了它的特长不要光图漂亮,更要讲有用和它的存在价值)
3、小结每个人都有自己优点和缺点,要正确的看待自己和他人
4、我们再来通过这几篇童话来看它的特点(读童话故事比长会、聪慧的小羊狐狸和小兔)童话的特点是什么?(板书想象丰富生动好玩、拟人、夸张和生活关系亲密)
5、小结有的童话是通过一个故事让我们受教育有的呢,是让我们学到新的学问这是他们的不同点相同点就是童话故事的仆人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔,它们都能说,能笑,能思索问题,也就是把它们当人来写,给予它们人的性格下面就请同学们来编童话故事,让别人也从中有收获,好吗?
三、指导同学编故事
1、要想编写童话,首先必需要找到故事中的仆人公,今日老师想让你们以小动物为仆人公好吗?2(贴图)请同学们赶快坐上汽车,让我们驶过田野、越过高山,穿过河流,来到了漂亮的大森林,同学们,快看哪,这么多小动物!同学看看都有些什么动物啊?这树林里面还藏着许多小动物,等着你去找呢!同学们,你知道这树林里还有哪些小动物,快快告知老师,好吗?
3、老师觉得用一个词来形容小白兔更合适用什么呢?其他小动物还可以用什么词来形容?接着往下说
4、老师猜想这林子里这么多的小动物,他们肯定会有许很多多的故事吧?他们会干什么呢?
5、生沟通,师参加小组争论并指导
6、班级沟通请其他同学留意倾听,听清晰他故事的内容,是否生动详细,提出你自己的看法
7、我们写好一个故事必需让故事中的人物具有象征意义(板书象征意义)这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的想表达的意思了
8、师谁还来说一说自己的故事?
四、指导写故事今日你们的表现特别精彩,但是,光会说还不行,我们还要能把故事写下来
1、那么在写之前,我们首先应当干什么呢?(想一想,我们准备写那么动物之间的故事,给故事取一个好玩的名字)
2、沟通各自给作文取的题目
3、同学写作文,老师巡回指导
五、全班沟通、评价
1、同学沟通习作,互评
2、老师小结要把故事编得生动好玩,就要抓住人物的语言、动作、表情、心里活动,还可以在交待时间、地点时,说一说天气怎样、四周环境怎样
六、总结篇21编写童话故事很久很久以前,一个雪花飘舞的早晨,外面白茫茫一片,国王来到御花园里观赏雪景国王观察河边的一排柳树,光秃秃的无精打采,就像他的文武百官一样低头哈腰,倒人味□o哪里有好看的呢?国王踱步向前查找美景〃啦啦啦……〃一阵奇妙的歌声飘进国王的耳朵,他寻着声音望去,观察不远处的小河边腾起几朵水花哇是什么珍宝!国王蹑手蹑脚的跑到小河边,观察一条金色的美丽小鱼正在水面上唱歌跳舞国王想〃这条鱼的肉肯定很好吃〃于是他拍起手来说〃小鱼,你唱歌真好听呀!要不你和我握个手做伴侣吧〃〃感谢你〃小鱼刚刚伸出小手就被国王紧紧的抓了起来!国王哈哈大笑“怎么这么简单就上当了,活该,抓回去剖开肚子削掉脑袋,用大火烤来吃!〃小鱼慌张地挣扎,但是根本动不了大声呼叫〃救命啊!救命啊……〃正在小鱼无望的时候,国王得意洋洋地说〃我是国王,这是我的地盘,谁敢救你呢?〃小鱼急得掉眼泪,突然观察一个庞然大物扑过来朝国王的眼睛狠狠啄下去,一声惨叫之后小鱼觉得抓她的手不见了她刚刚掉进水中,国王也掉进水里,嘴里不停的吐泡泡,两手乱舞渐渐得不动了小鱼不忍心,游过去,却观察一只啄木鸟夹在国王手里她最终知道是谁救了她了她抓紧游过去用尾巴用劲把国王的大手推开伸出双手抱起啄木鸟朝岸边游去游啊游,小鱼最终把啄木鸟送到了河边,用背托着啄木鸟的头让啄木鸟呼吸空气啄木鸟最终睁开了眼睛,动了动嘴巴〃感谢你救了我!〃啄木鸟轻轻地说〃是你救了我,〃小鱼紧紧抱着啄木鸟说,〃我要永久报答你!〃从今,小河边有了一对家住各方,但是心在一起的好伴侣这个时候,鹅毛般的大雪停止了白里透红的太阳也渐渐的升起来,照得一排光秃秃的柳树红彤彤的,河水也像披上了一件金光闪闪的长袍整个世界都暖和起来啦!篇22编写童话故事[习作要求]请你把自己想象成大自然中的一员,你可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自然现象;想想它们在大自然中是怎样生活与变化的,想象它们眼中的世界是什么样子的,并融入自己的感受写下来•然后和同学沟通,可以说自己写的内容,也可以讲自己本次习作的体会.作者傅结龙单位刊名读写算(学校中高班级版)英文刊名DUXIESUAN(XIAOXUEZHONGGAONIANJI BAN)年,卷(期)20xx〃〃⑺分类号(板书起因、经过、结果)这节课我们就用这些条件来编故事(板书课题编童话故事)
三、习作构思L确定人物这个人可以是人、动物、生活用品或植物等2大胆想象,〃人物〃之间遇到什么问题他们是怎么说的怎么做的用什么方法解决问题最终结果怎么样?3人物可以自己定,也可以喝老师资源共享
四、资源共享(出示课件)
1、可以选几种动物如老鹰和小鸡,狼和小兔,鸟儿等等
2、可以选几种物品如铅笔和文具盒,书和书包,桌子和椅子牙膏盒牙刷等等
3、可以几种选植物如树和树叶,树和花等等
4、也可以使动物与植物,或物品和动物等等师童话王国里来了这么多伴侣,肯定会有很多好玩的故事发生现在请大家张开想象的翅膀,飞过连绵起伏的群山,飞过青翠葱郁的森林,飞过一望无垠的草原,飞过浩瀚无边的大海,来到布满梦幻的童话王国,创编一个好玩的童话故事
五、习作方法
1、依据自己的喜好,选定好内容,思索可能会发生些什么事并仔细构思故事的起因、经过、结果在构思故事时可以大胆、自由地想象,要尽可能地使故事过程详细些,在现实的基础上大胆想象,编一个故事
2、运用拟人的手法,是它们人格化,能像人一样有不同的性格
3、故事要有教育意义
4、我们可以给自己的故事拟个题目(以事情的内容为题,以事情发生的地点为题,以人物语言为题,以事情结果为题,以人物为题)
5、以小组为单位,绽开大胆、新颖、丰富的想象,相互补充,共同编排老师随机指导
六、编写故事,修改评议
1、让同学把创编的童话写下来,完成初稿
2、在小组内读一读自己编写的童话,相互修改
3、每个小组推选一篇习作,读给全班同学听
4、全班评议、修改
七、拓展延长,升华情感
1、分组排演自编的童话
2、评比〃最佳表演奖〃篇2编写童话故事火车和帆船是一对好伴侣有一天,火车和帆船吵起架来了火车说我的车厢可以装许多人帆船生气地说我比较轻,可以让风把我吹得老远老远火车有意地说假如风停了,你就只能停在那里了!帆船说假如你没油了,你只能呆在那里不能动!他们吵得非常厉害突然,飞机从空中飞来说你们都有自己的特色,你们要做好自己的工作他们脸红地向对方赔礼篇3编写童话故事从前,有个小精灵,他在森林里采回一朵奇妙蘑菇这蘑菇每个星期都会变出一朵金蘑菇他每天去市场叫卖卖金蘑菇哩!又大又肥的金蘑菇哩!就这样,没过几个星期,他已是远近著名的一个富商建了好几幢别墅,有了许很多多的佣人可是,他还是不满意,几乎每天晚上,佣人们都会听见他着急的梦话不能再这样子下去了!我要钱!钱!一堆一堆像小山一样的钱!明明他都那么有钱了,怎么还要钱呢?慢慢地,他的奇妙蘑菇变老了,变出来的金蘑菇没有从前的一半大他什么方法也没有,只好请来一位非常厉害的名专家小精灵告知专家这朵奇妙蘑菇的全部病症专家听完以后,严厉地说这就说明你的蘑菇老了生老病死,我也没有方法,你只能再去找一朵新的奇妙蘑菇了于是,小精灵又来到森林,他在粗大而翠绿的枝干上找,在青青的草地上找,在艳丽的花丛里找,连马蜂窝后面都找过了,却连奇妙蘑菇的影子都没见到小精灵无奈地回家了有一天,他突然灵机一动嘿,奇妙蘑菇肚子里确定有数不清的奇妙蘑菇!他马上把奇妙蘑菇掰成两半突然,从奇妙蘑菇里跳出了一只巨大的毒蜘蛛,毒蜘蛛有一双大如鸭蛋的血色嘴巴,一口就把小精灵吞了下去篇4编写童话故事有一张扑克牌,它的仆人是一个住在山顶的小姑娘小姑娘虽然不重视它,但是每天都会拿它练习飞牌有一天早晨,山上的风越来越大,小女孩却没有留意,还是拿出扑克牌开头练习飞卡牌小女孩刚拿出扑克牌,却被地上的小石头绊了一跤,扑克牌从小女孩的手上飞了下来,飞上了天空这时,正好被出来买早餐的妈妈观察了,抓紧把她扶回家小女孩由于脚破皮了,也没有去捡扑克牌不过牌就这样越飞越高,越飞越高……当扑克牌飞上天时,它一点也不可怕,由于它每天被小女孩往天上飞,都已经习惯了它还有一点小兴奋,一会儿转圈,一会儿跟云朵打招呼,一会儿东瞧西瞧,像什么也没见过一样,玩累了就睡一会儿,它觉得这比家里好玩多了可是当它睡完觉醒过来,它已经离山顶很远了,他开头可怕了,它发觉一群燕子向它飞来,它抓紧请求道“燕子姐姐,你能把我送到远处的山顶上吗?〃说完,扑克牌把身子转了一圈,然后把头向山顶指着〃我还要去南方过冬呢,哪有时间送你,再说,你又脏又臭,别把我洁净的羽毛弄脏了,快走开!〃燕子一观察扑克牌就往旁边飞了一点,它说完还用翅膀扇飞了他扑克牌被风吹得远远的,再也看不到那只厌烦的燕子了扑克牌越飞越难过突然,它观察几片叶子向它飞来它又请求道〃叶子哥哥,你能送我去不远处的山顶上吗?〃说完,它又向山顶那边望去〃不行,我们想到天上去玩,你让我们下去,没门!〃〃说完,燕子飞得更快了,一会儿就无影无踪了扑克牌觉得自己永久回不去了,突然,一只老鹰向它飞来,扑克牌觉得它有盼望了,抓紧求老鹰〃老鹰伯伯,你能把我送到不远处的山顶上吗?〃说完它又望了望山顶〃我还要去捉小鸡,快滚开!〃说完,它飞走了扑克牌见老鹰飞走了,松了口气,最终忍不住哇哇大哭起来一朵白云观察了问〃扑克牌,你哭干什么呀?〃〃我,我想回山顶〃扑克牌边哭边回答“走,我带你回去!〃说完,白云把扑克牌扶到背上,向山顶飞去过了一会儿,到了山顶,白云把扑克牌放到山顶,然后静静地离开了当小女孩发觉它的时候特别惊异,跟以前一样,每天拿它练习飞牌篇5编写童话故事自从乌鸦获得金奖章后,就随时随地的把金奖章挂在脖子上,金奖章被太阳照得金灿灿的,可美丽了!乌鸦每天都要出去对别的鸟炫耀一番,夸奖这枚金奖章多么得好看,多么的刺眼,还把自己的功劳添油加醋地说一通鸟儿们都用艳羡的目光看着它,乌鸦心里兴奋极了!扬着脖子,抬着下巴,像一位傲慢的公主每当别人找它玩,它便傲慢地说〃我才不和你们玩呢,稚嫩!我可是金奖章获得者,给你们在一起玩只会降低我的身份!〃鸟儿们听后都生气地飞走了,宣誓再也不和乌鸦玩了!一只细心的小麻雀见乌鸦每天不劳动,只在窝里报着金奖章睡大觉就连忙劝它「乌鸦,你抓紧工作吧!现在环境太差了,人们都染上甲型HINI流感了!〃〃什么,甲型HINI流感?那我就更不能出去了,万一我传染上怎么办?万一金奖章弄脏了怎么办?〃乌鸦一边说着一边跷起二郎腿小麻雀听后,劝它为人类多做些事情,要不怎么能配上〃清道夫〃的美称呢?可乌鸦执意不愿,小麻雀又急躁地劝告,还给它讲道理,乌鸦还是不愿上岗工作小麻雀见乌鸦已经无药可救了,便摇摇头,扑扇着翅膀飞走了!小麻雀每天在庄稼地里飞来飞去,一只害虫都不放过,它每天早出晚归,悄悄地吃着害虫,它要为人类多做贡献,也想为环保尽自己微薄之力而乌鸦呢?听说有了流感,便把自己的窝搬到一个有山有水的地方,尽情饱览大自然壮美美景!这天乌鸦呆在窝里很是无聊,便出去闲逛,它发觉在野外野炊的人们在吃烤鱼,那香味飘千里,馋得它直流口水,它也预备一饱口福乌鸦来到河边探着头,弯着腰在查找目标这是它眼前一亮,发觉一条活蹦乱跳的小鱼,它赶忙伸长了脖子,预备捉鱼可是又发觉自己的嘴巴太短了,够不着于是它又伸长了脖子,由于用力过猛,吃鱼心切,脚下一滑,这下可好了,不但没捉到小鱼,反而自己掉到河里了啊,这是多么湍急的水流呀!乌鸦立刻心里没了底,呛了几口水,它舍命的叫喊〃救命,救命,我不要吃鱼了,捉鱼的乌鸦都是大笨蛋!我再也不这样做了!我肯定要恢复我的本职工作,!就在此时,一个勤劳的补过锅匠刚好从今经过,听到喊叫声,循着声音,连忙从河里把乌鸦救了上来补锅匠一边帮乌鸦擦羽毛,一边问道〃孩子,你怎么不去工作,来这里呢?〃乌鸦低着头,红着脸小声地告知补锅匠整个事情的来龙去脉,越说越惭愧补锅匠听后,笑着拍了拍乌鸦的肩膀,缄默了一会,意味深长地说〃孩子,要记住这次的教训,谦受益,满招损啊!〃篇6编写童话故事风和太阳是好伴侣一天,风和太阳吵了起来风说我的本事才大太阳说我们比比谁把人的衣服脱掉风说好,我们就比比看风生气地吸了一口气,吹了出来,人们把手伸进袖子里太阳看了看、兴奋地说看我的!太阳散发出最大的热气,人们把衣服全都脱掉了他们都认为自己的本事比较大风和太阳又吵了起来云飞了过来说你们都有自己的本事,太阳的本事是把人的衣服脱掉,风是把人的衣服穿上,你们各自都有自己的优点过了几天,风和太阳和好了篇7编写童话故事在森林学校,小猪,小鹿,小兔,小马,小松鼠……都是同班同学有一天,轮到小马值日,可是,正值放学时,小马肚子痛得厉害只见它手按着肚子,脸色苍白,像一个皮球,在地上滚来滚去,还嗷嗷大叫着〃痛死我了,痛死我了!〃小猪观察了,三步并作两步地来到小马身旁说〃小马,你怎么了,哪里不舒适啊?我们带你去医院吧!〃小马无力地说〃可是今日我值日,怎么办呢?〃小兔说〃没关系我们帮你值日吧!〃于是,小猪背起小马朝医院跑去一路上,太阳射出万道光线,炙烤着大地走了没多久,小猪就累得满头大汗,汗流狭背,整件衣服都可以拧出桶水来教室里,只见小鹿手里拿着抹布在擦窗台,小兔一手拿着扫把,一手拿着畚箕在地面上扫了又扫……不一会儿,教室被打扫得一尘不染其次天,小马的病好了,它回到教室对同学们说〃昨天,感谢你们关心我〃大伙们异口同声地说‘‘我们同学之间就应当相互关心呀!〃品友互动篇8编写童话故事太阳慢慢的落下,月亮姑姑静静地降落森林里小溪唱着美丽的催眠曲,陪小草们谈天说话的是早晨和傍晚时小溪的蒸气变成水珠妹妹也听着奇妙的催眠曲,凉风习习,森林里的动物门和树木都在睡觉整个森林非常安祥可是谁也不知道,一场灾难正在静静降落其次天一天早,最先发觉的状况的小鸟对年长的老槐树说在森里的边缘地区发觉有人开着卡车来到森林里,有森里最年老的老槐树赶忙召集大家,预备开一个简短的会议〃今日一大早,〃老槐树清了清嗓子,〃空中侦察员小鸟发觉一种用两条腿走路的动物,率领着一只只有着圆圆的肢东西来来到了咱们森林据说,用两条腿走路的这种动物叫做‘人;’而脚是圆圆的那种东西叫做,卡车我们不知道他们来这干什么,所以才召集大家开会〃他们来干什么?!还用问,自然是找食吃,对我们没多大威逼〃多嘴的小柳树说道不,事情肯定不是那么简洁〃梧桐树心情沉重地说道〃这种新的动物或许……会引发一场灾难〃梧桐树的一番话引起了大家的深思突然,许多树木都感到一阵剧痛低头一看,原来是人在用电锯锯着树只见老槐树爷爷摇了摇头,叹了口气,说道〃灾难降落了,森林王国的臣民们……〃话没讲完,老槐树树倒下去了随即倒下的是小柳树,梧桐树……几年过去了,森林变成了一片沙漠再也没有那郁郁葱葱的森林,也没有可爱的小鸟和小动物拉,也没有那清亮见底的小溪,也没有小草和经营的水珠拉,那皎洁的月光也被乌云遮住了漂亮的面庞剩下的,只有沙漠中的沙粒孤独的在那片地方篇9编写童话故事一天,小鱼鹰嘴里叼着一条特别大的鱼,心想今日的运气可真好呀!突然,一只秃鹫发觉了小鱼鹰嘴里的那条鱼,其它的鸟的眼睛放着绿光,它们可都饿着肚子呢,一场激烈的战斗开头了…只见一只只嘴带有弯钩的鸟俯冲下来,小鱼鹰被吓到了,它可从来没有遇到过这种事情,嘴里的鱼也掉了下来,秃鹫眼疾脚快,立刻用脚勾住,其它的鸟哪肯放过,全都像子弹一样冲向秃鹫,虽说秃鹫被称为〃座山雕〃,而且特别厉害,可它孤身一人,哪是那么多鸟的对手,所以也败阵下来很多鸟你争我抢,谁也不让谁正在睡觉的喜鹊被吵闹声惊醒,它往屋外一看呀!这一大早来这么多鸟干嘛呢?喜鹊把头探出来,发觉它们正在抢鱼吃,突然,喜鹊想到了一个好办法它赶忙对正在争夺的鸟类说「嘿,你们可以玩一玩友情赛啊?〃〃好啊〃全部的鸟异口同声地回答第一关火圈飘舞,〃记住,肯定要团结!〃喜鹊在下面嘱咐到许多鸟你看看我,我看看你,谁也不知道该怎么办?突然,老鹰与秃鹫对视了一眼,只见老鹰与秃鹫绽开了螺旋式飘舞突破了难关最终,喜鹊直接公布全部的鸟都获得了胜利它们一起痛痛快快地吃了这条鱼,并且,它们懂得了即使再小的动物只要团结,就能胜利篇10编写童话故事星期天,国王带着自己的女儿一一小公主去野餐他们来到小河边,小公主说〃爸爸,这朵花好好看,是什么花呀?〃国王说〃女儿,这是玫瑰花!〃这时,小公主看到树下有一只啄木鸟,它已经饿晕了小公主就从野餐篮里拿出半块面包,喂给啄木鸟吃啄木鸟醒来后,对小公主连声道谢小公主在小河里捡贝壳,把漂亮的贝壳串成了项链在河里玩时,小公主观察了一个男孩,就对他说〃你好,我是小公主!〃男孩说〃你好,我是小王子,是这个森林的守护者,很兴奋见到你!〃说完,小王子从裤兜里拿出一包东西递给了小公主,说〃这是我在森林超市买的面包,可好吃了!给你吧!〃小公主摇摇头说“不用了,我有食物你快吃吧!〃接着,小公主和小王子玩了一会儿,小王子就回家了晚上回到王宫,国王对小公主说〃小公主,你好好想想今日发生的事你关心了谁?又熟悉了谁?你自己又做了什么?你的心情是快乐还是不快乐你可以写篇日记〃小公主今日玩得特别快乐,都睡不着觉了!篇11编写童话故事从前,有一个国王,他叫双数国王那么,他为什么叫双数国王呢?由于,“双数国王〃不允许他的王国里消失单数,所以,他叫〃双数国王〃一天,双数国王去漫步,他在路上观察两只兔子,他就给那两只兔子两根胡萝卜,兔子说,感谢国王!〃国王说〃不客气,吃吧,吃吧!〃国王又走了一段路,他遇到一头猪国王就板了脸了,他说〃你赶快走,别让我观察!〃那头猪说〃陛下,虽然,只有我一头猪,可我有四只脚埃〃〃友爱的陛下,您是我们国家英明的唯一的国王,但假如是双数,那就是要两个国王了,那到时我们听谁呢,“小猪说,〃而且,我们的楼梯也是一级一级升上去的,假如没有单身,那这楼梯就要断了”国王看看小猪,又想了想,觉得小猪的话数字国王很有道理于是,双数国王就改成了数字国王篇12编写童话故事这天,头狼瓜瓜又带着狼群一起去捕猎了,它们已经三天三夜没有猎到食物了个个都饿得头昏眼花有的幼狼已经饿的站不稳了其中一只幼狼太饿了,对着一只名叫雪银儿的母狼叫着,发出哟哟的声音,似乎在说妈妈我饿了,你怎么还不给我吃的呀!雪银儿想把反哺的食物给他可是,肚里空空,什么也没有,只好给幼狼喂点唾液,让它牵强站了起来但没过多久,又坚持不住了全部狼都知道,过不了多久,这只幼狼就会变成一具冰冷的尸体雪银儿朝瓜瓜叫了几声,似乎在说你连孩子都喂不饱,还能当狼王吗?这对狼王来说是最危急的,这只觉得自己更加有力量的狼,尽管不和狼王抢王位,但还是可以自己当狼王实在找不到猎物了,瓜瓜只好带着狼群回大本营了瓜瓜看看有哪只草狼或老狼可以裹腹充饥,惋惜转了几圈,什么也没有发觉这时,有一只兔子跑过其中一只叫黑黑的幼狼立马跑了上去,跟兔子斗了几个回合,抓住了兔子带了回来全部狼都惊呆了,黑黑才五个月大,五个月的幼狼是没有捕食力量的按规章,这只兔子的内脏应当给狼王的,可是,黑黑竟然不遵守这条规章,没等大家一起用餐自己就上去抢瓜瓜被它激怒了,向它扑了过来,假如瓜瓜的爪子拍到黑黑的腰上,它的腰就会断掉,然后被群狼分食这正是瓜瓜所想的没想到被它灵敏地躲开了这时瓜瓜被撞了一下,差点让它倒下回头一看,原来是雪银儿雪银儿让黑黑快跑,瓜瓜也铁了心肠想反刚要杀一只狼来吃,于是就向雪银儿发起了攻击雪银儿叫了几声就被分食了黑黑趁机跑了,瓜瓜也不追逐由于他知道黑黑面对的是什么,在冬天离开群体的狼,只有死路一条篇13编写童话故事【教学要求】L激发同学创作热忱,充分调动同学的情感,引导同学入情入境,使同学不仅学会写作,更陶冶情操
2.要求同学能依据所创设的情境,绽开丰富而合理的想象,并能比较流畅详细地记叙想象内容
3.培育同学独立构思、相互评改和仔细修改的良好习惯【教学重点】创编童话故事,培育同学的制造性想象力量【教学难点】通过童话故事说明一个道理或给人以启迪【教学课时】1课时【教学过程】
一、创设情境,走进童话
1.谈话导入同学们,老师知道你们都爱听童话,爱看童话,这节课老师就和大家一起走进童话的世界
2.忆说故事,领悟写作手法⑴首先让我们走进童话屋,看看里面住着那些童话故事你能很快叫出它们的名字吗(课件出示2)童话图片,同学沟通
(2)你还读过哪些童话(同学自由发言)
(3)谁想和大家沟通一下,你最喜爱哪一篇童话简洁的说说理由
(4)老师小结是啊,童话中布满了奇异的幻想,难怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝,那你们讨论过童话故事为什么会这么吸引人吗(同学沟通,代表发言)
(5)师生总结(课件出示3)大胆的想像,恰当的拟人、夸张,给人启迪⑹总结过渡同学们,你们真了不起,连童话创作的神秘都能发觉!童话就是通过大胆地幻想,采纳拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异好玩,并能给人以思想启迪的故事在童话的世界里,云儿能说话,风儿会唱歌,花儿中会走出一位美丽的小姑娘……真是太吸引人了要是我们也能创编出漂亮动人的童话故事,那该多好啊!同学们,你们想成为中国的安徒生吗让我们张开想象的翅膀,开头创编我们自己的童话吧
2.供应写作对象,启发同学思维⑴(课件出示4)我来编童话国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边
(2)看到上面这些词语,你的脑海里出现出了什么样的画面你想到了什么样的故事绽开你们想象的翅膀,大胆想象有可能发生的事
二、依据要求选好内容L引导同学明确本次作文要求通过编童话故事来关心同学们熟悉了解编童话故事的好处,了解童话故事的奇妙
2.(课件出示5)习作要求⑴故事里有哪些角色可以从上面任选一个或几个假如有需要,也可以添加你喜爱的其他角色,如小公主、月亮
(2)事情发生在什么时间是在哪里发生的?⑶他们在那里做什么他们之间发生了什么故事?(板书时间地点角色)
3.引导同学四人小组内争论、沟通
4.引导同学充分想象,自己拟定童话故事的题目,指名沟通
三、由导到放,鼓舞创编L独立构思
(1)同学们在选定了童话故事的内容和童话故事中的重要〃人物〃后,就可以大胆描述和构想依据自己的喜好,选定好内容,依据内容拟好题目,思索可能会发生些什么事并仔细构思故事的起因、经过、结果在构思故事时可以大胆、自由地想象,要尽可能地使故事过程详细些(在自己独立思索后,说给同座位听)(板书起因经过结果)
(2)大家仔细的思索,想好了和小组的同学相互沟通,选出的故事,可以通过演、讲、画等各种形式汇报
2.加强语言训练,提高表达力量
(1)同学在小组中自由沟通⑵指名汇报,全班沟通,师生评价
3.创设情境,角色表演指名同学戴上头饰上台表演,其他同学仔细观看4老师小结:每个小组的思路都很清楚,内容各异,表演也很精彩在这里老师发觉了一个共同点,你们都能绽开想象的翅膀大胆想象、自由表达想让你的故事更丰满、让更多的人都来观赏我们的童话吗那就把它写出来吧!先别忙着动笔,童话屋里还藏着一个教我们写好童话的锦囊呢,谁来给大家读一读?(课件出示6)
(1)忘我地写此时,你就是你自己笔下的童话人物,你要以他们的身份、口吻和心理去驰骋想象,落笔成文⑵动情地写在你的童话人物中,要注入你自己的思想情感,要喜他们之所喜,悲他们之所悲⑶大胆地写要让想象尽可能丰富,情节尽可能生动,形象尽可能丰满(板书忘我动情大胆)
四、沟通评议,动笔写作
1.谈话过渡有了这个锦囊,信任你的创作肯定会取得更大的胜利!
2.四人小组沟通把自己编好的故事在小组里说一说,组内同学关心补充修改(师下小组巡察和参加)
3.各小组推举同学在全班沟通所编的童话故事(对于优秀的要确定优点,给同学作示范;对于中等及较差的要多鼓舞,少挑毛病,充分敬重他们的劳动,爱护他们编写童话故事的乐观性,并组织同学们争论,关心完善故事)
4.同学动笔将自己所说的童话故事写下来
五、共性创作,成果展现
1.自主创作,创编童话(老师巡察指导,关心有困难的同学)
2.汇报展现其他同学可以做记录,登记你觉得精彩的地方,也可以找出他的不足之处,提些建议3,同学自己修改习作;小组沟通互评互改,师巡察指导
六、引导激励,课外延长L今日这节课,老师看到了同学们才智的火花,想得新、说得好、写得也棒最终,看看安徒生爷爷还有什么话要说?
3.(课件出示
7、8)卡通人物安徒生看到同学们这一节课的表现,我真为你们感到兴奋,看来我这位〃童话大师〃该好好歇歇了,不过我还有两个小任务盼望同学们能做到
(1)想一想除了可能发生上面的故事外,也可能有怎样的状况发生呢?⑵编一编课后同学之间可以任凭找几样自然界中的事物(风霜雨雪、日月星辰,花木草石、鸟兽鱼虫),连在一起编一编童话故事4,吐露心声、情感共鸣同学们,这节课是你们圆了老师的童话梦,美妙的童话,它能开拓视野、启迪才智、发人深省,让人一看就爱不释手欢迎你们常常走进童话世界,多听一听,多看一看,多写一写,让你们五彩的梦在童话中尽情呈现,让你们漂亮的童年在童话中更加绚烂篇14编写童话故事冬天的一天,寒风刺骨,一只啄木鸟正赶着回家突然他观察一个奇妙的房子,他想我是进去还是不进去呢?最终他想我还是进去吧一进去就观察很多的水果,有苹果,西瓜,柿子,杏子,樱桃,还有许多其他的水果……啄木鸟便取名为〃森林超市〃到了春天,啄木鸟始终说着“卖水果了,六只虫子,一个水果,可随便选择又甜又大的西瓜,只要十个虫子〃大家听了都跑来了一个在冬天都鸦雀无声的森林超市,瞬间变得喧闹起来了大象伯伯来了,小鸟弟弟也来了,还有许多许多的小动物都来了一下子,啄木鸟的一个很大的仓库就被虫子堆满了,一天也要过去了回到家的啄木鸟躺在床上,带着幸福的笑容睡着了篇15编写童话故事很久很久以前,一个下着雪又极冷的早晨,一个特别可怜,又没有家人的女孩,在一条清亮的小河边坐着原来今日她要去教堂的,由于今日是星期天,可是她的家人把她赶了出来所以,她来到了一条不知离家有多远的小河边,孤独的坐着小河前面有一户人家,旁边种着很多艳丽的玫瑰花女孩儿来到玫瑰花旁,想采儿朵玫瑰送给家人,盼望这样可以让自己回去,但是她踩完时,却发觉自己已经不知道回家的路了她只好敲了敲门问〃请问,有人吗?〃里面有一个又粗糙又颤抖的声音回答〃有……有人,立刻开门〃门开了,一个苍老的奶奶走了出来“您好,奶奶请问,您可以给我一点儿食物吗?我饿极了〃小女孩儿恳求道“你……你情愿给我的玫瑰花浇水,施肥,我就可以给你食物〃“我情愿,我情愿〃小女孩儿说完,便找来了水壶和肥料,她仔细的给花浇水,施肥老奶奶看到后,便拿了一块面包和一杯热牛奶,给了女孩儿女孩吃完后,告辞了老奶奶她走啊走啊,看到了一家超市,上面写着“爱心森林超市〃她走进超市,咦,怎么是一只啄木鸟呀?她忍不住奇怪的问〃啄木鸟,您好请问您是这店里的店主吗?您知道来迷来城怎么走吗?我迷路了,找不到我的家了〃“对不起,我不知道怎么走,你是真的迷路了吗?〃〃不是,其实我是被赶出来的我的家人,他们不要我了由于我是女孩儿,常常就被他们打,骂可是不回去,我又没有地方可去呀!〃小女孩儿说完,满脸泪水〃原来如此请不要难过假如你不情愿回去,我知道谁能收养你,你情愿被收养吗?〃“情愿,假如能幸福生活的话〃〃放心吧!〃于是,她跟着啄木鸟来到了刚才的老奶奶家当门打一开时,走出来的却是一个仙女〃咦,原来不是一个老奶奶吗?〃仙女笑着说〃我就是那个老奶奶,不熟悉我了吗?〃〃莫非说老奶奶是您变得?〃“对的,聪慧的女孩儿我情愿收养你由于你用辛苦来获得食物,这是多么珍贵呀!这是你应当得的,我情愿收养勤快的你〃感谢,我最终有家了〃女孩儿幸福的说从今,女孩和仙女过上了幸福的生活#####啄木鸟的超市—秦唯涵在雷雨交加的夏天,森林里全部超市都关门了,只有啄木鸟先生的超市照旧开着。