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文本内容:
识字4教学内容
1、学会课文生字1个字只识不写认识几个偏旁
2、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识:激发学生学习汉教学目标字的兴趣
3、诵读谜语:理解谜语:体验猜字谜的乐趣能在田字格中正确书写生字能书来年认读正确运用“池”“驰”这两个字教学重点读好字谜教学难点转盘、课件、挂图、生字卡片教具准备二课时课时安排教学步骤目标达成教师活动学生活动第一课时创设情境:激1,板书“也,
一、创设情境发兴趣2,小朋友:你们认识这个字吗,今天老师给“也”找来了3,板书“他、地、池、驰”使学生知道基借助拼音自由读生字新1,生借助拼音自由读生字新词
二、读准字本字部件词音学习词语要求:读准字音词儿连读“也”换上不2,四人一组交流:哪些字的读音容同的偏旁可四人一组交流易读错:在书上用”做记号以组成新字多读几遍并认识这些新3,检查指导字(1(指名读生字及词语(2(相机指导:“池”“驰”是整体认读音节“奔”的韵母是“en〃不要读成后鼻音“塘”的齐读生字及词语韵母是后鼻音(3(齐读生字及词语看图理解“田地”、“池(4(理解塘”看图理解“田地”、“池塘”
三、游戏巩固
四、学习字谜在诵读中培养借助拼音自由朗读圈出1,借助拼音自由朗读圈出生字:歌语感:进一步生字:读准音读准音明白这些字2,出示卡片开火车检查字音“形旁”的意读字谜歌3,指名读字谜歌义:加深对祖四人一组讨论4,四人一组讨论:这首字谜的谜底国语言文字的是什么,热爱之情交流5,全班交流6,指导朗读(1(教师范读:读出韵味:读出猜字谜的情趣让学生说说听了老师的朗读:觉得怎么样自由练读(2(生自由练读师巡视:注意纠正学生中的拖腔唱读或停顿读读字谜歌:评一评(3(指名读字谜歌评一评同桌一起读字谜歌(4(同桌一起读字谜歌7,课外延伸小朋友:猜字谜有趣吗,课外请小朋友搜集一些字谜下节课我们一起来猜L析记字形
五、析记字培养识字能力1,析记字形2,书写形:指导书写和兴趣2,指导书写第二课时1,给“也”字找朋友学生观察描写1,给“也”字找朋友并口头组复习巩固2,读生字新词练习1中生字词3,诵读字谜歌笔顺表自学2,读生字新词生字笔顺通3,诵读字谜歌过观察比较
二、析记字把字写美观认读生字1,析记字形形:指导书写(1(认读生字:行、千、庄说说怎么记住这儿个字(2(教学新偏旁(3(说说怎么记住这几个字交流2,指导书写(1(小许交流:怎样才能把“千、行、庄”写规范:写漂亮,随着音乐描、仿、临写生(2(教师范写生字并重点指导字(3(学生随着音乐描、仿、临写生字在复习中牢固加偏旁组词1,加偏旁组词
三、课堂练习掌握生字新也----------------------词通过训1-------------------练:让学生能扩词灵活运用所学2,扩词生字行????选字填空????奔????3,选字填空游戏猜字谜池??????????驰1鱼儿在????塘里游来游去2骏马在草原上奔????°4,游戏猜字谜教学流程图创设情境一一读准字音学习词语一一游戏巩固一一学习字谜歌一一析记字形:指导书写一一析记字形:指导书写——课堂练习板书设计识字4驰池采取了多种识字方式,从看图读拼音识字,到读拼音识字,再教学反思:到去掉拼音识字,在游戏中识字,生字的识记有层次、有梯度,通过这样反复训练,学生对生字的认记得到了巩固。