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苏教版一年级语文上册识字教学设计课题识字课时第一课1时教学目标、按顺序观察图画,能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来、能正确流利地朗读课文(体现了阅读中的:1)第二条:学习用普通话正确、流利地朗读课文、能正确书写“
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五、六〃个生字(体现了识字与写字的第三条:3)掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字,注意间架结构、6通过诵读,了解诗歌的意思,初步体会山村的幽美和生活的快乐4(体现阅读的第条:诵读儿歌,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美)重点与难点、能正确流利地朗读课文、7能正确书写
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五、六〃个生字课前准备:插图、12小黑板、习字册板块教师活动学生活动教学目标及达成情况
一、揭6示课题、从今天开始我们要借助汉语拼音来识字了.识了字我们就可以读书看报学到很多知识,大家高不高兴啊,这节课我们就借助拼1音学习一首古诗.(过渡)要想知道这首诗到底写了什么,就跟着倪老师一起参观一个美丽的小山村.小结:炊烟袅绕的村庄,古朴美丽的亭台,艳丽芬芳的桃花,快乐飞舞的小鸟组成了一个幽静美丽3的世外桃源.课文用一首诗把它描写了出来.你们想读吗、(出示图)观察首先看远处有哪些景物(房屋,袅袅的炊烟)[你能说得,2更好吗?]再看房屋背后的小山上有什么,(亭子)亭子也叫亭台,,一起说一遍:亭台:我们再往近处看,近处有那些景物,(蓝蓝的天空,开得正艳的桃花,无忧无虑,快乐飞舞的小鸟)能按顺序观察图画,能把图和词语联系起来
二、借助拼音,初读古诗、学生自读古诗()请小朋友打开书自己来读读这首小诗(要求:注意,要读准字音,11)读通句子,然后再读读想想,好好地感受一下小山村的美、检查自读情况()检查字音()检查词句字音都读准了,谁能把古2诗连起来给大家读一读、()根据老师的提示,自读课文12()、、区别
四、十〃的读音,指名读,说说这两个字在发音122上有什么不同,(一个是翘舌音,一个是平舌音)集体读、寻找平1a翘舌音的字,这篇课文中还有哪些字是平舌音,哪些字是翘舌音呢,b学生说,教师一一出示〃三〃、村、座〃、二〃、枝指名读,教师相机正音(提醒学生读准平翘舌音)、读准烟〃、〃亭,谁当小老师教教大家,(注意读准后鼻音)()指名读古诗,师生评c议,帮助发音有困难的学生能正确流利地朗读课文
三、生字教学2()认识田字格:画面出示田字格,依次向学生介绍田字格各部分的名称()认识笔画:多媒体依次出现〃一(横)〃、|(竖)1,(竖弯)?(横折)(点)老师分别向学生介绍笔画的2名称并跟说几遍()、指导写字一〃()出示生字卡片#8226;一〃,让学生说出〃一〃的笔画名称,并仔细观察它在田字格中的位31置()教师在投影上示范写“一〃,让学生仔细观察老师的运笔方法()学生描红(教师提醒学生注意握笔姿势、写字姿势)2教师巡视,指导二()让学生说说二〃由几笔组成,并说说3这两个笔画在田字格中的位置以及长短的不同()学生尝试描红,1教师巡回指导()教师示范,指出学生书写时的23推荐阅读:苏教版一年级语文上册识字教学设计苏教版一年级语文上册《识字》教学设计苏教版一年级语文上册汉语拼34567893音教学设计苏教版一年级语文上册第三单元阅读教学设计苏教版一3年级语文上册认一认教案、一苏教版一年级语文上册教案16j qx。