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三年级语文上册期末复习计划三年级语文上册期末复习计划「篇一」三年级语文上册复习计划经过本学期的学习,大多数学生现已掌握了本册的基础常识在温习时期,把常识进行归类收拾,挑选恰当的办法,以争取获得最大的成果现拟定如下方案
一、温习方针
1、会认200个生字,会写300个生字会写的字,做到读准确,懂字意,会运用,写整齐
2、能掌握形声字的特色,差异形近字,能准确判别多音字的读音
3、能差异形近字的用法,会写描绘心境,表示秋天的词语,知道表色彩的词,领会褒义词,贬义词的特色,会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语.
4、学过的词语能准确调配和运用
5、能在句子中发现不一样方式的提示语
6、大量堆集名人名言、经典诗句;植物生长、祖国风光的谚语,成语
7、学会调查图像、景象的办法;能写出自个参加各种活动的感触;能打开想象续写故事和编写神话故事
8、开始学会写一个了解人的一件事;写一处景;一件物;学写调查日记宽松、和谐、平等的学习空间;同时确定几名有能力、有爱心的同学与他们结成帮扶小组,互学互帮,实现共同进步
2、引导优生树立志向帮助他们认识自己通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析,通过各种具体的课内外实践活动,正确全面地认识自己,进而有针对性地发展自己对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因,以及这些错误的严重后果、改正的方法等在平时的学习中,要为他们创造发挥能力的机会,也让他们严格约束自己,虚心向大家学习
3、中等生基础知识都比较扎实,能力上略有欠缺因此,调整好心理状态、掌握好答题技巧将是非常重要的两个方面老师抓住这两大方面进行有针对性的指导,会事半功倍
四、复习形式
1、复习内容要关注整体性首先要指导学生从整体上把握整册教材然后我们再采取恰当的复习形式进行练习注意内容的整体性,可按一个个专题进行整体复习
2、复习过程要突出开放性实施开放式教学,即让学生自主选择复习的内容和形式,自己总结复习的方法教师的任务在于“宏观调控”要把复习的主动权还给学生如复习生字“你认为哪些字比较难记,难写,应重点复习哪些字;你愿意怎么复习就怎么复习,可以反复练,可以同桌合作听写,也可以出一份自测题”
3、复习期间要注意调动学生的积极性只有极大地激发学生学习的兴趣,才能调动学生复习的积极性,才能提高复习习质量在复习期间是很枯燥无味的,老师要注意劳逸结合,不布置呆板重复的作业,充分采取各种方法例如把每次练习或模拟测试的优秀者,通过表扬肯定,或设立奖励机制充分让学生体验成功的快乐,以提高学生的兴趣;挤时间开展一些合适的室外活动让学生放松一下,以促进师生双方情感和思想的交流互动师生关系直接制约学生的情感和意志,“感人心者莫先乎于情”,教师应加强与学生感情的交流,增进与学生的友谊,关爱他们;抓住学生的兴趣特点来指导复习三年级语文上册期末复习计划「篇三」三年级上册语文复习计划范文三年级上册语文复习计划
一、复习目标根据语文课程标准对三年级的要求,本学期复习目标为
1、课本教学复习目标1识字写字要认200个字、正确书写300个字2口语交际能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和简单的事,能转述内容,能讲述课文的故事能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话能就所听所读的内容会回答问题,做到语句完整,意思连贯愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌3阅读能正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读学习默读课文,对课文中不理解的地方会提出疑问能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思能凭借语言文字理解课文内容学习课文中常见的构段方式学习分析自然段,初步学习归纳课文的主要内容想像课文所描绘的情境,知道课文的大意
(4)习作留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白能够使用“!”,初步学习冒号、双引号
2、复习阶段目标巩固强化、查漏补缺,提高班级整体水平
二、复习内容376个生字(300个会写,200个会认);教材中列出的常用的多音字;课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语;教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等;文本内容的梳理;常用句式的训练;根据句子表达的内容,正确使用逗号、句号、问号和感叹号,学习冒号、引号的用法;听句、听文;句群;分析自然段,找中心句、比喻句,理解主要内容,抓住主要事件初步的谈认识等;习作(能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚)o
三、复习重点
1.要求会写的300个生字,课后“读读抄抄”中的常用词语(练习中要求积累的成语,若要考核,可选择学生常见的或常用的)
2.课后要求背诵积累的片断(练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等,若要考核,可选择常见的或常用的)
3.理解词句的能力(要放在语言环境中如修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等)
4.遣词造句的能力,连句成段的能力(常用句式;前后意思连贯的段落)
5.标点逗号、句号、感叹号、问号、冒号、双引号6•段的阅读(有中心句的片段;围绕一个意思写的片断)
7.片段的习作或单幅图的写话
四、复习难点课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的认识与变换、修改病句、标点符号的正确使用等
五、复习措施
1.制定好切实有效的复习计划,确定详细的复习内容,同时结合以往期末试卷,从形式与内容上相一致
2.狠抓基础知识和语言积累要让每一位学生掌握好,争取在基础知识上不失分,不丢分
3.由点到面,突破难点、突出重点三年级的阅读与作文是中年级的重点难点阅读与作文的复习不可以面面俱到,要由点到面,从训练中提高阅读与写作的能力
4.因材施教对不同层次的学生采取不同的方法优生要强化训练,中等生要培优,学困生要个别辅导特别要关注学困生,重点辅导,不离不弃,真心实意耐心地做好学困生的转化工作
5、趣中复习,乐中复习重视组织形式和复习形式的多样化,注重激励与表扬,激发学生的兴趣
6、精讲精练训练题要精选、题型要广,注意统一讲解和学生自主练习相结合
7、加强学生学习习惯的培养如审题、读题、检查等习惯
六、复习时间三年级语文上册期末复习计划「篇四」
一、复习目标夯实基础,巩固强化、差缺补漏、培优辅差,提高班级整体水平
二、班级基本情况本班学生35人,大部分学生接受知识的能力较薄弱,个别学生的不良学习习惯还有待进一步引导改正班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大导致全班学生的写作水平发展不够均衡在今后的教学中,应该加以克服
三、复习策略
1、采用分单元复习和分块复习相结合的办法进行
2、分单元复习,主要针对每一篇课文及练习中要求学生掌握的知识点进行梳理复习,特别是学生平时作业过程中出现错题,进行重现,进行重点讲评
3、分块复习主要是分识字写字、阅读、写作三块识字写字,主要是进行一些综合的练习,提高学生综合运用的能力阅读:作为专项复习的重点来进行要花时间,整理一些题型,结合一些阅读题,在练习的过程中来提高学生的能力写作:对教材中的习作做一次整理,结合本册教材作文的要求做好分析要加强对学生写作基本功的训练,还有审题能力的训练既要对本学期作文进行总结梳理,还要找相应的题材进行练习
4、注重复习阶段,提高学生复习的积极性:采用阳光成长手册奖励机制:每天按照要求完成任务的,奖励相应积分,一周达100积分换一份学习用品
四、具体措施
1、把握复习目标,分析每个同学的问题,按教学要求开展复习,降低复习的盲目性
2、字词的复习要有针对性,对优等生可减轻复习负担,对有困难的学生采取同学帮、老师帮的手段,使他们掌握每一个字的写法,正确写出每一个字、词
3、阅读的复习要突出重点,在学生已掌握课本内容的基础上,适当补充一些课外内容,一方面巩固学习方法,一方面扩大学生的课外阅读量,培养学生课外阅读的兴趣
4、加强辅差工作,争取家长配合,解除学生畏惧心理,提高上进心和积极性,耐心辅导
5、复习阶段,给学生创设轻松、和谐的学习环境,课堂上训练有层次,让他们自觉地对自己所学的知识进行一次全面的查漏补缺,尽可能使每个学生都能有针对性地进行复习,不加重学生的负担
五、复习进度安排1月12日复习生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析1月13日听写生字词(1-3单元)做复习提纲
(一)
(二)1月14日听写生字词(4-6单元)讲解提纲做复习提纲
(三)1月15日讲解提纲
(三)做提纲
(四)并进行讲解1月16日听写古诗(1-2单元)做综合试卷
(一)1月19日听写生字词(3-4单元)讲评综合
(一)对本学期的习作题归纳总结(为了下一张试卷打基础)1月20日听写古诗(5-6单元)做复习提纲
(五)讲评习作题1月21日听写生字词(7-8单元).做综合试卷
(二)1月22日讲评综合
(二)o做综合试卷
(三)1月23日讲评综合
(三)1月26-27日进行巩固基础,抓重点,考试注意事项,自由读书与阅读三年级语文上册期末复习计划「篇五」
一、复习要点
1、巩固本学期所学知识,进一步灵活地、系统地掌握好本学期所学知识,让学生能做到“学能用,用能活”的学习效果
2、分类、分单元检查本学期学习内容的掌握情况,及时地对学生做好查漏补缺的工作,尽其所能的使每一位孩子做到全面复习,在原有水平上有所提高
3、看拼音写词语、形近字组词、按课文内容填空、其它各项内容的综合练习
4、指导背诵、默写,完成积累任务
二、复习时间10天
三、复习时间的安排第一天
1、听写第一单元的字词
2、指导第一单元的背诵与造句
3、选择合适的词语填空以及形近字组词
4、指导便条
5、期末复习卷
(一)作业抄写第一单元的字词,造句第二天
1、听写第二单元的字词
2、指导第二单元的背诵与默写
3、练习查字典和标点符号的使用
4、单元检测试题作业抄写第二单元的字词,练习围绕一个意思把文章写具体第三天
1、听写第三单元的字词
2、指导第三单元的背诵
3、积累四季的好词
4、排列顺序的练习作业抄写第三单元的词语,积累四季的好词第四天
1、听写第四单元的字词
2、指导第四单元的背诵
3、指导用合适的词语填空,能够照样子修改病句
4、练习部首查字法
5、期末复习卷
(二)作业抄写第四单元的词语第五天
1、听写第五单元的字词
2、区别形近字与同音字
3、指导把句子补充完整
4、扩词练习,丰富想象
5、指导怎样把人物的外貌写清楚作业抄写第五单元的字词,练习写一个人的外貌第六天
1、听写第六单元的字词
2、指导本单元的背诵,发展语言
3、扩词练习
4、巩固修改符号的使用,同时进行练习作业抄写本单元的字词,用修改符号修改病句第七天
1、听写第七单元的字词
2、指导背诵古诗并默写古诗,同时能够默写二则论语
3、指导理解古诗、寓言和论语的句子的意思
4、积累训练作业抄写本单元的字词,默写古诗与论语
二、教育要点字
1、温习多音字
2、温习形声字
3、会认200个字
4、会写300个字词
1、形近字组词
2、写描绘心境的词
3、表色彩的词
4、词语调配
5、反义词的成语
6、一词多义(发现)
7、记AABB、ABAB(不慌不忙、又大又红)ABB的词
8、收集描绘秋天的词句
1、发现句中不一样的提示语
2、阅览
3、领会文中的好词佳句
4、归纳天然段的意思
5、能理清天然段中讲了多少个意思
6、学会在阅览中提疑问习作
1、写课余活动的,事
2、写了解的人的一件事
3、写一幅秋天的图像的内容
4、写调查日记
5、写你了解到的一些传统文化
6、写自个去过的一个当地
7、编神话
8、自在写,可写人和事,还可写景和物
9、续写故事(小练笔)
10、写玩中趣味(小练笔)堆集
1、背诵课文
2、背古诗《小儿垂钓》
3、背名人名言
4、读成语故事
5、背对对子
6、背八字成语
7、背十二生肖及成语
8、背三字经
9、背古代名诗句综合性学习
1、记载课余日子
2、收集中华传统文化白话外交第八天:
1、听写第八单元的字词
2、指导本单元的背诵,积累词语
3、能够照样子修改句子
4、完成单元练习第九天
1、综合复习,听写
2、背诵
3、完成综合检测
4、总结本册中的多音字并组词第十天
1、综合检测
2、提出考试注意事项三年级语文上册期末复习计划「篇六」光阴似箭,这个学期已经接近尾声期末的考试时间已经确定下来,时间很紧迫,可是孩子们还小,他们不知道计划自己的时间,整天乐呵呵的沉浸在学校丰富多彩的活动中从他们身上看不到任何压力,他们那天真的小脸会使老师无比幸福,同时我们也必须面对现实,孩子辛苦了一个学期,老师也付出了很多,现在是收获的季节了,必需做好复习,确保孩子能够“满载而归”所以大致作了以下计划
一、整体步骤两步走复习分为两个阶段,以元旦假期为分界线前后各一个阶段前一个阶段从细抓基础,计划每天复习一个单元;后一个阶段从略抓重,计划每天两个或三个单元
二、具体实施在当前这个阶段,每天早读让学生复习背诵课文、读读背背的内容;每人发一个默写专用作业本,下午写字小课用来默写必需掌握的生字、词、古诗、背诵段落等,狠抓基础知识,错误面对面指出争取在课堂上解决基础难题课堂上领着学生复习课文,首先让孩子们读课文,将本课重点设置成问题,采取快速抢答等形式帮助孩子复习,从而使复习课不至于很乏味前一天复习的内容第二天测试,方式为看拼音写汉字、按课文内容填空(不局限于课文,包括一些引申内容),从中查漏补缺,夯实基础争取在第一阶段使孩子在基础知识上有所提高下一个阶段,主要是串重点,将本册书中最最重要的部分拿出来再一次细细的讲给孩子们,使他们的印象更加深刻,记得更加牢固中间穿插「2次考试,从整体上把握一下孩子们的“水”到底有多深,确定应该在哪方面努力培养他们
三、写作专项这学期的写作内容除了作文外还有留言条、请假条作文的提高在于平时,后两者的重难点是格式,针对这种情况,我准备拿出一节课的时间专门用来复习一下这两个小的知识点,多让学生写几次,发现问题当场解决争取让孩子们牢固掌握留言条和请假条的写法语文水平的提高非一日努力之功,时间到了现在,针对自己和孩子们的状况,就简单这样计划吧最后,希望孩子们能够通过这次复习获得更多知识,了解一些有关复习和学习的方法三年级语文上册期末复习计划「篇七」
1.小归类复习提纲小归类复习题包括如下内容区分同音字;汉语拼音字母表;偏旁组字练习;本册多音字词表;近、反义词练习;填量词练习;按要求写词练习(如AABB、ABAB、ABB等词);补充成语练习;专项的查字典填空和加标点练习;课内阅读和课外阅读练习等内容
2.为了分散难点,制定了单元复习提纲内容包括单元重点词语;选择正确读音;形近字的区分;一字开花;换偏旁组字组词;选择同音字、形近字近义词的填空;在句子中找反义词;给多音字选择读音;用字组词并说话;词语接龙;划掉不是同一类的词;更换句子的标点并读出句子不同的语气;补充句子;用熟字组字;词语搭配;递进词组(如一个比一个好);填合适动词;按课文内容填空;默写古诗;补充春联、谚语;写比喻句;用词组句;给句子重新排序;并在每单元后设计了写话练习
3.并设计了口试部分(朗读和背诵课文的比赛)三年级语文上册期末复习计划「篇八」怎样在这短短时间内有效地将本册知识点和能力训练点落实好,又不显得那么枯燥机械,是我面临的一大挑战下面把我的一些复习思路和收集到的一些复习策略与各位同事分享
一、复习备课基本思路:
1、整理知识点,分析重难点,合理统筹时间
2、充分调动学生,反被动为主动
3、分层要求,人人过关在复习中,我们需要做的第一步工作就是对三年级学生需要掌握的基础知识和基本技能进行一次全面的梳理然后针对不同的题型进行复习,做到突出重点,解决难点,归类复习与综合练习有机结合,既注重课内知识的复习巩固,也适当进行课外的拓展延伸,更重要的是学会灵活、积极运用另外,复习中要充分调动学生的、积极性,在“授之以渔”的同时鼓励学生运用科学的、感兴趣的方法自主归纳、整理在复习课中,老师还要采用适合学生的组织形式和方法,如竞赛法、游戏法、榜样激励法、同伴互助法等,努力提高复习的效率
二、制订复习计划复习计划有条理性按单元复习基础知识;归类复习(可融合在单元复习中);综合复习(根据自己班级状况进行);复习计划有侧重点一是知识点有所侧重对于学生普遍掌握好的知识点简略复习,对于重要的知识点和学生掌握较弱的知识点要多用一些时间,多下一些功夫不要平均使用力量二是不同学生有所侧重可考虑分类布置作业
(一)单元复习,按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较不仅要明确编者选编这一组课文的意图,而且要找出每篇课文在表达上的特点在单元复习阶段,具体可以从以下几点展开复习
1.每课的生字、词语听写过关
2.重点的课文段落和古诗的背诵过关
3.每个单元后语文园地后的知识点巩固落实
4、教师对课文内容进行讲授梳理,让学生对所学知识有一个整体的把握
5、对课文中的曾重点学习的内容进行回顾,把平时所做的试题中相关材料找出来,先让学生看一遍,互相提问,然后教师提问,学生抢答
6、积累课文中的优美词语、精彩句段,并帮助学生分析理解意思,让学生学会把这些词句运用到自己的文段里
7、要让学生知道一些课文的结构,如《美丽的小兴安岭》是总分总结构等参考资料
1、复习计划
2、每课复习要点
3、单元复习课件参考三年级语文上册期末复习计划「篇九」新人教版小学三年级语文上册的期末总复习计划新人教版小学三年级语文上册的期末总复习计划
一、学生学习情况分析本年级共有十一个班从这一学期的学习情况和对学生的了解来看,学生活泼、好动,学生间的差距不是很大大部分(占全班学生的三分之二)学生学习自觉,不需要督促,有良好的学习习惯对本册知识中的基础知识掌握较好,阅读能力、作文能力也较强但在本学期的教学中,也发现很多问题一部分学生基础不扎实,生字词不过关,积累也少,训练量由于刚正式进行阅读和习作练习,大部分学生还没有成就感,还存在畏惧心理,学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱,甚至看不懂题意,不知如何下笔的现象因此,在复习中要加大训练力度,注意复习的方式、方法
二、复习内容376个生字(231个会写,135个会认);教材中列出的常用的多音字;课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语;“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等;文本内容的梳理;常用句式的训练;根据句子表达的内容,正确使用逗号、句号、问号和感叹号,学习冒号、引号的用法;听句、听文;句群;分析自然段,找中心句、比喻句,理解主要内容,抓住主要事件初步的谈认识等;习作(能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚)、请假条和留言条
三、复习目标根据语文课程标准对三年级的要求,本学期复习目标为
1、本册课标要达到的目标
(1)识字写字正确书写、默写生字231个开始学写钢笔字
(2)口语交际能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和简单的事,能转述内容,能讲述课文的故事能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话能就所听所读的内容会回答问题,做到语句完整,意思连贯愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌
(3)阅读能正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读学习默读课文,对课文中不理解的地方会提出疑问能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思能凭借语言文字理解课文内容学习课文中常见的构段方式学习分析自然段,初步学习归纳课文的主要内容想像课文所描绘的情境,知道课文的大意
(4)习作留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白学会写留言条、请假条能够使用“!”,初步学习冒号、双引号
2、复习阶段目标巩固强化、查漏补缺,提高班级整体水平
四、复习重点
1.要求会写的232个生字,课后“读读抄抄”中的常用词语
2.课后要求背诵积累的片断(练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等)
3.理解词句的能力(要放在语言环境中如修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等)
4.遣词造句的能力,连句成段的能力(常用句式;前后意思连贯的段落)
5.标点逗号、句号、感叹号、问号6•段的阅读(有中心句的片段;围绕一个意思写的片断)
7.片段的习作或单幅图的写话
8.请假条、留言条
9.听力(选文篇幅要短小,内容要清楚,中心要明确、浅显,符合三年级学生的认知规律)
五、复习难点课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的认识与变换、修改病句、标点符号的正确使用等
六、复习措施
1.制定好切实有效的复习计划,确定详细的复习内容,同时研究以往期末试卷,从形式与内容上相一致
2.狠抓基础知识和语言积累要让每一位学生掌握好,争取在基础知识上不失分,不丢分
3.由点到面,突破难点、突出重点三年级的阅读与作文是中年级的重点难点阅读与作文的复习不可以面面俱到,要由点到面,从训练中提高阅读与写作的能力
4.因材施教对不同层次的学生采取不同的方法优生要强化训练,中等生要培优,学困生要个别辅导特别要关注学困生,重点辅导,不离不弃,真心实意耐心地做好学困生的转化工作
5、趣中复习,乐中复习重视组织形式和复习形式的多样化,注重激励与表扬,激发学生的兴趣
6、精讲精练训练题要精选、题型要广,注意统一讲解和学生自主练习相结合
7、加强学生学习习惯的培养如审题、读题、检查等习惯
八、复习方法归类复习和综合练习相结合
九、复习时间12月20日——1月16日十复习安排
一、按单元复习1——12单元各一课时
二、分类复习生字复习并测试课文背诵及练习背诵口语交际复习作文复习卷子测试三年级语文上册期末复习计划「篇十」
一、学生学习情况分析本班共有学生45名从这一学期的学习情况和对学生的了解来看,学生活泼、好动,学生间的差距不是很大大部分(占全班学生的三分之二)学生学习自觉,不需要督促,有良好的学习习惯对本册知识中的基础知识掌握较好,阅读能力、作文能力也较强但也有
七、八位学生学习浮躁,学习态度不太端正,随波逐流,良好的学习习惯还没有养成,学习中没有自觉性,需要督促但在本学期的教学中,也发现很多问题一部分学生基础不扎实,生字词不过关,积累也少,训练量、训练的题型也较少由于刚正式进行阅读和习作练习,大部分学生还没有成就感,还存在畏惧心理,学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱,甚至看不懂题意,不知如何下笔的现象因此,在复习中要加大训练力度,注意复习的方式、方法
二、复习内容376个生字(231个会写,145个会认);教材中列出的常用的多音字;课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语;“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等;文本内容的梳理;常用句式的训练;根据句子表达的内容,正确使用逗号、句号、问号和感叹号,学习冒号、引号的用法;听句、听文;分析自然段,找中心句、比喻句,理解主要内容,抓住主要事件初步的谈认识等;习作(能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚)、请假条和留言条
三、复习目标根据语文课程标准对三年级的要求,本学期复习目标为
1.具体要求见教学用书
(1)识字写字正确书写、默写生字232个开始学写钢笔字
(2)口语交际能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和简单的事,能转述内容,能讲述课文的故事能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话
1、沟通课余日子做了啥
2、讲名人故事
3、沟通在金秋时节做的工作
4、说说你的发现
5、沟通传统文化
6、介绍自个去过和想去的当地
7、沟通日子中的不方便的地方,评论怎样处理
8、夸夸我的同学
三、温习办法注重言语的识记,堆集全部教材读,记,背,抄的东西格外多而且读、背、记的内容方式多样因而在温习中要多读多背,加强言语的堆集,注重言语的运用三年级是习作教育的初步因而温习习作时要留意
1、重调查注重引导学生调查,掌握调查的办法
2、重体会留意创设一些情景让学生多体会
3、重想像能够凭借一些短文引发学生想像工作的成果还能够凭借一些用品、植物、动物等等辅导学生编神话故事三年级的习作要点在把句子写通畅,把工作写详细,暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句,运用各种修辞手法在习作的方式上,以命意为主,内容上学生自在表达为主还要留意对班中各类学生的详尽辅导
1、以展开的眼光看待后进生,各科任教师可经过一对一谈心的方式,帮学生找差距,剖析疑问的缘由协助学生认清尽力的方向,逐渐康复学习的自信心并在教育中施行“低起点、小脚步”的教育战略,施行“对症下药”式的教导,给他们以全部的帮扶;鼓舞班级中的优异学生自动去关怀、协助后进学生,为他们营建宽松、调和、对等的学习空间;同时确定几名有才干、有爱心的同学与他们结成帮扶小组,互学互帮,完成共同进步
2、引导优生建立志向协助他们知道自个经过对自个肄业进程中的经历与失利的镇定剖析,经过各种详细的课表里实践活动,准确全部地知道自个,进而有针能就所听所读的内容会回答问题,做到语句完整,意思连贯愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌
(3)阅读能正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读学习默读课文,对课文中不理解的地方会提出疑问能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思能凭借语言文字理解课文内容学习课文中常见的构段方式学习分析自然段,初步学习归纳课文的主要内容想像课文所描绘的情境,知道课文的大意
(4)习作留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白学会写留言条、请假条能够使用“!”,初步学习冒号、双引号
2.复习阶段目标巩固强化、查漏补缺,提高班级整体水平
四、复习重点
1.要求会写的232个生字,课后“读读抄抄”中的常用词语飞(练习中要求积累的成语,若要考核,可选择学生常见的或常用的
2.课后要求背诵积累的片断(练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等,若要考核,可选择常见的或常用的)
3.理解词句的能力(要放在语言环境中如修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等)
4.遣词造句的能力,连句成段的能力(常用句式;前后意思连贯的段落)
5.标点逗号、句号、感叹号、问号
6.段的阅读(有中心句的片段;围绕一个意思写的片断)
7.片段的习作或单幅图的写话
8.请假条、留言条
9.听力(选文篇幅要短小,内容要清楚,中心要明确、浅显,符合三年级学生的认知规律)
五、复习难点课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的认识与变换、修改病句、标点符号的正确使用等
六、复习措施
1.制定好切实有效的复习计划,确定详细的复习内容,同时研究以往期末试卷,从形式与内容上相一致
2.狠抓基础知识和语言积累要让每一位学生掌握好,争取在基础知识上不失分,不丢分
3.由点到面,突破难点、突出重点三年级的阅读与作文是中年级的重点难点阅读与作文的复习不可以面面俱到,要由点到面,从训练中提高阅读与写作的能力
4.因材施教对不同层次的学生采取不同的方法优生要强化训练,中等生要培优,学困生要个别辅导特别要关注学困生,重点辅导,不离不弃,真心实意耐心地做好学困生的转化工作
5、趣中复习,乐中复习重视组织形式和复习形式的多样化,注重激励与表扬,激发学生的兴趣
6、精讲精练训练题要精选、题型要广,注意统一讲解和学生自主练习相结合
7、加强学生学习习惯的培养如审题、读题、检查等习惯
七、奋斗目标通过复习,使本班的语文成绩能有所上升
八、复习方法归类复习和综合练习相结合
九、复习时间1月20日至1月27日三年级语文上册期末复习计划「篇十一」
一、学生学习情况分析从这一学期的学习情况和对学生的了解来看,学生活泼、好动,学生间的差距不是很大大部分(占全班学生的三分之二)学生学习自觉,不需要督促,有良好的学习习惯对本册知识中的基础知识掌握较好,阅读能力、作文能力也较强但也有
七、八位学生(占全班学生的三分之一)学习浮躁,学习态度不太端正,随波逐流,良好的学习习惯还没有养成,学习中没有自觉性,需要督促但在本学期的教学中,也发现很多问题由于课程多,时间紧,一部分学生基础不扎实,生字词不过关,积累也少,训练量、训练的题型也较少由于刚正式进行阅读和习作练习,大部分学生还没有成就感,还存在畏惧心理,学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱,甚至看不懂题意,不知如何下笔的现象因此,在复习中要加大训练力度,注意复习的方式、方法
二、复习内容364个生字232个会写,132个会认;教材中列出的常用的多音字;课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语;“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等;文本内容的梳理;常用句式的训练;根据句子表达的内容,正确使用逗号、句号、问号和感叹号,学习冒号、引号的用法;听句、听文;句群;分析自然段,找中心句、比喻句,理解主要内容,抓住主要事件初步的谈认识等;习作能把自己看到的’、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚、请假条和留言条
三、复习目标根据语文课程标准对三年级的要求,本学期复习目标为
1、具体要求见教学用书1识字写字正确书写、默写生字232个开始学写钢笔字2口语交际能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和简单的事,能转述内容,能讲述课文的故事能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话能就所听所读的内容会回答问题,做到语句完整,意思连贯愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌
(3)阅读能正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读学习默读课文,对课文中不理解的地方会提出疑问能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思能凭借语言文字理解课文内容学习课文中常见的构段方式学习分析自然段,初步学习归纳课文的主要内容想像课文所描绘的情境,知道课文的大意
(4)习作留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白学会写留言条、请假条能够使用“!”,初步学习冒号、双引号
2、复习阶段目标巩固强化、查漏补缺,提高班级整体水平
四、复习重点
1.要求会写的232个生字,课后“读读抄抄”中的常用词语(练习中要求积累的成语,若要考核,可选择学生常见的或常用的)
2.课后要求背诵积累的片断(练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等,若要考核,可选择常见的或常用的)
3.理解词句的能力(要放在语言环境中如修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等)
4.遣词造句的能力,连句成段的能力(常用句式;前后意思连贯的段落)
5.标点逗号、句号、感叹号、问号6•段的阅读(有中心句的片段;围绕一个意思写的片断)
7.片段的习作或单幅图的写话
8.请假条、留言条
五、复习难点课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的认识与变换、修改病句、标点符号的正确使用等
六、复习措施
1.制定好切实有效的复习计划,确定详细的复习内容,同时研究以往期末试卷,从形式与内容上相一致
2.狠抓基础知识和语言积累要让每一位学生掌握好,争取在基础知识上不失分,不丢分
3.由点到面,突破难点、突出重点三年级的阅读与作文是中年级的重点难点阅读与作文的复习不可以面面俱到,要由点到面,从训练中提高阅读与写作的能力
4.因材施教对不同层次的学生采取不同的方法优生要强化训练,中等生要培优,学困生要个别辅导特别要关注学困生,重点辅导,不离不弃,真心实意耐心地做好学困生的转化工作
5、趣中复习,乐中复习重视组织形式和复习形式的多样化,注重激励与表扬,激发学生的兴趣
6、精讲精练训练题要精选、题型要广,注意统一讲解和学生自主练习相结合
7、加强学生学习习惯的培养如审题、读题、检查等习惯
七、奋斗目标通过复习,使本班的语文成绩在上学期第二名的基础上能有所上升
八、复习方法归类复习和综合练习相结合
九、复习时间第21周复习1——4单元第22周复习5——8单元第23周复习三年级下册第一单元第24周综合复习
十、复习内容安排时间内容课时知识点重点难点方法备注二十周汉语拼音2课时
(1)大小写字母;
(2)按字母表排列;
(3)看拼音写词语、写句子看拼音写词语按字母表排列默写、练习二十周生字2课时
(1)多音字组词;
(2)辨析形近字、同音字;
(3)查字典;
(4)改错别字辨析形近字、同音字多音字组词练习反馈二十周词语4课时
(1)近反义词;
(2)成语;
(3)词语归类;
(4)根据要求写词;
(5)选词填空成语;词语归类选词填空、近反义词练习讲解二十周句子4课时
(1)判断句子、加标点;
(2)造句;
(3)改换说法;
(4)修改病句;
(5)扩句、缩句修辞方法、句式变换、修改病句、扩、缩句修改病句、缩句讲练结合二十一周阅读4课时
(1)背诵默写课文段落;
(2)结合上下文和生活实际理解词语意思;⑶了解课文大意;理解课文的思想内容;
(4)分析自然段,了解构段方式;理解课文内容、分析自然段、默写课文段落理解课文内容讲练结合二H^一周作文2课时能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白学会写留言条、请假条做到语句通顺、描述清楚、内容比较具体审清题意、描述清楚练习、阅读积累二十三年级语文上册期末复习计划「篇十二」小学三年级语文上册期末复习计划范文转眼期末总复习又再次来临,这是检验一学期以来学生学习成果的机会,同时也是验证教师教学成果途径制定周密适当的计划可帮助学生更高效地掌握所学内容,使之能更好地适应于期末考试考取更好的成绩因此,我将本学期的复习计划制定如下
一、复习总目标
1、巩固本册生字词,理解一部分重要词语,能听写、运用本册中生字表出现的字,会认读生字表的字及其课文中出现的词语
2、能背诵本册要求背诵的课文,能按照原文填空,默写本册出现的古诗
3、结合单元测试进行系统分块、整理所学知识,进一步巩固单元目标的掌握
4、对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统的归类训练,并通过一定的练习,进一步巩固已学知识
5、通过复习,全面提高学生识字写字能力、字词运用能力、阅读能力、写话能力
二、复习的重、难点
1、复习的重点主要放在词句练习、短文阅读、作文等部分
2、复习的难点是词句的灵活运用和短文阅读
三、具体要求
(一)字词句
1、以单元为组,听写每课的生字词语,列出平时易写错的字词,听写巩固
2、摘录课文中出现的多音字、形近字,比较字形及会组词
3、背诵填空默写课文,理解重点词句的含义
4、以单元为组,梳理每课重点知识
5、结合所发的每个单元的试卷中的“看拼音写词语”中出现的重点词语和平时容易出错的词语进行复习
(二)句段篇
1、列出课文中重点词句或语言优美的句子,加强朗读与背诵
2、多种形式地听写,对要求背诵的段落,背诵、或变式填空
3、整理所学单元学习提示,在重点段落、篇章的训练中穿插进行训练巩固
4、选择几篇综合性较强的文章,进行单元训练点强化练习,并进行多题型训练
(四)复习卷
1、利用既有复习卷单元测试、总复习卷
2、补充练习卷字词卷,单元复习l-8o
(五)课外阅读能正确流利读小短文,读懂短文的意思,根据短文的内容,完成相应的填空,体会短文所表达的思想感情
四、具体安排对性地展开自个对优生把真诚的爱与严厉的要求统一起来当优生出现疑问时,既要维护他们的自尊心,又要及时、严厉地指出影响他们进步的缘由,以及这些过错的严重后果、改正的办法等在平常的学习中,要为他们发明表现才干的机会,也让他们严厉束缚自个,虚心向咱们学习
3、中等生基础常识都比较厚实,才干上略有短缺因而,调整好心思状态、掌握好答题窍门将是非常重要的两个方面教师捉住这两大方面进行有针对性的辅导,会事半功倍
四、温习方式
1、温习内容要重视全体性首先要辅导学生从全体上掌握整册教材然后咱们再采纳恰当的温习方式进行操练留意内容的全体性,可按一个个专题进行全体温习
2、温习进程要突出开放性施行开放式教育,即让学生自立挑选温习的内容和方式,自个总结温习的办法教师的任务在于“宏观调控”要把温习的自动权还给学生如温习生字“你以为哪些字比较难记,难写,应要点温习哪些字;你情愿怎样温习就怎样温习,能够反复练,能够同桌协作听写,也能够出一份自测题”
3、温习时期要留意调集学生的积极性只有极大地激起学生学习的爱好,才干调集学生温习的积极性,才干提高温习习质量在温习时期是很枯燥无味的,教师要留意劳逸结合,不布置板滞重复的工作,充沛采纳各种办法例如把每次操练或模仿测试的优异者,经过表彰必定,或设立奖赏机制充沛让学生体会成功的高兴,以提高学生的爱好;挤时间展开一些合适的室外活动让学生放松一下,以推进师生两边情感和思想的沟通互动师生关日期内容知识和能力训练要点、听写课后生字及词语
1、在复习过程中穿插对形近字、同音字、生字的偏旁、笔顺、笔2月日14等方面的复习IHJ第一单元(星期一)、串讲单元课文内容重点
3、完成《全练》第一单元
4、书写第一单元生字个并组词
53、听写课后生字及词语
1、在复习过程中穿插对形近字、同音字、生字的偏旁、笔顺、笔2月日15画等方面的复习第二单元(星期二)、串讲单元课文内容重点
3、完成《全练》第二单元
4、书写第二单元生字个并组词
53、听写课后生字及词语
1、在复习过程中穿插对形近字、同音字、生字的偏旁、笔顺、笔2月日16画等方面的复习第三单元(星期三)、串讲单元课文内容重点
3、完成《全练》第三单元
4、书写第三单元生字个并组词
53、听写课后生字及词语
1、在复习过程中穿插对形近字、同音字、生字的偏旁、笔顺、笔2月日17等方面的复习iffll第四单元(星期四)、串讲单元课文内容重点
3、完成《全练》第四单元
4、书写第四单元生字个并组词
53、听写课后生字及词语
1、在复习过程中穿插对形近字、同音字、生字的偏旁、笔顺、笔2月日画等方面的复习
18、串讲单元课文内容重点(星期五)第五单元
3、完成《全练》第五单元
4、书写第五单元生字个并组词
53、听写课后生字及词语
1、在复习过程中穿插对形近字、同音字、生字的偏旁、笔顺、笔月2111第六单囱等方面的复习日元、串讲单元课文内容重点3(星期一)、完成《全练》第六单元
4、书写第六单元生字个并组词
53、听写课后生字及词语
1、在复习过程中穿插对形近字、同音字、生字的偏旁、笔顺、笔2画等方面的复习、串讲单元课文内容重点
3、完成《全练》第七单元4月日
112、书写第七单元生字个并组词53(星期二)第七单元、听写课后生字及词语
1、在复习过程中穿插对形近字、同音字、生字的偏旁、笔顺、笔2月日113画等方面的复习(星期三)第八单元系直接制约学生的情感和毅力,“感人心者莫先乎于情”,教师应加强与学生豪情的沟通,增进与学生的友谊,关怀他们;捉住学生的爱好特色来辅导温习三年级语文上册期末复习计划「篇二」经过本学期的学习,大多数学生已经掌握了本册的基础知识在复习期间,把知识进行归类整理,罗老师负责字词的归类;谭老师负责本册四字词的收集;程老师负责多音字的归类;周老师负责本册名人名言、经典诗句及重点词句的归类将各类知识点在17周前打印给学生,在早午读时进行诵读各班选择恰当的方法,以争取取得最大的成绩现制定如下计划
一、复习目标
1、会认200个生字,会写300个生字会写的字,做到读正确,懂字意,会运用,写工整
2、能把握形声字的特点,区别形近字,能正确判断多音字的读音
3、能区别形近字的用法,会写描写心情,表示秋天的词语,认识表颜色的词,体会褒义词,贬义词的特点,会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的I可语
4、学过的词语能正确搭配和运用
5、能在句子中发现不同形式的提示语
6、大量积累名人名言、经典诗句;植物生长、祖国风光的谚语,成语
7、学会观察图画、景物的方法;能写出自己参与各种活动的感受;能展开想象续写故事和编写童话故事
8、初步学会写一个熟悉人的一件事;写一处景;一件物;学写观察日记
二、教学重点字
1、复习多音字
2、复习形声字
3、会认200个字
4、会写300个字词
1、形近字组词
2、写描写心情的词
3、表颜色的词
4、词语搭配
5、反义词的成语
6、一词多义(发现)
7、记AABB、ABAB(不慌不忙、又大又红)ABB的词
8、搜集描写秋天的词
1、发现句中不同的提示语
2、阅读
3、体会文中的好词佳句
4、概括自然段的意思
5、能理清自然段中讲了多少个意思
6、学会在阅读中提问题习作
1、写课余活动的事
2、写熟悉的人的一件事
3、写一幅秋天的图画的内容
4、写观察日记
5、写你了解到的一些传统文化
6、写自己去过的一个地方
7、编童话
8、自由写,可写人和事,还可写景和物
9、续写故事(小练笔)
10、写玩中乐趣(小练笔)积累
1、背诵课文
2、背古诗《小儿垂钓》
3、背名人名言
4、读成语故事
5、背对对子
6、背八字成语
7、背十二生肖及成语
8、背三字经
9、背古代名诗句综合性学习
1、记录课余生活
2、搜集中华传统文化口语交际
1、交流课余生活做了什么
2、讲名人故事
3、交流在金秋时节做的事情
4、说说你的发现
5、交流传统文化
6、介绍自己去过和想去的地方
7、交流生活中的不便之处,讨论如何解决
8、夸夸我的同学
三、复习措施重视语言的识记,积累整个教材读,记,背,抄的东西特别多并且读、背、记的内容形式多样因此在复习中要多读多背,加强语言的积累,重视语言的运用三年级是习作教学的开端因此复习习作时要注意
1、重观察重视引导学生观察,掌握观察的方法
2、重体验注意创设一些情景让学生多体验
3、重想像可以借助一些短文引发学生想像事情的结果还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事三年级的习作重点在把句子写通顺,把事情写具体,暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句,运用各种修辞手法在习作的形式上,以命意为主,内容上学生自由表达为主还要注意对班中各类学生的细致指导
1、以发展的眼光看待后进生,各科任老师可通过一对一谈心的方式,帮学生找差距,分析问题的原因帮助学生认清努力的方向,逐步恢复学习的自信心并在教学中实施“低起点、小步子”的教学策略,实施“对症下药”式的辅导,给他们以全面的帮扶;鼓励班级中的优秀学生主动去关心、帮助后进学生,为他们营造。