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幼儿园听课心得体会篇15幼儿园听课心得体会1作为一名新教师,很荣幸能得到这样的一个好机会,观摩领略园内优秀教师李老师的活动《磁铁》,李老师是一位经验丰富的老教师,从教学的各个方面来看,都是有很多的地方需要我这名新教师去学习在本次的教育活动中,李老师很好地把一堂生动活泼、充满自主性的科学活动展现在了我面前,吸铁石是孩子们日常生活中接触到的,并且非常感兴趣的一样东西,李老师则巧妙地通过生成性的活动把它同幼儿的生活经验密切联系在了一起,在让孩子们用吸铁石和其它材料做做游戏的过程中,充分体现了孩子的自主性,利用体验式的活动形式让孩子去感知、去探索,同时在活动中也结合了孩子记录的方式,让幼儿从中学会自我分析,自我判断本次活动充分体现了以孩子为主体的思想,李老师身上所表现出的“二期课改”的精神观念真的需要我逐步去学习和摸索通过观摩李老师的活动,结合对照自己在实际教学中的情况,觉得感慨颇深,以下是我个人谈的几点体会与感受
一、是我要转变教育思想、教育理念先进的教育思想、理念是我们新教师必须思考的问题在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,进一步让幼儿掌握其中的规律性在幼儿整个操作当中,教师更多的了解幼儿此刻所能到达的潜力水平;层层递进,让幼儿明白各种操作材料的主要用途和操作过程,并在操作中给予指导,让幼儿相互检查所做的资料,让他们能够得到进一步的巩固第三个环节让幼儿掌握复杂一点的图形的排列规律和特征故事中,让公主把桥修好一一提升排序难度,最终到达目的地,把王子救出来,整堂课趣味性强,让孩子从简单的故事中找规律,环环相扣,让幼儿感受了不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣,也训练了幼儿的观察力,思维的敏捷性庄海霞老师的课是一个师生共同“享受”知识能量、传递信息的空间,让我们真正体会到幼儿数学课堂教学的朴素与扎实两天的听课学习,我学到很多,感受很多,收获所得又岂只是以上二点,但我想,光是这二点,就是我要用很多的时间才能深刻领悟的,名师扎实深厚的教学基本功,驾驭、调控课堂的潜力,亲切大方的教态,灵活机智的教学,独到智慧的教学设计,富有艺术性的课堂,都给我留下了深刻的印象我要对自己严格要求,从各方面找不足、找差距,一点一点的进步,一点一点的学习,不断提高自己的业务水平,透过努力力争使自己的课堂水平,迈上一个新的台阶幼儿园听课心得体会6—月—日,在园领导的关心下,我得到了这次宝贵的外出听课学习机会我怀着激动的情绪来到淄博市张店教师进修学校,这天是最后一天听课,一共听了九节课,其中语言2节、健康2节、社会1节、音乐3节、计算1节每位教师的教学方法、构思等都各有所长透过这次听课学习,我在以下几个方面感触较深
一、以游戏为主,让幼儿在玩的过程中简单愉快的获得知识在幼儿园教育指导纲要中也明确指出幼儿园教育应以游戏为基本活动,但是在我们一些农村幼儿园中却往往忽略这一点在本次听课过程中,几位教师均比较重视游戏教学法,其中—幼儿园的—老师在音乐活动《唱唱我的名字》中,最后一环节采用了我们平时最熟悉但是的“找朋友”的游戏,把所学新歌透过找朋友加以巩固,气氛活跃,幼儿用心性高,效果十分好又如—市的李—老师《动一动真搞笑》这节活动,自始至终以游戏为主,活动最后的放松活动,小朋友齐声把毛毛虫喊出来,由—老师扮演,该教师身穿毛毛虫衣服,头戴一发卡,中间伸出两个触须,活像真的‘毛毛虫,一伸一缩做着运动出场学小朋友做着各种运动,运动中脱去外衣,摘掉发卡,变成了一只翩翩飞舞的蝴蝶,(教师穿着蝴蝶衣服,可见道具准备十分充足且十分精致)与小朋友一齐做放松运动全场教师及评委为之震撼,并送出阵阵掌声
二、教学设计创意新颖,多媒体课件丰富多彩九名教师课堂道具准备充足,尤其是多媒体课件的制作丰富多样,像放电影一样深深把幼儿吸引,高度调动了幼儿的用心性如—幼儿园—老师讲的故事《蓝盒子》,她根据故事情节进行了创造性调整把主人公考拉改为幼儿熟悉的小熊;故事中的爬山坡改为过小河;另外还增加了怕黑的情节,从而让幼儿了解黑夜并不可怕整个活动利用多媒体教学、多维互动的形式,幼儿便于掌握故事资料,并进行复述又如—老师的《动物妈妈的爱》这节活动,以各种影像资料为主,穿于整个活动中,并配以优美的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿教师富有启发性的提问、教师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作,都让孩子们深受感染从动物妈妈不同方式的爱很自然的让幼儿体会到自己妈妈对自己不同方式的爱总的来说,这次外出听课,值得我们学习的地方很多,我就不一一列举了,我想在我们的日常教学中也就应像这几位教师学习,学习课件制作,要勤于动手动脑,多为幼儿准备充足的道具;并尽量将这次学到的东西,运用于自己以后的教学时间工作中,使自己在工作上不断进步!幼儿园听课心得体会7在我园领导的安排下,十一月份一起听了几节示范课、在这次听课中,我又看到了许多值得学习的地方听的第一节示范课是大班张老师的科学《热水变冷水》在整个活动中,教师除了提供大量材料以外,更多的是鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试,用实验来自己的想法;更多的是关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现“不同的方法都能使热水冷得快些”,从而获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识虽然活动中用到了温度计,但教师又没有将目标落实到知识点上,而是突出“做中学”的精神,让幼儿通过活动需要来了解、使用温度计,与此同时引导幼儿进行实验记录,充分表达自己的实验经验事实还值得一提的是教师提供了多种材料,使幼儿可以按自己的意愿选择过程、方法,从中获得相关科学知识,构建属于自己的经验接下来是缪老师的《好玩的纸》此活动缪老师选材新颖,贴近生活,幼儿的参与性很高,认幼儿认识的纤维走向,这堂课不仅是让幼儿还有老师都感到我们身边的面巾纸居然这么好玩最后我听了周老师的《有趣的三角架》和杨老师的语言《我喜欢》周洁老师在活动中教态自然大方,引导性强,组织能力、都比较好,从导入到内容、试验到最后,整个过程轻松自如,从容不迫能让孩子们充分进行探索活动,活动组织的各个环节清楚,有序此活动的目标达成度很好杨老师的语言课一开始出示图书让幼儿猜测是谁的大嘴巴时,一下子调动了幼儿的兴趣,利用教师自制的图书,根据画面在教师的引导下能完整讲述“我喜欢……”在最近一环节中幼儿对制作图书的兴趣很深厚,教师提供的贴纸材料可多一些,色彩也可鲜艳一点在活动中体现了教师的娴熟的驾驭课堂的能力,非常沉稳和从容在听了几位教师的课后,我感到她们真正做到了让孩子们学中玩,玩中学,调动了孩子们的学习热情,让孩子们大胆的发言,探索,教师语言流畅、教师思路清晰,小结到位整个教学活动步骤清楚,每个段落,层次结束后,教师都清晰的语言进行归纳小结总之,我听完这几节课后触动很大,我想在今后教学工作中学习他们的优点,改进自己的不足,尽心竭力把科学教学工作做的更好一些幼儿园听课心得体会8期待已久的听课活动终于结束了,我去听了大
一、中五和小一的课,区分了各个级别、年龄段孩子的特点和上课方式,深切觉得这是一次非常值得和有益的听课活动听课的机会来得很不容易,但就像任何东西,它有多不容易就有多珍贵去听的都是非常有经验的老师的课,就像享用了一顿丰盛的大餐,让我饱了眼福耳福第一次是去听小一班马老师的课,话说,去听马老师课的人可真多啊,去听马老师的.课也是因为其他老师的极力推荐,我也是第一次走出自己的班级,去其他班看看上课是什么样子马老师给人的感觉很亲切,她用动听且富有感染力的语言去给小朋友讲了一个故事,从后排听课老师殷切的眼神中感到,我们需要学习的还有很多接着,我在12月之前赶着去听了—老师的课,真不敢相信我和—老师竟是同龄人,一老师弹得一手好钢琴,我也想学钢琴这节课是科学领域的,课程内容是《小猴请客》主题下的5的分合式很少爬三楼,三楼的空气果然不一样,一进教室,虽然学生人数比我们班也多不了多少,可是就感觉教室很满,看出是大班的小朋友了我以前觉得大学生是最大的学生,没想到大班的小朋友也是最大的一老师课程非常流畅,对我们两位听课老师也很客气,从这节课我能听出什么是课程导入、活动展开还有活动延伸了—老师在复习了4的分合式的基础上,一步一步用《小猴请客》的方式引出5的分合式,非常浅显易懂我去听课的时候正好是午睡惊厥事件发生后,让我有机会去现场看一下,张欣老师正好不在,估计是去听课了,还有一位小老师,说她“小”是不是因为个头呀,她就是那个姑娘,我们一起去体检的时候才认出来,只见她坐在旁边时不时帮着管理下课堂纪律和照顾个别小朋友听课的间隙,我也顺便观察了各个教室的环境布置情况,虽然各个教室的布置都有不同和出新之处,我始终觉得我们班的布局最合适,可能是因为时间长久的缘故吧!哈哈!我终于赶在截止日前又去听了中五班—老师的课,本来是打算去听中一班_倩老师的课的,奈何我和一老师的时间是一样的,在这里我要感谢桃子老师(很可爰的名字)让我顺利完成了听课任务—老师是一位非常富有活力的老师,我怀着一份欣喜的心去听她的课,整节课给人的感觉就是井然有序,课程结束时,一老师特意跟我们强调这就是平常上课的状态,—老师很坦诚,给我们展示了真实的课堂,透过这份真实,感受到一老师平日里的功夫和她对这份幼教事业的热情课也听完了,听课记录也写完了,可以这样说,这是一次非常走心的听课过程,让我这支小溪流汇入到更大的教师队伍中去,并且这个队伍是这么的朝气和蓬勃幼儿园听课心得体会9朗朗的读书声,充满了青春的气息,每一个学生都认真的拿起课本认真的多则书,讲台上的老师认真而不失耐心的去教导每一个学生,始终坚守在岗位,用最温和的语气,用最好听的话带领学生们学习进入到幼儿园的学生很多都没有多少经验,更多的是对着老师念,我看到老师为了学生听课想出了各种有趣的办法,带领着一个有一个学生不断的学习更多的知识从这次听课中我领悟到了很多,教学不止要给学生们教导知识,更要让学生们主动去学习,压迫永远都不可能学号,因为一个学生如果一直压迫着学习之后适得其反,只会让学生感到厌烦,只会让学生更加不愿意学习,不愿意接受学习,看到老师把一些有趣的活动结合到了课堂上来,通过把学和玩结合让更多的学生认识到了一点那就是对于未来的机会和希望有了更充分的憧憬不是任何人都能够一直做到这样的,想要租到,就必须要把自己带入到学生这个角色中,而在幼儿园中的学生很多都没有一点基础,没有任何的底子,完全就是一个空白的白纸,不可能有任何的改变想要实现做好相应的应对措施,就要靠着更好的手段去引导没有教不好的课,之后不愿意动脑的学生,学生需要学习,更需要不断的体验去加强,做一个好老师很累,因为要考虑很多问题,同时要考虑如何让学生喜欢让学生继续在自己的岗位上继续带领着学生加持学习下去,毕竟如果不能够引导他们去学习去提升,是教导不好的我们在幼儿园不但要教导他们学习更要教导他们一些基本的常识,让他们学的更多才能偶成长更快当然这些靠我们自己是不够的要和学生的父母了解情况,清楚其中的原因,做好自己的基本任教学任务,课程需要推陈出新,同样也要鼓励学什么学习,让学什么对学习产生兴趣,有想法愿意一直都这样学习下去就能够学会更多的技能学到更多的技巧,走得更远看得更广,毕竟成功靠的就是不断的摸索这次听课的最大心得还是对于课程的探索,呆板的教学,不但让我们所有人不能顾接受,更不可能让我们有更好的发展,作为一个老师这是不合格的,我们追求的是教育的个性,不能一直吃老本,不能一直靠着自己手头上的一点经验一直这样做下去,毕竟人事不同的需要更多的去展开发展去提升成长我们做教师同样,以后我会向老师认真学习,用全新的教学理念来引导学生不断成长学习幼儿园听课心得体会10本次浙江省幼儿园数学教学评比活动来到东阳市东阳中学报告大厅看到近800多名幼教专家、教研员、及奋斗在幼教第一线的教育同行集聚在这里我深刻的意识到这一定是一次高质量、高水平的教学大比拼,这次活动一定能让我受益匪浅在两天的12个数学教学活动中,执教教师从多方位、多角度一一展示了观于数学的分类、归类、对应、统计、迁移等知识应该如何在幼儿园数学教学活动中开展的方式方法为我这位一直在幼儿园数学教学活动中举足不前的人指明了前进的方向,并给了我强大的理论引导和动力支持浙江省数学教育赵博士;省教研员虞丽丽;省数学教育特级教师那些精彩的点评就如同钥匙打开了我平日执教及听课过程中的一个个疑问观点一为什么要将数学活动生开展生活化?省数学教育博士指出数学教学内容要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,只有这样才能唤醒幼儿已有的知识经验,只有这样的教育内容对幼儿以后的生活、学习才有直接的意义其实要将幼儿数学教学内容生活化就是要为幼儿创汲教学活动的背景如大班数学活动中《开超市》就是将幼儿熟悉的超市购物环节搬进了课堂,在教师营造的这种氛围中,孩子与老师的交往更真实、贴切,这也是为孩子创设缩短背景距离的环节,让孩子更好更贴切的投入,拓展了幼儿经验和视野让幼儿在熟悉的生活化游戏中体验到了学数学的乐趣观点二为什么要给孩子更多思维空间、更多的发言权?台州高级教师指出如果一堂课上下来,孩子没有任何疑问、没有异意、没有更多不同的想法这不能算是一节成功的课,这个活动开展的真实意义体现不出来只有当孩子有更多不同的想法和见解时才能说明孩子是在思维在整个思维过程中,老师和孩子发生了认识上的冲突,才能爆发出智慧的火花,这才是活动的意义所在作为一名教师要合理的引导孩子想想说说,给孩子创汲更多的发言权,如大班数学活动《穿项链》同时决定着活动的质量和效果如果我能面向全体幼儿,全面培养幼儿的创新精神和创新能力,培养他们的实践能力以及自我学习的能力,那么这就是跟上了“二期课改”新理念的步伐了
二、是活动中我应尊重每一幼儿个性,注重为幼儿创设自主宽松的学习环境在设计活动的时候,往往我考虑到的只是“我该如何教”,而忽视了“幼儿如何去学”的问题,其实作为教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿学会自己去学习,去探索
三、就是在活动中要善于营造情感氛围有人说过开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的.心理常如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的,这直接影响到了活动的成功与否
四、就是要重视儿童的心理发展规律关注儿童的经验与兴趣,并借助现代的学习手段,使幼儿的学习称为在教师指导下主动的,富有个性的过程因为教育是科学,要求真实这就需要自己去经历,去提炼问题,因此通过活动要让幼儿自己去发现问题的之所在对于幼儿所提的问题要具中教师一开始就将自己认为没有规律的几串项链拿到一边,但是我不经要想一想如果这条穿项链的绳子能更长些说不定就能让孩子穿出规律,在这环节给孩子更多发言权显得多么重要啊?观点三为什么每次操作活动目的性要明确?在数学教学活动中操作性显得十分重要,但操作的次数深入的程度也体现着每次操作活动的目的性和价值性如果每次操作没有目的,每一次操作都是同一层面没有深入,那么教学活动中的操作环节也会失去它原有的价值,如大班数学活动《接龙游戏》它开展的每一次操作都是逐步不深入,每次都有更深的难度,从形过渡的数量,从数又是过渡到量,又从量过渡到结果,最后又从结果过渡到形,老师就是通过这样的教学方式让孩子在知识的迁移中学习观点四一堂课最好能让孩子学多少知识?东阳市数学特级教师说对于知识的掌握一个教师既要做到让孩子学到点上的知识又要教会孩子学会面上的知识,就是说既要有质又要有量,要给孩子在课堂上构建胚胎型的知识,这个知识必须具备它所乘载的生命力可以无限期的沿用的也就是说教师千万不要用自己成人的思维方式来看发生在孩子身边的事如,让孩子学画一个侧面的人,孩子将侧面画时表现侧面人时表现出他有两只眼睛,这不能马上否定孩子,因为在画正面人时人就是两只眼睛的,这时你应该看到孩子已经运用了知识的迁移观点五如何面对孩子间存在的个别差异?省教研员虞丽丽说每个孩子都是不同的个体,不同的个体都有各自不同的需求,这些不同个体大致分为三类一类为先知先觉型,第二类为后知后觉型,第三类为不知不觉型如何面对他们之间存在的差异的突破口存在于第一,多关注孩子是怎样思考问题的既前面所谈到的多为孩子;第创设更多思维更多发言权的空间;第二,要及时发现并找到教育的火花以上五点就是此次东阳之行观后的感受,它将成为我以后开展教学活动的理论依据幼儿园听课心得体会11前一段时间有幸参加了优质课评选的听课活动,这次听课中我学习到了很多参赛的老师们都十分的优秀,是各幼儿园推荐的佼佼者,而她们的表现确实不同凡响,坐在下面听课是一种享受,也是一次很好的学习机会透过听课,我觉得自己学习的地方还有很多很多,小到教态、言语、手势、表情这样的细节,大到课程的设计、环节的衔接、幼儿的引导,听过她们的课使我受益匪浅,最深刻的感触是充分发挥了幼儿的主体性作用,让孩子们在游戏中快乐的学习,让游戏贯穿于整个活动过程中下面我就联系我们的日常教学谈一下我这次听课的收获,以及在日常教学中值得借鉴的地方“同课异构”的教研方式有特色,每位教师的教学方法、构思等都各有特色,有不同的风格,为孩子们营造了简单快乐的学习氛围,能够说是亮点闪闪,尽管短短的学习,却使我大开眼界,收益多多这次听课的资料是中班的计算活动《小动物搬家》,在教学活动中,教师无论是教学手段的运用还是教学过程的组织,无不体现出教师灵动的智慧,使孩子们在快乐的游戏中、丰富的材料中、智慧的互动中,调动了幼儿参与活动的用心性第一位教师充分利用一栋楼房的模型,让孩子观察操作反复进行,教师讲解清楚步骤层次分明,发挥了教师在学习过程中的引领作用,活动过程中能够思考孩子的个体差异,能够依据孩子的不同水平提高不同的操作材料,孩子能选取是以自己的操作材料,为每个孩子的发展带给了平台,使孩子能够获得成功第二位教师还是利用这栋楼房的模型,而这位教师上来就是用教师自己的真实照片引导幼儿观察楼房第几层第几间,找到了就把自己的照片贴上去,十分贴近幼儿的生活,幼儿学习起来很简单很快乐活动结束教师为幼儿带给的验证贴进一步激发了孩子的兴趣,使孩子的知识技能进一步得到提升还有教师的验证贴制作的也十分巧妙,给人耳目一新的感觉第三位教师同样还是利用这栋楼房,巧妙地利用生活中的钥匙(钥匙上写有房间号)打开房门会发现小惊喜,紧紧抓住了孩子想得到小惊喜的心理,进一步激发了孩子的学习欲望总的来说,这次听课,值得我们学习的地方很多,我就不一一列举了,我想在我们的日常教学中也就应像这几位教师学习,要勤于动手动脑,多为幼儿准备充足的教具;认真总结本次活动所取得的经验,以此为契机,并尽量将这次学到的东西,运用于自己以后的教学时间工作中,进一步提高自己的教学业务水平,使自己在工作上不断进步!一天的听课活动让我受益颇多,感谢领导给我们带给这么好的一个学习机会期望在以后的工作中,能有更多的机会参与到这种学习中来,向众多在教育前线上工作的优秀教师们学习经验,交流心得,努力提高教育质量幼儿园听课心得体会12听课、评课过程,是幼儿教师在互动中获取经验、自我提高的过程因此,听课、评课是幼儿教师研究课堂教学,提高业务能力最有效途径9月28日、9月29日,我园开展了新教师亮相课,我有幸参与了听课、评课我园的四位新教师分两人一组,每组选用同一课题上课,一组为音乐课《我是棉花糖》,一组是体育课《跳跳糖》虽然上课的教师都是新教师,却有很多值得我学习的地方
一、教具的准备恰到好处一堂课的成功与否,教具准备非常关键,如果你准备的‘教具适宜,那么你这节课就成功了一半我认为李灌颖老师用ppt的形式准备的歌曲图谱非常好,小朋友对图谱比较感兴趣,而且图谱点一下展现一张直观又方便记忆
二、教学设计有创意虽然每组教师选用的是同一课题,但却上出了不同的效果,上出了自己的风格每位上课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑计梦君老师是位男幼师,他上的课给我不一样的感觉口令简洁、环节不拖拉是值得我学习的地方听完课后,所有听课教师一起参与了评课西方有句谚语“一百个人眼中有一百个哈姆雷特”,听课教师们也对四节课有不同的意见,大家一起交流、讨论,我从中学习到很多,也深刻感受到自己和一些骨干教师还有很大的差距两天的听课、评课活动,我学到很多,感受很多我要对自己严格要求,从各方面找不足、找差距,一点一点的进步,一点一点的学习,不断提高自己的业务水平,通过努力力争使自己的课堂水平,迈上一个新的台阶幼儿园听课心得体会13听课是幼儿园组织教研活动经常采取的一种形式,通过相互观摩、研讨,教师可以从中获得许多教学方法和经验然而,在实际中,很多教师并不会听课,大多只关注教学的形式和教学的气氛,而对许多隐含的实质性内容没有认真领悟,听课的效果也就大打折扣那么,如何才能使教师听有所得呢《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段作为幼儿教师,要清楚评价一节课的标准,要在听课前了解这节课的内容和教学目标,做到心中有数,之后再看教学全过程,做到有质量地听、看和思考听,听教师的话和幼儿的话首先听教师语言的组织,导语和提问的方式一节课的导语是引发幼儿兴趣的关键点,导语用得好、用得巧,就会极大地调动幼儿参与活动的积极性,为后面的教育活动顺利实施打下基础,这也是听课者需要关注的要点另外,听教师是怎样提问的,这是教师设计课程的关键点,教师正是运用一个个提问,逐层深入逐一实现教学目标的同时,还要听幼儿的回答和幼儿之间的对话,掌握幼儿认知的状态、学习的效果如果教师的提问不恰当,或者不能被幼儿所理解,那么课堂就会出现混乱,原定的教学程序就会受到影响看,看教学准备、教师的教态和基本功、教学形式和效果一看教学准备,即物质准备和精神准备两方面物质准备包括教具、环境的情况,如上课过程中,教师教具、游戏材料准备是否充分,幼儿座位摆放是否合理,教师的站位角度是不是能让每名幼儿都看到,教学情境创设是不是幼儿熟悉和感兴趣的,等等精神准备包括教师是否很了解孩子的学习特点和认知规律,能否预见到上课过程中可能遇到的问题二看教师的教态和基本功幼儿具有非常情绪化的特点,很容易受到外部刺激的感染,对上课教师的态度感受力非常强烈有经验的教师会根据教学内容的需要,不断变换自己的表情和肢体动作,以达到教学需要的‘效果,从而带动幼儿的情绪,感染幼儿比如,教师的手势、神秘的表情、声音高低快慢的变化,都会使幼儿做出不同的反应听课者有必要关注授课教师在什么情况下运用了哪种表情和肢体动作,以帮助自己在今后的教学中合理运用此外,还要看教师的基本功是否扎实,调控能力和随机应变能力是否较强,能否根据进展情况对临时出现的问题,作出很好的处理三看教学的形式形式是否新颖、多样,能否以游戏为主,体现学中玩、玩中学,教师创设了一个怎样的教学情境,这些都非常重要听课教师可以将有趣、实用的游戏和情景记录下来,同时还要看教师是怎么安排幼儿参加活动的,是否能关注到每个幼儿,合理安排幼儿的集体、分组和个别活动,给幼儿以充分的操作、尝试、体验的时间、空间和机会四看教学效果听课教师主要观察幼儿的四种学习状态,便能够知道教学的效果如何参与状态,看幼儿是否能主动参与活动,是否全员参与,参与的面有多广;互动状态,看课堂上是否有很好的师幼互动,幼儿之间的互动是否能形成良好的合作氛围,活动的时间是否充足;情绪状态,看幼儿是否有自信的表现和成功感、紧张感和愉悦感,能否自我控调学习情绪;认知状态,看幼儿在活动后是否能获得与活动内容相关的新体验,学会新知识,在情感、能力、认知等方面有新收获思考,想想各环节为什么这么做有句老话叫三思而后行,说明有意的行为之前,必定是经过慎重考虑过的因此,作为听课的教师,就要多想想上课的教师为什么这么做,是如何围绕教学目标设计每个教学环节的,层次是怎样分出来的,环节与环节之间是怎么衔接的,如何才能做到组织严密、思路清晰等活动时间分配是否合理,教师采用了哪些有趣、有效的教学方法调动幼儿的积极性和主动性,激发了幼儿参与活动的愿望,同时又做到收放自如,活而不乱这些都是听课教师要认真思考的问题)幼儿园听课心得体会14在上月的听评课活动中,每个人或多或少都有收获,都有进步置身于会场中,倾听着老师们一堂堂精心准备的课,在这里,我亲身领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握,体会着他们对学生的密切关注让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念,引发了我对课堂最优化的思考
1、精心创设了教学情境许多参评教师都成功通过创设与教学内容相关的情境,让教学进入情感领域,把知识的教学、能力的培养、智力的.发展有机的结合起来,从而促进儿童的全面发展
2、注意培养了学生的问题意识一切探究源自问题在这次科学优质课评选活动中,许多教师特别重视培养学生的问题意识,交给了学生一把开启智慧的金钥匙让学生从提出问题入手,进行探究,能够更好的培养学生的主动探究意识的探究能力
3、有效实施了小组合作学习各位教师都比较恰当的实施了小组合作学习的探究策略教师们明确了小组内人员的分工职责教师们加强了小组合作中的交流和组间的思想碰撞与此同时,也暴露出很多共同的不足,需要我们去改进,去完善首先,课堂管理方面一个老师只有先管住了学生,才能把他们教好一堂课你准备得再精彩,没人听都白搭有的教师没有注意到学生的状态,或只关注到一部分学生,忽略了大部分学生,这样教学效果就达不到其次,没有充分使用态势语态势语就是以体态、手势、表情、眼神等非语言因素传递信息的一种辅助形式其实有时候很简单,只要面带微笑,让学生进入一个轻松的课堂,就能有很好的收效,还有老师的眼神的交流很重要,要注视到所有学生,有时候可能我们会不自觉的就只看着前排的学生而忽视了后几排的学生没有受到老师的注视,可能有些学生就会有些失落,或用吵闹的方式来引起注意最后,教学形式单一都说教学形式要多样化才能引起学生的兴趣,但初为人师的我们,在课堂结构都没有吃透的情况下,很难变出各种花样让学生喜欢,但怎么丰富教学活动是一个需要我们时刻去思考的问题有待我们在实践中慢慢探索这次活动我全程参与,感受颇多对于我来说,评价“前辈高手”们的课有点“胆战心惊”,每节课的上课老师都做了大量精心的准备,都花了许多的心思但是让我们评课我认为是个学习的好机会,也是锻炼的机会虽然我们都存在很多不足,但我相信这些不足会驱使我们前进,向合格人民教师迈进幼儿园听课心得体会154月22日上午,丽忝中心幼儿园送课给我们幼儿园第一节课是大班语言教学活动《爷爷必须有办法》,第二节课是中班语言教学活动《喷嚏狗和唱歌猫》,第三节课是大班的绘本阅读《狐狸爸爸鸭儿子》,第四节课是中班的绘本阅读《超级PK赛》这四节体情况具体分析,多让孩子说说自己的理由作为一名新教师,一切还只是个开端,今后的工作对于我而言,将是充满挑战性和意义性的,我需要在实际工作不断去学习、去观摩、去实践,我想只要有这样的一份恒心,万事是难不到我的!幼儿园听课心得体会2四月二十二日至二十五日,我参加了市里组织的全市农村幼儿园一日活动评比的观摩活动,此次观摩活动共分为四个大组,第一组是麻阳、辰溪、沅陵;第二组是鹤城、中方、洪江市;第三组是淑浦、新晃、芷江;第四组是通道、靖州、会同;每个县都安排两所农村中心幼儿园,观摩的老师可随意选择地方,我和杨老师选择了前往鹤城、新晃、芷江三个县进行学习、取经一日活动的评比主要从以下几方面来考察幼儿晨操、游戏活动、教师上课、师幼汇报演出(包括幼儿节目三个、教师三个)此次活动面积广、参赛的园所之多,给我感触最深的有以下几点一是每所幼儿园注重了环境的布置,从室外到室内,利用了一些废旧物品,如废旧的光碟、各种塑料瓶、废纸,特备是芷江岩桥中心幼儿园的环境布置,从墙饰到挂饰,体现了他们自己的侗乡特色,如侗锦、草鞋、蓑衣、斗笠都用做了挂饰,具有很浓的乡土民族气息,让孩子从小受到熏陶,而且感受到每所中课教师的表情很到位,上得都十分的有活力有气氛,让幼儿兴趣很高教师用幽默的话语使课堂上充满了欢笑从中我也发现我有很多的不足之处,觉得自己要向他们好好学习,提高自身的素质透过这次的听课我也有一些体会第一点,教师的教学设计必须要有创意,让幼儿体会到学习来源于生活,这样幼儿才有兴趣听你上课第二点,教学方法必须要灵活多样,要使一节课上得简单,幼儿学习起来有激情,不但要教师选材好,准备充分,使用教具合理更重要的是教师首先要有激情,语言要惕切,易于与幼儿交流作为一名幼儿教师,这一切还只是个开端,今后的工作对于我而言,将是充满挑战性和好处性的,我需要在实际工作不断去学习、去观摩、去实践,我想只要有这样的一份恒心,万事是难不到我的!5月17日,我有幸参加了山东省幼儿园教师优质课评选活动本次活动采取了“同课异构”的教研方式,一共是10节教学活动,其中艺术领域5节,健康领域5节每位教师的教学方法、构思等都各有特色,有不同的风格,为孩子们营造了轻松快乐的学习氛围,可以说是亮点闪闪,尽管短短的学习,却使我大开眼界,收益多多通过这次听课学习,我在以下几个方面感触较深
一、教学智慧突出在教学活动中,教师无论是教学手段的运用还是教学过程的组织,无不体现出教师灵动的智慧,使孩子们在快乐的游戏中、丰富的材料中、智慧的互动中,调动了幼儿参与活动的积极性如济南市槐荫区实验幼儿园的孟倩老师讲的中班艺术《小老鼠和泡泡糖》,借助形象的图谱,了解了音乐结构,图谱的形象动作,为学习提炼动作奠定了良好的基础淄博市实验幼儿园刘曼曼老师同样讲的《小老鼠和泡泡糖》,刘老师将童谣《小老鼠上灯台》进行了改编,采用由慢到快、由说唱童谣到旋律跟进这样循序渐进的方法,一步步将节奏、乐曲、动作融为一体德州市直机关幼儿园的高子江老师执教的小班健康活动《圈圈乐》,以郊游为主线,利用PPT课件情景为依托,创设活动情景,幼儿特别感兴趣
二、教学方法多样
1、游戏串联法在幼儿园教育指导纲要中也明确指出幼儿园教育应以游戏为基本活动,可是我们在平时的教学活动中往往忽略了这一点在本次听课过程中,几位教师均比较重视游戏教学法比如刘曼曼老师执教的中班艺术活动《小老鼠和泡泡糖》,利用游戏中韵律,韵律中游戏,将游戏与韵律合拍,在游戏中完成韵律动作的合拍,在做韵律的同时也有游戏放松的心境,幼儿很自然的在游戏中合拍的做老鼠走、张望的动作等等
2、图谱情景法济宁市市中区实验幼儿园柴永静老师执教的中班艺术活动《小老鼠和泡泡糖》,利用图谱的表现感受乐曲中的情景,帮助幼儿理解音乐,由浅入深,使幼儿依次做动作老鼠走、张望的动作;小老鼠拽泡泡糖的动作
3、同伴示范法刘曼曼老师执教的《小老鼠和泡泡糖》,充分让孩子来表现小老鼠走、看、拉泡泡糖的动作,教师抓住动作要点进一步引导幼儿讨论,帮助幼儿理解并表现,以达到神似的效果
4、语言情景法威海市市级机关幼儿园的王丽芳老师执教的中班艺术活动《小老鼠和泡泡糖》,通过这是一只拽泡泡糖的老鼠,引出幼儿还知道什么样的老鼠?幼儿想到了飞飞老鼠、开火车的老鼠等等,是什么样的老鼠就做什么样的.动作,最后,以老鼠去草地上玩自然结束了活动
5、魔术诱导法临沂市兰山区兰山街道中心幼儿园的赵美娜老师执教的小班健康活动《圈圈乐》,将以往固定不变的小圈,创生到一个能动善变的大圈,将圈称之为“巴巴爸爸”,以变魔术的方式,创设了新奇多变的游戏情境总的来说,这次听课,值得我们学习的地方很多,我就不一一列举了,我想在我们的日常教学中也应该像这几位教师学习,学习课件制作,要勤于动手动脑,多为幼儿准备充足的教具;认真总结本次活动所取得的经验,以此为契机,并尽量将这次学到的东西,运用于自己以后的教学时间工作中,进一步提高自己的教学业务水平,使自己在工作上不断进步!心园的老师所花的时间和心血,向她们学习;二是教师上课精心设计,特别是芷江岩桥中心幼儿园的三堂课,分别是小班的语言活动,中班的音乐活动,大班的社会与健康,每堂课都有很好的利用了现代化的教学手段,精心制作了课件,而且选材新颖,符合幼儿这一年龄阶段制造了轻松愉快的学习环境,如中班音乐活动《唐老鸭》,利用对两段音乐的不同变化,让孩子们感受一个胖胖的唐老鸭和锻炼减肥后的唐老鸭走路有什么不同,孩子们特备有兴趣;大班社会与健康《中国功夫》利用课件很好的像孩子们展示了解了中国武术文化、中华武术精神,让孩子们知道李小龙、成龙、甄子丹等一些武打明星,了解一些简单的少林功夫如蛇拳、醉拳、太极拳、猴拳等等,把一些枯燥的社会知识很好的诠释给孩子,让孩子易懂好奇,很值得借鉴;三是教师队伍比我们县的要年轻化,特别是新晃方家屯中心幼儿园六位教师,其中有四位聘请的年轻幼儿教师,青春活泼,每位教师都有特长,在她们园所有自己的幼儿舞蹈队,在节目汇报演出时向我们展示了他们的功底,可以看出她们是花了时间和精力的,年轻就是好,很羡慕她们这次外出观摩学习,让我在欣赏别人精彩的同时,也发现了自己很多的不足,在今后严格要求自己,取长补短,认真反思记得一位特级教师说过做的是你应该做的,得到的确实你意想不到的是啊,在幼教的岗位上默默无闻的人何其之多,不必争求什么,平凡的岗位也有不平凡的事,让我们一起努力吧!幼儿园听课心得体会311月14日,有幸和四位同事一起去了吴江实验幼儿园听课欣赏了幼儿园的布置,又观看了小朋友的早操,最后去听课从这次听课中收获真多,我从几个方面来说
一、教学方式方面听了四节课,有两节课是语言课,我上过几节语言课,都是由老师朗读所学的诗歌或故事,让幼儿知道了所学内容,然后再根据诗歌或故事的内容提问,让幼儿进一步去理解内容可是在所听的两节语言课里,给我一种不同的教法,给我第一个印象是“原来语言课可以这样上”在第一节课大班阅读课《乌鸦的窝》就给了我不一样的感觉,老师在讲述故事时,她把第一幅画遮掉了,让小朋友看画面下的字,并想像画面上会是什么样的,用笔画下来接下来的环节是让小朋友把老师给的几张图片排列顺序,自己去了解故事的内容,根据图片自己编出故事,然后出再由老师说故事内容,让小朋友进一步了解了这几幅画的内容,最后一幅图还是被老师遮起来了,让小朋友根据下面的文字画出画的内容通过画、排、画的形式让小朋友自己去了解了故事的.内容,这比全由老师讲,然后提问的形式好,而且小朋友记得牢第二节课诗歌课《吹泡泡》采取了图片展示的形式让小朋友去了解诗歌内容,出示一个泡泡让小朋友说出是谁吹出的泡泡,并且看过一个泡泡后老师就完整地说出诗歌里相关的句子,让小朋友一起复述出句子,看到图、听到老师说的句子,小朋友慢慢地了解了诗歌的内容后来又让小朋友帮其它的泡泡找到吹泡泡的人,自己编诗歌从这两节课中,发现语言课可以有多种教学形式,通过绘画、排列图片、贴图等方式,让幼儿参与到诗歌、故事里,这样的教学方式让幼儿对所学的知识记得理牢,学得更有趣
二、小朋友的学习兴趣方面还听了一节园长肖老师上的美术课《有趣的数字》,老师出示的图片从局部展示慢慢到全部展示,让幼儿去寻找看到了哪些数字,吸引了幼儿的视线,也激发了幼儿的学习兴趣,都在认真地找看到的数字,幼儿回答非常^跃在教学中幼儿的学习兴趣是很重要的,一个再精彩的课幼儿没有兴趣参与进去,那还是一个不成功的课所以如何激发幼儿的学习兴趣也是我要去注意的,去思考的幼儿园听课心得体会420—年10月120,在校领导的安排下,我到桦甸一实验幼儿园听了四节骨干教师的公开课其中有两节课是“同课异构”听后感想颇多我理解了“同课异构”是同样的课用不同的方法上同课异构意思是同一节的内容(同课都是“兔宝宝真能干”这个内容),由不同老师根据自己的实际、自己的理解,自己备课并上课由于老师的‘不同,所备所上的课的结构、风格,所采取的教学方法和策略各有不同,这就构成了不同内容的课听课的老师就通过对这两节课的对比,结合他们所取得的效果,找出他们的优点和不足,然后反思自己上过这节课所经历的过程或没上过的为自己准备上这堂课进行第二次备课同课异构就是根据孩子的实际、现有的教学条件和教师自身的特点,进行不同的教学设计“你有一个苹果,我有一个苹果,交换后每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,交换后每人有两种思想”“同课异构”的教研方式,可以引发参与者智慧的碰撞,可以长善救失,取长补短,明显提高教育教学效果“同课异构”让我们的教学更上一个层次今后我们必须不断地学习、实践,不断地反思,及时总结,适时地改进,相信我们的教学水平一定能得到提高幼儿园听课心得体会5很荣幸这次能有听课的机会,让我和我同事能够在万红幼儿园领略名师的课堂风采,参赛的老师们都十分的优秀,本人觉得这几节课教学组织有序,课堂教学构思巧妙,教学方法各有所长,效果好,充分发挥了幼儿的主体性作用,让孩子们在游戏教学中快乐的学习,让游戏教学贯穿于整个活动,使我感受颇深,从这一节节生动、精彩的课堂中领略了优秀教师的风采,这次听课中我学到了很多下面就谈谈我这次听课的体会和感受体会一让游戏融入到简单教学中说到简单教学,有些人也许会觉得枯燥乏味,但我听了金艳老师上的艺术《小手小脚玩一玩》却让我印象深刻,她是以听一听、走一走、玩一玩的形式展开,以游戏的形式把幼儿带入课堂,也许说到游戏,对大人来说好像不太严肃,但游戏对于孩子的成长,就象维生素一样必不可少,是孩子最喜欢的活动,是适合孩子人格健全发展的活动而金艳老师正是抓住幼儿这一特点,把游戏融入到教学当中,首先以听一听,让幼儿感受音乐带来的柔美,使孩子身心得以放松,然后再跟着音乐走一走,音乐一停小手或者小脚做一个停的动作(幼儿能够以不同的姿势展示),带动了幼儿的用心性,最后再来玩一玩,小手小脚一齐玩,把幼儿带入高潮,让我们看到了孩子的千姿百态,看到孩子生命活力的绽放,也让我们看到了在课堂上不一样的老师和孩子,这堂课虽然简单、质朴,孩子们却在课上都很投入,很快乐虽然是在玩,但他们却象在认真的做事所以对于孩子来说,游戏并非是成人眼里的随意玩耍,而是他们认为的一种“严肃的工作”这堂课的教学资料让孩子百玩不厌,自由自在,让孩子学会“玩”,让孩子在自由自在地玩中展开想象,让孩子在玩中充满激情,金艳老师是真正读懂了儿童,理解了儿童这堂课简单、易懂、质朴、好听、好玩,带给我的感觉是简单、愉快的也是十分值得学习的地方体会二以故事为情节,让幼儿发现规律微妙变化庄海霞老师上的数学《规律城》让我印象深刻,目的在于训练幼儿灵活运用所学知识帮忙故事中的公主解决问题来救出王子,让幼儿了解AAB、ABB、ABC模式的排序方式,学习仔细观察图片,有必须的比较潜力和初步的决定推理潜力整个活动以故事情节和图片来贯穿主线分三个环节完成,层次清晰,第一个环节透过让幼儿自己观察去发现一些图片中的水果的排队是有规律的透过图形的比较引导幼儿感知图形排队的规律性,来帮忙故事中的公主找到钥匙,打开城门这是对幼儿进行初步决定推理潜力的训练第二个环节让幼儿在发现规律的基础上自己去动手实践,在实践的过程中引导幼儿进一步掌握并概括简单图形的排列特征故事情节中,公主要走过其中的一条彩色路,才能到达王子那边,。