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文本内容:
暑假读书活动总结暑假读书活动总结「篇一」暑假已经过去,新的学期已经开始在暑假中,光辉小学各班积极响应学校的号召,围绕“经典浸润人生阅读成就梦想”这一主题,开展了一系列读书活动各班完成了对学生假期读书情况的检查工作,学生能按照学校假期的部署,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要各班能采用多种形式,组织学生展示汇报自己的阅读收获高年级开展读后感等活动通过这些活动可以欣喜地看到学生已经养成良好的读书习惯,读书的种类、篇目很多,读好书,好读书,提高了读写能力,陶冶了情操在假期能够读这么多书,速度快得让人吃惊我深信开卷有益,只要爱读书,有读书的习惯,其功效会在日后慢慢显出来本次假期读书活动,同学们不仅增强了读书兴趣,而且体验到了成功的快乐我们会继续为孩子们营造一个又一个由课内向课外延续的阅读时空,一个又一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间,让学生在书海自由翱翔暑假读书活动总结「篇二」漫长的暑假如何度过?当学生结束了紧张而有序的校园生活后,需要对自己学习生活进一步调整,轻松愉快的度过暑假,而不是彻底的把书本放下,荒废学业在暑假时期,正是丰富学生课外阅读的时候,因此,在暑假中要培养孩子广泛的阅读兴趣,扩大学生的知识面结合我校实际情况及学生的特点,我们认真研究部署,以“好读书读好书”为指导思想,重点解决“读什么书?怎样读书?”的问题各级各班布置暑假读书活动,受到良好的效果为查找这次活动中的存在的问题,同时使以后的读书活动更好的开展,特总结如下
三、活动过程管理规范通过查阅材料,与学生座谈,和学校领导交流中,可以看出各校对读书活动比较重视,有活动要求、有具体落实、有收集材料、有活动记录,特别是小中心,从朱校长的工作笔记中,都能看出学校对此项工作的重视程度小中心采用统一的专用记录本,内容有好词好句、精彩片断、心得体会等,活动时间从暑假一直延续到开学第三周其他学校都能展示学生的优秀作品,收集学生的读书笔记,下湖小学、湖尾小学有学生自制的学习卡片、剪贴本;港西小学六年级学生的读书笔记做得相当好,可见经过教师的悉心指导
四、成果呈现异彩纷呈各校在读书活动成果的呈现方面,能做到既符合一般要求,又独具特色如读书笔记、心得体会、手抄报、剪贴本等方面的展示,还有各校开展讲故事、诗文朗诵等形式多样的活动比赛下湖小学、湖尾小学、南埔小学均有书面的活动总结暑假读书活动虽然取得阶段性成效,但存在的问题也是显而易见的首先是不平衡现象,校与校之间重视程度不同,下的功夫不同,管理的质量有高低;班与班之间不平衡;生与生也存在严重不平衡其次是一些促进读书活动向纵深发展的环节没有及时跟上阶段性目标要求不够明确等问题存在的原因是多方面的,但有几点是必须指出来的一是学校领导的思想认识及重视程度,说白了就是对这项工作的态度是消极的;二是条件的局限主要有物的方面,好书偏少;还有就是学校老师的指导力量不够强但事在人为,在接下来的时间,要求各校按中心小学制订的第二轮读书活动方案,承前启后,扬长避短,多想办法,认真组织,周密安排,严格管理,让学生遨游书海,收获更多,不断营造出浓厚的书香校园暑假读书活动总结「篇八」学习目标:
1.加强学习在假期中认真阅读《提高课堂教学效率的策略与方法》、《建设理想课堂新课程课堂教学的反思与改进》、《智慧锦囊》、《细节决定成败》和《新课程小学作文教学概论》这五本书
2.通过读书,了解最新教育动态,转变教育观念,提高教育教学能力
3.通过读书,强化自身修养,使自己成为更富内涵的教师
4.积极撰写读书心得,积累相关的教育教学经验,从而形成自己独特的教学风格,全面提高教育教学质量学习内容
1.制定学习计划,从而更好地开展暑假学习20xx小学生暑假社会实践活动总结20xx小学生暑假社会实践活动总结
2.坚持“读书促进思考,思考促进成长”的原则,将精读与略读相结合,读书时及时记下自己的读书体会,写好批注
3.在阅读过程中,将读书与反思相结合,积极撰写读书随笔,并每周一次以“博客”的形式进行发布,不断促进自己的专业成长
4.充分利用网络资源,进行网上电子阅读,开阔自己的视野
5.在经典读物中汲取营养的同时,把真正优秀的读物为己所用
6.对自己的读书体会进行梳理,完成3篇高质量的读书心得
7.假期结束前,针对两个月的暑假读书活动撰写一份总结暑期读书总结两个月的暑期学习让我受益匪浅,感触颇多通过这次学习使我学到了很多教学中的相关理论,下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会以前的我,在课堂教学中最关注的就是学生上课是否认真,知识点是否掌握,教学目标是否达到,效果怎样等方面的问题而阅读了《建设理想课堂新课程课堂教学的反思与改进》一书,才知道课堂教学的理想应该是让学生经历美好的生活,学会幸福的生活暑假读书活动总结「篇九」新的一学年已开学,我们带着憧憬,怀着渴望,携手迈进充满挑战、充满机遇、充满希望的新学年回顾这个暑假,师生们都过的充实而有意义,现将暑假师生读书活动总结如下为了拓宽学生的知识面,提高学生思想道德素质和文化素质,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,激发学生读书的兴趣,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想,在放假前,我们学校就对全体学生进行读书活动的动员,要求学生每人读5-8本有益的书籍,摘抄好词好句,写读后感,我校利用回校日,班主任老师对学生读书情况了解,并做出指导和要求,强化学生的日记教育、养成良好读书习惯,学生的日记内容形式多样,可以是“日积月累”、可以是“每周一记”、可以是“我说两句”也可以是“随心所欲”等,通过写日记,帮助学生养成良好的读书习惯,达到我们预期的效果新寨小学20xx、
9、3
一、统一研究、部署,学校全体语文老师,英语老师提前商议假期读书的内容、范围,阅读的方法、落实的措施各任课教师结合本班学生的特点进一步具体的布置,本着重点解决“读什么书?怎样读书?”的问题
二、要求从培养学生阅读的兴趣出发对于孩子阅读兴趣的培养,不是一朝一夕的事情,家长要作为监护人进行督促,支持学生阅读,陪学生到书店选择书籍,以充实孩子的假期阅读,培养孩子的阅读兴趣
三、学生要按老师的要求完成读书笔记,在书上做记录,以笔记的形式记录作者简介、故事背景、名著题材、主要内容、主要人物形象等
四、通过各位老师对本次活动的检查落实,并以书面材料认真总结读书经验、方法措施等,可以看出学生的视野开阔,达到了预期的效果,受到家长的一致好评,展示了我校的读书经验和方法读书走进了师生的生活,学生从机械被动的读书变为积极主动地读书,读书兴趣日趋浓厚,多数学生养成了良好的读书习惯这次活动促进了学生个体的发展,真正起到了提高学生写作水平的作用
五、存在问题
1、部分学生读书笔记流于形式,没有自己的见解
2、教师对学生的阅读评价过于简单,有待于改进评价方式
3、部分学生不能按要求阅读完老师布置书目
4、在这次活动中,语文老师做的基本到位,布置的形式多样,英语老师做的有些欠缺,内容不够详细暑假读书活动总结「篇三」新的一学年已开学,我们带着憧憬,怀着渴望,携手迈进充满挑战、充满机遇、充满希望的新学年回顾这个美好、快乐的暑假,师生们都过的充实而有意义,现将暑假师生读书活动总结如下为了拓宽学生的知识面,提高学生思想道德素质和文化素质,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,激发学生读书的兴趣,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,励志,获取真知,树立理想在放假前,我们学校就制订了《杭后二中暑假读书活动方案》,对全体学生进行读书活动的动员,要求师生共读一本书,结合课标及学校的经典诵读特色课程,对学生的读书做出了定量要求,每天告诉父母读出来的“东西”在全体师生的精心准备和努力学习下,在广大家长的有力配合下,快乐暑假读书活动取得了圆满的效果通过读书成果读写绘(一二年级)、优秀读书笔记
(三)、创意习作集等展示活动,同学们把喜欢的经典诗文快乐的耕耘与播种,把自己的收获与大家一起分享!我们希望通过这一系列读书活动,让自己、让教师、让学生、让家长一生与经典为友,与博览同行,开拓视野,陶冶思想,净化灵魂,不断读书,不断成长,不断完善自己暑假读书活动总结「篇四」假期,学校为每位老师准备了几本课外读本一一《激励教师的80篇心灵美文》、《今天可以这样做教师》翻开这些书的扉页,读序言一一让心花缓缓开放,一下就抓住了我的心,是啊,倘若我们每个人都可以让自己人生春天的花朵随时开放,那该是人世间多么美丽无限、希望无限的春天啊!这几本书就放不下了,假期里,近40天的时间,每晚睡前,手捧这些读本,对她们进行了一番阅读这些书不是大师的高谈阔论,也不是教育家的有感而发,仅是对教育生命的感怀,书中的每一个故事,从心灵的力量、与自己对话、重建生命等方面给予我们启迪,并将这些珍贵的情感与教师生涯的方方面面进行类比《激励教师的80篇心灵美文》第一章心灵的力量中有这样一个故事“玛格丽特的微笑窗台”,深深打动了我,女主人玛格丽特和女儿辛迪生活在一起,她妆容精致,穿着得体,尽管是在劳作,也非常整洁,随时都可以穿着这身衣服去逛街、约会,脸上始终带着幸福而满足的笑容但是,平静的、微笑的玛格丽特却刚刚遭遇了一场,对一个女人和一个母亲来说的巨大灾难,甚至,可以说是灭顶之灾可是,这一切并没有把她压垮她依然每天妆容精致穿着得体,面带微笑以至于女儿怕妈妈憋坏,故意不乖,好让妈妈发泄,但是玛格丽特还是跟以前一样和她微笑、交谈玛格丽特用实际行动告诉了女儿什么是“内心的坚强”当灾难来临的时候,玛格丽特没有怨天尤人,没有摆出一副中年怨妇的脸,去为难每一个年轻的女孩,同时像祥林嫂般四处诉说她的不幸遭遇,毁了自己,毁了生活玛格丽特不愧为一个优秀的女人,一个伟大的母亲辛迪是多么幸运,虽然,她失去了爸爸、弟弟,还有富丽堂皇的家,但是她拥有一位世界上最好的妈妈,她把最好的品质遗传给了辛迪,那就是内心的坚强我也是一名人民教师,我需要学习的地方还很多、很多;无论我们的生活中遇到了什么事,我们的心要强大起来,我们应该坚强起来只要内心强大了,我们才可以拯救自己,我们强大了,我们才能给周围的人力量强大起来《激励教师的80篇心灵美文》中还有一篇文章我很喜欢“拿得起,放得下”,讲的是兄弟二人同开办药厂,吃尽苦头、受尽劳累,苦苦经营了十年,药厂终于有了起色可兄嫂、弟媳之间因利益互相猜疑,争权夺利结果没两年药厂就闭门关张了,亲情也荡然无存看完这个真实的故事,我非常的不解,在贫穷时,都能很好的相处;终于苦尽甘来来,却出事端其实很多人或许也这样,在极力追求身外之物,结果,快乐没有找到,反而让身外之物压得人喘不过气来,压得人心理都变了形许多人以为,金钱越多,地位越高,更受宠爱,似乎自己的快乐也就越多但事实上,这成了悖论,越是追求的多了,快乐似乎也就远了,亲情似乎也就淡了在我们生活中,真的要放下很多,放下压力、放下烦恼、放下抱怨、放下犹豫、放下狭隘;我们才能活得轻松、活得幸福、活得舒坦、活得潇洒、活得自在?总之,《激励教师的80篇心灵美文》对我的启发很多,我能够更好地调整好自己的心态,认清自己的心理,对于解决我们遇到的问题,将起到至关重要的作用我们要将心理调整好,当我们心花缓缓开放时,我们的人生的春天、我们的事业的春天就会到来《今天可以这样做教师》这本书,给我们在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药想要做一名好教师,不是简简单单的爱学生就可以了教师的一言一行,具有鲜明的示范性学生极易照样接受,很少去鉴别近朱者赤,近墨者黑叶圣陶曾经指出“教育工作者的全部工作就是为人师表,为人师表首先必须有高尚的人格作保证教师,作为神圣而光荣的职业,肩负着培养祖国未来的重任,理应以自己的高尚人格去塑造自己的学生和自己本身”因此,教师必须重视自身人格修养和素质的提高,要不断进行世界观、人生观改造,不断进行理论学习,形成自己独特而鲜明的个性,健康的人格品位教师要对学生一生负责,必须重视个人修养,正视自己的言行,以身作则,才能为人师表要求学生做到的,自己必须先做到如果言行脱节,说做不一,或者是要求学生这样做,自己却那样做,只能引起学生反感,造成恶劣影响拥有健康的人格品位,光明磊落,心地善良,诚实正直,才能在学生中树立威信、得到敬重,起到榜样作用走进学生,亲近学生,关心爱护学生,蹲下来悉心聆听他们的心声,熟悉他们的呼吸,让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性,茁壮成长身教是教师良好素质的体现教师的言传身教,能感染、感化学生,形成号召力;教师良好的心理品格、道德水平、敬业精神等,使学生感到可信、可亲,形成凝聚力;教师要求学生做的,自己必须率先垂范,才能使学生感到可敬、可佩,形成制约力“野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱”人格能够影响人格,只有教师自己有美好的心灵,才能使别人的心灵更美好”成为一名优秀的教师,首先必须追求人格的完美追求人格完美时要做到心中有?两把尺子,一把尺子是量别人的长处,一把尺子是量自己的短处”这是中国教师形象代言人、优秀教师于漪在回答“今天怎样做教师”这个问题时所作的回答只有教师自己拥有完美的人格,才能使自己真正成为学生的榜样作为一名新教师,我必须准备好这“两把尺子”时时刻刻把自己与其他教师进行测量,找差距,想办法,改进自己的方方面面,这时给学生的爱才不是笼统的糊涂的爱读了《今天可以这样做教师》这本书,我深深体会到,教师对学生的爱对学生来说是多么重要著名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这样一段话“从早到晚我一直生活在他们中间我的手牵着他们的手,我的眼睛注视着他们的眼睛我随着他们流泪而流泪,我随着他们的微笑而微笑”学生美好人生的开始,掌握在我们教师手中因此,对待每一名学生,都要用自己的爱心去呵护热爱学生表现在要尊重学生,建立平等、和谐的师生关系,善于发现和发扬学生们的优点,能够接受来自学生的正确意见,对学生不讽刺、挖苦、歧视、体罚等热爱学生更要表现在严格要求学生,使学生学有所得,学有所成,促进学生全面、主动、健康发展要对学生正确引导,使学生能够充分发挥自我教育、自我发展的积极性和主动性能正确对待学生的不足和错误,能对学生进行思想和行动上的正确引导,使他们能健康、活泼地成长教师要把爱洒向每一个学生,尤其是偏爱后进或处于困境中的学生,偏爱有缺陷的孩子,帮助他们克服自卑,树立自信,使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的所谓偏爱,只是给差生关注多一点而已,情感靠近差暑假读书活动总结「篇五」暑假已经过去,新的学期已经开始在暑假中,各班积极响应学校的号召,围绕“经典浸润人生阅读成就梦想”这一主题,开展了一系列读书活动到目前为止各班已经完成了对学生假期读书情况的检查工作,特总结如下学生能按照学校假期的部署,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要各班能采用多种形式,组织学生展示汇报自己的阅读收获高年级开展了诵读比赛、读书笔记展评等活动,低年级开展了剪贴报展览和故事会等活动通过这些活动可以欣喜地看到学生已经养成良好的读书习惯,读书的种类、篇目很多,读好书,好读书,提高了读写能力,陶冶了情操在假期能够读这么多书,速度快得让人吃惊我深信开卷有益,只要爱读书,有读书的习惯,其功效会在日后慢慢显出来但是孩子在读书过程中也存在一些问题
1.贪图快,读书的效果不很理想,囱冏吞下去,记不准确,说不出来
2.新书刚拿回来,读一遍,再读的时候,孩子感觉少了份新鲜感,不是特别愿意重读
3.有的学生有读书兴趣,但需家长伴读
4.还有的学生读书兴趣差,比较被动主要原因是从小没有养成自己阅读的习惯,由于性格浮躁,遇到生字较多的书或段落,马上就停止了阅读,许多书经常是只看一半或一小部分,剩下的需要家长来帮助阅读希望这样的学生能够克服困难,今后的读书之路能更加顺畅本次假期读书活动,同学们不仅增强了读书兴趣,而且体验到了成功的快乐我们会继续为孩子们营造一个又一个由课内向课外延续的阅读时空,一个又一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间,让学生在书海自由翱翔葛各庄小学20xx.9暑假读书活动总结「篇六」时间过得真是快呀,又要开学了这个暑假里,先是带孩子去珠海玩了一周,在家休息一周后,又带孩子去内蒙古玩一周两次出游造成的“恶果”就是暑假作业堆积了不少,这些天基本上是白天写作业,晚上去大广场疯玩一下要说最大的收获还是儿子阅读了不少书作业不太爱写,但捧起书来就不愿放下每个假期孩子都会痴迷一个作家,去年暑假是罗尔德,今年寒假是葛竞,暑假是沈石溪别说孩子,我有时一天就读一本从网上买了两辑,共十本现在儿子已看了其中的四本每本书都厚厚的,200多页《再被狐狸骗一次》、《最后一头战象》、《戴银铃的长臂猿》、《雪豹悲歌》沈石溪这名作家很早就知道,中学课本里就有他的作品从别的网友那也有过了解这次买他的作品,主要缘于另一套作品“彩乌鸦中文系列”去年曾买过一些彩乌鸦外国作品,总归是翻译的作品吧,有的书孩子喜欢看,有的就不太喜欢今年我从“王林的荐书台”中得知又出了一套中文的彩乌鸦就先买了几本,孩子非常喜欢看,这套书中就有沈的一本小说《乌凤和赤莲》其中对动物的描写细腻感人,就决定多买几本看看彩乌鸦中文系列也真是一套好书印刷的很精美,故事感人,真如封面所推荐的那样“一口气读完一辈子不忘”我在当当上把能买到的,都买下来了加上之前的购买,现在家中储备的图书供孩子看到寒假是一点问题都没有了从暑假以来,儿子已经看了16本书了暑假读书活动总结「篇七」根据工作安排,中心小学组织人员从9月27日28日共用一天半时间,检查了六〜所基层小学的暑假读书活动开展情况检查小组一行四人,分工明确,采用了听、看、查、问等形式,比较全面地了解各校的活动情况从活动的过程性材料来看,较好的学校是樟塘小中心、下湖小学、湖尾小学、港西小学,相对比较逊色的是古港小学、南埔小学,但总体情况比原先预计好得多具体小结如下
一、活动计划完整可行六所基层小学都能按中心小学的方案,结合本校实际,制订出适合本校的活动计划做到有主题、有目标、有具体要求,机构设立完整值得提倡的是小中心的读书小组,小组名称由学生自己命名,组名各具特色,有组长、成员、读书地点计划的制订是活动顺利开展的重要基础前提
二、充分利用图书资源“双高普九”以来,学校虽有添置一些图书,但总体来看,各校的图书还是偏旧,能适合学生阅读的图书偏少,各校均能物尽其用,做到有专人负责,灵活借阅制度湖尾小学还有学生自制的借书卡借阅形式主要以班级为单位,再借给学生个人,并利用学生手头的个人图书,建立班级图书角,弥补学校图书的不足。