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校本培训个人工作计划校本培训个人工作计划「篇一」指导思想在上级有关部门和县教育局的领导下,在教师进修学校的直接指导下,以全面提高我校教师整体素质为宗旨,以校本培训为重点,全方位、多角度地开展师训工作与时俱进,开拓进取,强力打造一支政治素质过硬,业务水平精湛,具有科研能力和创新精神的高素质教师群体,努力开创我校教师培训工作新格局
一、理清思路,明确任务今年教师教育工作的总体思路是以提升教师整体素质为主线,以基本功训练导常规性工作为铺垫,以新课程培训为重点,抓点带面、辐射全局,努力推动教育创新,使我校教师整体面貌得到改变为此,确定今年我校的教师培训任务
1、以教师新课程培训工作为重点,安排好教师继续教育工作,使广大教师在新课程培训中,进一步更新观念、扩大学习领域,增强实践能力,使他们对新课程改革后的课程结构、课程标准、课程评价体系等有更深层次的认识,为新课程的实施打下坚实基础
2、进一步搞好教师基本功训练工作要实施课程改革的今天,知识需要不断更新换代,教学理念需要不断推陈出新教师只有确立终身学习的愿望,并积极主动地提升自己的综合素养,不断超越自我,才能成为课程改革的主力军本学期我们将继续围绕教师应具备的人文素养、教育素养、科学素养三方面开发培训的内容使广大教师的教育教学基本功再上一个新台阶学校领导非常重视校本培训工作,成立了校长任组长的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展校本培训,大力提高教师专业化水平学校加强了对校本培训过程的跟踪和管理,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到了辅导教师上课有讲稿和课件,听课教师有笔记,有反思,学校有考勤记录和信息反馈记载通过多种形式反馈工作进展情况,对教师产生激励作用预期效果实现校本教研常规工作的提升与创新,实现课堂教学改革的突破与创新校本培训个人工作计划「篇六」
1、强师德修养,爱岗敬业,关心热爱每一位学生,不体罚和变相体罚学生,公平对待每一位学生,不仅做好学生学习上的好老师,更要做好学生思想道德品质上的领路人,关心学生身心健康的发展,增强责任心和使命感
2、充分利用远程教育平台的资源优势,积极参加信息技术培训,学习各种课件的制作技术通过学习,努力实现信息技术与教学工作的整合
3、积极参加新课程改革专题培训,树立正确的教育观念,努力提高教育教学水平经常观摩教师的优秀课例,学习他们先进的教育观念和教育教学方法,在自己的教育教学实践中进行试用,并及时反省
4、以课题研究实验为平台,将课题研究与教学实践紧密结合,提升自己教育教学科研的意识和能力
5、积极参加学校及上级教育总部的校本培训
6、将自己在培训过程中积累的一得、笔记、案例等及时整理,存入档案,并经常进行自我反思,争取每课一反思,每周一总结,每月一自评,反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适,以加深对教学活动规律的认识理解,从而适应不断发展变化着的教育要求每学期还要完成一篇不少于3000字的、有一定价值的教学论文
7、经常阅读一些好的教育书籍,至少订阅一份报刊来进行学习研究,写好读书笔记通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素质
8、认真参加集体备课,并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方法,经常向本校的优秀教师请教教育教学经验,通过经常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平校本培训个人工作计划「篇七」
一、指导思想教师的专业水平是教师从事教育工作的生命,为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求,我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导,充分发挥本校的培训功能和优势,促进教师专业化发展,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局
二、工作目标
1、树立新的教学观念通过校本培训,完善教师业务学习的机制,提高教师教育活动的实效性,突破传统的教学思维方式,更新教师观念,树立现代教育思想,优化知识结构,培养创新精神与创新能力
2、提高教学能力,促进学习和研究相结合努力建设一支师德好、观念新、素质高,能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍,能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍,为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础
三、培训内容
1、开展师德优秀教师教育经验介绍会,引领全体教师向身边的师德优秀教师学习,努力办家长满意的学校,做家长满意的人民教师
2、加强教师教学基本功培训通过练写钢笔字、粉笔字、教材分析会、教学质量分析会、推门听课等多种形式,加强教师教学基本功和挖掘教材、掌控学情的能力
3、开展教学技能研讨培训通过“观课议课”、“阶梯备课”、“复习课”教学大赛等活动增强教师课堂教学技能,聚焦有效教学,构建生命化课堂
4、开展科研能力培训通过专题讲座、科研研究课等活动培养教师科研能力
四、培训形式
1、集中培训一一自我学习,反思集中培训是根据学校校本培训现状,结合教师实际情况,开展3—4次有针对性的专题讲座,对全体教师进行集中培训自学是在学校规划与指导下,教师根据自己的要求开展的自我培训活动,主要采取上网浏览教育文献,系统学习教育专著,学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志,然后结合自身教学实际,开展自我反思,总结提高,撰写读书笔记
2、实践一一交流形式
(1)开展互相听课,评课活动,相互研究,共同提高
(2)开展“观课议课”的研讨活动,提高教师独立处理教材的能力,不断提高课堂教学的魅力
(3)开展“复习课”赛课活动,引领教师关注复习课教学策略,提高期末复习的质量
(4)开展教师基本功的培训,坚持钢笔字、粉笔字的练习
(5)开展教师沙龙活动,交流学习心得,探究热点问题,为教师搭建展示自我的平台,以达到智慧的交流、思想的碰撞,不断完善自我的目的
(6)开展课题研究,围绕科研课题上好每一节课
3、专家引领学校聘请有关专家定期来校进行指导,举办专题讲座,零距离地与教师接触,手把手地进行辅导
五、主要措施
1、提高认识是做好校本培训工作的关键,要加强学习,把校本培训与教师的专业发展紧密结合,与提高教育教学能力相结合,扎扎实实做好各项工作
2、加强校本培训的组织指导,加强过程监控管理和考核评价工作
3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用,各教研组要利用教研活动,组织本组教师开展理论学习与专题研讨,认真落实培训方案
4、校本培训与课题研究相结合,围绕学校科研课题,修改完善每一位教师的子课题方案,围绕方案,各课题研究小组定期开展研讨活动,加强交流,互帮互学,共同提高校本培训个人工作计划「篇八」在这个寒冷而又温湿的季节里,我有幸参加了培训学习,这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹为了能让本次培训学习起到真正的实效,真正让自己获得一定的长进,我以在培训期间制定了一套自我研修方案
一、指导思想通过专家的讲解引领,不断更新自己的教育观念,促使自己向专业化方向发展
二、研修目标
1、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致
2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力
3、能结合有关信息技术应用能力,针对生物教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力
三、研修方式及内容
1、积极学习珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训能力提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好必要的记录无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲解思路,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足
2、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家帮助解决积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨
3、反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志,发表在班级培训平台上,与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力
4、学以致用争取通过学习,在研修结束后写出研修学习的体会和收获在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率,培养发展学生能力,激发学生兴趣,促进学生自主学习合理运用信息技术,能使传统与现代教学媒体互相渗透,弥补传统教学手段的不足有老师说,好学才能博学,博学才能让教学生动有意义一个教师的认知背景是怎样的,他的学生的能力就是怎样的作为一名教师,只有不断学习,更新自己的认知背景,才能得到学生的喜欢俗话说,要给学生一碗水,教师必须要有一桶水,我们要树立终身学习的观念,做一名新型的,符合时代要求的教师希望能得到导师的指导,助我成长!
四、具体措施
1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台,认真完成培训期间各项任务及作业
2、认真聆听专家们视频讲座,做好笔记,并把理论运用于实践,提高自己业务水平
3、培训期间多与同行研讨交流,取长补短,不断总结和反思,力争让信息技术更好的服务我们的教学
4、多阅读信息技术方面的书籍,掌握教学中常用软件的操作流程和方法,提升自己的信息技术应用能力水平总之,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,结合教学实际,努力学习信息技术,并学以致用!校本培训个人工作计划「篇九」安徽省基础教育课程改革的试验推广工作,正由点到面深入进行以新课程培训为核心内容的第三轮中小学教师继续教育工作已经全面启动顺应教师成长的实际需要,继续教育在培训策略上做了重大调整,继续教育成为老师们日常进修学习的主要途径和形式所以,在继续教育的舞台上,教师将感受到真实的成长,体验到真正的成功,大面积提高中小学教师的专业化水平,也因此由可能而变为现实新世纪教育改革和发展给教师带来了很多的机遇和挑战,因此,我们要提高教师的专业化水平,就必须进行继续教育培训,转变教师的思想观念,更新教师的教学方法和手段就我个人,现制定继续教育培训计划如下
一、要在思想上重视继续教育的重要性首先我们要认识到社会发展给教师带来的机遇与挑战教育永远是一项面向未来的事业未来社会发展的动向和趋势必然会首先反映到今天的教育上其次我们要认识到教育改革给教师带来的机遇与挑战知识经济社会对教育提出的要求和挑战,带来了20世纪后半叶以来世界性的教育改革
二、教师继续教育要以校本培训为主我们应该了解校本培训就是以学校为中心的教师在职培训和进修模式具体讲,校本培训是指为了满足学校和教师的发展目标和需求,在上级主管部门的统筹和教师教育机构的专业引领下,由教师任职学校组织和管理,以学校为基地,以解决教育实际问题、提高教师教育教学能力、促进教师专业发展和学校发展的一种教师培训模式在理解“校本培训”时,关键要把握这样几点:为了学校、基于学校、在学校中、由学校开展另外校本培训的优势在于:有利于教师继续教的持续有效开展;有利于教育实践的改进和学校的发展;有利于教师学以致用和专业发展
三、在继续教育中要以基础教育课程改革为核心内容从中小学教师继续教育的培训目标来说,是通过培训,不断提高中小学教师实施素质教育的能力,服务于基础教育,服务与中小学教师的专业成长在继续教育岗位的培训中,要把基础教育课程改革作为核心内容我们要紧抓以下几点
1、基础教育课程改革是基础教育改革的核心
2、教师是课程改革的关键,必须通过培训,增强教师适应新课程和实施新课程的能力
四、教师的成长作为一名教师应确定自己的发展方向,并制定发展计划这时我们应做好以下几个方面的工作:一是要了解新课程,看新课程对教师提出了哪些具体要求,客观地分析自己与新课程的要求有哪些差距,找到了差距,也就有了努力的方向;二是要了解自己的需求要从自身的客观需要出发来确定发展方向;三是要对教师专业化有明确的认识,对照自己离“专业化”要求还有哪些差距教师应能很快的更新教育教学观念,改进教学方式,充实拓宽学科知识,掌握现代信息技术,提高实施新课程的能力,尽快适应课程改革需要
五、定向教师的专业发展路线教师专业化是职业专业化的一种类型在定向教师专业化时应使教师从普通职业转化成为专门职业并获得相应专业地位,让教师的专业水平走向成熟和发展教师专业化的目标:任职有规定的学历标准;具有双专业性(学科专业和教育专业);由公认的职业道德标准和行为规范;由专门学习机构、专门内容和措施;由资格认定制度和管理制度;成立自治组织机构对教师个体进行监控
六、提高教师的专业素质作为一名优秀的、成功的教师的专业素质应包括以下几个方面:一是要有宽广深厚的教师专业知识这是指教师从事专业性教学活动所具备的科学文化知识及其掌握程度二是要有纯熟的教师专业技能专业化教师必须具备教育教学工作的基本技能和能力教师的专业技能包括教学技巧和教学能力两个方面三是教师应具有专业情意包括专业理想、专业情操、专业形象和专业自我四个方面继续教育改革是一个不断探索、创新和深化的教育实践过程,要达到改革的目标,任重道远我们要坚定信心,扎实工作,推广先进经验,克服薄弱环节,抓住重点,攻克难点,积极推进继续教育改革校本培训个人工作计划「篇十」
一、指导思想以课程改革为中心,以深化教学研究为动力,以教师的可持续发展为目标,努力提高民工子女学校教师课堂教学能力、教育科研能力;结合市级课题积极开展教学方法和学习方式的研究,深入发挥骨干教师作用,努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍,开创我校教师培训工作新格局
二、工作要点
1、切实加强校本培训力度,教师的全员培训率达100%
2、抓好教师队伍建设,加强教师业务跟踪管理,积极鼓励青年教师争当教学骨干
3、抓好教研组特色建设,教研组活动要扎扎实实地开展课堂教学观察,营造浓厚的教研气氛
4、组织参加“各级各类论文、案例评比活动,提高教师总结经验的能力
5、将“师徒结对”、“教研组活动”、“课题研究”相结合,举行各类课堂教学活动,不断提高教师教学水平
三、具体工作及措施
1、深化校本研修,创设特色教研组
3、通过现代化信息技术培训,使广大教师运用现代化信息技术从事实际教学的能力进一步提高
二、健全措施,重在落实
1、健全一套机制一是加强领导明确职责国家教育部明确提出中小学教师全员培训要以校本培训为主,今年我校成立了以陈秀惠校长为组长的“校本培训工作领导小组”,根据我校教师的知识结构及学科分布情况,选拔并确定业务能力强的骨干教师,负责本校教师的校本培训工作二是健全制度、规范行为今年我校要制定出具体可行的校本培训制度、学习制度、考勤制度、评价制度、奖励制度等,并使校本培训制度、学习制度等上墙,规范和鼓励广大教师参加培训,做到年有工作计划,月有工作事历,日有具体工作安排,保障整个师资培训工作有条不紊、稳步推进
2、抓好培训工作本学期,学校将围绕新课程的深入实施,以教研组或课题组组织主题性的反思教学实践活动,引领教师用新的理念反思自己的教学,反思自己的成长,反思自己的发展及时记录自己的反思所得精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想
3、我们要抓住有利契机,使广大教师从敬业精神、教育理念、教学方法、教改教研得到进一步的提高
4、坚持一个训练多年来,我们一直把教师基本功训练作为一项长期性、系统性工程来抓我校要对基本功训练的内容和时间做到详细安排,保证训练工作扎实有序进行,不走过场把此项工作列入学校教育教学工作的重要议事日程,且纳入目标量化管理开阔视野,让实践升华为理论,理论有实践依托,不断提高教师理论水平协助教导处对教研组实施有效的管理,在教研活动中充分发挥组长和组员两支队伍的作用,确保组长认真组织,组员全力参与提升教研活动的质量,突出“研”字,有课题的教研组,要围绕教研组的课题开展系列研讨活动使教研组继续成为教科研队伍的中坚骨干力量,为开展群众性科研起到辐射和指导作用,本学期教研组要把集体备课、精品课的研讨、教学案例的撰写等做为重点工作
2、创建学习型、研究型的教师组织本学期要求教师人人读好一本书,并在其它资料上摘录有价值的文献片段,注明出处,学校组织教师间互相交流学习,努力营造一个人人搞课题研究、人人写论文的良好格局,规定每位年青教师要写一篇科研论文
3、举行各种赛课活动,提高教师课堂教学能力
①开展青年教师“人人一堂好课”的教学展示活动,提高教师课堂教学的驾驭能力,要求教师具备全新的知识储备,做好知识的传播者和能力的培养者
②外出学习归来的“汇报课”活动让外出学习听课的教师根据现场听课的记录或教学理念,为同学科的教师现场模拟名师的课堂,实现名师课堂的再现要求听课教师做现场模拟而且让他们把现场听课的反思与感想以专题讲座的形式汇报给其他教师,形成互动式的学习氛围,及时地将学习所得向全体教师辐射,培养出一批理论与实践双赢的立足本校的“课改专家”
4、继续加强基础教育新课程的师资培训结合新课程改革,以教研组为单位开展丰富多彩、扎实有效的教研活动搞好各科教师的学科培训,增强教师重新学习、反思调控的自觉性,缩短教师理念与行为相脱节的现象,鼓励教师大胆探索,形成个性化的教学风格以品牌学科、先进教研组等评比活动为载体,组织各项评比竞赛活动,促进教师的参与和提高,培养年轻教师每位教师要上好一堂公开课,写好一个教学反思
5、以校本培训为依托,全面提升学校师资队伍的整体水平我们要通过多渠道、多层次、多角度的校本培训,打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、发展快的创新型教师队伍,强化校本培训力度,根据教师实际需要进行“分层培训、分类指导、逐步提高”以课堂教学为主阵地,以新课程师资培训为重点,把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓围绕“课堂教学有效性”的专题培训,组织全体教师完成好培训任务完成培训作业;摘录有关理论;点评一个案例;撰写一个案例;设计实践一堂教研课
6、内部挖潜,做好名师带动工程安排好本学期“师徒活动”的内容,启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量,发挥其辐射和示范作用,让他们承担校本培训任务,既可开展讲座传授课堂教学经验,也可通过示范课展示教学技能,切实让青年教师从中受益
7、加强校本培训的管理校本培训要加强层级管理,就是各个管理层要各司其职,各负其责校本培训管理主要有三个层次一是校级决策层,校长是第一责任人,把握校本培训的方向;二是培训执行层,教科室主任的主要职责是在校长的领导下,组织和开展校本培训活动,并通过管理扩大参与面,提高培训水平三是教研组基础层,教研组长主要职责是动员组织本组教师参加培训,主持以组为单位的教科研活动(时间安排)学校集中开展校本教研活动安排表周次培训日期培训主题、内容培训形式主讲人地点8月27日一一29日暑期师德培训讲座、观看、讨论本校、马鞍池小学19月2日多媒体的操作和维护讲座多媒体教室59月30日语文课堂教学的有效性教学研讨多媒体教室710月14日如何做案例研究交流多媒体教室910月28日科学课堂教学的有效性教学研讨多媒体教室1111月13日市教坛宿将观点讲座专家讲座多媒体教室14待定待定专家讲座多媒体教室校本培训个人工作计划「篇十一」二十一世纪是学习的世纪,是学习化的社会,研究型、学习型的教师是当今社会对我们的新要求为了顺应我校的培训目的,适应当今社会对教师素质的要求,努力使自己成为一名具有较高的教学能力、教学意识和科研水平,具有较好的教育创新能力的教师,特制定个人年度计划如下
一、总体目标及指导思想
1、确立学科为本教学研究的基本理念,积极参加校本培训与教学研究
2、坚持理论与实践相结合,注重在教育实践中运用所学的新课程理论,并及时发现、解决课改中的问题,以教研促教改
3、坚持面向学生,以人为本,关注人的全面发展
二、具体做法和设想
1、强师德修养,爱岗敬业,关心热爱每一位学生,不体罚和变相体罚学生,公平对待每一位学生,不仅做好学生学习上的好老师,更要做好学生思想道德品质上的领路人,关心学生身心健康的发展,增强责任心和使命感
2、积极参加新课程改革专题培训,树立正确的教育观念,努力提高教育教学水平经常观摩教师的优秀课例,学习他们先进的教育观念和教育教学方法,在自己的教育教学实践中进行试用,并及时反思
3、继续坚持做好教学反思,反思自己备课时对教案的处理,反思上课时课堂上出现的问题,反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑在此基础上,做好教学常规工作,使自己的课堂变的更有意义,更加贴近新课程改革的需要,最大限度的调动学生学习的主动性,不断的提高自己的教学水平
4、以课题研究实验为平台,将课题研究与教学实践紧密结合,提升自己教育教学科研的意识和能力
5、积极参加学校及上级教育机构举办的各项培训活动
6、经常阅读一些好的教育书籍,至少订阅一份报刊来进行学习研究,写好读书笔记通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素质
7、认真参加集体备课,并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方法,经常向本校的优秀教师请教教育教学经验,通过经常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平校本培训个人工作计划「篇十二」在学校中,班主任是学校德育工作的中坚和骨干,是使学校内部各种力量形成合力的纽带,是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁在班级中,班主任是班级的组织者和指导者,是学生成长过程的教育者由此可见,班主任在学校中担任着特殊的教育角色,要求班主任要有较高的修养,即在政治思想上,道德品质上,业务水平上,工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度,各方面堪为人师,做到为人师表那么作为班主任,就应该加强自身修养本次班主任校本培训给了广大班主任一个学习、交流、借鉴的平台我乡小学现有班主任37位在他们当中有长期从事教育工作,具有较为丰富的实践经验的老班主任,有理论水平较高,实践经验较丰富的中青年班主任,还有踏上工作岗位没几年的年轻班主任班主任工作是做人的工作,不能光凭经验办事,必须不断地加强理论学习,注重理性思考,提高理论素养和解决实际问题的能力才能更好地指导实践为全面提高我校班主任队伍的素质和能力,进一步加强和改进我校的德育工作,特制定本计划
一、指导思想为了贯彻教育部,省、市、县关于加强中小学班主任工作的意见及培训方案等精神,按照学校的工作部署,为确保我校培训工作的针对性和实效性,特制定本方案
二、培训目标
1、提高全体班主任的素质和班级管理水平在X年12月底之前,全体班主任完成20学时的校本培训任务通过培训,全面提高班主任履行工作职责的能力
2、构建班主任队伍建设的长效机制建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度,并形成长效机制从x年下半年起,凡进入班主任队伍的教师,在上岗前或上岗后半年时间内均应接受不少于20学时的专题培训
3、进一步推进校本培训的发展根据我校校本培训计划,开展班主任全员培训通过实施班主任校本培训计划,进一步完善我校校本培训制度,促进教师的专业发展
三、培训对象全校在岗班主任和班主任后备人员
四、培训原则
1、针对性原则针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求,研究设计培训内容培训工作采取集中培训与分散学习相结合,远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行
2、实效性原则坚持理论联系实际,从班主任工作的实际需要出发,针对现实问题设计与安排培训内容,重视经验交流,突出案例教学
3、创新性原则积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制,针对教师在职学习的特点,充分发挥现代远程教育手段的作用,不断提高班主任培训工作的效率和质量
4、灵活性原则采用集中校本培训与个人自学相结合,提高培训的实效性
五、培训内容根据我校班主任工作的实际需要,培训内容主要包括班主任工作规范、班主任素养、班级管理、班队主题设计、班主任专业成长等五个专题模块
1、班主任工作基本规范
2、学生心理健康教育指导
3、班级活动设计与组织
4、班级管理方法与创新
5、未成年人思想道德教育(选学)
6、学科德育渗透与道德实践能力培养研究专题(选学)
六、培训模式采取县级培训和校本培训相结合的方式进行培训,并完成相应培训任务
(一)县级培训
1、选派一名分管领导参加县班主任培训的培训者培训
2、推荐优秀班主任参加县骨干班主任培训根据县中小学班主任培训的统一部署,我校推荐优秀班主任参加培训,并充分发挥骨干班主任的引领作用和示范作用
3、积极参加县教育局统一部署的专题培训
(二)校本培训
1、建立班主任学习制度学校德育领导小组每月推荐有关的专题文章,方便广大班主任学习同时,学校购买有关班主任成长的书籍并积极向班主任推荐有关的专业书籍,组织教师学习,进行学习心得交流
2、建立班主任反思制度班主任老师每学期写两篇班队工作文章,可以是总结,教育反思,也可以是叙事或案例,记录自己在班级管理中的成功经验、失败之举,或者面临的困惑,为自己留下进步的轨迹
3、举行班主任专题我校班主任专题关注班主任工作中的典型问题第一学期的主题是班级管理系列之班主任的人格魅力与良好班集体的建设;第二学期的主题是班级管理系列之二一一班队活动的设计与组织第三的主题是班级管理系列之三一学生管理工作的艺术学期通过务实的交流,探讨班级管理中的普遍性问题,展示优秀班主任的先进理念和宝贵经验,让的班主任老师从中受益
4、加强班主任理念转变的培训培训的方式有专题讲座、班队活动案例交流、教育叙事交流、观看录象等等担任培训工作的老师为学校行政领导、优秀班主任
5、推广优秀班主任的工作经验每学年举行班主任工作经验交流会,评出优秀班主任进行表彰,并将他们的经验推广
6、聘请有关的专家、优秀班主任来我校作报告、作讲座班主任校本培训安排
七、培训方式及方法
1、集中培训与分散培训相结合集中培训,指新学年的开学前,对班主任进行有关班主任日常行为规范方面的集中培训I;分散培训,指利用班主任会议时间,分专题学习有关教育方面的知识教师培训工作是提高教师队伍素质建设的一项长期的工程,更是学校教育可持续发展的永恒主题,在上级有关部门的领导下,我们将借助各种机遇,为教师搭建自我战士的平台,让优秀教师脱颖而出永远以饱满的精神状态和勇于探索的工作热情,在现有的基础上,搞好校本培训工作,加强教师培训,争取培养出更多高水平的学科带头人,进一步营造积极向上的成长氛围校本培训个人工作计划「篇二」
一、指导思想根据市、县教研室及学校的工作要求,在校教务处、教科室工作计划的指导下,结合本组的实际,本学期数学组将进一步深入学习和实践数学课堂有效教学,树立以人为本的教学思想,以培养学生创新思想和实践能力为宗旨;加强教研组建设,提高课堂教学效率总结经验,发挥优势,改进不足,努力使数学教研组充满生机与活力
二、主要工作
1、重视理论学习积极组织全组教师学习教育理论、本学科专业理论和上级有关文件精神,不断充实现代教育理论和学科专业知识,提高理论素养;认真学习、深刻领会职业教育数学教学大纲,学透、吃透高职考考纲,指导平时教育教学,提高教学针对性、效能性鼓励教师积极参加校本项目培训
2、加强教学常规管理1)认真搞好集体备课工作本学期一定要做到定课时,定人员,定执笔,定教案2)认真做好课堂教学的指导工作课堂教学基本功的提升,课堂教学艺术的提高,课堂教学效果的形成做好学生作也和考核的指导工作3)做好课外辅导工作特别是高三高职考的复习,找资料,获信息,抓落实
3、抓好教研工作,开展校本研究通过进行学情调研和教情调研,针对存在的突出问题,确定教研课题,课题研究方案,明确分工,人人参与,通过看书、查资料、讨论、听课、进行试验、收集数据、反思等等方式,不断探索解决突出问题的方式方法毕业班着重探讨如何提高复习的有效性,其他年级着重探讨如何提高课堂教学的有效性
4、组织课外活动广泛开展多层次、多样化的课外活动丰富教师的课余生活校本培训个人工作计划「篇三」
一、培训目标和培训重点培训目标本学年我们将针对《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》《县中小学(幼儿园)校本培训管理细则》和《县教育局中小学教师学科素养提升行动实施细则》结合幼儿园实际,认真贯彻执行
1.以“小课题”研究为基础,提高教师驾驭教材和教学反思的能力,提高课堂教学效率1)课题研究注重过程化教研组长要加强教育科研管理,统筹安排有关课题的研究工作要定期举办学习讲座,提高教育科研理论水平各课题要根据制订的计划切实有效地展开讨论研究工作,注意资料的积累归档,并不断总结经验,撰写教研文章,鼓励教师参加县教学论文、案例评比及向教育刊物投稿2)课题研究讲求实效性根据学校已经形成的《教研制度》等规定,教研组长要加强对各课题的管理,与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式,参与整个研究过程教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律,重视研究教材、研究学生、研究教法,在研究和反思中提高教学实践能力
2.以远程教育为平台,提高教师充分利用信息技术的能力,充分利用网络课程资源,实现资源共享充分利用电教室的远程教育进行课堂教学,充分利用现有的教学设备,做到用好电教设备,管好电教设备,使其为课堂教学服务
3.以“说、听、评”三位一体教研活动为载体,强力实施优化课堂结构教学工作以教学中的问题或困惑为研究内容,确立一个教研主题进行研究,组内每人围绕主题上公开课,通过说课、听课、评课等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法,集思广益达到同伴互助、共同提高培训重点L开展以“健康领域”为主要内容的全园性教学教研活动,尝试构建适合本园的园本课程坚持理论引领以《3-6岁儿童学习与发展指南》《纲要》和《细则》《健康领域目标》为指导,加强幼儿园课程及相关的理论的学习,树立正确的儿童观、教育观和发展观,尝试建立适合本园的园本课程
4.明确目标,确定计划,积极配合开展“小问题”研究活动教研工作要力求〃备课、说课、上课、评课〃四环节完整和圆满“小问题”研讨活动,几乎每周都有小课题活动、内容以每周教研计划为准、课题题目以计划为准;并制定相关的活动计划,每次活动后要做好相应的活动记录,整理好活动的原始资料并装订,及时总结活动的效果并及时反馈以便整改必要的时候及时归档
5.有计划地开展青年教师与骨干教师的业务指导和培养,分层次分内容对20xx年以上的骨干教师进行《幼儿园教师成长问题研究》学习;20xx年以下的新老师进行《浙江省保教指南》学习;园教研组对3年以内的新教师实施跟踪听课,重点做好教学常规工作的指导
6.加强学习,转变观念,不断充实现代教育理论,加强教育理论的学习,具体要求为读、研、写、评,“读”即积极开展教师读书活动,丰富教师的教育教学信息量,在读的过程中,写好教育理论业务笔记,尤其是教学随笔和心得体会组织开展各项竞赛评比活动,积极参加市、县、区级各类竞赛力争在市、县教学、案例、论文等各类比赛有5-10名青年教师脱颖而出
二、主要内容和基本形式
(一)培训主要内容
1.针对全园教师《教师外出学习经验交流》、《先进教师经验交流》;专题讲座活动《心理健康》《信息技术》《教育科研课题》;专题研讨活动《德育工作》、专题研讨活动《幼儿健康领域活动指导》《3-6岁儿童学习与发展指南》研读等
2.骨干教师师徒结对、经验分享等
3.新教师跟踪常规教学等;促进教师专业化发展,教育实践的培训
(二)培训形式集中培训;网上远程、QQ群活动;互听互评;经验交流、互动式探讨、圆桌式培训I;老带新,师徒结对等培训形式的多样、新颖始终是一种途径,人人参与,从培训中收获到能运用到实际工作中去的内容才是真正目的
三、保障措施和预期效果
1.完善幼儿园园本培训制度,把园本培训以计分制度,鼓励老师参加,如把教师参加学习培训的情况与幼儿园每月、每学期的教学考核,年度考核、评优评先相挂钩,参培教师必须准时参加培训,无故迟到、早退、缺席者,不予计分
2.根据教师自定的专业发展规划,以及幼儿园师资发展的规划,分层次培养各级骨干教师
3.加强教研组建设,促进教研活动常规化,增强教研实效各年级组每周一下午开展一次年级组教研活动,园领导采用蹲点的形式参与教研组的研讨活动,针对专题研究中的问题切实开展教研活动,让每一位教师在活动探讨中得到收获与启发,并做好详细的记录
4.切实保证每月一次的大教研活动,通过研讨引领教师把握新理念,对问题作深入的剖析、提出合理化的建议,引导大家在实践中反思、在反思中进步
5.紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程,采取全体教师参与和轮流主讲的方式抓住“走出去”的机会,利用到外出学习的观摩的机会,扩大教师的视野,学习别人的长处,“多问,多学,多实践”逐步提高教师的教育教学水平
6.幼儿园设立教师培训专项基金,保障教师培训经费校本培训个人工作计划「篇四」
一、指导思想基础教育课程改革的不断深入,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求,校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径教师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平
二、培训目标本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展⑴现代教学理论,教育思想、职业道德修养掌握现代教学理论和相应的教育教学法规⑵新的课堂教学,教师和学生的角色改变,怎样更好的管理班级,带动学生学习的积极性,教学方法、教学模式、教学风格如何改变调整课堂教学结构,探索“先学后教,当堂训练”课堂教学的新模式;⑶教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究落实教师基本素质培养,力争使我校教科研理论的学习取得初步成果⑷现代教育技术与课程整合提高教师使用现代教育技术的水平,总结现代教育技术与学科课程整合的经验;加强校园网络建设,充分发挥网络在校本培训工作中的作用,建立起校本培训新机制
三、培训方式我校校本培训分校级培训、教研组培训
1、校级培训形式1学校组织专题报告、讲座或培训班2组织各项教学评比3定期对全校教师校本培训情况进行考评
2、教研组培训形式:1听课、评课和集体备课
四、培训对象全校在职教师,人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动校本培训个人工作计划「篇五」
一、培训目标和培训重点培训目标以新一轮区域课堂变革、学校课程改革、教师专业发展工作为重点,提升质量为核心,围绕“解题、说题、命题”探究为重点,借助结对校教学平台,提升教师个人装也素养,提高课堂教学效益,突出教科研工作的先导性,强化教研活动的针对性,提高教学质量培训重点
1、强化校本教研常规工作加强教研组、备课组建设,规范教研组、备课组的活动,尤其加大教师常规工作的督导和检查力度,切实提高集体教学研究工作,改进课堂教学
2、加强教师队伍建设,关注教龄满三年新教师课堂教学,推进青蓝结对工程,促使骨干教师发挥领雁作用,年青教师尽快成长
3、建立健全我校校本培训平台,使该平台成为我校教师专业发展的有效平台
二、保障措施和预期效果。