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理化生教研组工作总结理化生教研组工作总结「篇一」本学期围绕学校工作总目标,充分发挥理化生学科的特点,全面推行素质教育思想加强对理化生课堂教学的研究,以教学工作为中心,以新课标课改为主线,以科研课题为引领,以学生为本,以提高学生素质为服务宗旨,让每位学生得到全面发展,积极探索教学过程的管理,不断完善学校理化生常规教育教学工作和实验教学工作,使我校理化生教育水平不断提高
一、抓好常规教学工作三个学科、物理、化学和生物老师共12人,在认真钻研新大纲的同时积极学习新课程标准,并结合学校和学生实际制定学期教学计划,认真备课和组织教学在教案的检查中发现组内教师几乎人人是详案,且每课都有教学反思在教学过程中注重抓基础,加强课堂直观性教学,做到多示范,力争学生综合素质得到全面发展全组教师坚持常规的校内教研活动,进行学习,理论研究,探讨教育教学改革,努力提高自己的教学业务水平,提高教学的质量
二、教研工作井然有序全面贯彻落实新课程标准根据学校的实际以及各科的情况,认真钻研教材,制定教学计划,实施新的课程标准教研组充分利用教研活动时间学习有关文件资料,使大家的学习自觉性不断增强,对新的课程标准有了较全面的认识,对新的教学理念有了进一步的理解努力开展教学科研教研工作是教研组工作的重要一环,是不断
四、老师专业发展
1、积极参加培训本学期本组教师积极认真参加省市及教育局组织的各项教育教学培训工作通过学习,进一步加强对新教育教学理念的学习,提高自身业务水平
2、加强业务学习全体教师通过不断学习新教材,以及新教学理念和新教学方法,全面提高教学质量,优化教学过程
3、积极撰写教育教学论文根据要求,本学期本组老师积极撰写教学论文
五、今后的打算今后,我们理化生教研组将继续加强理论学习,提高理论素养,加强教研工作;继续搞好课题研究,重视课题研究的过程管理,提高教师的教科研水平;继续鼓励教师撰写教育教学论文,对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结继续做好培养青年教师工作,使全组教师都成为教学骨干进一步提高教研组活动的质量,尽量使教研组活动形式多样内容丰富理化生教研组工作总结「篇五」教研组作为学校的基层组织,他是学校教学研究的基地,是研究提高本学科教学质量的基地,是教育、教学信息传递处理的基地我校提出加强教研组的建设和管理创新是学校教学工作的一个重要基地,也是建立学校教学研究制度的重要基础,它对提高教学科研水平、师生素质、教学质量都具有举足轻重的作用我们组共有理化生教师12人,特点是专业化其中物理专业6人,化学专业3人,生物3人虽然在教学经验上还有待丰富,但我们都很深钻好学,表现在精力充沛,战斗力强,讲团结、讲效率、讲奉献,教研氛围浓厚经过几年来的摸爬滚打,已积累了一点教学经验近些年来,我校理化中考成绩都排在中上游下面就如何开展教研组的常规工作向在座的各级领导做个汇报
一、理念引导以计划促行动每个学期的预备周,我们首先集中学习学校及教导处,教科室的工作计划,分析学生基本情况,通过集体讨论,制定出本学期本组具体的工作计划,包括每个人的学期工作计划,阶段目标计划,单元计划,培优补差计划,还有需要承担的集体备课计划,组内和校级公开课计划我们每个教师每学期必须承担组内公开课一次,主讲集体备课四次,确定时间,落实到人
二、落实责任抓过程求效益-理论学习我组以建立研究型教研组为方向,合理安排学习内容,做到有内容、有过程、有反馈、有反思加强理论学习,提高合作意识,提高理论素养教研组活动始终以学习为主线,以合作为方式,以效益为目标例如,我们学习新的课程标准的活动中,首先10分钟的时间诵读新课标,大家读完以后,通过思考,再利用5分钟的时间进行理解性的表述,然后结合自己的教学进行讨论,分析课程的基本理念和课程标准的设计思路,会后写出心得体会,下次活动时在组内交流,讨论,真正起到了学习的目的还有,在探索小组合作学习课堂教学模式时,首先进行了相关理论的学习,然后通过实践一段时间后,每个老师写出心得体会,在组内交流通过这样的活动形式,老师们的理论知识、业务素质、执教水平得到了不同程度的提升
(二)集体备课对于集体备课,我们组充分发挥了集体的力量,实现资源共享因为各学科人少,所以我们做到定时间,定内容,定主题,定中心发言人,分三步进行,首先对上周的教学中存在的问题进行分析与讨论,寻求解决的办法,然后中心发言人就下周的内容进行较为详细的分析,最后大家各自发表意见,达成共识,在教学中实施
(三)公开课以公开课来促进我们教学水平的提高,是我组较为成功的做法,集体讨论,评析讨论自由充分,一人上课11人听课,评析单刀直入,决不只说好话,因此只要有老师讲公开课,我组教师都如同自己承担了任务一样,大家一起备课、分析通过这些课,一方面加强了组内教师的团结协作的意识,另一方面有效提高了老师们的教学水平
(四)培优补差城乡结合学校由于各方面条件的限制,注定存在学生的发展不均衡,为了关注每一位学生,为了每一个学生的进步与发展,培优补差工作已成为我校教育教学的一项重要举措,结合学生学习理科知识的特点,我们组在学校要求的基础上,执行培优以“目标明确,分析详细、精选精练、跟踪到位、”为指导;补差以“激发兴趣,改变习惯,树立信心、步步提高”为原则对于优生,我们重点放在总分靠前,但理科成绩较差的学生,详细分析到他哪一个知识点不懂,然后集中全组老师的力量,精选题目,改进教法,精心辅导学科教学使我们深刻体会到每一节课要讲哪几句话,这节课就围绕这几句话来讲课,落实这几句话,让学生掌握这几句话,就能使学生明确目标,掌握知识,否则你老师讲得再多,讲得再好,也是空话,也没有效果,同样,在教研组工作中,重在落实,只有把常规工作扎扎实实做好以上是我们教研组的常规教学工作的一点做法,虽然有那么一点成绩,可我们也感觉到存在很多问题,例如教师自身理论和业务学习不够,教研组力量比较单薄,教学仪器缺乏等等,这些都需要我们在后面的教学中进行反思,改进和探索,还须做出更大的努力理化生教研组工作总结「篇六」本学期以来,我组在市教育局、教研室及学校领导的正确领导下,围绕着“科研先导,德育为首,教学为主,育人为本,全面发展”的办学宗旨,深化科研促教工程,名师带动工程和常规管理工程;我组依据国家九年义务教育教学内容,结合我校办学的特色,以培养学生的创新精神和实践能力重点,本学期作了大量的工作,也取得了一些可喜的成绩,现将本学期的教研组工作总结如下一.抓好教学业务工作提高教师的综合素质提高教育教学质量,教师是关键教师队伍的建设是教育行为中的核心问题,现代化的教育呼唤高素质的教师队伍,以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育,要求教师有经验性转向科研型,有知识型转向学者型要求教师不但要有先进的教育观念,有较高的理论水平有驾驭课堂的艺术,还要掌握现代教育技术,能够使用和制作课件,能够利用网络引导学生进行探究性学习,以适应现代化教育需要为此,我组在这方面下了很大的大力气,也取得了一点成绩
1.加强学习,提高认识,转变教育观念教务处有计划地组织教师进行各种培训和学习,帮助教师树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观,实现教育思想现代化我组采用集体学习和教师自学相结合的方式,充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源,学习现代教育教学理论,先进的教育教学方法、教学模式;并采用走出去,请进来的方法,是我组教师有更多的学习机会如我组教师杨玉清、王克虎受聘青铜峡市教研室给我组及全市教师上了两堂高质量的公开课,这样一来开阔教师的视野,提高其授课艺术使广大教师能运用先进的教学思想指导教学,运用现代化的教学技术辅助教学教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主,充分体现学生的主体,让学生真正成为学习的主人,从而激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,同时,优化了教师队伍
2.加强教师对现代化技术的应用今年我校在教育强市强镇验收及“两基”迎国检工作中取得了非常好的成绩,学校在加强校园建设的同时,加强了现代化教育硬件的配置,实现了光盘播放室两个,现代远程教育下载室两个,多媒体教室两个,电子备课室一个,计算机已经走进了课堂为了适应现代化教学的需要,我组还组织了课件制作培训,现代远程教育培训,网络教研培训,完善成长博客培训这样加强我组每一位教师对现代化技术的应用,也提高了每一位教师的教育教学水平本学期我组举行了应运现代远程教育资源的公开课竞赛活动,杨玉清吴、思鹏两位老师分别获得了
一、二等奖的好成绩
3、加强教师对课题的研究本学期我组继续研究一个物理课题,杨生万申请的《提高农村中学物理教学实效性的研究》由杨生万老师负责全面工作,师树军、吴思鹏、杨玉清、王克虎、张学智、李奋等老师协助工作,本学期这个课题已取得了一点阶段性成果二.狠抓教学常规管理工作加强常规管理,是落实教育计划的根本保证因此,我们始终认真落实自治区教育厅制定的《教学常规》中的各项规定,按照各项规定组织教学每学期认真制定教学教研工作计划,坚持教师听课评课,周四业务学习,集体备课,期中期末质量评估,教案作业检查,问卷调查,课堂开放日等制度,同时我组加强了教研教改的过程管理,也确保了我组教育教学的有效性,特别近两年来我校的理化成绩正在稳步上升,如上学期末杨玉清、王克虎两位教师的化学通测成绩位居全市第三名三.实抓课堂教学,促教育教学改革素质教育的主渠道是课堂教学,教师认识的提高,观念的转变,最终要通过课堂来实践因此,加强教师对课堂教学研究,就显得尤为重要我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革
①落实好新大纲精神,用好新教材学期初,我们对各年级教师进行了大纲教材培训,与老师们通研大纲,通研教材,使教师对本学期的教学做的心中有数,有利于教师制定教学计划
②开展集体备课活动,大家共同讨论定出教学思路,探讨教学方法
③开展课堂教学研讨活动分三步走第一步,采用推门听课的方式,与教师个别谈教学方法研究教学规律;第二步,采用观摩研讨的方式,每年级挑选一名优秀教师精心准备一堂课,分学科进行观摩研讨,并请教务处的领导一块参加,对其课堂教学进行评价,与广大教师定出教学思路及教学模式
④开展教师课堂教学大比武活动在课堂上充分体现了学生是学习的主人;自主学习、合作学习、探究性学习更有完美的体现;主体参与、以学定教的教学模式在教学中得到了广泛的应用;一学期来我组教师在抓住了课堂教学这个主渠道,教育教学工作取得了可喜的成绩总之,本学期我组教师做了大量的工作,也取得了一些优异的成绩但由于各方面条件的限制我们还存在很多不足;如教学中仍存在着“死教书教死书”的现象,这与新课标相抵诸,部分教师仍有“创新不足传统有余”的思想和做法,对后进生的转化工作较为滞后,部分教师给自己“充电”积极性不高等因此,我们要继续努力工作,多做创造性的工作,是我组的教研教改工作再上一个新的台阶!理化生教研组工作总结「篇七」本学期物理组全体教师在学校基础部领导下,积极落实学校教学工作计划,坚持以教学常规管理为基础,以提高教学质量为核心,以改革教学方法为突破的学期工作指导思想,即将顺利地完成这一学期的物理教学任务
1、本学期组内的全体教师都能认真制定教学计划,完成教学任务,编写教案
2、合理安排和使用物理实验室的实验仪器资源和多媒体资源,共使用实验室37次并做好了实验仪器设备的保养维修工作
3、组织“模型制作与科技实践协会”开展社团活动
(1)学生有固定活动场所自主自发从事模型制作和交流活动,为学生开展科技实践活动营造了较好的创新氛围并能保持活动场所的整洁卫生
(2)重新布置活动场所,制作KT板等展示社团历史、章程、荣誉、会员信息等内容
(3)与挂牌的校外实践基地保持联系,参与科技制作和参观活动
4、始终坚持“学生为主体、教师是主导、思维是主线、能力为目标”的教学方针在落实教学常规的基础上,我们注重学生能力的培养积极开展教研活动,讨论教材,研究教材,完善教学方法,改革学生评价方式
5、组内老师积极参与听课、评课活动,特别是学校组织的公开课、示范课而且能做到听课认真,互相讨论,评课客观通过参与听课、评课使大家都有了收获
6、创新教研组教研活动方式,教研活动以教学反思为内容,促进教学效果为目的,分章节分内容形成PPT,形成讲座
7、组内每位同志都能重视政治学习,认真参与,认真讨论,认真总结
8、组内每位老师都分别担任学校各系的班主任,在完成教研组计划,和教学任务的同时都能认真负责的完成学生管理条线上的班主任工作
9、组内教师同时也能认真参与学校各项学生、教师技能竞赛物理组全体同志在这一年内仍保持团结友爱,扎实奋进的精神提高教学水平的重要保证本学期,开展了正常的教研活动,组织本教研组教师认真学习,研讨本学科的教育教学方法,探索教改之路大家互相听课,相互学习,共同进步与提高在教育教学理论学习上,除了积极参加政治及业务学习活动,还自己利用书籍进行学习,以提高教育教学科学理论,不断丰富完善,提高教科研能力同时,我们抓住机会,抓紧平时的教研组活动,认真开展教研话题,把握教育改革的最新动态,转变传统的教学思想,学习研究新的教学改革方案,经验和做法,改进自己的教学工作,所以我们组教师的教学理念在不断更新,教改的主动性不断提高
三、创造和谐的人文环境,以和谐的关系促繁重的工作俗话说人心齐,泰山移半年的工作中,由于组内存在的特殊情况,需要很多同志要承担较大工作量,在困难面前,同志们都相互理解、相互支持,不给学校出难题他们一心扑在班级管理上,坚持经常性深入班级,及时了解学生的情况,有针对性地开展工作踏实的工作作风、善解人意的性格,潜移默化地影响和带动着大家;
四、相互帮助协作教研组的老师之间能够团结协作,相互帮助,共同抓好理化生教育教学的常规的管理工作,全组教师关系融洽,形成了良好的风气大家对有利于学校、理化生教研组发展的事情群策群力、出谋划策,对待学校工作,大家尽职尽责,共同商讨设计实验、改进实验,我组化学课的讲稿也是两位老师反复修改的结果功夫不负有心人李文刚的化学公开课赢得了全校老师的好评,领导给与了充分的肯定我理化生组老师都为搞好理化生教研组的工作做出了贡献,我们这个教研组是一个团结向上,勇于开拓的集体
五、踏实做好集体备课工作、资源共享我们组充分发挥了集体的力量,实现资源共享,因为各学科人少,所以我们做到定时间,定内容,定主题,定中心发言人,分三步进行,每周我们有两次集体备课时间,每次活动之前,我们都要先进行自备,对上周的教学中存在的问题进行分析与讨论,寻求解决的办法,然后中心发言人就下周的内容进行较为详细的分析,对教材的理解,对重难点的认识和把握,对学生的分析同时,其他人进行补充,大家集思广益,互相学习,互相启发,达成共识,在教学中实施,使老师都能从中获益,共同提高教学质量此外,我们还进行组内听课的评课活动,畅谈听课的感受、看法、和建议、意见,使上课老师能充分了解自己本节课的优缺点,及改进的地方,搞清努力方向同时,也能使听课老师发现自己教学中存在的不足,共同提高鉴于以前每到复习时各科扎堆印资料,讲义跟不上趟的情况,本学期,我们利用活动时间,提前安排好出题计划,及针对各阶段情况安排好作业计划、复习计划这样不仅避开了文印高峰,而且出题老师也有了充分准备,提高了出题质量
六、做好培优补差工作由于学生的发展不均衡,为了关注每一位学生,为了每一个学生的进步与发展,培优补差工作已成为我校教育教学的一项重要举措,结合学生学习理科知识的特点,我们组在学校要求的基础上,执行培优以“目标明确,分析详细、精选精练、跟踪到位、”为指导;补差以“激发兴趣,改变习惯,树立信心、步步提高”为原则
七、教研组建设的打算今后,我们理化生教研组将继续加强理论学习,提高理论素养,加强教研工作;继续搞好课题研究,重视课题研究的过程管理,提高教师的教科研水平;继续鼓励教师撰写教育教学论文,对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结继续做好培养青年教师工作,使全组教师都成为教学骨干进一步提高教研组活动的质量,尽量使教研组活动形式多样内容丰富理化生教研组工作总结「篇二」一学期的教研工作已接近尾声,俗话说“一分耕耘,一分收获”,回顾这一学期的教研工作,我有很多收获,很多感慨本学期,我们教研组的工作本着“努力提高课堂效率,扎实推进课题研究”的理念,在全体教研组老师们兢兢业业的工作中扎实有效的开展着现将一学期工作总结如下
一、优化教学内容,提高教师业务水平本学期,在教研组的分工下,备课组制定优化了教学内容并实施于课堂教学通过个人制定,集体讨论,完善修改,补充优化的方式整理备课内容,教师通过精讲精练,学生多做多动,以提高学生课堂专注力和教师的业务水平
二、充分利用多媒体教学,提高课堂教学效率本学期,本教研组在我校班班通实施以后积极开展多媒体教学,提高学生对理化这两门课的兴趣,坚持以学生为主体,教师为主导的教学方法,注重学生多媒体课听课时的过程性,切实提高学生观察能力和课堂教学效率
三、积极开展教研活动,努力提高教师业水平本学期一开始,本教研组就开展教研活动和备课活动基本做到每个礼拜开设一次组内公开课通过课堂教学,吸取教学经验
四、组织活动,挺高学生的学习干劲我们开展了九年级物理竞赛活动在这次竞赛中极大地提高了学生们对物理这门课的学习干劲
五、存在的不足及今后努力的方向虽然一学期下来,本教研组取得了一定的成绩,但前进的脚步不会停止,经过认真的分析和反思,意识到组内还存在着一些问题首先是集体备课还未能完全落实,虽然有着详细的集体备课制度,但执行起来略有困难其次是组内青年教师的专业发展还不够深入,还需进一步加大对青年教师的培养力度和完善青年教师培养考核机制这些不足虽然暂时给我们教研组的发展带来了一点阻碍,但是,我们只有清醒地认识到问题,才能更好的解决问题,以谋求更大更好的发展!总之,一学期的教研工作不仅是一个阶段的结束,更是下一阶段的新的开始回顾这一学期的教研组长之路,有艰难困阻,但更多的是欣喜自豪要感谢其他老师们对我的认同鼓励,特别是组内老教师们对我的关照支持,指导点评我相信,我们理化教研组有了你们的支持与鼓励,爱心与包容,有年轻教师的主动参与和辛苦付出,一定能够取得更加优异的成绩!理化生教研组工作总结「篇三」教研组作为学校的基层组织,他是学校教学研究的基地,是研究提高本学科教学质量的基地,是教育、教学信息传递处理的基地我校提出加强教研组的建设和管理创新是学校教学工作的一个重要基地,也是建立学校教学研究制度的重要基础,它对提高教学科研水平、师生素质、教学质量都具有举足轻重的作用我们组共有理化生教师4人其中物理专业2人,化学专业1人,生物1人,虽然在教学经验上还有待丰富,但我们都很深钻好学,表现在精力充沛,战斗力强,讲团结、讲效率、讲奉献,教研氛围浓厚经过几年来的摸爬滚打,已积累了一点教学经验近些年来,我校理化中考成绩都排在上游下面就如何开展教研组的常规工作向在座的各级领导做个汇报
一、理念引导,以计划促行动每个学期的预备周,我们首先集中学习学校及教务处,工作计划,分析学生基本情况,通过集体讨论,制定出本学期本组具体的工作计划,包括每个人的学期工作计划,阶段目标计划,单元计划,培优补差计划,还有需要承担的集体备课计划,组内和校级公开课计划我们每个教师每学期必须承担组内公开课一次,主讲集体备课四次,确定时间,落实到人
二、落实责任,抓过程求效益
(一)理论学习我组以建立研究型教研组为方向,合理安排学习内容,做到有内容、有过程、有反馈、有反思加强理论学习,提高合作意识,提高理论素养教研组活动始终以学习为主线,以合作为方式,以效益为目标例如,我们学习新的课程标准的活动中,首先10分钟的时间诵读新课标,大家读完以后,通过思考,再利用分钟的时间进行理解性的表述,然后结合自己的教学进行讨论,分析课程的基本理念和课程标准的设计思路,会后写出心得体会,下次活动时在组内交流,讨论,真正起到了学习的目的
(二)集体备课对于集体备课,我们组充分发挥了集体的力量,实现资源共享因为各学科人少,所以我们做到定时间,定内容,定主题,定中心发言人,分三步进行,首先对上周的教学中存在的问题进行分析与讨论,寻求解决的办法,然后中心发言人就下周的内容进行较为详细的分析,最后大家各自发表意见,达成共识,在教学中实施
(三)公开课以公开课来促进我们教学水平的提高,是我组较为成功的做法,在公开课教学中,我们都经过几个步骤,一是写好说课材料,二是集体讨论,三是上课,四是评析要求说课材料详细,讨论自由充分,一人上课4人听课,评析单刀直入,决不只说好话,因此只要有老师讲公开课,我组教师都如同自己承担了任务一样,大家一起备课、分析通过这些课,一方面加强了组内教师的团结协作的意识,另一方面有效提高了老师们的教学水平
(四)培优补差城乡结合学校由于各方面条件的限制,注定存在学生的发展不均衡,为了关注每一位学生,为了每一个学生的进步与发展,培优补差工作已成为我校教育教学的一项重要举措,结合学生学习理科知识的特点,我们组在学校要求的基础上,执行培优以“目标明确,分析详细、精选精练、跟踪到位、”为指导;补差以“激发兴趣,改变习惯,树立信心、步步提高”为原则对于优生,我们重点放在总分靠前,但理科成绩较差的学生,详细分析到他哪一个知识点不懂,然后集中全组老师的力量,精选题目,改进教法,精心辅导学科教学使我们深刻体会到每一节课要讲哪几句话,这节课就围绕这几句话来讲课,落实这几句话,让学生掌握这几句话,就能使学生明确目标,掌握知识,否则你老师讲得再多,讲得再好,也是空话,也没有效果,同样,在教研组工作中,重在落实,只有把常规工作扎扎实实做好,才能取得绩效以上是我们教研组的常规教学工作的一点做法,虽然有那么一点成绩,可我们也感觉到存在很多问题,例如教师自身理论和业务学习不够,教研组力量比较单薄,教学仪器缺乏等等,这些都需要我们在后面的教学中进行反思,改进和探索,还须做出更大的努力理化生教研组工作总结「篇四」光阴似箭,岁月如梭20xx年第二学期结束了本学期理化生教研组的工作,在校领导的支持下,在全体理化生教研组教师密切配合下顺利开展根据学校教导处工作计划,结合本学期理化生教研组的工作计划,本组教师认真完成学校的各项工作,认真学习学校有关教学工作的要求,认真履行教研组长和教师的职责,加强学科的理论学习,理化生教研组的各项工作在全体组员的共同努力下圆满完成现将本学期教研组工作小结如下
一、识大体,服从学校安排理化生教研组成员在平时的教育教学工作中,识大体,顾大局,服从学校分工,勇挑重担,在工作上人人扎实、尽责,在教研组里都起了带头作用
二、教学常规工作
1、严格落实教学常规,提高教学效益全组教师按照学校的量化标准,结合自己所授学科的特点,做到重点落实备课常规和课堂教学常规,提高备课和上课质量,同时,我组老师也注意教学常规管理中的各个细节,并且尽量落实细节,培养学生养成良好规范的‘学习习惯,以期最终达到提高教学效益的目的
2、加强集体备课三个学科备课组都做到基本统一进度、统一练习、统一考试等尤其是学生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有计划、有落实的,充分发挥集体智慧,提高集体备课的质量
3、加强作业管理全组教师在完成学校的量化标准的前提下,尽量控制作业量、规范作业批改,做到有发必收、有收必改、有评必纠
4、认真组织完成每次“月考”阅卷工作,认真作好考试后的情况分析,根据成绩对教学做及时的调整,并拿出相应的措施和办法进行弥补
5、各学科在教学中都加强了实验教学、加强基础训练、加强动手训练培养了学生的实验能力特别是理、化学科在中考前有针对性的对学生进行实验探究能力训练,收到了良好的效果
6、理化生毕业班教师积极参加省、市举行的中考研讨会,并根据中考研讨会精神在会上作认真的讨论和研究,制定出行之有效的中考备考复习计划
三、教研组活动开展
1、坚持开展好教研组的各种活动本学期继续坚持每两周一次教研组活动,并做到每次活动都有计划有主题,责任到人本学期先后开展了“如何备好课”、“如何进行培优辅差”及“如何利用多媒体搞好实验教学”、“毕业班复习工作探讨”等专题研讨活动在活动中进一步钻研新教材、新课标,共同分析教学过程中遇到的问题,讨论交流解决问题的方法,在探索实践中共同成长
2、加强理论学习,更新教育观念通过活动,能帮助各位老师进一步转变教学观念,确立了“以人为本”的教学理念,并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作,使自身的教育教学能力不断提高
3、组织好组内听、评课活动,强化教学过程的相互学习、研讨按照计划进行听课、评课、本学期每位教师听课节次不少于8节,涉及的课型有新授课、复习课、探究课等,使本组成员在新课程改革中获益匪浅
4、认真进行课题研究,使教师的教学科研能力得到提高同时,利用教研组活动时间,全体教师认真学习教育理论,共同分析探讨教学过程中遇到的问题,讨论交流解决问题的方法,在此基础上形成一些经验或反思,又为今后进一步的教学研究打基础。