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高中班主任经验交流发言稿高中班主任经验交流发言稿「篇一」各位领导、老师XX年的辉煌已经过去,我们又吹响了X X年高考的战斗号角如何迎接新挑战,又摆在我们面前今天我有幸借此机会,把我在车中担任班主任工作以来的一点心得与体会来抛砖引玉,与大家共同探讨、研究,其实我的这些做法在座的老师平时也这样做了,甚至做的比我更好班主任,一个班级的头儿;人无头不行,鸟无头不飞;如何起到头儿的作用,我认为主要做到以下三个方面
1、榜样的力量是无穷的俗话说得好其身正,不令而行,其身不正,虽令不从班主任虽是班级工作的组织者和领导者,但不能只做指挥官,而应既做指挥员,又做战斗员在实际工作中,要求学生做到的,班主任首先要做好班主任的行动最有说服力和影响力在日常学习、生活中,我十分注重以自己的行为去带动学生教室里偶尔出现纸屑,我会弯腰捡起来班主任的行动,产生了巨大的感召力和凝聚力,使班级的一切工作都变得得心应手了在做班主任的日子里,我每天早上坚持5:30之前到班,风雨无阻,常年不懈,学生读书,我备课或批改作业;冬天偶尔有走读生早上迟到,我打电话去,家长十分感慨一一老师起得太早了
2、关爱每个学生虽说现在提倡教师多与家长沟通、交流,但并不是走的越近越好,走得过分近,老师往往会越权,甚至会参与学生家庭的矛盾,也可能会让学生认为自己有特权而忘乎所以,老师今后对他的教育就很难有成效当然,毕竟我的班主任工作经历还只有短短的五年,很多时候面对家长也不知道到底该怎样处理才是最好的方式,以上所述不当之处,还请各位领导和同仁多多批评指正,谢谢!高中班主任经验交流发言稿「篇四」老师们大家晚上好!晚站在这里,说实话,内心忐忑不安,大家都是有若干年班主任管理经验的老师,我在这里发言,确实是班门面前弄斧,高手面前下棋,怕稍有不慎,被大家耻笑了去,但既然接受了邓主任的分配任务,就该坦然地去面对所以我最终还是勇敢地站在这里,接受大家的批评和指正对于班级管理,我说不上经验,只是有一些心得而已下面就我的心得谈几点
一、树立自己的威信,给学生一种“言必行,行必果”的印象新学期伊始,针对高二年级分科后新组合的班级,学生的学习习惯、生活习惯、行为习惯需要一个更高的要求在开学的第一个月,我养成了一个习惯每天收集整理学生存在各方面的问题,利用每天的思品课逐一规范,逐一提出要求,以副班长登记违纪事件,统计操行分的形式对常规进行管理对于违纪者,一律重惩一开始就给学生一种要求严格的感觉,让学生敬畏你
二、培养班干部的管理能力,形成学生管理学生的良好氛围从两个事情来解读这样做的好处:
1、运动会期间我班开展了一次文艺晚会在晚会之前,我作了精心的准备,把班委叫到办公室,按照不同的部门一一交代了职责,并告诉他们可能会遇到的突发事件及应对方法,并鼓励班委,哪个部门最终完成的工作最好,就给予奖励在这场晚会中,我成了一个特邀嘉宾,什么事也没做,什么心也没抄结果晚会组织非常周到,会场布置、晚会主持、晚会程序、音乐设备、卫生打扫,各项工作完成得非常优秀我至始至终是一个嘉宾,绝不越权我克服自己的顾虑,相信班委能把工作干好,对班委建立绝对的信任,而且不断地对他们给予鼓励
2、上周我班在广播里被点名批评,成了高二年级早操出得最差的班级我把班委叫到办公室,和他们交流了我羞愧难当的内心感受,并告诉他们我不早起看操的原因,班委们内心触动很大,晚上我开会去了,班长和体育委员在班上作了自我检讨,并带领大家集体在操场上跑了八圈操跑完后,大家都汗流淡背、疲惫不堪,但到了教室,都能很安静地上自习目前我班已基本形成班干部管理学生的良好氛围在这一点上,班主任需注意两点,一是相信班委,敢于把事情交给班委;二是细心、耐心地交给班委管理班级的具体办法你只需要远远地站在他们身后,看他们表演即可
三、公平,公开,民主地管理学生助学金问题的处理是一个非常棘手的问题我的操作方式是全班同学写申请,四十名以后的除非家庭情况十分困难,学习又特别专心的,可以考虑一个名额四十名以上的同学,我首先消除了他们的个人顾虑,鼓励他们上讲台念申请书在他们念申请书的那两节课中,我和班上的每一位同学都在专心地,甚至是痛苦地去审视身边的同学背后的辛酸之后同学们摸着自己的良心去淘汰了一些同学,最终确定最该援助的同学名单这不仅是一次深沉而痛苦的情感教育,而且拉近了同学与同学,同学与我之间的心理距离而且这事结束后,没有一个同学提出异议
四、彰显个人魅力,用自我的优点吸引学生在学生面前树立绝对的自信学生只要喜欢你这个老师,就会接受你说的话,愿意听你讲的理我常对学生说,遇到我当你的班主任是你一辈子的幸福我以教书为乐,以管理学生为趣注重学生的品格教育把素质教育放在第一位,坚持在思品课上和他们一起读文章,而且做到每天给他们注入一点新思想,养成和他们共同探讨人生哲理的习惯讲话时尽量幽默,精辟,富有诗意,让学生不厌烦你
五、用理想、真情激励学生,挖掘生命的潜能生命的潜能在于挖掘,一个好的导师,懂得如何去唤起学生沉睡的心灵,让他们的潜能得到最大挖掘要做到这一点,班主任需要充分了解每一个学生,在生活上,学习上找准最好的办法,去点击他们的要害让他们明白他们存在的价值,拼搏的意义我习惯叫每一位学生用漂亮的贴纸写出自己的近期目标和远期目标,及自己最喜欢的励语,并把这一张理想之贴贴在墙上,让每一位同学监督自己学习
六、充分重视科代表的作用,让科代表真正成为学科的领头羊科代表是同学与科任老师交流的纽带,是科任老师的小助手科代表必须由科任老师选出,一定要能够充分发挥自己的纽带、代表和助手的作用,能够及时准确地向科任老师反馈班级的情况,能够准确及时地提出科任老师对班级的要求
七、学无止境,养成终生学习的习惯知识的海洋永远辽阔无边,人们也常说“学无止境”,这段时间我认真学习邹校长的班主任管理材料从中我清晰地看到了邹校长一步一步成长的脚印,那就是边走边学,边学边总结最后,谢谢大家,谈得不足之处,敬请批评斧正希望能与大家一起成长,共同进步至今仍清楚记得,我刚走上工作岗位不久,作为一名新教师,我对学生要求较为严厉,学生平时都比较怕我,与学生沟通也较少一次我生病躺在宿舍没能去上课,班上同学们知道了这一情况后,立即自发派了三名学生代表还自己花钱买了一些水果去看望我,而这三个同学正好是我平时批评较多的,当时我非常感动,可以说是我的学生给我上了非常生动的一课,从此我改变了我的一些观点一一我用我心教学生正如此我女儿周岁生日时,我正好在高邮高考送考,也没请假回去,为此我感到非常对不起女儿,但我把对女儿的爱倾注在我的学生身上有时能有几天女儿见不到我,早上我走的早,中午回家迟,晚上回家她已睡觉,为此老婆没少抱怨过一一你人卖给学校了班级举办迎新晚会,没有找到电视、音响,二话没说叫几个同学到我家搬有一个学生在上大学后,给我的信中只写了两个字“感谢”,但这两个字,她非常工整地抄了满满两页纸X X届有个学生性格比较孤僻,有次犯了一个小错误,给我批评了一下,结果我发现在上我的数学课时,他根本不听,摆出一种与我对立的姿态;当天晚自习我找他谈心,开始他还是与我有对立情绪,我耐心细致地与他谈了近两个小口寸,终于与他沟通了,从此以后,他能听尽我的话了,连他的家长都感到奇怪;不久前在路上遇见上本科的他,看见我立即下车与我打招呼我认为只有爱才能唤醒爱,因为每一个人都有一颗感恩的心
3、让自信伴随人生一叶一世界,一人一观念班上每个同学都有自己的想法,如何统一思想,树立自信,这是每个班主任要解决的的问题,尤其是到高三;由于我校是普通中学,学生进校基础差,自信心更是不足,高三时分化现象更为严重,针对这些情况,我得用各种时机,培养学生自信,介绍历界优秀学生,帮助他们制订切实可行的高考目标普中也能出人才在班级管理上我采用学生自我管理的模式,在我的班上没有值日表,我仅任命一批值日组长、室长等,充分放权给他们,由自己来安排,培养他们管理、协调他人的能力本人所带班级多次被评为高邮市优秀班集体这就是我多年来的一些体会,当然由于时间和认识上的缘故尚有许多方面还需要我不断改进和完善这些都要求我一如既往地发挥勤奋拼搏的精神,同时希望在以后的工作中领导和教师们能一如既往地指点和帮助我,争取在教学管理等各方面取得更大的进步!最后用我毕业的学生给我的信中的一句话来结束老师,没有你就没有我的今天!谢谢大家!高中班主任经验交流发言稿「篇二」各位领导、各位老师早上好,我来现代学校已经有几个月的时间了,在这几个月的工作中,我深切体会到了做老师是一门大学问,有很多事情并不是想象中的那么简单,特别是前面几位老师的教学经验反馈,给我很多的启发下面我将就班级管理和政治教学这方面信誉位老师交流一下我的想法体会作为一名应届毕业生应聘到现代学校,第一年就直接担任四班的班主任,压力是可想而知的但领导的信任与同事朋友的鼓励给了我很大的动力,也坚定了我的信念在工作过程中我主动观察分析优秀班主任是如何管理班级、如何处理问题学生平常多与他们交流,从中学到了很多实践经验,特别是王涛老师,周启旭老师他们在现代学校工作时间长,经验丰富,在平常的工作中他们给了我很多的启发和引导在班级管理方面
1.要把了解、理解、尊重学生与严格要求学生结合起来作为一名老师首先要了解学生,这是开展教育教学工作的前提了解学生既要从总体对学生有深入的认识,也要从局部和个体层面了解学生既要了解学生的家庭情况也要了解学生的心理状况不要只是看到表面,我们学校的学生特殊状况比较多,有的学生存在心理阴影,心理负担比较重面对这种状况班主任必须要有深入的了解,要针对学生不同的性格特点和心理状况采取不同的教育方式,不能一以待之了解学生的方式是多种多样的,可以直接与学生交流也可以通过侧面了解在对学生有了深入的了解之后,要充分理解学生的做事方式与性格特点,并且要让这种理解让学生能深切的感受到,要让学生有找到知音的感觉只有这样才能拉近与学生的距离在拉近距离之后要为他们划定行为规范,并予以严格监督,以规范他们的行为方式
2.重视对特殊学生的关心与心理疏导,加强对特殊学生的转变特殊学生是班里的最不安定因素,能不能稳定这些特殊学生关系到整个班级的成败正所谓“上兵伐谋,攻心为上”,对待这些学生必须要从心理层面进行突破刚接四班的时候就发现班里的特殊学生比较多,我大致将他们归了下累第一种是以孔桂元为代表的心理存在异常的、容易偏执的学生,针对这样的学生最好是家校联合,既要从心理上进行疏导,也要让家长带学生多咨询心理医生;第二种是以、为代表的“刺头”型学生这些学生在上初中的时候基本上不把班主任、任课老师放在眼里,而且大多生活在问题家庭以为例,他在初中的时候经常与班主任,与任课老师对骂,甚至动手,上课想上就上,不想上就回家待两天对待这些学生首先要与他们构建情感基础,管关心他们,然后再为他们树立规范,使他们不好意思硬,不敢硬目前他们都能对老师,对同学做到尊重不会走极端在他们当中高春阳、黄瑞、张鑫的转变最为明显,特别是高春阳,在和他聊天的时候,他自己都说和刚开学相比,自己好像变了一个人,没想到自己能变得这么老实现在他能在班里待下去,各科老师无论怎么批评,他都能接受,有什么不满的也不会采取极端的方式,会主动找我交流
3.重视感恩教育、励志教育,注重精神引领当班里的气氛不对的时候,我会适时地利用班会课等时间对学生进行感恩教育和励志教育在讲这些的时候他们总是十分安静,讲完这些之后,大部分学生都能流下感动的眼泪,都能有所感悟和思考你会发现这个时候的学生是最美好的,会看到他们“天使”的一面
4.多夸奖、少批评现在的学生普遍自尊心比较强,适时地夸奖会树立他们的自信新,让学生在班级中在老师的眼里找自己的价值,有时候夸奖也能起到批评的作用针对犯错比较严重的学生,批评也是必不可少的,批评要让学生心服口服,但要注意方式方法我从刚开始就确立了一个原则,就是不打学生、少骂学生对有些个性比较要强的学生(特别是女生,以我们班里的种雯为代表),就只和他谈话谈话的标准是尽量把他们谈哭、聊哭,这样的谈一次话避免很多事情的发生在政治教学方面首先,把政治教学的思想性与实践性结合起来在讲课的时候尽量多掺杂一些社会热点,把理论知识与生活实际结合起来,拉近理论与生活的距离这样既能活跃课堂氛围又能培养学生的政治意识对重难点知识的讲解最好是用案例来说明,要让学生先理解,在记忆其次要多提问学生,多鼓励学生针对学生的不同学习状况,采取不同的提问方式,尽量让后进生多发言,同时为学优生设置难度稍高一点的问题,尽可能的让每一位学生体会到成就感,同时针对学生的表现多鼓励,少批评以高一二班程毅为例,他过去学习兴趣比较低,不想学,学不会通过为他设置不同层次的问题,从最开始的告诉他答案的位置让他看书读,到现在的非常熟练的背书,连续坚持几天之后,现在他是班里学生听课最认真、背书最积极的学生;高一五班的孙浩上政治课的时候和同桌玩五子棋,被我逮到我没直接批评他,只是问他下棋下的好吗,他的回答信心满满然后我就用让其他学生背书的时间,和他下了一局,赌注是如果他输就把以后学的知识点每次都背下来,如果他赢我就满足他的任何合理要求,结果他毫无悬念的输掉了比赛,乖乖的安心背书
3.讲解知识点的时候,要给学生常考什么,怎么考什么题型,哪里容易错,同时在讲题的时候渗透一些做题技巧以上就是我近期的一些感悟,有不当之处,请老师们批评指正,谢谢大家高中班主任经验交流发言稿「篇三」前苏联教育家苏霍姆林斯基说过这样一段话〃孩子只有在这样的条件下才能实现和谐全面的发展,就是两个‘教育者一一老师和家长,不仅要一致行动,要向孩子提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发,无论在教育的目的上,过程上还是手段上,都不要发生分歧〃这短短的一段话,多次出现〃一致〃、〃同样〃、〃志同道合〃这样的词语,旨在向我们强调家校形成同步教育的重要性那么,作为高中的班主任,该如何与家长有效沟通呢?我结合自己的工作体验总结了如下几点建议,不当之处,还请大家批评指正
一、充分了解学生、真正帮助学生是取得家长信任与支持的必要条件作为班主任要勤跟班,多深入学生了解情况,只有这样充分了解了学生,才能在与家长交流时比较准确的评价学生,讲到点子上,家长才可能感受到你是比较关心她/他的孩子的,也才可能因为佩服你在较短的时间里就看出了孩子的优缺点,从而愿意信任你,并支持配合你的工作
二、充分利用家长会全面阐述自己的班级管理理念与策略,便于及时取得家长们对您工作的理解和大力支持家长会是班主任可以将自己的管理目标、理念、思路、方法及班级现状介绍给家长的难得机会,因此,一定要利用好这样的机会,尤其是要开好第一次的家长会,切忌家长会流于形式,缺乏实效
三、换位思考、相互理解和尊重能更好的与家长达成一定的共识班主任在与家长交流沟通时要注意换位思考、相互理解,毕竟孩子是孩子,家长是家长,不能把孩子的问题全部归罪于家长,尤其不能对问题学生的家长居高临下,盛气凌人因为没有一个家长,不希望自己的孩子争气,没有一个家长乐意接受老师的严厉指责更何况与人方便也是与己方便,不违背原则的情况下多给学生和家长一点机会,您会收获意想不到的教育效果
四、畅通家校沟通交流的渠道、适时向家长传导必要的教育教学压力合理选择沟通方式网络信息时代,家访相对少了,老师和家长之间的沟通主要靠打电话、发信息或当面交流因此应因人而异,采取不同的沟通方式对于不爱发信息、或语言表达能力较弱的家长最好能够当面交流,确保家长准确领会老师的意图家长自身素质的提高对孩子的影响是非常巨大的作为班主任,我觉得还应以自身的素质去影响家长,引导家长比如有的家长望子成龙、望女成凤,但自己却没有上进心,从来不读书、不看报片面的认为学习就完全是孩子自己的事情,不注重家庭学习氛围的营造,下了班就打牌、看电视、玩手机,嘴上还不停的要求孩子要认真学习,这样的教育效果可想而知班主任应通过适当的方式让家长意识到孩子的教育需要父母与学校一起努力,各自管理好各自的时间段,尤其是通学生,孩子在家里的时间一定要妥善管理好,否则老师在学校付出的再多也没有意义,这种情况下老师必然也就不太愿意在您的孩子身上浪费时间当然,教师不能以居高临下的态度去教训家长,毕竟家长不是学生,家长的素养并不是说提高就能提高的,盛气凌人的态度只能引起家长的反感所以建议老师要用非常委婉的语气或教师自身潜移默化的力量去感染、影响家长,包括在微信群或朋友圈分享相关的文章
五、沟通技巧,有效为本每个家庭都是非常有〃个性〃的,不同类型的家长要区别对待
1.对于有教养的家长,尽可能将学生的表现如实向家长反映,主动请他们提出教育的措施,认真倾听他们的意见,充分肯定和采纳他们的合理化建议,并适时提出自己的看法,和家长一起同心协力,共同做好对学生的教育工作
2.对于溺爱型的家长,交谈时,应先肯定学生的长处,对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬,然后再适时的指出学生的不足要充分尊重学生家长的感情,肯定家长欣赏孩子的正确性,使对方在心理上能接纳你的意见同时,也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长可能带来的危害,耐心热情的帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女,启发家长实事求是的反映孩子的情况,千万不要袒护自己的孩子,因溺爱而隐瞒孩子的过失
3.对于放任不管型的家长,班主任要多报喜,少报忧,使家长认识到孩子的发展前途,激发家长对孩子的爱心与期望心理,改变对子女放任不管的态度,吸引他们主动参与对孩子的教育活动同时,还委婉的向家长指出放任不管对孩子的影响,使家长明白,孩子成长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的,从而增强家长对子女的关爱程度,加强家长与子女之间的感情,为学生的良好发展创造一个合适的环境
4.对于后进生的家长,我们要让家长对自己的孩子充满信心班主任最感头痛的是面对〃后进生〃的家长面对孩子可怜的分数,无话可说;面对家长失望的叹息,无言以对对于〃后进生〃,我们不能用成绩这一个标准来否定孩子,要尽量发掘其闪光点,要让家长看到孩子的长处、看到孩子的进步、看到希望对于孩子的缺点,不能不说,但不能一次说太多,不能言过其实,更不能用〃这孩子很笨〃这样的话在说到学生的优点时要热情、有力度,而在说到学生的缺点时,语气要舒缓婉转,这样就会让家长感到对孩子有信心只有家长对自己的孩子有了信心,他才会更主动的与老师交流,配合你的工作
5.对于气势汹汹的家长,我们要以理服人当有的家长对您的管理有误解或有怨气来找您时,首先还是要克制自己的情绪,不正面争执,不讲狠话,更不要挖苦讽刺孩子及家长,而是耐心听他说完再说话,这样既有利于他释放一些不理智的情绪,也有利于弄清问题的症结所在,等弄清问题的症结后再有针对性的摆事实,拿出相关的证据,让他认识到确实是自己孩子的问题,怪不得老师
六、与家长应保持适当的距离。