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八年级语文《背影》练习题及答案八年级语文《背影》练习题及答案《背影》是现代作家朱自清(1898-1948)于1925年所写的一篇回顾性散文这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学,爸爸送他到浦口火车站,照料他上车,并替他买橘子的情形下面是为大伙儿整理的八年级语文《背影》练习题及答案,仅供参考,欢迎阅读
1、(4分)朱自清,字,我国闻名o正确答案佩弦;散文家、诗人、学者、民主战士解析本题考查学生文学常识的把握,文学常识正误的推断点是作者名、称谓、日子时代、作品名、体裁、书中人物、要紧情节、作品主题及风格、流派等回忆所读文章的相关情节,依照咨询题作答即可本题考查对朱自清的了解
2、(6分)比较下列两个句子,哪一具表达效果更好?为啥?
①唉,我如今想想,那时真是太聪慧了!
②唉,我如今想想,那时真是太别知道事了!正确答案
①句好,〃太聪慧〃和〃太别知道事〃都能表达作者自责的感情,但前者是讽刺性自责,后者是普通自责,前者更准确生动解析写⑷结合全文来看,“唉!我别知何时再能与他相见!“触景生情,睹物思人即由眼前所见引发回顾,表达了对亲人的思念之情,并且也有懊悔之情⑸末段的作用普通是总结全文,篇末点题,点明主旨,深化主旨,升华主题等结合本段内容来看,本段要紧写了离不后我对爸爸的思念,在结构上,与文首相照顾,并能篇末点题⑹概括要紧内容,考查明白和概括表达的能力解答这类题时应依照要紧人物在啥时刻啥情形下做(或讲)啥事(或话),最后结果怎么样;固然,在答题时要视具体事情来确定这段要紧写了离不后对爸爸的思念解答此题要结合语境分析出两个词语的意思,结合我当时的行为和心理来看,“聪慧”是反语,意思基本上糊涂,别聪慧,表明作者对自个儿当时未能体味爸爸深情的内疚与自责,比“别知道事”的表达效果更生动
3、(8分)依照所给的意思,写出相应的词语看到后,内心感到可怜别幸的事接连发生感情聚积在内心得别到发泄言行守旧,别合时宜正确答案触目伤怀;祸别单行;情郁于中;迂解析做如此的题必须结合具体的语言环境的解释,来挑选合适的词语,平常注意对课文原文的正确明白和熟悉内容本题需要注意的词语是触目伤怀
4、(12分)给加下划线注音或依照拼音写汉字狼Ktui唐琐屑晶莹正确答案藉;颓;xie;ying解析本题考查学生对字音、字形的掌握事情,对汉字字形的正确书写能力这就要求学生平常的学习中注意字音和字形的识记和积存,特殊是形近字、多音字辨析字形既要注意平常的积存,也要联系整个词语的意思
三、现代文阅读(共6题,共70分)
5、(6分)《背影》开头借点题点出背影,中间叙事描写背影,收笔处借回顾照顾背影,所以能够讲背影是全文的,在结构上起了的作用正确答案线索;贯通全文解析在解读文章时能够根据文章线索来解读文章含义,了解文章主旨“背影”是全文的线索,起贯通全文的作用
6、(5分)《背影》一文中,多次写背影,哪些是写眼中的背影?哪些是写心底的背影?正确答案第一次、第四次是心底的背影,第二次、第三次是写眼中的背影解析看到题目首先要在审题后确定答案范围,找到关键语句,结合当时所处的环境来明白第一次、第四次是心底的背影,是虚写第二次、第三次是写眼中的背影,是实写
7、12分按要求填空1“他待我慢慢别同往日”“往日”在文中是指o2“大约大去之期别远矣”“大去”的意思是,请再写出五个表示那个意思的词语o正确答案1赋闲之前2死的委婉讲法;去世、驾崩、辞世、XXX、老了解析本题考查学生结合语境正确明白字词含义的能力解答此题,要弄清词语的意义及常用用法,其次弄清词语的感情群彩,尤其要注意结合具体的语境,明白字词含义的变化
8、5分《背影》写父子二人在南京“勾留了一日,为啥没有介绍南京见闻?正确答案因为南京的见闻与本文主题无关解析本题是对文章详略安排的考查详写,是指对能直截了当表现中心意思的要紧材料加以具体的叙述和描写,敞开笔墨,写得比较充分;所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但别是直截了当表现中心意思的材料,少用笔墨,举行概括式的叙述因为南京的见闻与本文的中心思想关系别大,故一笔带过略写
9、24分阅读选段,回答咨询题到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去爸爸因为事忙,本已讲定别送我,叫旅馆里一具熟识的茶房陪我同去他再三叮嘱茶房,甚是认真但他终于别放心,怕茶房别稳妥;颇踌躇了一会事实上我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有啥主要的了他踌躇了一会,终于决定依然自个儿送我去我再三劝他别必去;他只讲“别主要,他们去不行!”我们过了江,进了车站我买票,他忙着照看行李行李太多了,得向足夫行些小费才可过去他便又忙着和他们说价钞票我那时真是聪慧过分,总觉他讲话别大美丽,非自个儿插嘴别可,但他终于说定了价钞票;就送我上车他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我的紫毛大衣铺好坐位他嘱我路上小心,夜里要警醒些,别要受凉又嘱托茶房好好照顾我我内心暗笑他的迂;他们又认得钞票,托他们不过白托!而且我如此大年纪的人,竟然还别能料理自个儿么?唉,我如今想想,那时真是太聪慧了!1概括这两段文字的要紧内容2爸爸为啥要坚持亲自送我上车?3南京的景点非常多,像夫子庙、玄武湖等,作者为啥别写在南京的见闻?4文中两个“踌躇”讲明了,两次用“终于”,有啥作用?5第二段中两个“聪慧”各有啥含义?表明作者怎么样的心情?用了啥修辞手法?6假如类似的事发生在你身上,你是否也会像作者一样呢?7联系上下文体味爸爸讲的“别主要,他们去不行”这句话8文中的“我”当年已二十岁了,且“北京已来往过两三次”但爸爸依然亲自送“我”,你对爸爸的这种行为是否赞成?为啥?正确答案1爸爸坚持送“我”到车站,送“我”上火车2因为他爱子情深,不人去他别放心3与中心关系别大,故略写4爸爸依然别放心;表明爸爸放心别下,爱子情切5这两个“聪慧”的意思基本上糊涂,饰反语表明作者因自个儿当时未能体味爸爸的深情而悔恨、自责反语6例一会因为年轻气盛,与爸爸之间存在代沟例二不可能既然读了这篇文章,就不可能让这种情况重演7爸爸当时处于日子的极大压力下,忧心如焚,然而宝贝儿子在他心目中高于一切,惟恐宝贝儿子路上有啥闪失,因此最终决定依然由自个儿亲自送8赞成因为在父母眼中,不管儿女多大,永久基本上他们的孩子子,爸爸亲自送他,是父爱的表现;反对尽管爸爸的行为表现了一种亲子之爱,但却无助于“我”的成长,甚至在一定程度还削弱我“我”独立日子的能力解析⑴第一自然段,写爸爸执意要去送我第二段写写爸爸到车站为我做的一系列小事,但我那时太年轻,却未能体味他的深情综合表述即可⑵本题考查对文本内容的明白分析细读第一段可知,当时我己是成人,而且北京也去过几次,彻底没有必要爸爸去送我,而爸爸本来也讲别送我的,但最后依然决定去送我,可见爸爸对我的爱⑶本题是对文章详略安排的考查详写,是指对能直截了当表现中心意思的要紧材料加以具体的叙述和描写,敞开笔墨,写得比较充分;所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但别是直截了当表现中心意思的材料,少用笔墨,举行概括式的叙述因为南京的见闻与本文的中心思想关系别大,故一笔带过略写⑷明白词语普通先明白其表面义,然后要结合语境及课文内容,具体明白出它的语境义及所包含的情感务必遵循“词别离句,句别离篇”的原则踌躇的意思是犹豫,在文中表现出爸爸依然别放心,“终于”,最后表现了爸爸一片爱子深情⑸结合我当时的行为和心理来看,这两个“聪慧”基本上反语,意思基本上糊涂,别聪慧,表明作者对自个儿当时未能体味爸爸深情的内疚与自责⑹作答本题时,可回答会,也可回答不可能,会的理由是年轻气盛,不可能的理由是知道得爸爸的爱合理有序表述即可⑺要结合文章中心及上下文,举行明白分析即可爸爸当时处于日子的极大压力下,但他惟恐宝贝儿子路上有啥闪失,因此决定自个儿亲自送,表达了爸爸对宝贝儿子的爱⑻这是一道开放性试题,解决此类题型,要表明自个儿的观点,绝对别能脱离文章内容要运用议论性的语言,语言通顺、有条理不管赞成依然反对,都能够环绕爸爸对宝贝儿子的爱来展开表述
10、18分阅读选段,回答咨询题近几年,爸爸和我基本上东奔西走,家中光景是一日别如一日o他青年出外谋生,独立支持,做了许多大事哪知老境这样颓唐!他触目伤怀,自然情别能自已情郁之中,自然在发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒他待我慢慢别同往日但最近两年的别见,他终于淡忘我的不行,不过惦记着我,惦记着我的宝贝儿子我北来后,他写了一信给我,信中讲道〃我躯体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多别便,大约大去之期别远矣〃我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那胖肥的、青布棉袍黑布马褂的背影唉!我别知何时再能与他相见!1依照爸爸感情的变化,本段能够分为两层,用〃11〃在文段中划出2爸爸信中的话,照顾了文段中“”这一句3〃我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那胖肥的、青布棉袍黑布马褂的背影〃这一句中所写的是作者第三次流泪,这是因为;这一句所写的背影是4文段所体现的感情可由〃!〃这一句话集中体现出来5这一段对背影的描写有啥作用?6这是文章的第三部分,请概括这部分的意思正确答案1他待我慢慢别同往日II但最近两年的别见2哪知老境这样颓唐3看了爸爸的信后又勾起了作者对爸爸的思念;虚写4唉!我别知何时再能与他相见5是对背影描写的深化,一方面起到了照顾开头的作用,另一方面接着加深背影的形象6写不后思念,泪光中再现背影,抒发怀念爸爸之情解析⑴要结合文章中心及上下文,举行层次划分即可“但最近两年的别见”意思发生转折,写出了爸爸感情的变化⑵文章的结构是一具有机的整体,有时为了文章的情节的需要,在文章的前面作一些必要的暗示,因此,在读文章的时候,要认真地阅读爸爸信中写到的躯体的种种别适,照顾了上文“哪知老境这样颓唐”⑶本题考查的是对课文内容的明白解答此题的关键是在明白课文内容的基础上,依照题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,概括即可作者第三次流泪是因为对爸爸的思念,属于虚。