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文本内容:
冀教版小学六年级科学下册教学计划冀教版小学六年级科学下册教学计划「篇一」
一、指导思想充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动培养学生学科学,爱科学,用科学的兴趣;培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力;培养学生掌握正确的科学探究方法,养成良好的科学探究习惯;培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才,实施素质教育及创新教育,提高学生的科学文化素质
二、学生情况分析通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作不足之处学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间有的学生发言不积极,表现欲望差,应特别注意培养,形成良好的氛围让学生在探究中学到科学知识,培养探究能力,提升科学素养
三、教材分析本册共分四个单元,共32课
1、把握小学生科学学习的特点,因势利导
2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程
3、让探究成为科学学习的主要方式
4、树立开放的教学观念
5、悉心地引导学生的科学学习活动
6、充分利用现代教育技术
7、组织、引导学生参加科技小制作活动
六、教学进度安排周次时间内容课时备注
1.
2.9-
2.13开学报名、准备开课
23.16-
2.
201.1向人类的祖先“提问”
1.2追寻人类祖先的足迹
2.23-
2.
271.3探寻人类祖先的奥秘
1.4展现人类祖先的生活画卷
343.2-
3.6第一单元复习
354.9-
3.
134.1我们心目中的绿色社区
2.2我们的调查研究计划
363.16-
3.
202.4我们的绿色社区建议
374.23-
3.27第二单元复习
385.30-
4.
36.1小金鱼之死
3.2制订侦破方案
397.6-
4.
103.3做好侦破准备
3.4揭开金鱼死亡之谜
3104.13-
4.
17114.20-
4.24第三单元复习
3.
124.27-
5.
14.1寻找雨具的缺点
4.2我们的改进设计
3135.4-
5.
84.3智慧就在我们手中
4.4金点子行动
3145.11-
5.
154.5成果展不会
5.18-
5.22第四单元复习
3165.25-
5.29期末复习
3176.1-
6.7期末复习
3187.8-
6.14期末复习检测3冀教版小学六年级科学下册教学计划「篇三」
一、学生情况分析:这一学期我担任六年级的科学课从上几学期的学习情况来看,这一届学生比较活泼,生性好动,好奇心强学生对科学活动十分地感兴趣,并能以自己的方式观察到许多细节的地方,研究气氛浓厚但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应,不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际通过三学年的科学学习,学生对科学学习有了很大的变化课堂学习的注意力集中了,小组合作探究更加融洽了,对科学的好奇心和探究欲也更强了,对于“科学”也很有自己的见解不是说孩子是天生的探究者吗?所以我们要创造更多的机会,激发学生对科学的好奇心和探究欲,培养学生学习科学的兴趣,因为兴趣是最好的老师有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养
二、教材情况分析六年级下学期,将是小学生小学科学课学习的最后一个学期通过前面三年来的学习,他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动在接下来的这个学期里,我们期望学生们向什么方向发展呢?进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口,引导他们开展相对独立的科学探究活动,就是六年级下册教材的基本设计思路在这一册《科学》教材里,学生将学习风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元
三、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础
四、各单元主要目标、要求
1、风格各异的建筑,认识常见的建筑及其结构,建筑物的审美
2、奇妙的人体,认识人体的组成,消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能,认识生理发育的过程,向学生进行青春期生理、心理卫生教育
3、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动他们会观察月相的变化,做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟实验,根据教材提供的数据建一个太阳系的模型,利用自己制作的活动观星图,在夜晚观星他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史,这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界,还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业,期待他们去参与和努力
4、像科学家一样工作,本单元主要向学生介绍著名科学家的故事,教育他们向科学家那样工作
五、具体措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课;
2、把握小学生科学学习特点,因势利导;
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;
4、让探究成为科学学习的主要方式;
5、树立开放的教学观念;
6、悉心地引导学生的科学学习活动;
7、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;
8、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践;
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术
六、教学进度本册共五个单元18课分别为风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作本学期共20周,教学进度安排如下周别时间教学内容课时备注
12.8—
2.
121、常见的建筑
22、巧妙的结构
232.20—
2.
261.美丽的建筑
242.27—
3.
44、人体的组成
253.5—
3.
115、消化与呼吸
266、呼吸与交流
273.19—
3.
257、循环与运输
283.26—
4.
11.生理与适应
294.6—
4.
89、健康成长
2104.9—
4.
151、《工具和机械》单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动,在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用
2、《形状和结构》单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点,从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力
3、《能量》单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系,学生掌握自然界中的物质可以相互转化,能量可以相互转化的自然规律,使学生养成爱护大自然,保护环境的意识
4、《生物的多样性》单元让学生知道生物的种类是多种多样的;知道同种生物不同的个体各不相同初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的知道生物的多样性是人类生存的重要资源能自己确定标准对生物进行分类,知道分类是研究生物的基本方法会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类
四、教学目标
(一)科学概念
1.掌握常用的机械和工具的特征,并能设计和制作机械和工具
2.观察和研究常见的形状和结构,并设计和制造自己的“桥梁”,体验科与技术结合的乐趣
3.研究热和燃烧的关系及其原因,并能结合日常生活进行分析和阐述
4.了解能量以及能量的变化,并能在实验操作中亲自去感受
(二)过程与方法
114.16—
4.
2211、小瓶子、大学
2124.23—
4.
2912、小行为大环境
2134.30—
5.
613、浩瀚的宇宙
2145.7—
5.
1314、探索宇宙
155.14—
5.
2015、人造地球卫星
2165.21—
5.
2716、在太空中生活
2175.28—
6.
317、走近科学家
2186.4—
6.
1018、科学学习回顾2期末复习
2206.18—
6.24检测考核1冀教版小学六年级科学下册教学计划「篇四」
一、班级情况分析通过几年的科学学习,两个班大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作不足之处上学期由于活动材料限制的原因,有一部分教学内容只是匆忙的走过场,有些探究活动甚至根本就没有开展,导致学生的知识面受到限制,影响了学生的科学素养的形成还有,学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间
二、教材内容分析本册共分四个单元,共32课第一单元工具和机械介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用第二单元形状和结构介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点,从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力第三单元能量介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系使学生养成爱护大自然,保护环境的意识第四单元生物的多样性知道生物的种类多种多样,生物的多样性是人类生存的重要资源
三、教育目标-科学探究
1.观察和研究常见的形状和结构,并设计和制造自己的“桥梁”,体验科学与技术结合的乐趣
2.研究热和燃烧的关系及其原因,并能结合日常生活进行分析和阐述
3.了解能量以及能量的变化,并能在实验操作中亲自去感受
四、提高课堂教学效率的方法
1.解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法
2.指导学生反复进行控制变量的实验
3.引导学生在观察和实验的过程中做好记录
4.引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象
5.引导学生对观察结果进行整理和加工,形成正确的解释
五、补差意见一把握这部分学生科学学习的特点,因势利导
(二)用丰富多彩的亲历活动充实教学过程
(三)让探究成为科学学习的主要方式
(四)树立开放的教学观念
六、学生学习兴趣的培养
(一)悉心地引导学生的科学学习活动
(二)充分利用现代教育技术,激发学生的学习欲望
(三)组织、引导学生参加科技小制作活动
七、教学进度安排一月期末考试
1.培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯
2.了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题
3.继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重实验中的观察能力、采集数据,并对实验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设
4.培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料,搜集整理信息的能力
(三)情感态度与价值观
1.保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感
2.培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展,使学生形成人与自然和谐相处的意识
3.培养学生的合作和交流的意识,敢于争辩的胆识,同时学会尊重他人意见,合理的表达自己的见解
五、教学重点
1.指导学生大胆利用已有的经验对一些事物和现象进行有根据的推测,作出假设性解释比如推测小电动机转动原因,煤的成因,根据动植物的形态特征推测它们生活的环境等
2.指导学生认真收集数据,意识到要尊重数据,用严谨的态度得出结论,如研究杠杆尺的实验,研究电磁铁磁力大小的实验
3.本册中的很多内容适于动手操作,材料简单易得,要给学生创造实践的机会,保证学生能真正地动起手来进行探究学习,这更能促进学生思维的深度参与
4.建立能量概念,认识生物的多样性是在学生三年学习的积累上进行的,要注意充分利用他们原有的知识,并帮助他们梳理、提升,形成概括性更高的科学概念
六、教学措施
1.解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法
2.指导学生反复进行控制变量的实验(控制变量实验要加以指导)
3.引导学生在观察和实验的过程中做好记录
4.引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象
5.引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释
七、教学进度安排教学进度表周次具体时间课时
9.1-
9.4始业教育
10.5-
9.11使用工具杠杆的科学
11.12-
9.18杠杆类工具的研究轮轴的秘密
12.19-
9.25定滑轮和动滑轮滑轮组练习
13.26-
9.30斜面的作用自行车上的简单机械练习
14.1-
10.7国庆假期
15.8-
10.16抵抗弯曲形状与抗弯曲能力拱形的力量
16.17-
10.23找拱形练习课外延伸做框架建高塔机动桥的形状和结构用纸造一座“桥”
17.7-
11.13复习第二单元
11.14-
11.20期中复习知识回顾期中检测机动1课时电和磁电磁铁电磁铁的磁力
(一)电磁铁的磁力
(二)练习、神奇的小电动机
12.5-
12.11电能和能量电能从哪里来能量与太阳
12.12-
12.18练习复习第三单元校园生物大搜索
18.19-
12.25校园生物分布图多种多样的植物种类繁多的动物相貌各异的我们原来是相关联的谁选择了它们
1.1-
1.8生物多样性的意义练习复习第三单元
1.9-
1.15复习期末考试冀教版小学六年级科学下册教学计划「篇二」
一、教材分析六年级《科学》下册共由“人类祖先的足迹”、“绿色社区调查”、“养好小金鱼”和“雨具的改进”四个单元组成,分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分教材设计了多个探究活动、专题研究,使学生获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力
二、指导思想:充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动培养学生学科学,爱科学,用科学的兴趣;培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力;培养学生掌握正确的科学探究方法,养成良好的科学探究习惯;培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才,实施素质教育及创新教育,提高学生的科学文化素质
三、教学目标-科学探究
1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题
3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重实验中的观察能力、采集数据,并对实验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设
4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料,搜集整理信息的能力二情感态度与价值观
1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感
2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展,使学生形成人与自然和谐相处的意识
3、培养学生的合作和交流的意识,敢于争辩的.胆识,同时学会尊重他人意见,合理的表达自己的见解
(三)科学知识
1、注重学到的知识学以致用,并强调应用于日常生活
2、观察和研究常见的形状和结构,并设计和制造自己的“桥梁”,体验科学与技术结合的乐趣
3、研究人体与细胞的关系及其原因,并能结合日常生活进行分析和阐述
4、了解有序的生态环境从小世界看大科学
四、学生情况分析
1、通过过去的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作
2、不足之处上学期由于活动材料和场地限制的原因,有一部分教学内容只是匆忙的走过场,有些探究活动甚至根本就没有开展,导致学生的知识面受到限制,影响了学生的科学素养的形成还有,学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间大多数学生学习习惯还应特别注意培养,形成良好的科研氛围
五、基本措施:。