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文本内容:
小学一年级音乐教师的教学计划小学一年级音乐教师的教学计划「篇一」
一、学情分析学生刚入校,对学校的常规不了解;年纪小,自律性差;部分学生不懂得正确的执笔方法,需要老师不断纠正、督促至于其他方面的学习成绩还有待于在今后去了解
二、教材分析本册教材包括我上学了之后,安排了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元,每个单元各有侧重
三、教学重点、难点
(一)重点
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点
2、认识常用汉字300个,其中会写100个汉字
3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯
(二)难点
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用本册教材具有以下几个特点
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性
2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础
3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力
4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机
5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识
6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求
7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间
8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量小学一年级音乐教师的教学计划「篇五」
一、指导思想体育教学应坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;教师要善于激发学生对体育的兴趣,培养学生终身体育意识;要着眼于学生的发展,重视学生的主体地位;我们应该注意学生的个体差异和不同需求,以确保每个学生都受益
二、学生情况分析大一学生年纪小,基础差,运动知识和技术能力差,自制力弱但是他们活泼好动,非常愿意参加体育活动,去上体育课这一学期,根据学生的心理特点,因材施教,合理处理教材,充分调动学生的自主性,积极学习,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展和提高
三、教材分析要突出重点教材的比重和要求,加强基础体育教学比如基础排队练习,小学一年级学生刚开学,还不知道体育课的大概意思,也不知道上体育课意味着什么这个时候要告诉他们怎么排队,怎么上课;步行和跑步练习是高一高二简单自然的动作,通过各种方式逐渐达到正确、自然、放松、协调行走的要求跑步,主要是通过自然跑步和各种方式的跑步(如追跑、变东西跑),让学生掌握一种正确姿势的方法,前脚掌着地,自然向前跑更放松;跳跃也是孩子们最喜欢的运动之一在单步和双摔的活动中,可以以游戏的形式进行,要求一只脚充分蹬地,一只脚大力跳,两只脚轻落地重点是“一步两落”,难点是落地轻,动作连贯在低年级的投掷教学中,主要培养学生的基本投掷能力,可以通过投掷、投掷、投篮等多种方式来实现,而不太强调动作姿势同时,教师在日常教学过程中应注重学生基本教学套路的培养总之,在“一级”教学中,教师要努力营造轻松、快乐、和谐的学习氛围,让孩子在快乐的“游戏”中探索、合作、学习、成长四,教学目标
1、进一步了解体育课和体育锻炼的好处,了解一些简单的常识和保护身体健康的方法
2、进一步学习一些基本的运动、游戏、节奏活动和舞蹈方法,培养体能和基本的活动能力
3、体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作五,教学重点
1、注重让学生体验参与体育活动的乐趣,从而促进个人良好习惯的培养;
2、要着重帮助学生理解游戏的一般规则,学会尊重和关心他人,表现出一定的合作行为
3、形成正确的身体姿势,在活动中发展灵活性、反应性、灵敏性和协调性,知道身体的主要部位和活动的方向
六、不及物动词教学措施及注意事项
1、运用主题教学、情境教学等方法,充分发挥游戏的作用,激发学生参与体育活动的兴趣
2、因材施教,旨在增强学生自信心,享受体育锻炼
3、小学生具有竞争性,可以通过一些教学竞赛来增强学生体育锻炼的效果小学一年级音乐教师的教学计划「篇六」这学期的教学内容包括组成生物体的分子和细胞,从细胞到生物圈的生命结构层次,细胞的分类,细胞的多样性和统一性,组装细胞的阅读内容,元素和化合物的研究,蛋白质的结构和功能,合成蛋白质,人类蛋白质组计划,核酸的结构和功能,糖的分类和功能,脂类的分类和功能,无机物的类型和功能,细胞的基本结构,细胞膜、细胞质、细胞器的结构和功能,细胞核、细胞探测、物质输入和输出、跨膜运输、膜液镶嵌模型、运输方式、通道蛋白研究、细胞能量供应和利用、降低活化能的酶、酶作用的性质、酶特性、ATP、细胞呼吸、光合作用、色素结构、光合原理和应用、细胞增殖、分化、衰老、凋亡等下学期要学的内容有遗传与进化、遗传因子、孟德尔实验、减数分裂、受精、基因、染色体、性别遗传、基因本质、DNA、指纹技术、基因表达、生物信息学、密码解码、基因突变等变异、人类遗传病、杂交育种、突变育种、基因工程与应用、生物产业人员、现代生物进化理论起源、现代鉴于以上教学内容,我准备做以下工作首先,从宏观角度把握生物教学的内容只有从宏观上把握,才能更好地把握教学的主动性,了解章节内容的地位,使我们的教学思路更加清晰否则教材不能系统掌握,会陷入盲目性第二,从微观层面仔细揣摩章节内容在整个教材体系的背景下考虑章节内容,使教学内容全面、完整,也使章节内容整体化、层次化第三,辩证地看待新教材体系,通过扬弃来分析教材充分利用新教材的特点,充分发挥学生学习的主观能动性,变学生为真正的学习主人,采用研究性学习和探究性学习的方法,同时使教学更加人性化旧教材的优点要充分继承,因为新教材还有很多不完善的地方第四,认真把握教学的基本环节备课需要更多的时间,要脱离书本,要对书本的内容有洞察,只有深入,才能通俗易懂在课堂上,我们应该精力充沛,与学生互动批改作业和试卷要认真认真我们应该高度重视书本知识,并在学生现有的知识水平上安排适当的辅助练习,以提高他们的成绩第五,充分利用课堂教学平台和实验室设施,进一步优化教学方法,激发学生学习兴趣,提高教学效率第六,在教学中,要注意向别人学习珍惜外出参观学习的机会,并为此付出代价善于听课,取长补短专家教授的讲座要认真理解和研究第七,生物科学是一门很人文的学科,要认真研究高一学生的心理状况只有全方位把握学生的情况,才能真正做到因材施教,在教学中获得真正的主动权我相信只要我努力,我会在教学上取得更大的进步小学一年级音乐教师的教学计划「篇七」
一、教材简析这一册教材包括下面一些内容生活中的数、观察与测量、100以内的加与减和有趣的图形本册教材的编写特点是
(一)在数与代数的学习中,重视结合生活情境发展学生的数感
(二)在空间与图形的学习中,注重通过操作活动发展学生的空间观念
(三)在学习统计的过程中,注重通过调查活动发展学生的统计观念
(四)在整理与复习中,注重发展学生回顾与反思的意识所教年级基本情况,本年级共有学生58名,在经过了一个学期的数学学习后,学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实,对学习数学有着浓厚的兴趣,乐于参与学习活动中特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容兴趣较大但是在遇到思考深度较难的问题时,仍有畏难情绪虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错,但是成绩并不能代表他们学习数学的所有情况只有课堂和数学学习的活动中,才能充分地体现一个孩子学习的真实状况因此对这些学生,我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣,并逐步加以引导,培养学生数学思维品质,使学生在数学活动中体验成功的乐趣
二、班级情况简析我班有学生53名一年级学生由于进校时间短,且活泼好动,天真烂漫,大多数学生思维活跃,学习数学的兴趣较浓,有良好的学习习惯也有少数同学能力差,注意力易分散,但是他们有强烈的求知欲,所以我将有层次、有耐心的进行辅导,使每个学生顺利地完成本学期的学习任务
三、教学目标及要求
(一)数与代数
1、第一单元《生活中的数》通过数铅笔等活动,经历从具体情境中抽象出数的模型的过程,会数,会读,会写100以内的数,在具体情境中把握数的相对大小关系,能够运用数进行表达和交流,体会数与日常生活的密切联系
2、第三单元《加与减
(一)》第五单元〃加与减
(二)〃,第七单元〃加与减
(三)〃结合生活情境,经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程,探索并掌握100以内加减法,会估算,初步学会解决生活中的简单问题
3、第六单元《购物》学生将通过购物活动,结合生活经验,认识元,角、分及其相互关系,认识各种面额的人民币,解决简单的实际问题
(二)空间与图形
1、第二单元《观察与测量》学生将通过观察身边的简单物体,初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念,在实际测量与交流中,体会统一测量单位的必要性,体会厘米和米的实际意义,了解厘米和米的关系
2、第四单元《有趣的图形》学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形,正方形,三角形,圆等平面图形,通过动手做的活动,进一步认识平面图形,积累数学活动经验,发展空间观念能设计有趣的图案
(三)统计与概率第八单元《统计》学生将通过简单的调查活动,初步体验数据的收集,整理和分析的过程,初步认识条形统计图,能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题,并和同样进行交流
(四)实践活动本册教材安排了三个大的实践活动,即〃我和小树一起长〃,〃小小运动员〃,〃今天我当家〃旨在综合运用所学的知识解决实际问题,同时,安排了动手做,小调查等活动,旨在对知识进行实际应用感受数学在日常生活中的作用
四、教学重、难点
(一)教学重点:
1、学会100以内数的顺序,比较大小,学会100以内的加法和减法并能解决相关的应用题
2、培养学生的操作能力
(二)教学难点100以内的进位加法和退位减法
五、教学措施
1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识
2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验
4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习
5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法
6、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习
7、继续加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法
六、教改思路
1、改进教学方法通过学习,改变自己呆板的形象,使用儿童化语言,寻找适合低年级儿童的方法,使学生喜欢上我的课发展学生能力,努力激发学生主动发现问题,提出问题,主动运用学过的知识解决问题,为学生将来的发展打下基础
2、重视培养习惯好的习惯使学生学习数学事半功倍在平时的教学中想方设法培养学生认真书写,快速口算,使用尺子,认真思考等良好习惯,形成自觉行为
3、提高教学效率提高课堂效率,合理利用时间,在课堂上获取方法,解决问题,实现解决问题能力和基础知识同步发展学生在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,增强学好数学的信心
4、开展丰富多彩的数学实践活动数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践,使学生在生活中学数学,用数学数学实践活动,形式上要活泼有趣,课内外结合,巩固所学知识,逐步提高数学能力
七、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动
2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生
3、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习
4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法
八、教学进度安排略
2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此300个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点
3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点
四、教学措施
1、帮助学生了解学校常规,养成良好的学习习惯
2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材
3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣
4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文
5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神
6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结
7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差
8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中
10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观
11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力小学一年级音乐教师的教学计划「篇二」
一、本学期学生情况分析我班有学生56人全部进入学前班,接受过学前教育,但学生的基础参差不齐因为幼儿园学生学习习惯、行为习惯养成不好,大多书家长是个体户,因此有待加强养成教育学生们都活泼可爱,有着强烈的好奇心和求知欲可塑性强,整体上是一个积极向上的班级
二、目的要求
1、熟练的数出20以内的物体的个数,掌握10以内各数的组成,会读,写0~20各数
2、初步知道加减法的含义、名称,比较熟练的计算一位数的加减法;会解决一些实际的问题
3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形
4、初步认识钟面,会认识整时和半时
三、教材分析本册教材包括数一数、比一比,10以内的认识和加减法,认识图形,分类1120〜各数的认识,认识钟表,20以内进位加法,用数学实践活动
1、根据《标准》调整了教学内容,为学生学习数学提供了更丰富的知识
2、重视学生的经验和体验根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材
3、认数和计算相结合,穿插教学,使学生逐步形成数的概念,达到计算熟练
4、重视学生对数概念的理解,初步建立数感
5、计算数学、体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算
6、安排“用数学”的内容,培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力
7、安排实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切关系
四、教学措施
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式
2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息帮助学生建立学好数学的信心
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯
4、课堂教学与家庭教学实践相结合小学一年级音乐教师的教学计划「篇三」
一、学术条件分析在小学一年级的教学内容中,根据《课程标准》的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应等五个学习领域中“一级”的活动和内容目标要求,将编制的队形练习、基本体操、走、跑、跳、投、滚、滚、节奏活动和简单舞蹈统一归类为“基本活动”这些内容都是生活中需要的一些最简单的基本身体活动和实践技能,没有典型的运动小学一年级学生模仿能力较强,但对基本体育活动的概念和方法知之甚少所以基础体育活动的教学主要是让学生动起来,学习一些简单的动作和方法,培养正确的身体姿势,为以后进一步学习各种体育活动的技术和技巧打下一定的基础但在教学过程中,应避免将简单的动作教学复杂化,不应将竞技体育的训练手段应用到基础活动的教学中二,教学目标
1、了解体育课和运动的好处,知道一些简单的保护身体健康的方法
2、学习一些基本的活动、游戏、节奏活动和舞蹈方法,培养身体素质和基本的活动能力
3、体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作
三、教学措施
1、根据一年级学生的特点,精心备课,以学生实践为主,有计划有组织地锻炼学生身体
2、多利用体育游戏,培养学生对运动的兴趣和运动能力,发展学生的速度、耐力、灵敏、协调等基本能力
3、及时评价,用语言激励学生,提高效果小学一年级音乐教师的教学计划「篇四」目标要求
1、学习习惯1掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯2掌握正确的使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯
2、汉语拼音1读准声母、韵母2能准确地拼读音节3能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声4认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节5认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》
3、识字写字1准确认读21个生字⑵说出基本笔画的名称3能按笔顺在田字格里书写、默写21个生字养成正确的写字姿势和良好的学习习惯,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁
4、口语交际1能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方2能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题学生情况分析全班学生有的已经接受过两年学前班的语训,故部分能明确学习目的,按时上学,遵守纪律,专心听讲但也有部分学生自我控制能力不强,学习习惯仍有欠缺,需加强培养引导教学重难点1教师要注意对学生的发音器官进行训练2学生掌握发音之后,要进行四声练习3指导学生在四线格中正确的书写4教学复韵母时,要把每个韵母当作一个整体来教教材简要分析
1、关于“培养良好的学习习惯”共两部分,第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求在教学时要指导学生看懂图意,知道为什么要有正确的读写姿势,以及正确的读写姿势是怎样的,还要结合实际,进行反复的严格的训练
2、关于“汉语拼音”共20课,分6个单元每课一般包括1字母和配合字母教学的情景图;2汉语拼音书写教材;3拼音词和与之相配的插图;
3、关于单元练习本册在每组课文后面个安排1个单元练习,共6个练习以综合性为主,主要由学用字词句,写好铅笔字,说说写写,做做读读,读读背背,口语交际等板块组成教学落实措施
1、树立正确的教育观,认真学习新课程标准,把知识性和思想性结合起来
2、认真耐心做好学生的思想工作,激发学习积极性,使学生乐学
3、采用灵活多样的教学方法,提高学生学习主动性,使他们注意力集中,学得有趣
4、对差生耐心辅导,激发他们的学生兴趣
5、注重对学生基础知识的教学,针对重点、难点,进行有针对性的教学设计,精心设计练习题,不搞题海战术小学三年级英语教师教学计划
(一)、建立和谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础对话的方式可以有教师与全班对话,或是让学生问候教师,学生与学生的对话
(二)、以学生为中心,设置场景,表演对话在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话请学生跟读然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验而下面的学生当“观众”并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分这样可以提高学生的听说能力,更能够体现学生学习的主体性怎么说对不对应带怎样的表情?怎样演会更好学生无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案
(三)、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣小学生中,就是再高年级的学生还是非常爱玩我们可以利用小学生爱玩的天性在对话教学中,设计各类竞赛、游戏让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱、跳中学如藏卡片、快看快说、快听快指等,印象会特别深
(四)、注重在教学中,运用手势把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的注意力。