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小学英语优质课听课心得体会小学英语优质课听课心得体会「篇一」我很荣幸的参加了20xx年“福州市名师工作室”优质课展播的学习两位教师教学风格各异,但课堂都是那么优秀,这为我们教师提供了一次不可多得的学习机会,下面谈一谈自己的听课心得首先,充分调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人两位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展,最大限度激发了不同层次学生的学习热情,增强了他们的自信心和参与意识听课时,我特别注意了两位老师在教学实践中如何通过自身带动,引起学生的学习热情如陈曦老师在教学《Seasons》,通过教学各个季节及其对应的季节特点时,让学生通过动作表现出各个季节对应的特点,调动同学们的积极性;林晓梁老师在教学《Home》时,通过句型,让学生看图造句,这些都充分调动学生主动参与的积极性针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式,激起了学生对英语学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围其次,两位老师善于利用学习道具来增加课堂的活跃程度如陈曦老师通过出示一些有关季节的幻灯片,看学生反应的速度;通过听录音,让学生的朗读更有感情;还给各个小组的学生各发了一张单词、句子,让各小组各读一遍拿到的东西陈曦老师有效的利用了这些学习道具,使得课堂更加活跃再如
一、小学英语教师的基本功作为小学生的英语启蒙教师,教师本人的基本功能直接影响到学生英语的日后发展从侠义方面来说包括两个方面语音的标准及语言的流利,规范的板书小学英语对学生听和说的要求相对多一些,因此,教师语音的规范及语言的流畅至关重要这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功,确保我们说出的每个单词,每个句子没有发音上的问题同时,在课堂上适当的指导学生的语音、语调,从而培养学生正确的英语语音、语调另外,规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容,利于课文的理解外,也利于学生养成良好的书写习惯
二、情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子,在句子中学习单词这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境,让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语所创设的情境如何即利于课文的导入,也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面给我印象最深刻的是这样一个情境课题是We regoing tospeakChinese.通过播放具有典型代表性的说英语的不同国家学习汉语的视频引出Lotsof peopleare learningChinese inEngland/Mexico/这样的情境引出的不仅仅是几个单词,几句话,更重要的是拓展学生的异国文化,同时培养学生热爱祖国的情感通过视觉、听觉的刺激,深刻的感受到作为中国人的骄傲
三、注重基础,适当拓展延伸这两节课没有想象中那么花哨,更多的是注重课文,注重基础知识在精讲精练课文基础知识的前提下,进行相应的拓展延伸由于前面将基础知识都夯实了,后面的拓展学生进行起来也就得心应手正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见,提高了整节课的课堂效率林晓梁老师通过一张Home的图片,让学生看图造句,利用现场的piano,现场教学piano的拼读,还让学生跟着钢琴的琴声一起拼读pianoo通过这些学习道具,学生能够更好的融入课堂最后,两位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证听课中我发现两位老师基本有以下几个共同特点
1、口语流利,发音准确只有做到这一点,才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识,地道的语言;
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使学生接触到的知识更立体,更直观,更生动;
3、教态亲切,表情丰富,充满激情在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性;
4、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实通过这次听课,我对自己也提出了相应的问题去思考,怎样在教学中最大限度的激发学生的兴趣?在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心,善于找出学生的进步点,提供好的学习方法,创设成功的机会,激发学生向上的动机与行为两位老师的确有许多值得自己学习和借鉴的东西,相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步小学英语优质课听课心得体会「篇二」12月8日,本人有幸参加了县组织的小学英语课堂教学观摩研讨会这次观摩活动使我受益匪浅我们共观摩了四节课,这四节课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力老师们以丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界
一、创设情境,寓教于乐在三节精彩的课中,教师都非常注重情境的创设,将会话教学至于真实的情境中,让学生在真实的情境中进行语言的交流,体会到学习英语的乐趣,学生的语言交流能力得到了锻炼和提高如李阳老师的四年级的一节课,让学生在真实的情境中学会单词让学生体验吃西餐真实的情境充分的激发了学生的学习兴趣,学生积极参与课堂,教学效果非常好同时几个老师都非常的注重课堂气氛的营造
二、备课充分,步骤紧凑通过观摩,我深深地体会到每一位教师在备课上所花的工夫是我们无法想象的他们从课堂开始与学生的打招呼,到导入到情境创设,一环扣一环,衔接自然,学生能够很好的跟进,没有断点而且从一些教学细节上,更可见各位教师备课时的独具匠心
三、教法多样,别出心裁这几堂课中,每个老师的教学方法各不相同,设计别出心裁如李宽宽老师在学生读单词是反复使用高低声,加强学生的印象这样的教学方法非常值得我们借鉴
四、教态自然,口语流利每位老师整节课都是用流利的英语组织各项课堂教学活动他们口语流利,发音准确可见各位参赛的教师英语水平之高,这也是进行英语教学的前提而且各位教师还展示了自己规范的英文书写功夫,精湛的简笔画技艺,制作多媒体课件的高超水准,以及他们歌唱、表演的多方面才能也充分展现出来在这次活动中我们还聆听了教研员的讲座老师建议我们要掌握学生的学习规律,合理安排课程和作业当然,一堂好课并没有绝对的标准,学无止境,教无定法,这些说起来好像很容易,但真正做起来却很难我深深地感到自己的不足,在今后的教学中,我将加强学习,在实践中不断探索总结,来丰富自己的教学经验,提高自身的素质小学英语优质课听课心得体会「篇三」今天坐在办公室里正闲着,听说英语组进行评教评学活动,于是也去凑热闹虽然说,上课的内容安排合理与否,课堂结构紧凑与否,教材处理到位与否,对于我这个门外汉平说都是不知道的,但是“外行看热闹”,这个热闹的氛围我却能深深地感受到整堂课学生的热情高涨,直到下课还意犹未尽,这种现象在语文、数学课中可能是很少见的而且课堂上无论是优生还是差生都积极投入当中,可以说没有一个不参与进来的为什么对于一种自己毫不熟悉的语言学生会有如此大的热情呢?深究其原因我想大概有以下几点
1、教师角色的定位准整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习,始终微笑面对学生,给学生一种亲切感,拉近了师生间的距离
2、让学生享受成功的喜悦“好孩子是夸出来的”整堂课中,老师对于学生的回答都给予充分的肯定,并采用多形式的表扬,让学生沉浸在成功的喜悦中,这对于平时听到都批评多的学生来说是很少有过的,因而上起课来兴趣更浓,劲头更高
3、在游戏中学习玩是小孩子最开心的事,也是最重要的事,如果一堂课都是在游戏中度过,那孩子们肯定是乐得合不拢嘴在整堂英语课中,老师设计了一个又一个新鲜又有趣的游戏,让孩子们在玩中学,学中玩,不知不觉中掌握知识,培养能力,让他们一个个乐此不彼,怪不得连下课也不知道甚至于我们这些听课老师也兴致勃勃地加入其中课听完了,对于自己所任教的语文也应该好好地进行反思,也期待着自己能够上出让学生不愿下课的语文课!小学英语优质课听课心得体会「篇四」XX月X日我有幸在长春听了3节优质课总体感觉就是课堂教学的基本功扎实,口语自然流畅,语音纯正,板书有序,教态亲切,语气神态充满自信和激情,驾驭课堂教学能力强,对教材钻研透澈
一、体现了以学生为主体的教学理念培养和发展学生的学习主体性是英语教学的根本任务这些老的能力很强提升到理论的高度应该说这些老师上的课基本上遵循了新课标初中英语课堂教学的基本要求和原则具体表现在以下几个方面师改变了过去“一言堂”的传统教学模式,而是根据“以学生为中心”的教学思路,设计了大量问答、叙述、表演、讨论等形式多样的语言实践活动,让学生在语言实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索、勤于动手、善于合作的学习态度,同时十分注意激发学生的学习兴趣,发展互助、关心和合作的新型师生关系,营造宽松、民主、和谐的课堂教学气氛,尊重学生的思想情感和个体差异,使他们真正成为学习的主人
二、重视了语言情景的创设和利用运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则这些老师充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比较真实的语言运用情景,并利用情景讲解语言知识,进行技能训练,使教学内容既简洁清晰,又形象生动;使学生既能快速理解,又能流畅表达,让学生愉快地融合在语言运用的情景之中,自然而然地、不知不觉地吸取和操练,不断提高听、说、读、写等运用语言的能力
三、突出了扎实灵活的语言操练这些老师从课文的整体着眼,通过情景并采用多种手段和方法,引导学生学习、操练新词语和新句型在操练过程中尽可能地使语言形式和语言意义紧密联系、有机结合,尽可能地使听、说、读、写四项技能相辅相成、互相促进,并努力做到目的明确、重点突出、难点分散、形式活泼,还充分注意了训练的速度、节奏和密度
四、强调了学生实际运用语言能力的培养培养学生实际运用语言的能力是英语课程的一项主要任务在这些课中,各位老师坚持做到以语言内容和语言功能为主,以语言形式和语言结构为辅,使内容和形式、功能和结构相互渗透、相互作用通过叙述、问答、讨论、等手段,积极引导学生尽可能多地让学生自己动口动手,紧密联系生活实际,运用语言做事,运用语言吸收和传递信息,运用语言表情达意、交流思想,将所学语言运用于真实交际
五、提高了课堂教学的效果和效率这些老师由于运用了比较多的直观教具和多媒体课件,节约了讲解的时间,提高了时间的利用的主动性小学英语优质课听课心得体会「篇五」有人说教师授课是一种艺术是的,这次研讨会的4节观摩课就给我以美的享受来自苏浙的4位执教老师随机抽取了一个话题,精心准备之后,进行借班上课面对千余名来自全省各地的听课教师,执教教师们从容地展示了一节又一节精彩的英语课并且分享了自己的教学心得和教育观念我想,对于执教教师过硬的教学水平,用“十年磨一剑”来形容是再恰当不过了以下是我听课后的反思,与老师们共享教师授课是艺术,学生上课是享受艺术,听课则是对授课艺术产生课堂效果的见证教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程现代教学论指出,没有交往,没有互动,就不存在或不发生教学,那些只有教学的形式而无实质性交往发生的“教学”是假教学教师从认识到实践,根据小学英语教学大纲,考虑教材的内容和形式的实际,结合小学生的年龄特点和学习外语心理的特点,突出听说训练的地位,使学生的听说能力与教学内容的程度较为一致,培养了学生初步的运用外语的表达能力和交际能力但与此同时,亦出现了忽略笔头练习的倾向即使采用了笔头练习,但却缺乏科学的设计及合理的编排在这次活动中,在每个教学的过程中,每个老师都能充分利用课堂,珍惜每一分中,提高课堂的实效,也就是我们平时所强调的实效性最明显的是每个老师的课堂上都注重了听说读写,其中练习的内容也多样化了我在感叹如果是我自己上课的话,这么多的练习能够当堂完成吗?可是在授课老师的课中,真的做到了当堂课程全部完成,让人不得不赞叹老师高效的教学能力在这两天的听课中,有很多位老师都采用了小组竞赛的形式来调动学生的积极性,为学生营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围有的老师则采用了用实物做动作的方法来调动学生的积极性,使学生在熟悉的动作中掌握新概念平时我在这一方面做得就不够好因此,听课时我特别注意了各位老师不同的调动学生的方式学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性问题是一种美调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求教学中互动模式多样,多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了同学们对英语学习的兴趣听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性学生是否真的理解、掌握了?教师要会做延迟判断,让学生自己来判断,而不是老师作为一个“法官”来判断,这是老师在课堂上要经常使用的一种策略面对学生的疑惑,提问可以给学生一个表达的机会,一个真实的时空,能真正地把课堂还给学生,让学生敢想、敢说、敢做,焕发出生命的活力优化课堂结构,增加课堂容量,提高教学效率在教学中,通过师生信息交流、多媒体设备的辅助,学生学习了新句,理解了课文,拓宽了视野,有效地增大了知识容量,有趣的画面,回味无穷的交流,大大提高了教学效率和教学效果本次观摩课充分体现了听说领先、读写跟上的教学原则,几乎每一节课中教师都根据教学内容安排了阅读、写作练习教师上课节奏清晰、明快,整个课堂驾驭能力非常强,整个课堂有张有弛,学生始处在高度兴奋、高度思考运转的状态在这两天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点
1、口语流利,发音准确,课上尽量多的使用英语只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用,达到良好的教学效果做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保证孩子学到正确的知识,地道的语言
2、此次活动,老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具,以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围利用电脑课件、录音机、等多媒体,创编一些游戏和活动,使学生在玩中得,乐中学
3、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实,教态亲切,表情丰富在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性教师在课堂上极具亲和力的语言,使学生在潜移默化中受到人性化的培养而这样的课堂,正是让学生的潜能得以发挥,个性得以张扬的重要前提当代教育学家霍姆林斯基曾说“一个人到学校上学,不仅是为了取得一份知识的行囊,而主要是获得聪明因此,我们主要的努力就不应该用在记忆上,而应用在思考上所以,真正的学校应是一个积极思考的王国,必须让学生生活在思考的世界里”启发思维并着力培养学生的英语思维应成为英语课堂教学的‘主旋律通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与其他优秀教师的差距,同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步小学英语优质课听课心得体会「篇六」听完这两节课,我心中除了赞叹和佩服,更多的是自己有所收获的那份欣喜下面是自己的一点收获,或者说是感想,写出来大家一起分享。