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师徒结对徒弟工作总结师徒结对徒弟工作总结「篇一」从入校开始,渐渐感到了压力教学、学生、家长等等等,都是全新的课题,还记得,经验的缺乏、环境的生疏,使初上讲台的我总是不能很好的处理这样或那样的问题,甚至有时会陷入束手无策的窘境俗话说“万事开头难”,这可能是所有新教师需要面对的第一个挑战吧我把这看成挑战,我把压力转化成动力非常感谢学校的“师徒结对”活动,今天的我自信、从容、阳光,一篇篇教案闪耀着我智慧灵光,每一节课都演绎着我的激情、我的期望,一张张优秀的试卷是对我最大的奖赏回顾一学期的学习和生活,感慨万千,要说得很多很多
一、在结对的师傅身上有许多的闪光点,我学习她,并视为榜样,这将帮助我在今后的道路上走得更稳更实我很荣幸能成为刘燕波老师的徒弟她很温和也很敬业,总是笑眯眯的每次问她问题,也总会不厌其烦地解答,并向我说说她的想法刘老师扎实的专业素养和教学基本功、丰富的教学经验,这一切都让我感觉特别踏实,她手把手地指导我备教材、备课堂、备学生,作为徒弟,我心里总是充满无限钦佩之情,时常会想“什么时候也要成为她那样优秀的老师”每次汇报课和提高课前,师傅都帮我选材,课后及时地给我提出不足之处、鼓励我多学、多练1记得有位教育家曾经说过“教师一旦今日停止学习,明日就将停止教学”作为一名青年教师,不应该停止学习刘老师就常常督促我多看教学用书,多听其用,使我在各方面有了较大的提高师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课,这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想、如何看待听课?可能很多新老师惧怕被听课,怕被揭短所以端正态度是第一1位的听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题,放下了包袱,就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多,讲课也就更加有激情,对学生的感染力就更大、如何备课?因为要在课前向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别注意以终2为始也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课,从而使自己的备课水平有了提高特别是在这次汇报课中,我更是感受到了备课的如何重要性师傅在她的课中有什么好的举措,有什么难点或容易引起学生歧义的关键点,也都会及时地与我交流,使我的课堂上能够避免一些问题的出现,让我少走了不少弯路、要善于利用评课机会查找不足,做一个有心者师傅给我评课时,会反馈出很3多我自己没有意识到的优点和缺点师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位、听师傅的课要学什么?我听师傅的课也有很大收获吴老师的课最大的特点就4是条理性强,思路清晰,同时能很好地调动学生的积极性,真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现语文学美,欣赏语文美并及把语文知识运用到生活当中在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到了她思想的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我受益匪浅这一学期以来,在吴老师的.悉心指导下,在她认真踏实的工作作风的感染下,良好人格品质的熏陶下,我各方面都有了一定的提高因此我要衷心感谢学校为我提供了这样的机会,衷心感谢吴老师对我的帮助和关心,使我成为师徒结对活动的受益者我一定会继续努力,争取做一名合格的人民教师师徒结对徒弟工作总结「篇六」
一、作为一名青年教师,只有不断学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践因此,在建老师的要求、指导下,我坚持课课写教学反思,平时及时充电,不断更新自己的教育观念每天都生活在紧张与充实之中,通过这样长期地认真实践、及时总结,我的教学水平不断地进步在平时的教学中,我能做到认真备课,钻研教材,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教,与师傅共同钻研教材和备课;主动让师傅检查教案,虚心接受师傅的建议,修改不足,更好地吃透教材
二、互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式,这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想、正确对待开课很多年轻老师都惧怕被听课,怕出丑其实听课可以帮助我们1发现一些自己难以注意到的.问题并能及时地改正因为要在开课前向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别仔细注意围绕教学目标安排教学活动,久而久之,使自己的备课水平有了提高、善于利用评课师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点2和缺点比如在对某个教学环节问题上,我可能从教师的角度觉得没有任何问题,而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处,这种感受陆老师会在评课时及时地反馈给我,从而起到了肯定或否定的作用,让我以后可以有意识地进行调整师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白一堂该如何真正达到有效、多向师傅取经我听师傅的课也有很大收获建老师的课最大的特点就是条理3清晰,重点突出,特别容易理解!课堂气氛也很好!真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识,将英语知识与生活结合在一起我们常一起交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到她的教学风格,并且准确地把握住他每一节课的闪光之处,这使我受益匪浅有了师傅的陪伴,我少走了许多弯路,从她的身上,我不仅学到了教育教学经验,同时也看到了她那务实的工作态度,这深深地影响着我,而她对我生活上的关心更让我倍感温暖作为徒弟,我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护,也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地,将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间,为我们增加了交流沟通和相互学习的平台在这里还得要感谢帮助过我的老师们我会继续努力,更加主动地、虚心地向大家多学习,多请教,积极创新在以后的工作中,我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力,虚心请教师傅和其他老师,真心诚意地接受师傅的指导和督促,争取在工作中更快地成长,不辜负学校的期望!师徒结对徒弟工作总结「篇七」很快的,我和罗西强老师师徒结对已经过了一学期,回顾这一学期的体验与感受,真可谓是酸甜苦辣收获颇丰!在此,我非常感谢学校领导为我们教师创造条件,搭建教学发展平台,我是师徒结对的受益者,因为在师傅和其他老师们的关爱下,我在渐渐成长、成熟、坚毅!我学到了很多教学方面的知识,使自己在教学方面正一步步地走向成熟现在在期末,带着感激,我将这段时间的结对子工作做一个总结我很荣幸能成为罗西强老师的徒弟我和罗老师同时承担初中数学的教学工作,工作内容和工作性质的相似,为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件而且罗老师特别的谦虚与温和,每次问他问题,他总会不厌其烦地向我说说他的想法在相互的探讨与思考中让我在罗老师的身上学到了不少东西!罗老师在教学方法、管理学生方面都给了我许多实实在在的指导和帮助,使我在各方面有了一定的提高下面我就从几个方面谈谈自己的收获首先,作为一名青年教师,我觉得最大的困难是教材,对教材的处理不到位,因此在实际的教学中很难突破重点难点从教的刚开始,都是我讲得多,学生没有真正参与到课堂中来,一节课,我讲得辛苦,学生听得茫然师傅了解到这个情况后,主动给我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作记得我要上一节校级公开课,作为一个青年老师,的确是很紧张的,罗老师得知这种情况,就及时地给我指导,帮我理清教学重难点,理清思路,试上的时候来听课,帮我修改不足和错误的地方,最后在罗老师的帮助下,这堂课开得很成功在罗老师的要求、指导下,我坚持平时及时充电,在平时的教学中,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教,与师傅共同钻研教材和备课,主动让师傅指导教案,虚心接受师傅的建议,修改不足,更好地吃透教材其次,互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式,这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想:、正确对待开课很多年轻老师都惧怕被听课,怕出丑其实听课可以帮助1我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正因为要在开课前向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别仔细注意围绕教学目标安排教学活动,久而久之,使自己的备课水平有了提高、善于利用评课师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺2点比如在对某个教学环节问题上,我可能从教师的角度觉得没有任何问题,而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处,这种感受罗老师会在评课时及时地反馈给我,从而起到了肯定或否定的作用,让我以后可以有意识地进行调整师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白一堂该如何真正达到有效、多向师傅取经我听师傅的课也有很大收获罗老师的课最大的特点就是组织3有序,分工明确,课堂效率高!课堂气氛也很好!真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识我们常一起交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到他的教学风格,并且准确地把握住他每一节课的闪光之处,这使我受益匪浅有了师傅的陪伴,我少走了许多弯路,从他的身上,我不仅学到了教育教学经验,同时也看到了他那务实的工作态度,这深深地影响着我,而他对我生活上的关心更让我倍感温暖作为徒弟,我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护,也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地,将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间,为我们增加了交流沟通和相互学习的平台在这里还得要感谢帮助过我的老师们我会继续努力,更加主动地、虚心地向大家多学习,多请教,积极创新在以后的工作中,我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力,虚心请教师傅和其他老师,真心诚意地接受师傅的指导和督促,争取在工作中更快地成长,不辜负学校的期望!师徒结对徒弟工作总结「篇八」师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课.就我个人而言,有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多,讲课也就更1加有激情,对孩子的感染力就更大.因为要向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别注意以终为始,就是特别注2意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课从而使自己的备课水平有了提高.师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点比如对某个3教具或场地的.使用,我可能从教师的角度觉得该用,但并不知效果会怎样,但师傅可以从听讲人的角度体会到,评课时就会反馈给我,从而起到了肯定或否定的效果,让我以后可以有意识地进行调整.我听师傅的课也会有很大收获最大的特点就是教学有序,特别清晰老教师4的课给人的感觉从容不迫,课堂气氛也很好!真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼,将课堂教学与情感教育结合在一起大家都有体会,认真准备一节轮流课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获,那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课,必定会带来更大收获我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间,使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高综上所述,让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者,我感谢学校为我提供了这样的机会对于一名一线的老师来说,既是一种机遇又是一种挑战,要让学生有一碗水,老师就一定要成为一条奔流不止的小溪,因而,只有虚心的向师傅学习,不断的提高自身的从师素质,才能成为一名合格的人民教师师徒结对徒弟工作总结「篇九」转眼快一个学期过去了,在师傅老师的带领、帮助和指导下,我渐渐成长、成XX熟、坚毅在一年的成长历程中,我的师傅在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使我在各方面有了较大的提高
一、备课、听课师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课,这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想、如何看待听课?可能很多新老师惧怕被听课,怕被揭短所以端正态度是第一1位的听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题,放下了包袱,就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多,讲课也就更加有激情,对学生的感染力就更大、如何备课?因为要在课前向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别注意以终2为始也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课,从而使自己的备课水平有了提高师傅在他的课中有什么好的举措,有什么难点或容易引起学生歧义的关键点,也都会及时地与我交流,使我的课堂上能够避免一些问题的出现,让我少走了不少弯路、要善于利用评课机会查找不足,做一个有心者师傅给我评课时,会反馈出很3多我自己没有意识到的优点和缺点比如在对某个教学环节问题上,我可能从教师的角度觉得没有任何问题,而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处,这种感受方老师会在评课时及时地反馈给我,从而起到了肯定或否定的.作用,让我以后可以有意识地进行调整师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位、听师傅的课要学什么?我听师傅的课也有很大收获方老师的课最大的特点就4是环节清晰,课堂气氛融洽他的课给人感觉从容不迫,特别容易理解!课堂气氛也很好!真正地做到了让学生体会快乐体育每听完方老师一节课以后主要有两点是我一定要反复思索的一点就是方老师这堂课的核心内容是什么,一点就是他在实际讲解中学生出现的实际问题有哪些我们常在一起交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到了他思想的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我受益匪浅
二、同读一本书在这个学期我和师傅同读《上好一堂课的个关键要素》心得体会,我们一同讨22论书中的关健句子,一起聊聊在实际上课中出现的问题,同时还写了心得体会
三、同上一堂课这个学期我和师傅共同执教一节课《尊严》在上这节课之关,我和师傅认真揣磨教案,认真备课,抠细节,在师傅上完后,又在次进行修改教案,使我上这节课充满信心,让我很顺利的上完了这节课,使我的教学又得到进一步的提高
四、练好粉笔字这个学期,我们每天早晨在李华老师的带领下利用二十分的的时间练粉笔字,每天我都会准时、认真的练习,使我的粉笔字水平也提高了不少总之,这一学期以来,在方师的悉心指导、栽培下,在她认真踏实的工作作风的感染下,良好人格品质的熏陶下,我各方面都有了一定的提高今后我要更加主动地、虚心地向各位老师多学习,多请教,努力工作,积极创新,做一名合格的、优秀的人民教师,要不愧为方老师的徒弟我要为学校作出我应有的贡献!用青春和汗水谱写教书育人的新篇章!师徒结对徒弟工作总结「篇十」时光飞逝转眼半学期的时间即将过去回顾半学期来工作与生活上的点点滴滴感触颇深可谓是酸甜苦辣特别是在在半学期的师徒交流过程中在师傅冯建丽老师的关爱、鼓励、指导和帮助下我在渐渐成长、成熟、坚毅作为徒弟我成为了师徒结对活动的一名受益者教师是一个神圣的职业教师被社会所赋予的期望值很高从教之前我个人一直这样乐观地理解教师所受到的尊重却不知道教师所承受的压力俗话说“万事开头难”工作之后就让年轻的我意识到了教师肩头的重任作为教师个人来说繁重的课时量来自教学的压力来自学生和家长的压力都使我承受了巨大的心理压力经验的缺乏情况的生疏年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境这可能是所有新教师需要面对的挑战我和冯建丽老师一样担任语文教学工作冯老师有多年初、初中语文教学的经验这为我向师傅学习提供了得天独厚的条件我向师傅学什么、怎么学师傅给了我哪些启迪这是我半学期中思考最多的问题这半学期来冯老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多指导和帮助使我在各方面都有了较大的提高下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获
一、良好师德影响不管在生活、学习还是教学工作中作为师傅的冯老师都和我以朋友相处晓之以理、动之以情、以身作则、关心爱护我为我解疑排难冯老师的的工作态度那么端正、工作热情那么高工作总是那么认真、细致、踏实让我这个徒弟崇敬、佩服不已冯老师用自己的实际行动和文明的生活观念带动我鼓励我做到敬业、精业、勤业、爱生
二、规范教学行为作为徒弟我年轻、有朝气、有旺盛的工作热情但是却缺乏相应的教学经验在工作中经常走弯路费时多收效少在平时的教学工作中我和冯老师经常利用中午休息时间探讨交流寻求更好的教学方法冯老师每周都指导我备课一次把下一周要上的课的教学重点难点都理清然后根据课的要求来一起完善教案和课件学期末冯老师也会重点指导我怎样上好复习课拟订复习计划同时也会指导我撰写各项总结及时积累教学经验以利于今后的工作
三、不断学习进取在课改的大环境下冯老师身体力行她常教育我作为一名青年教师只有不断学习才能使自己跟上课改的步伐才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践因此在冯老师的要求、指导下在这一年多的时间内我通过参加培训、座谈会、听专家讲学、阅读有关杂志书籍等各种方式获取课改信息不断更新自己的教育观念通过这样长期地认真实践、及时总结我的教学水平也在不断地进步在平时的教学中我都能做到认真备课钻研教材遇到教学中的难点、重点、疑点主动向师傅请教与师傅共同钻研教材和备课虚心接受师傅的建议修改不足更好的吃透教材
四、互相听课评课相互听课、评课是徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式在这个过程中我也有很大收获教学质量是检验一个老师的重要标准之一而课堂是提高教学效率的主阵地冯老师非常重视我在教学上的每一个细节从备课到课堂再从课堂到点评反思虽然师傅自己的工作很忙但是只要是我这个徒弟的事师傅从不推脱从不马虎仔细地帮我修改课件认真地听我上课诚恳地对我进行指导、提他老师的讲课,多吸取别人优秀的地方在不断的学习中,我的专业素养得到了较快的提升这点也让我更深刻的意识到只有不断学习,才能使自己更好的适应教学的要求,才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践于是每一次的培训、座谈会、专家讲学我几乎都不会落下课外,还要阅读教育教学书刊,通过多种方式获取信息,不断更新自己的教育教学观念、鼓励我多问、多想2刘老师给我提出了这样的发展目标作为一名年青的教师,不仅要搞好眼前的教学工作,平时还应注意多思考、多提问、多反思、多积累除每月的教学反思,我会在每个教案后面写一写课后的感想,评一评课堂的效果,思考如何改进每天,自己都生活在充实与感动之中,通过一段时间的努力、无论是我的教学基本功、专业素养、教学成绩,以及作为教师的语言表达能力、教学机智,还是教学组织、管理能力、都在不断地进步、鼓励我多听、多评3在学校里,我听课的机会很多市内的研讨课、学校的展示课、组内老师互相的听评课等等,每次刘老师都要求我认真记录,详细整理,对该堂课的组织、知识的讲授都要仔细分析她说“这是对上课老师的一种礼貌,也是不断提高自身教学水平的一种途径”刘老师是这样说的,也是这样做的另外,每次与她一块儿听课,她肯定是专心记录,课后总能给上课老师提出中肯的建议,同时提出一些问题与听课老师们共同探讨,下来后,刘老师还要求我以后也试着说课,评课,这样会让自己提高更快
二、“师徒结对”是当前学校培养新教师的.一种重要途径,也是新教师尽快成长的捷径通过我的亲身经历,我感到“师徒结对”具有非常积极的意义出意见每一次与师傅的交谈都让我有所收获她给我评课时反馈给我很多自己当初没有意识到的优点和缺点师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面更是体现在具体的每一个环节中让我懂得课堂上应充分关注每一个学生细心倾听学生的回答从而使我明白一堂课该如何真正达到有效我听师傅的课也有很大收获冯老师的课思路清晰重点突出抓住当堂课知识的主线板书言简意赅课堂气氛融洽她的课给人感觉从容不迫特别容易理解在多次听师傅课的过程中我慢慢体味到了她的教学风格、她思想的灵动并且准确地把握住每一节课的闪光之处在这样反反复复的过程中让我受益匪浅
五、多上公开课参加课教学工作以来冯老师常鼓励我多上公开课回想每次上课从准备各种器材、到加班修改教案、甚至是板书颜色的使用这种细节方方面面她都帮助我每次正式上公开课以前冯老师都给我提意见我的教案和课件得以反反复复修改这样的精心准备使我上课时有了信心并且每次做课后我都能从中有所得、有所悟并且课后老师们对我的课也给予了充分的肯定令我倍受激励这都和师傅的悉心教导与关怀密不可分冯老师这种高度的敬业精神深深地感动了我作为她的徒弟我没有理由不勇挑重担不抓住机会锻炼自己不论是过去、现在还是将来我都要以尤老师为榜样严格要求自己在事业上再创新高
六、参加教研活动在冯老师的带领下我积极参与了学校教研组活动及每周的区教研活动每次活动后冯老师也都能根据当日内容作出点评并和我共同研讨我在这时也会积极探索、虚心请教冯老师会毫无保留地把自己的见解、经验传授给我所以参加教研活动也令我思路开阔使我的教学水平大有长进有人说过“一日为师终生为师”我想这句话最主要的是要表达师徒之间那种深厚的情感回顾这半学期的时间师傅不光在工作上给了我很多帮助对我在生活上也给予了很多的关心时常询问我的生活情况作为徒弟我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护也感谢学校为我提供了这个学习成长的平台将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间为我们增加了交流沟通和相互学习的机会我会继续努力更加主动、虚心地向师傅多学习多请教积极创新多听师傅的课多学习师傅的教学方法多学习师傅的工作态度多学习师傅的优秀经验在师傅的“传、帮、带”下茁壮成长在以后的工作中我会将师傅对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力虚心请教师傅和其他老师真心诚意地接受师傅的指导和督促争取在工作中更快地成长不辜负学校的期望在此我要深深地向冯老师说一声“谢谢您师傅”“师徒结对”的形式可以让我们年轻教师在较短的时间内熟悉教育教学业务,尽可能地让年轻教师少走弯路,在教育教学这条荆棘遍布的崎岖道路上能够比较顺利地得到指引而前进比如关于课堂调控、应急事件处理、教师语言、教态、板书等都可以在老教师的指导下短时间内得到规范“师徒结对”活动制度中规定师徒之间相互听课、其他指导形式若干次,而最重要的在于师徒之间的随时交流与切磋从“徒弟”这方面来说,“徒弟”总是想在“师傅”的指导下能尽快的成长,所以面对自己的教育教学工作也是全身心的投入,使出浑身解数从这方面来看,“师徒结对”形式在教师内部形成了自发的相互监督,从而形成了良性竞争的内驱力我觉得师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间,使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高俗话说要让学生有一碗水,老师就一定要成为一条奔流不止的小溪,因而,只有虚心的向师傅学习,不断提高自身素质,才能早日成为一名合格的人民教师现在又是一个起点,我更深知自己的责任,在以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生,所以我要不断努力的学习,多听听师傅的课,多学习师傅的教学方法,多学习师傅的态度,多学习师傅的经验,在师傅的“传、帮、带”下,茁壮成长!师徒结对徒弟工作总结「篇二」时间如梭,我拜肖祝文老师结对子已有二年了,短短的二年工作里,我从肖老师那学到了很多东西在这个过程中,我发现了班主任工作的烦琐,细碎,当然更主要的是这个工作的重要性,如何管理好一个班级,帮助这个班级形成一个良好的班风,学风是一门学问,这需要班主任老师具有相当大的耐心,细心和爱心特别是对于我这班的学生,讲究特色,因人施教更为重要刚开始带班,我就遇到了难题因为我当时刚从教一年,对学生的情况不太了解作为一个不了解学生情况的班主任一开始是很难管理好班级的遇到空闲,我就将自己的一些想法与肖老师进行沟通和讨论他对我强调,管班一定要从一而终,按原则办事最初那段时间,我就是个“机会主义者”在课间、上操时,我坚持跟班,尽可能多了解情况自己的课堂上更是不放过任何可以沟通了解的机会,并且针对班上的一些问题主动向肖老师请教渐渐地,自己逐步了解了班内每一个学生,为做好班级管理工作做好了准备对于这个年龄段的学生,正处于青春期,思想还不是很成熟,而且逆反心理特别强,对他们的管理要尤其的讲究方式方法对于这些学生,肖老师的管理是比较成功的,学生们很信服,而且也非常的喜欢肖老师肖老师告诉我对于学生的管理要牢记四个字一一“严中有爱”,学生已经有了自己的一些想法,不能一固的让他们就必须要做师徒结对徒弟工作总结「篇三」通过这学期的师徒结对活动,我体会较深的是这是一个师徒相长的过程大家都知道“教学相长”,就是在于师徒共同教研中,师父与徒弟共同获得大提高下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获大家都知道师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课.就我个人而言,有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多,讲课也就更1加有激情,对孩子的感染力就更大.因为要向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别注意以终为始,就是特别注2意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课从而使自己的备课水平有了提高.师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点比如对某个3教具或场地的使用,我可能从教师的角度觉得该用,但并不知效果会怎样,但师傅可以从听讲人的角度体会到,评课时就会反馈给我,从而起到了肯定或否定的效果,让我以后可以有意识地进行调整.听师傅的课要学什么?4说到听师傅的课,其实,我基本上没有听过师傅的课,那是源于师傅教的课程有一定的特殊性所以,我未曾真正的听过师傅的一堂体育课但通过这一段时间的观察,我也有很大的收获陈老师的课最大的特点就是针对性强,思路清晰他的课给人感觉从容不迫,就像一个大的集体,让人特别容易进参与其中在我师傅的课中,体现的不仅仅是学习、锻炼,还让学生认识到集体合作的重要性,真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中去锻炼每每看到我师傅在上课,就像让他也回到了童年时代的快乐时光,他与学生一起玩,一起笑,这才是真正的快乐,真正的学习但在玩与欢笑之余,他准确地把握住每一节课的闪光之处在这样反反复复的过程中,让我受益匪浅师傅了解我所需求的是实用的,他说他的课堂在我上课是不是很实用,因此,师傅让我听学校那些元老级老师的课,学习他们的教学过程首先,师傅让我看那些教师的导入,我记得师傅说过“一堂课的好坏决定于其课堂的导入”所以师傅让学会如何导入,如何才能够由一个导入将整个课堂气氛带动起来,让学生对本节课产生兴趣我还记得师傅因我课堂气氛太过枯燥,故,师傅给我出了一个题目,让我看着一个茶杯说出二十种导入的方法,当时我被吓懵了,我只是笑着看着师傅一名话也没说,但由于师傅的表情看起来真的很严肃,所以我只能硬说了几个导入想了想,我当时也只说出了五个导入想起当时的情况,真想现在跑到师傅跟前,跟他说声对不起,我当时以为师傅是为了为难我才出一道那样的题目的,但是其次,就是师傅让我注意一堂给予学生自由讨论交流的时间不够,让学生学会自主学习、给予学生足够的探究时间,要以学生为主体,而老师仅仅只是作为一个引导的作用而养成良好的学习习惯,激起学生对我的这些课程的产生兴趣正如我师傅所言,只有让学生有了一个好的起点,以后的课堂方能有效有趣最后,师傅让我在这几个方面完善自己、在备课方面,他要求我
①认真参加备课组集体备课活动;
②认真编写教案,要1有规范,明确教学目的和要求、教学重点和难点,要有详细的教学过程,包括主要教学环节的安排和过渡、教学方法的设计、板书设计,保证每一堂课的质量
③每一节课后,要在教案上写好反思,认真总结该堂课的成功之处和不足之处,并把重要的教学体会和学生反馈的重要信息记录下来师傅给我定下备课模版,给我一些优秀的教学案例让我去揣摩和学习,并会督促、检查我的备课情况,在每次听完我的课后要求我根据她的建议和自己的感觉对教案进一步的修改而我也严格要求自己,做到学校要求的新教师提前一周的备课量,在实际的上课过程后再做不断地修改和调整、在上课方面,师傅要求我做到2
①明确目标,并使每节课的教学目的和要求既符合大纲精神,又切合学生实际;
②教学内容正确,注意科学性和严密性;
③渗透德育教育;
④充分发挥学校先进的现代化教学设施的作用;
⑤严格上课常规按时上下课,不迟到、不早退、不拖堂,不无故离开课堂等而师傅对我的上课的指导也是尽心劲力,每次听课后都会提出一些建议和改进的方法,指出我的一些不足之处,让我以后可以有意识地进行调整而我最感动的是,师傅为了让我在以后的公开课中不会手足无的措,他就每次在听课前不会告诉我要听我的课,哪节课不听我的课,他让我知道我现在的.每一堂都必需以上公开课的形式上,让我随时都得做好准备“有效作业,有效课堂”正如我师傅对我的忠告我师傅曾再三叮嘱我说“不要以为你是上副课的就以为可以蒙混过送,你要对得起学样,对得起家长和学生”听了这一翻话,我不禁低下了头,觉得自愧不如中师傅让我真正认识到“认真准备一节轮流课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获,那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课,必定会带来更大收获”我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间,使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高而我每周听那巩老师和陈老师的课也有很大的收获,巩老师的课给人感觉从容不迫,特别容易理解,课堂气氛也很好!真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中学习语文知识而陈老师课最大的特点就是教学有序,特别清晰真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼,将数学教学与情感教育结合在一起每次有听完课后我师傅都会让我在办公室一起交流上课后的体会,讨论如何才能更有效地组织课堂教学,在这样反反复复的过程中,我受益匪浅大家都有体会,综上所述,让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者,我感谢学校为我提供了这样的机会对于一名一线的老师来说,既是一种机遇又是一种挑战,要让学生有一碗水,老师就一定要成为一条奔流不止的小溪,因而,只有虚心的向师傅学习,不断的提高自身的从师素质,就能成为一名合格的人民教师师徒结对徒弟工作总结「篇四」首先感谢学校举行的此项次活动,其次感谢我的师傅何元庆老师的悉心指导通过这两学期的师徒结对活动,我体会较深的是想要成为一名优秀的教师就必须先和优秀的教师做朋友基本活动形式就是互相听课评课,共同教研中,徒弟获得更大提高下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获每次去听师傅的课,课堂气氛十分活跃,教学有序,特别清晰,在听课中认真做好听课记录,课后总结分析,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体会到他的教学风格,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,这使我受益匪浅对于同教材的内容进行对比思考自己的不足,加以改正,写好课后反思师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间,使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从师傅给我评的课中,反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点师傅听完课后,会从听的角度体会到我的做法好不好,从而起到了肯定或否定的效果,让我以后可以有意识地进行调整多向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别注意以终为始,特别注意教学目标,以及学生的反映,是否能够接受?而不是为了讲内容而讲课从而使自己的备课水平有了提高作为一名青年教师,只有不断学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以全新的理念指导自己的教育实践因此,在何老师的要求、指导下,我坚持平时及时充电,不断更新自己的教育观念在平时的教学中,我能做到认真备课,钻研教材,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教,与师傅共同钻研教材和备课,主动让师傅指导教案,虚心接受师傅的建议,修改不足,更好地吃透教材每学期我和师傅都不间断的交流教案和对课型的设计,一起交流能够为课堂教学所用的资料,因为有师傅的监督在教案的备写上我不敢有丝毫的懈怠,因为有师傅的殷殷指导让我不敢对教学有丝毫放松,是这种督促让我快速的成长,是这种活动让我不敢放松对自己的要求有了师傅的陪伴,我少走了许多弯路,从他的身上,我不仅学到了教育教学经验,同时也看到了他那务实的工作态度,这深深地影响着我,而他对我的关心更让我倍感温暖经过这一年的结对子,何老师的为人处事,经验心得,他的热情、真诚与自信,常常让我在感动之余,获得了更多的学习、工作动力,使自己能更好的投入到这份事业中去作为教师,更深知自己的责任重大,要让学生有一碗水,老师就一定要成为一条奔流不止的小溪,因而,只有虚心的向师傅学习,才能不断地提高自身的素质,我也将不断学习,不断提高,向更高的目标迈进,向专业型教师发展,这是我的又一目标作为徒弟,我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护,也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地,将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间,为我们增加了交流沟通和相互学习的平台在这里还得要感谢帮助过我的老师,如董鑫老师和张丽英老师,都在上课、批改作业和管理学生方面给了我很大的帮助我会继续努力,更加主动地、虚心地向大家多学习,多请教,积极创新在以后的工作中,我会将师傅和同事们对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力,虚心请教师傅和其他老师,真心诚意地接受师傅的指导和督促,争取在工作中更快地成长,不辜负学校的期望!师徒结对徒弟工作总结「篇五」这一学期,我很荣幸能成为吴老师的徒弟,她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助,真正发挥了“传、帮、带”的作。