还剩26页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
幼儿园教师外出学习心得体会幼儿园教师外出学习心得体会「篇一」一大早,我们一行4人带着各自分配的任务踏上了参观的旅途今天参观了漳浦实验幼儿园,一进幼儿园,会感受到一股浓厚的儿童化气息,有一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍,通过观察、交流,能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神园长的热情接待、老师无私的经验介绍,让我们感受到家一般的温馨在活动中,我们主要通过看、问等形式去参观学习通过此次学习,我感觉受益匪浅通过看,我们了解了幼儿园的特色,如幼儿园环境创设丰富多彩老师们充分利用了空间,教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋,他们的墙壁上全部装上了特制的线条,这样便于收藏孩子的作品,也便于更换,老师布置的作品几乎没有,而展现在我们面前的全是孩子的作品,真正让孩子成为了环境的主人各个活动室所有的摆设都是那么适合孩子,从各个角度考虑,为孩子设置的环境非常全面,有锻炼孩子口语能力的播音员,向我们介绍当地的特产;有培养孩子爱心的动、植物角,植物角特别丰富,有各种花卉、孩子种植的农作物和大蒜等,孩子每天观察植物的生长变化,然后把观察结果记录到本子上通过让幼儿种植、观察、管理等培养了幼儿积极学习的态度和主动探索的精神通过问,我们了解了好多教玩具的制作方法和玩法,如充分利用家长资源缝制的特色玩具沙包、鱼类、水果等,如果不问,我们还不知道这些玩具的玩法,原来他们都是用扣子连接起来的,这些一物多玩的玩具适合小班的孩子,孩子在玩的过程中,既锻炼了动手操作能力,又丰富了想象力再如老师们制作的多功能棋盘,即在硬纸板上画上线,中班可写上从1——10的数字,大班可延伸到从1——20的数字,孩子通过下棋,不仅开发了智力,还使孩子的手脑并用能力得到提上学生的思维仍在同一水平上重复师生、生生没有真正的互动起来,是非常值得注意的一个问题,应当创设情景,巧妙的提出问题,引发学生心理上的知识冲突,同时,教师要放权给学生,给他们想、做、说的机会,让他们充分进行思考,给学生充分表达自己思维的机会让学生放开说,并且让尽可能多的学生说条件具备了,学生自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高只有积极、主动的参与学习过程,个体才能的到发展二在教学活动中,教师要当好组织者教师要充分信任学生,相信学生完全有学习能力,把机会交给学生俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究教师把探究的机会交给学生,学生就能充分展示再见学习的过程,教师也就可以自如地展开教学活动新课程实施的灵活性大,让教师觉得难以驾驭课堂,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安原因是教学过程中,教师面对学生精彩纷呈的学习活动,还不习惯参与学生的学习过程,观察和探究学生的学习方式应及时了解他们的认知情况,学生的需要,没有真正的被关注三在教学活动中,教师要做一个成功的引路人一堂课开始,教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设,教材所蕴含的兴趣教学因素,课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣,让学生产生学习的意愿和动力然后,教给学生探索、发现的方法,让学生会探索,会发现教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外,还需精心设计每一次自学的目标,内容,同时,加强自学方法的指导总之,在学校的教育改革中,我们应积极投身于新课改的发展之中,使学生在新课改中获得能力的提高篇章一:一个人的学习、工作、生活的成长就是需要不断的吸取养份,从而得到升华!在狮山教育组李老师的带领下,各园行政、班主任代表一行34人驱车来到深圳进行两天一夜的学习之旅我庆幸有此机会,可以到深圳市梅林一村幼儿园、深圳市第十二幼儿园及深圳市第六幼儿园这三所名园参观学习当我们怀着别样的心情踏进各所幼儿园时,能深深感受到大都市的生活气息虽然三所幼儿园都各有特色,但相同的是在园所管理、师资队伍建设、教育教学等方面工作都开展得细致扎实,卓有成效来到梅林一村幼儿园,我们先进行了主题为《如何做一名主班老师》的交流研讨会,由业务园长对自己园主班教师工作的介绍,再由我们提出相关问题一起研讨交流,通过此次的研讨,相信老师们对主班老师的工作已有了一定的方向在自由参观环境时,真令我叹为观止园所外观高雅大方,园内环境高档气派,各班环境布置优雅舒适、各具特色,有培养孩子爱心的动、植物角,还有发展孩子动手能力的丰富的操作材料和操作平台,更有供孩子交心的“谈心吧”等等,园内的各种设施都洋溢着现代化、儿童化、艺术化、教育化的气息他们以蒙台梭利教育理念为教育宗旨,蒙氏教具配套齐全,让孩子们能通过自我重复操作蒙氏教具创新建构完善的人格,在自由操作中得到多方面的能力训练他们还开设了亲子班,实施适合于0-3岁婴幼儿身心特点的、能促进身心机能协调发展的亲子活动,让幼儿在家长的陪同下熟悉环境,熟悉老师,熟悉同伴,熟悉幼儿园的各个活动环节,让家长与幼儿一起从感性上了解、体验幼儿园生活,并让孩子逐渐将依恋家人的感情转移到对老师的依恋,帮助每个幼儿顺利地度过焦虑期,愉快地上幼儿园深圳市第十二幼儿园,虽然不大,却很精致从院内设施的摆设到孩子的班级布置,活动室里所有的摆设都那么适合孩子,从各个角度考虑,为孩子设置的环境非常全面在楼梯墙上,他们巧妙用木片、珠子,绳子等材料的搭配,设计了一件件新颖大方的作品,别有一番情趣,让人心中不免惊叹想不到!想不到!巧妙两个字不单单体现在楼梯上,她们把各个空间都充分利用起来了.每个活动室里都隐藏着一个个游戏环境,每个班都有幼儿自己的作品,用的材料大都是我们平时捶手可及的废旧物品各班的区域材料丰富、大胆,孩子们都能在老师的引导下自由进区,我发现他们幼儿的动手能力非常强,天真童趣尽显眼中,可以说这与老师的指导是分不开的我们到达幼儿园时各班正开展教学活动,孩子们的学习常规非常好,师生关系融洽,让人感觉她们不像在上课,像妈妈与孩子们在游戏,其乐融融走进深圳市第六幼儿园,首先印入眼帘的的就是宽敞的‘户外活动场地以及色彩明快的教学楼流连在各班级中最大的感触就是她们的墙壁会说话最大限度地利用好墙壁创设为主题墙,把平面和立体布置结合起来,不但形成一定的空间层次感,还为幼儿创设更多的主题环境教育空间各班的墙饰均能抓住幼儿年龄特点,体现师生共同参与的精神,采用多种表现形式,追求环境与幼儿的互动效应,并明确了每一个墙饰的教育价值这次学习感触颇深,收获颇多对于名园的工作我们无可挑剔,再想一下自己,我对他们雄厚的经济基础深表羡慕,他们的活动场地、硬件设施、操作材料、环境布置等,都需要有充分的物质基础,有些是我们不敢想不敢做的,只能参考和借鉴但对孩子的爱我们是一样的,在以后的工作中我们要加倍努力,内强素质,多学多看多用,有朝一日我们的孩子也同样能享受大都市的生活气息!篇章三今天是我第一次参与潍坊市幼儿教师培训基地的学习活动为了让每一位老师都能借此机会走出幼儿园,多看、多学、多思,我们五井镇幼儿园的老师们轮流看班、外出学习此次学习,受益匪浅在实地观摩区域活动和户外活动的学习中,我谈谈自己的感受与反思第一,区域活动本土化、科学化,彰显幼儿的主体地位走进诸城市直机关幼儿园,区域之中,沙子黏贴的恐龙,自制的恐龙玩具,“恐龙之乡”的美誉果然名不虚出,浓郁的乡土气息怎能不让幼儿萌发爱家乡的情感呢?“美味餐厅”“小小医院”“我是建筑师”的区域创设让幼儿在近乎真实的场景中通过动手操作、自主探索不断丰富自己的经验“阿姨,我在炒黄瓜”“阿姨,你不舒服,我给你打针吧”,区域活动中,幼儿主动参与的意识很强,在不断地操作中,孩子们无论是自理、自立能力的培养还是同伴交往能力的发展都能得到很好的提高老师们根据幼儿的年龄段经验和兴趣需要,投放孩子们感兴趣的材料,让幼儿真正的爱上区域,百玩不厌,乐此不疲结合本土文化,投放具有地方代表性,科学、高效的材料逐步培养幼儿爱家乡,爱祖国的社会情感第二,户外活动内容丰富,形式多样,彰显特色的同时,全面增强幼儿的身心素质东营利津县实验幼儿园的户外活动给我们所有去学习的老师一个大大的震撼花样跳绳,孩子们单人跳,双人带跳,跳大绳,大绳带小绳跳,形式多样户外活动的开展,不仅满足了幼儿的兴趣需要,而且高效的活动也大大增强了幼儿的身体素质师幼同玩的一字形和三角形跳绳,孩子们富有技巧性钻进钻出的跳着,锻炼身体的同时,一个个小脸上洋溢的成就感与自豪感无以言表单手拍球,双手交替拍,绕圆拍球,坐拍球,看篮球在孩子们手中是那样的听话,孩子们玩的开心,玩出了自信与特色孩子们在音乐节奏的带动下,以回字形、M形和双十字形的竹竿舞蹈带给我们客人老师一个完整而精彩的表演热烈的掌声是孩子们应得的鼓励与赞扬这次的学习如同一股清泉注入干涸的渠道,带来生机与活力学习回来的当天晚上,我就结合班里的实际情况,取人之长,制作了编织样品和六副棋盘充实区域材料身为一名幼儿老师也快有一年之久了,这次观摩学习让我明白一名合格而优秀的幼儿老师就应该勤动手,善思考,为了孩子充实自己,为了孩子成就自己,与孩子同成长、共快乐,在幼教之路上挥洒自己的满腔热血幼儿园教师外出学习心得体会「篇七」本着“学习、思考、交流、分享、成长”的园本培训理念,为了充分发挥外出学习的有效资源,给予教师专业引领、开阔教师的视野,10月27日,附小幼儿园以教研组为平台,开展教师外出学习汇报交流活动这次教师外出学习汇报交流活动以重现教师的课堂教学设计为主要形式,融合了外出学习教师自我的思考和修改,让教师们感受到了来自城区教师的教学风格和理念,刘珍荣老师讲的是《落下来》,废旧的广告纸在孩子的手中玩出了各种各样的花样,简单中却奥秘深藏;徐凤娇老师讲的则是徐泽民老师的《猜猜乐》,有趣的猜想环节让教师们感悟到了优秀教师设计的独具匠心;吴荣老师讲的是《中国功夫》,一改传统的幼儿教师组织活动的规则,把中国功夫融合在幼儿的学习中,让幼儿在自主发展中得到了乐趣肖杨杰老师讲的是绘本教学王红裕老师的《搬过来搬过去》,将教学融入阅读之中,让幼儿身临其境感受阅读的快乐四节风格鲜明的活动让教师们深受启发,四位执教教师就四个活动谈了整个活动设计后也谈了自己的想法,寻找自身与优秀教师之间的落差,教研组及时引导教师们思考了优秀教师、特级教师在教材选择、活动设计、现场调控等方面的有效把握,提升了教师们的教育教学能力,增强了外出培训的实效性,真正达到了“一人学习、众人受益、共同成长”的培训效果幼儿园教师外出学习心得体会「篇八」20xx年9月18-20日,我有幸参加了鄂尔多斯市早教机构培训活动,作为一名青年教师,任何一次外出听课都是我学习的大好机会此次活动在康巴什市举行,在这两天的时间里我们听到了“不同风格”、教学优质课和专家的点评,我受益匪浅、感触颇多在“综合实践活动培训”上,我聆听了专家的专题报告和经验介绍,对综合实践课程的理念、价值、特点有了更深的理解和感悟综合实践活动课程是基于幼儿的直接经验,密切联系幼儿自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用,体现经验和生活对幼儿发展价值的实践性课程,具有很强的综合性、实践性、自主性、开放性和生成性等特点在综合实践活动课程的开发与实施中,首先应突出幼儿的主体地位,引导幼儿主动发展把幼儿的需要、动机和兴趣置于核心地位,鼓励幼儿自主选择活动主题,引导幼儿积极开展活动,主动发展我想,面向幼儿完整的生活世界,引领幼儿走向现实的社会生活,这克服了当前基础教育课程的不足,促进了幼儿与生活的联系,为幼儿的个性发展提供了开放的空间其次,应注重幼儿的亲身体验和积极实践,发展创新精神和实践能力亲身经历实践过程,体验实践活动,感受现实生活,在一系列活动中发现和解决问题,从而发展创新精神和实践能力从综合实践活动课程的基本理念极其特点看,幼儿需要转变传统的单一的学习方式,逐步实现学习方式的多元化,这就首先需要我们教师转变教学方式,更新教育理念在新课程的实施过程中,对于我们一线教师是极富挑战性的,肩负的胆子是很重的因此,我们必须增强责任感,加强学习,在教育教学过程中同样需要敢于创新,勇于实践这次培训让我学到了许多新的知识,在今后的教育教学工作中,我要努力学习,不断提高自己通过学习我认识到教师自身的良好素质是上好课的重要前提和基本保证不断地提升自身素质,努力促进自己的专业成长,让自己的课堂教学越来越成熟教师外出学习心得体会「篇九」幼儿例文一我很感谢我们园长给我这次外出学习的机会,虽然只有短暂的3天学习时间,但我感觉自己收获了很多知识,这次穴道的东西对我今后的工作有借鉴之处第一天,参观滨河幼儿园并观摩滨河幼儿园老师所上的两节体育课;次日,广州二幼的体育老师(彭老师)给我们战士了2节体育课,刘老师给我没战士了一节音乐课;下午,彭老师给我们进行了讲座《幼儿园体育教学》;24日上午,广州二幼的张园长给我们进行了讲座《提升执行力打造优质幼教》当我迈进滨河幼儿园的大门,让我感觉这个幼儿园很大气,也很舒服,而且周围的绿化非常好走进正门,印入我眼帘的是柱子上贴的小朋友的生活照片(睡觉,洗手,体育活动中的情景),这些照片可以展示给家长看,让家长了解孩子在幼儿园的情况上了楼梯,楼梯的外围是有网围住的,他们在网上贴了许多幼儿作品(如绘画、折纸),我们幼儿园可以借用他们的特色,我们幼儿园以小秒画为主,可以战士我们幼儿园的特色楼梯的墙壁上有许多木制的板,上面的内容有一些简短的故事,也有格言进入教室,我看到他们每个班的班牌都是用水果来命名的,这个比较新颖,而且每个教室门口的墙壁上专门有一块区域是挂“教师的个人简介”,我觉得这样可以让家长更了解自己孩子的老师的情况在门口的另一板块是家园栏,在他们的家园栏中有“生长树”育儿知识等“生长树”能将每个区域的内容细致化教室入口旁边就是厕所,我感觉厕所的位置不是太好,进去有一个味道整个教室的区域划分比较明确教师走廊的吊饰比较漂亮,有的把一中植物或动物的生长过程用图片的形式战士出来,更加形象生动每走一段路,都会出现一个植物角他们的废品利用率很高,他们会用废品制作各种自制玩具,而且一物多玩在上课方面,我听了两节宾和幼儿园老师上的课,真得很不错,在体育教学方面,对我来说是一个薄弱环节同时我也听了彭老师上的体育课,他在上课之前,用律动操引入主题,他在上课时会根据幼儿的发展水平差异而调整自己的课程,而且他的讲课方式很吸引小朋友,小朋友很开心,不断的给小朋友新鲜感在体育教学中,教师一顶要备好课,而且备课应做到环境、幼儿、教材、备课法广州二幼的张园长给我们进行了讲座《提升执行力大灶优质幼教》,非常生动,张院长是让我们在有西中去明白她所讲的内容,会让我们记忆更深刻,更易理解,让我们知道了什么是执行力,执行力的重要性,优秀的幼教需要优秀的团队在宾和幼儿园的老师中,我看到了这一点时间过的很快,在3天里我学到了许多在自己幼儿园里没有学到过的知识例文二今天,我有幸参加了xx市五爱幼儿园组织的《幼儿园集体教学优质课观摩交流会》学习时间不仅安排的紧凑而且内容非常丰富,有上海著名专家XX教授的讲座《教学活动设计中德育渗透的真与假》上海特级教师吴佳瑛老师的小班语言活动《小兔子找太阳》、大班综合活动《西游记》宋燕老师的中班音乐活动《功夫熊猫》、大班音乐活动《走进新疆》等虽然是短短的一天学习,但我感触颇深,给了我不小的触动和深深的理论引领,真是受益匪浅看的越多,接触新鲜的事物越多,越发觉得需要学习的东西就越多,现就学习的体会总结如下
一、课堂示范我的反思感悟最深的是XXX老师的《小兔子找太阳》,整个课堂给我感觉亲切、自然、轻松,充分体现了教师较高的综合素质,处处渗透着教师的教育机智刚开始佳佳老师没有直接出示兔子,而是先让幼儿看看兔子的下半身问“是谁呢穿的什么样的裤子呀尾巴怎么样啊?”等等这样的提问帮助幼儿精准的表述,整个互动强调幼儿仔细观察认真倾听习惯在让幼儿打开信封寻找太阳的过程中,体现了佳佳老师问题的启发性,她在信封里画上圆形,启发幼儿小兔子要找的是什么?并让幼儿说说生活中见过的什么东西是圆圆的等给我留下映像最深刻的桥段有佳佳老师与幼儿互动的机智、互动的智慧,她能做到“让幼儿在课堂中快乐的喜欢动脑子”例如让幼儿找圆圆的东西时,佳佳老师会很巧妙地引导孩子去思考”找着找着小图又找到了马路上、天上、佳佳老师的身上等等”即是对刚才孩子们的总结,有演绎到另外一个维度,是培养幼儿的思维变通性、迁移性其中,当小兔快找到太阳时,佳佳老师用非常激动欣喜的语气说“快啦!快啦!快要找到我要找的东西啦!”这句话体现了问题有层次性,更体现出佳佳老师教态自然真实,一点不做作,能积极带动小朋友急切想要知道答案的欲望在最后出示ppt让幼儿观察图片回答“谁在找太阳?”(动物、植物、人类、物品)其中有个孩子回答了太阳能老师回答“你很有学问,长大肯定很能干!”这样的表扬给了这位孩子很大的鼓励,这时其他的幼儿也纷纷表现出了自己的小智慧,回答的非常完美,佳佳老师利用班里出色孩子的表现来带动其他孩子的思维能力,这是我应该学的地方一节优质课时经过反思、实践、再反思的实践过程形成的,渗透着每位老师的辛勤汗水,作为青年教师的我真应该好好学习
二、专家讲座xx教授的讲座是《教学活动设计中德育渗透的真与假》图文并茂,她结合自己的经验讲了很多关于《教学活动设计德育渗透的真与假》首先让我明白了幼儿育德是关乎我国发展先进文化的重要内容关乎提高公民道德素质(教育是基础)是儿童个体全面和谐健康发展的一个教育标志婴幼儿时期是道德行为养成的关键期,从娃娃抓起可以事半功倍家庭和学前教育公共机构是人们接受道德最早的地方再次,崔岚教授一一举例了教学活动的教学目标、教学内容,其中还出示ppt绘本《小蛇散步》,先让我们老师观看并说说故事内容再举例说出孩子们的想法与我们老师的区别其观点教学内容有点“虚”,追求单一的德育内容,引导“关爱”错位,体验落空教授还总结了一定意义上幼儿的“爱在哪里”一一关乎幼儿的“情感”与“情趣”
1、幼儿的年龄特点决定了他们对情感的理解
2、幼儿的生活经验,尤其是生活实践(真生活)决定了情感体验能否得到落实,能否避免教条
3、对丰富课程资源精细解读,有助于教师筛选“情”与“趣”的落脚点
4、互动中的情感体验是教师精心想象与预设,不是走过场
5、教师自身的生活信念、态度与方式,决定他助推幼儿“情”与“趣”的感受与品位
6、“情”与“趣”是需要寻常时刻培养的,不是靠一个教学活动或一个节日就可以建立的通过这次外出学习,我开阔了视野,同时对照自己的教学活动,找出了工作中的不足“他山之石,可以攻玉”,别人成功的经验,我们应该善于汲取和发扬,不断提高我们的教学水平,进而提高幼儿园的教育质量,这就是我此行的最大收获!例文三高通过以上游戏促进了幼儿体、智、德、美全面发展,使每个幼儿在不同水平上得到提高通过观看ppt,让我了解了他们幼儿园的各项活动内容、形式及开展的方法其中,开展的社会实践教育活动丰富多彩,他们充分利用农村自然资源的优势,让孩子走进大自然,“迎国庆,庆中秋”开展幼儿绘画比赛;“教师节”给老师送礼物总之,通过这次参观学习,让我们开阔了眼界,学到了很多在今后的工作中,我们将认真学习别人的优点,改正自己的不足,不懂、不会的地方虚心向别人请教,不断提高自身的业务水平,用自己的智慧和汗水,满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的美丽的活动环境!幼儿园教师外出学习心得体会「篇二」3月29日,我有幸参加了城区教育管理中心组织的骨干教师外出学习这一活动目的地是在宁波市江东区中心幼儿园,内容有观摩园区特色环境、《指南》背景下语言教学活动观摩虽然是短短一天的学习,但我感触颇深,给了我不小的触动和深深的理论引领,真是受益匪浅看的越多,接触新鲜的事物越多,越发觉得需要学习的东西就越多,现就学习的体会总结如下
一、参观特色环境一一享受充满艺术气息的儿童乐园早上8点半,我们便到达了学习基地一一江东中心幼儿园一下车,爬山虎式的幼儿园印入我的眼帘,好生态呀随着该园的领队老师,我们走入大厅,先参观该园的大环境另我惊叹的是看似并不大的幼儿园,里面却另有一番景象“环境会说话”,真的验证了这句话,整个环境呈现出艺术的气息,充分展示了她们的特色一一美术特色下面我们来看一组照片(观看照片)大厅环境的创设----------------------------------三新学期,我园园本教研的第一主题是“幼儿园早期阅读的有效实施策略”一个多月来,我们金都园教研团队不断学习、不断摸索,向书本和媒体找方法,向一线教育实践活动要经验,一路摸着石头过河,取得了一点点成效,但总觉得积累不够作为业务园长的我,一直很惭愧,没有足够的对早期阅读的认识,如何带领这个优秀的教研团队大步向前正在彷徨的时刻,20xx年10月23—24日,我有幸与文登区学前教研室的领导及全区骨干园长们一起,参加了在青岛举行的“全国名师教学展示暨教师专业技能提升实战训练营”活动有了一线教师的课堂实例和评课,有了资深园长的专业点评与分析,一下子将近期在园本教研中的云雾拨开,心中一下子亮堂起来,信心满满地准备进行下阶段的园本研修本次培训,我们观摩了上海名师应彩云、杨隽、李黎、李洁的八节阅读活动通过观摩和讨论,我深刻领悟到,阅读素养早已成为现代人工作、生活中能够成功所需要的一项核心能力对于幼儿园的早期阅读来讲,其核心目标是通过有趣的语言游戏、丰厚的语言底蕴、有效的师幼互动、好玩适宜的活动内容,吸引孩子参与其中,不断提高3—6岁孩子的观察、想象和表达能力那究竟什么是早期阅读进行早期阅读有什么理论依据早期阅读材料的选择与解读有何策略早期阅读到底如何实施带着这些问题,我边听、边想、边打算,不禁对上海市特级园长林剑平的做法感同身受首先,我对早期阅读有了新的认识早期阅读是0-6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字和成人形象的读讲,来理解以图为主的低幼儿童读物内容的活动过程,它是一个融观察、记忆、思维、表达等多种认知于一体的综合过程其次,结合教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》的语言领域目标,让我进一步明确了早期阅读的要求和可行性依据目标一喜欢听、看故事3—4岁的孩子经常主动要求成人讲故事,读图书小班孩子总是需要我们先讲故事然后再将绘本投放到阅读区去,只有这样他们才会喜欢看4—5岁的孩子会反复看自己喜欢的图书,对生活中常见的标识、符号感兴趣,知道他们表示一定的意义因此,日常生活及教育活动中,如洗手流程、物品归位、取餐流程等我们都可以用图文符号来呈现,规则的执行和习惯的养成均可以通过标识的阅读来完成到了5-6岁,孩子们已经可以经常专注地阅读图书了,良好的学习品质正在形O目标二具有初步的阅读理解能力3-4岁的孩子能理解图书上文字是和画面对应的,是用来表达画面意义的我们可以多带孩子做做图文对应的游戏,比如老师讲出一段话,孩子找出这幅画,当然还可以听录音找图画;4—5岁的孩子能根据连续画面提供的信息,大致说出故事的情节;而到了5—6岁,孩子们能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展,或续编、创编故事了,创造性阅读开始了!目标三具有书面表达的愿望和初步技能3-4岁的孩子喜欢用涂涂画画的方式表达一定的意思4-5岁的孩子愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法5—6岁的孩子能用图画和符号表现事物或故事此时,我们要做的便是给孩子提供丰富厚实的自编图画书的画纸,这应该也是对孩子创作的尊重吧!有了《3—6岁儿童学习与发展指南》对我们的理论引领,更加深了自己对进行早期阅读的信心一直以来,我对为孩子选择什么样的绘本更合适而感到困惑,本次,得到了专家的指引,真是豁然开朗!在此,愿意和大家分享选材的策略:第一点便是适宜恰当如小班画面角色动态明显,背景简单清晰,便于语言和情节重复,结果圆满并在幼儿的预料中尽可能应用动词和象声词,文字少中班画面情节丰富、幽默,富有戏剧性内容跌宕起伏,有表示事件发生的过程、背景,帮助幼儿将画面联系起来思考,并产生情景性语言,文字呈现短句到了大班,画面物形丰富,挑战幼儿思维题材选择现实和超现实的,富有创造性和科学性情节和情节间有转折,帮助幼儿充分观察、猜测和推理,让幼儿有表达角色独白和对话的机会,画面有一段文字表述第二点还需要具有美感比如语言美、画面美、内容美(具有高尚道德情感的书,能把人类高贵的情操吹进儿童的心灵世界)、意境美这样的绘本才是更适合孩子阅读的我常想,爱阅读的团队,男人博雅,女人优雅,团队高雅阅读活动已经深深打动了我根据培训收获,我认真思考着下阶段我园“早期阅读的有效实施策略”,预计做如下调整
(一)用心打造丰富的阅读环境首先,充分利用幼儿园的走廊环境,班班创设“绘本推荐”栏目,由家长、教师负责,每班每周至少推荐一本适合班级孩子阅读的绘本,简要介绍该绘本的内容,解读侧重点,确定教育价值,引导家长如何陪伴孩子阅读其次,给幼儿提供形式多样的绘本图书,每学期幼儿园为每班孩子精心挑选100本适合该年龄段阅读的绘本,定期向图书阅读区投放,允许孩子自主挑选和阅读为了达到更好的效果,老师们会利用晨间接待、餐前餐后、午睡之前、离园时间,有计划地为孩子们阅读故事,鼓励孩子从阅读区中寻找绘本,提高他们的阅读兴趣再次,在美工区里为孩子提供各色、各式的画纸,鼓励孩子尽情创编属于他们的故事,加上封面和封底,让孩子们在阅读自己创作的绘本中体验到成功的喜悦
(二)全力启动亲子图书漂流活动我们从幼儿园上千本优质绘本中挑选出500本,每本书配上专用读书笔记本和专用的书袋,每班分发不同的40套,由家长志愿者负责,每周五离园时有组织地向每位家长推荐,登记借阅家长回家陪同孩子阅读之后,需在配套的读书笔记本上写出亲子阅读的过程、感想和收获,为下一个借阅者提出合理化建议每套图书可以借阅一周时间,每周四傍晚,家长将上周借阅的图书登记送还,以备周五继续挑选借阅在持之以恒的图书漂流活动中,家长和孩子尽情享受着每日最温馨的睡前读书时间,不仅提高了亲子关系和亲子阅读水平,更从其余家长对同一绘本的不同解读中得到提升,视野更加开阔,书香氛围在整个幼儿园内外蔓延
(三)有效进行早期阅读教学活动结合本次培训,我会将应彩云、杨隽、李黎和李洁四位老师的课亲自打磨,有创新地带给每一位阅读老师,让她们从我的示范课中能够感受到阅读的核心目标是观察、想象、表达另外,利用每周一傍晚的“同学一小时”教研活动,带领教师们学习绘本解读的策略,让每一位老师都能全面认识,用心解读教材、解读孩子、解读自己在解读绘本的过程中我会带领老师着重思考这几个问题阅读材料是否符合当前幼儿的最近发展区是否能够激发孩子的学习热情?阅读材料可能包含的教育价值和你最终选择的任务导向是什么?你是否有能力驾驭这份阅读材料,并实现教学的有效性真心希望每个老师都能争取达到如下要求让孩子有趣,自己首先有趣;让孩子感动,自己首先感动;让孩子能说,自己首先会说但愿,早期阅读在影响孩子一生的同时,也能培养和发展一大批立志于幼教事业的优秀教师;我们在分享阅读快乐的同时,也让阅读走进我们的生活并成为我们生活的一部分慢慢来,希望我们的老师能带着孩子走进阅读,爱上阅读,影响孩子的一生,在邵玉果园长的带领下尽情翱翔,飞得更高更远![幼儿园教师外出学习心得体会]幼儿园教师外出学习心得体会「篇十」4月22日,在园领导的关心下,我得到了这次宝贵的外出听课学习机会我怀着激动的心情来到淄博市张店教师进修学校,今天是最后一天听课,一共听了九节课,其中语言2节、健康2节、社会1节、音乐3节、计算1节每位教师的教学方法、构思等都各有所长通过这次听课学习,我在以下几个方面感触较深
一、以游戏为主,让幼儿在玩的过程中轻松愉快的获得知识在幼儿园教育指导纲要中也明确指出幼儿园教育应以游戏为基本活动,可是在我们一些农村幼儿园中却往往忽略这一点在本次听课过程中,几位教师均比较重视游戏教学法,其中青岛市胶州教工幼儿园的刘衍霞老师在音乐活动《唱唱我的名字》中,最后一环节采用了我们平时最熟悉不过的“找朋友”的游戏,把所学新歌通过找朋友加以巩固,气氛活跃,幼儿积极性高,效果非常好又如日照市的李春雷老师《动一动真有趣》这节活动,自始至终以游戏为主,活动最后的放松活动,小朋友齐声把毛毛虫慢慢喊出来,慢慢由一老师扮演,该教师身穿毛毛虫衣服,头戴一发卡,中间伸出两个触须,活像一真的毛毛虫,一伸一缩做着运动出场慢慢学小朋友做着各种运动,运动中慢慢脱去外衣,摘掉发卡,变成了一只翩翩飞舞的蝴蝶,(教师穿着蝴蝶衣服,可见道具准备十分充足且非常精致)与小朋友一起做放松运动全场教师及评委为之震撼,并送出阵阵掌声
二、教学设计创意新颖,多媒体课件丰富多彩九名教师课堂道具准备充足,尤其是多媒体课件的制作丰富多样,像放电影一样深深把幼儿吸引,高度调动了幼儿的积极性如青岛南京路幼儿园刘敏老师讲的故事《蓝盒子》,她根据故事情节进行了创造性调整把主人公考拉改为幼儿熟悉的小熊;故事中的爬山坡改为过小河;另外还增加了怕黑的情节,从而让幼儿了解黑夜并不可怕整个活动利用多媒体教学、多维互动的形式,幼儿便于掌握故事内容,并进行复述又如日照市范凤霞老师的《动物妈妈的爱》这节活动,以各种影像资料为主,穿于整个活动中,并配以优美的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿教师富有启发性的提问、教师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作,都让孩子们深受感染从动物妈妈不同方式的爱很自然的让幼儿体会到自己妈妈对自己不同方式的爱总的来说,这次外出听课,值得我们学习的地方很多,我就不一一列举了,我想在我们的日常教学中也应该像这几位教师学习,学习课件制作,要勤于动手动脑,多为幼儿准备充足的道具;并尽量将这次学到的东西,运用于自己以后的教学时间工作中,使自己在工作上不断进步!20xx年5月29日、30日,在领导的组织下,我们三所幼儿园的老师都参加了此次活动对于拓展训练的认识,以前只是在电视上看到过,认为就是大家在一起玩游戏,体验一些不平常的经历经过两天的活动,对自己来说,无论是生活还是自我与团队都有了一些新的认识和体会关于团队活动中,我们被分成了三个组,组成了三个团队,我们都分别选出了自己的队长、对歌、队名、口号等在两天的活动中,我们始终在一起,为了完成同一个目标齐心协力、共同努力,还记得“众人划桨开大船”里的歌词,一个人的力量是有限的,但是一个团队是无坚不摧的,训练中的每一个项目无不体现这个道理其实平时我们大家都知道这个道理,但是做起来往往比较困难,经过这次拓展训练使我们体会到了一种团队的精神此次活动,有两个项目,对我触动颇深
(一)高空断桥,超越自我高空断桥,看到同事们一个个轻轻的跨过高空的断桥这时才发现迈出这“一小步”的艰难,这时才体会到“举步维艰”的意境,这时才意识到我眼高手低站在高空,犹豫不决,腿有些颤抖,心里浮现着出现失误的景象步子不够大,踩空了怎么办?或者步子够大,但没有踩到对面的木板上怎么办?恐惧和困难在我的想象中不断的放大断桥下,教练的鼓舞,队友的鼓舞都没有灌进耳朵里,当我选择放弃时,身后突然传出一个声音,这个声音很熟悉是经常鼓励我、支持我、帮助我的陈肖,她说刘妍,跳过去,你没问题“在我笨拙的跨到对面木板上后,新心情豁然开朗,返回起跳木板的跨越轻松自如多了也许,眼前的困难并不可怕,可怕的是我们内心的恐惧不断的放大困难的程度,内心的屏障阻碍了我们解决困难的步伐和克服困难的勇气
(二)信任背摔,团队是相互信任站在不高的背摔台,心中真的有一种害怕的感觉,其实怯意不是来自信任背摔的背摔台的高度,是来自那种背摔的方式,一个人直挺着,往后倒!”请相信我们,来吧,我们爱你!”背后传来的支撑声,我想起刚才我在台下接同事的时候,那种自豪感被信任感,那种信心和勇气我心里放心了很多,内心的恐惧已减少了许多信任背摔项目结束后,我们来到会议厅,分享自己对这个培训项目的感受,大家普遍体会到人与人之间的互相信任团队成员之间的互相信任是干工作,做事业的基础,没有信任,一切都会变成空谈每一项项目结束之后的交流中,老师们纷纷感受到我们的活动不在结果成败,而在于过程中大家的密切合作,共同付出心血,共同珍惜荣誉,在团队感受幸福,在活动中体验快乐在整个拓展训练的过程中,我们每一个人都自始至终都为自己的顺利过关而满足,为同伴成功而欢呼所有的一切,是那么的真切,即使在整个训练过程结束之后,大家都很累,可每个人都兴高采烈地议论着训练中的事情,都感到回味无穷于是我们快乐着、我们幸福着通过这次拓展训练,让我深刻体会到团队的力量是巨大的,成功是属于每一个成员,如果没有团队里每一个成员相互协作、共同努力,很多事情是难以完成的其次,困难是真实存在的,但是往往会再想象中扩大,战胜自己就是取得成功的第一步!第三是,多沟通、多分享,好的思路和方法可以在沟通交流中得以完善第四是,学会换位思考,对人多设身处地替他人着想,对事多换一个角度思考,多一份理解,多一份关爱总之,这次拓展训练,使我增强了自信心,磨练了战胜困难的毅力,提高了解决问题的能力,我想这次经历一定会在今后的工作中,给我带来很大的帮助只要我们把每一件工作都当作拓展中的每一个挑战,就没有战胜不了的难题相信我们的明天会更加美好!幼儿园教师外出学习心得体会「篇十一」11月15日,我参加了在杨村英华小学召开的第5片区第10组的视导活动,有幸观摩了刘铮和刘爱琳两位老师的两节美术课,并等到了教研室专职数学教研员张英明老师的专业指点,感觉获益匪浅,不虚此行第一节课是四年级的刘铮老师主讲的《假如我是设计师》,本节课的整体环节设计合理紧凑,条理非常清晰,在导入环节让学生了解发明最早的符合学生的年龄特点,易于接受和掌握同时,这节课从开始就明确了学习的目标,让学生们知道这节课要学习什么?应该汽车从颜色到都给了学生的感性认识,然后在现在的汽车的各个功能,再到概念车,激发了学生的.热情第二节可是三年级的刘爱琳老师讲授的《梦幻中的城堡》,这节课给我最大的感受就是学生的课堂气氛特别好,学习氛围很浓导入情景欣赏动画片感受各种各样的城堡给学生们不同的印象,充分引起学生的学习兴趣领着学生折纸粘贴-引导学生制作一演示城堡,层层深入突破教学的难点,在这节课中小组合作探究一分工合作突显分层次教学在最后的一个教学环节作品展示新颖别致同学们全员参与在这两节课中,有我们值得学习的地方很多,在今后的教学中我们教学的重点放在背学生了解每一个学生,只有了解了每一个学生在课堂上才能驾驭课堂室三坊专用活动室的创设一一班级环境的创设一一楼道、转角等每一处空间都被充分利用起来了,让幼儿有足够的空间活动与作品的被展示,挂着孩子亲手弄的吊饰、以及墙壁周围粘贴了老师用心布置的角角落落,特别漂亮与温馨,一个充满艺术气息的儿童乐园!
二、教学活动观摩一一享受一场教学的盛宴我们观摩了两个语言教学活动,中班散文诗《树真好》和大班绘本《小象消防员》这两个教学活动值得我学习的地方很多如整个课堂给我感觉亲切、自然、轻松,充分体现了教师较高的综合素质,处处渗透着教师的教育机智再如课堂教学很活跃、幼儿积极的举手发言、教师的上课方式独特、语调语气达到了与幼儿深入教学的目的、教师的肢体语言配合的很到位等等(视频观摩两个教学活动)第一堂课散文诗《树真好》目标是
1、欣赏散文,理解散文的内容,了解散文的结构“树真好”并尝朗诵,学习词叽叽喳喳、热热闹闹;
2、能大胆的用语言表达对散文的认识,感受散文优美的语言和丰富的想象,感知散文诗的意境美;
3、初步了解树的作用,产生爱护树木的美好情感第二堂课大班绘本《小象消防员》目标是
1、仔细观察画面,理解故事内容,能够较清楚地讲述小象寻找工作的经历;
2、了解社会中的多种职业,尝试根据动物特点找工作,大胆地表达自己的想法一节优质课经过反思、实践、再反思的实践过程形成的,渗透着这两位老师的辛勤汗水通过这次外出学习,我开阔了视野,同时对照自己的教学活动,找出了工作中的不足“他山之石,可以攻玉”,别人成功的经验,我们应该善于汲取和发扬,不断提高我们的教学水平,进而提高幼儿园的教育质量,这就是我此行的最大收获!幼儿园教师外出学习心得体会「篇三」在漳州市、区教育局的安排下,我有幸参观了漳浦县实验幼儿园虽然这次参观学习只有短短的时间,却充满了紧张和劳累,但我也收获颇多每到一处我和同行的老师就仔细看,认真学,观摩教师的教学管理,幼儿园的环境创设,区域活动的开设、园本教研的开展等通过参观学习,我深深的感受到他们的优秀特点如下
一、幼儿园环境从室外的大环境的创设到室内的具体区角,每一处都渗透着《纲要》中“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”的要求,同时充分体现了幼儿园的环境创设要让每一面墙说话,要符合地域特色他们优美怡人的环境、现代化的硬件设施、丰富的操作材料、富有特色的游戏室和儿童化的环境布置等,到处显现着以发展儿童的整体素质能力为基本活动的幼教宗旨
二、充分利用空间,教学楼内的走廊和各班级的环境创设各有千秋,墙壁上老师布置的作品几乎没有,展现在我们面前的全是孩子的作品,真正让孩子成为了环境的主人各个活动室所有的摆设都充分考虑孩子,为孩子设置的环境非常全面,有锻炼孩子自理能力的值日生,有培养孩子爱心的动、植物角所有区域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的发挥
三、在观摩考察过程中,他们每个年段各有不同的特色,环境布置别具风格,走廊的吊饰比较漂亮,有的把一种植物或动物的生长过程用图片的形式展示出来,更加形象生动每各班级,都会出现一个植物角他们的废品利用率很高,他们会用废品制作各种自制玩具,而且一物多玩课堂上老师称呼孩子“宝贝”,听起来温柔、亲切,让孩子觉得老师和妈妈一样爱他们
四、给我印象最深的是下午大班角色游戏和结构游戏和中班角色游戏的开展,他们利用本地资源开展“天福茶庄”“天福茶博物馆”“美食城”让幼儿扮演清朝泡茶的角色,幼儿精彩的泡茶手艺,吸引了所有参观人员的眼球,还有天福茶叶加工厂,小朋友们把茶叶包装得非常精美,还让幼儿亲自体验制作黄金糕,利用本地的特色佳肴让幼儿去扮演不同的角色,从自作到买,让孩子体验了劳动的乐趣,积累了社会经验
五、在区域活动中,老师和孩子们都充分享受,他们一起参与活动,没有老师的大声指责,也没有孩子们的大吵大嚷,一切都显得那么有序,那么自然参观学习完,好好的反思我园的工作,发现差距很大,硬件我们无法比,一日活动的设计不符合《纲要》的要求,对教师的专业性指导做得不够,给教师外出学习的机会太少,虽然我园在环境创设上,也有地域特色,但是表现的不够明显,没有运用到一日活动中;手工课展现的只是结果,没有展现活动的过程,而且给孩子提供的可操作材料不丰富;幼儿作品不够齐全,在今后的工作中,我们将认真学习别人的优点,改进自己的不足,不懂、不会的地方虚心向别人请教,不断提高自身的业务水平,用自己的智慧和汗水,满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的活动环境!教师外出学习心得体会「篇四」幼儿为了提高我校幼儿园教师的业务能力和教学水平,20xx年8月23日,在井校长和杨园长的带领下,我们来到调兵山实验幼儿园、开原市中心幼儿园和铁岭中日友好幼儿园参观学习每到一处幼儿园,都会感受到一股浓厚的儿童化气息,每所幼儿园都有一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍,通过观察、交流,都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神通过这次学习,我感到受益匪浅首先参观了调兵山实验幼儿园整个幼儿园的环境设计和局部的装饰都体现出一种理念性、设计感,走廊上美工作品的展示,不仅布局美观、丰富,而且幼儿作品形式多样,感觉孩子们都是小小艺术家,作品中体现出孩子们的童真和欢乐情绪,很有感染力接下来参观了开原市中心幼儿园当踏入开原市中心幼儿园的大门时,就被它那幽雅宜人的环境深深吸引,小菜园、果园、瀑布、通幽小径,小桥流水的花园式环境让人看了温馨又具有诗意这是这所幼儿园给我的第一印象,充实而又精致接着开原市中心幼儿园的园长带我们一一参观了社会体验室、大型构建室、美术创意室、艺术表现室、乐感体验室等九个功能活动室,每个专用活动室的装饰都具有各自的风格,让人感觉是进入了一个个童话世界里,而且每个活动室的装饰都能凸显设计者对细节的考虑将生活中的东西还原到幼儿的课堂教学中,让幼儿在玩中增长知识,提高幼儿的动手动脑能力最后参观了铁岭市中日友好幼儿园这所幼儿园的环境创设丰富多彩,教学楼内的走廊和各班级的环境创设各有千秋,展现在我们面前的全是孩子的作品,孩子真正成为了环境的主人各个活动室所有的摆设都是那么适合孩子,从各个角度考虑,为孩子设置的环境非常全面,有锻炼孩子自理能力的值日生,有培养孩子爱心的动、植物角,植物角特别丰富,有各种花卉、孩子种植的农作物和大蒜等通过让幼儿种植、观察、管理等培养幼儿积极学习的态度和主动探索的精神通过这次参观学习,让我们开阔了眼界,学到了很多同时使我们不断思考如何使环境创设更加贴近于生活、贴近于孩子,以孩子为出发点,让孩子成为环境的主人,并让幼儿充分有效的感知,自主地参与,共同进行再创作让幼儿多动手动脑,按照科学的原则来创设班级环境,发挥环境对幼儿的影响和促进幼儿发展的教育价值幼儿园教师外出学习心得体会「篇五」幼儿园外出学习心得体会我很感谢我们园长给我这次外出学习的机会,虽然只有短暂的3天学习时间,但我感觉自己收获了很多知识,这次学到的东西对我今后的工作有借鉴之处当我迈进新安幼儿园的大门,让我感觉这个幼儿园很大气,也很舒服,而且周围的绿化非常好走进正门,印入我眼帘的是柱子上贴的小朋友的生活照片(睡觉,洗手,体育活动中的情景),这些照片可以展示给家长看,让家长了解孩子在幼儿园的情况上了楼梯,楼梯的外围是有网围住的,他们在网上贴了许多幼儿作品(如绘画、折纸),我们幼儿园可以借用他们的特色,我们幼儿园以小秒画为主,可以战士我们幼儿园的特色楼梯的墙壁上有许多木制的板,上面的内容有一些简短的故事,也有格言进入教室,我看到他们每个班的班牌都是用水果来命名的,这个比较新颖,而且每个教室门口的墙壁上专门有一块区域是挂“教师的个人简介”,我觉得这样可以让家长更了解自己孩子的老师的情况在门口的另一板块是家园栏,在他们的家园栏中有“生长树”育儿知识等“生长树”能将每个区域的内容细致化教室入口旁边就是厕所,我感觉厕所的位置不是太好,进去有一个味道整个教室的区域划分比较明确教师走廊的吊饰比较漂亮,有的把一中植物或动物的生长过程用图片的形式战士出来,更加形象生动每走一段路,都会出现一个植物角他们的废品利用率很高,他们会用废品制作各种自制玩具,而且一物多玩在上课方面,我听了两节宾和幼儿园老师上的课,真得很不错,在体育教学方面,对我来说是一个薄弱环节同时我也听了彭老师上的体育课,他在上课之前,用律动操引入主题,他在上课时会根据幼儿的发展水平差异而调整自己的‘课程,而且他的讲课方式很吸引小朋友,小朋友很开心,不断的给小朋友新鲜感在体育教学中,教师一顶要备好课,而且备课应做到环境、幼儿、教材、备课法新安幼儿园园长给我们进行了讲座《提升执行力大灶优质幼教》,非常生动,张院长是让我们在有西中去明白她所讲的内容,会让我们记忆更深刻,更易理解,让我们知道了什么是执行力,执行力的重要性,优秀的幼教需要优秀的团队在宾和幼儿园的老师中,我看到了这一点时间过的很快,在3天里我学到了许多在自己幼儿园里没有学到过的知识例文二我今天是跟中二班老师学习,班主任是任燕林教师,中二班教室在幼儿园2号楼的二楼,上了楼梯,楼梯上也贴了许多幼儿作品(如绘画、折纸)来到教室门口看到墙壁上专门有一块区域是“教师的个人简介”,我觉得这样可以让家长更了解自己孩子的老师的情况另一板块是家园栏,在他们的家园栏中有“一周教学计划”育儿知识等“一周教学计划”能将每个区域的内容细致化进入教室,教室入口旁边就是厕所,整个教室的区域划分比较明确我还注意到每个幼儿来幼儿园的时候背上垫着一块毛巾,在上课方面,上午我听了一节任老师上的绘画活动课《乌龟》,真得很不错,小朋友画画很认真下午是写数字9和户外活动我听了机关幼儿园托班秦佳老师的科学活动课《小熊请客》教师上课时会根据幼儿的发展水平差异而调整自己的课程,而且他的教学方式很吸引小朋友,小朋友也很开心在教学活动中学习,在秦佳老师的活动教学中,我看得出她是备好课,而且备课应做到幼儿、环境、教材、备课法看的越多,接触新鲜的事物越多,越发觉得需要学习的东西就越多,在这次学习中,让我知道了什么是执行力,执行力的重要性,优秀的幼教需要优秀的团队桂林市机关幼儿园的老师中,我看到了这一点通过这次外出学习,我开阔了视野,同时对照自己的教学活动,找出了工作中的不足“他山之石,可以攻玉”,别人成功的经验,我应该善于汲取和发扬,不断提高我的教学水平,这就是我此行的最大收获幼儿园教师外出学习心得体会「篇六」幼儿园外出学习心得体会范文近期,通过外出学习,使我受益匪浅,令我豁然开朗从精彩的讲座中,我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,使我们的教育教学观念进一步的到更新下面就通过我的学习获得的三个方面的体会一没有学生的主动参与就没有成功的课堂教学新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习通过听课,学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考,要看参与是不是主动、积极,是不是学生的自我需要,要看学生的交往状态,思维状态,不能满足于学生都在发言,而要看学生有没有独立的思考简单的问答式,一问一答,学生好像忙的不亦乐乎,但实际。