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文本内容:
一年级英语上册教学计划一年级英语上册教学计划「篇一」
一、情况分析
1、学生分析一年级小朋友刚接触英语,对英语学习的兴趣很浓,模仿能力很强,学习习惯还未养成,因此要注重学生习惯的养成但由于年龄的特点,注意力容易分散,如果单调的一味的讲解知识,会影响他们的学习积极性,取得的效果也会不如意所以,应当从他们的年龄特点出发,多在课堂上设计活动,增强趣味性从而达到使他们从一开始就喜欢英语的目标
2、教材分析本册教科书共八个单元(包括六个新授单元和两个复习单元),每个新授单元都按〃话题一一功能一一结构一一任务〃相结合的体系,设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、插图活泼生动,比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律
二、教学目的、任务
1、培养良好的学习习惯,激发学生学习英语的兴趣;
2、培养学生纯正的语音、语调;
3、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;教学目标
1、能听懂常用问候语:Goodmorning/afternoon/evening能根据对话的场景正确使用Goodmorning/afternoon/evening问候他人,并对他人的问候作出反应
2、能听懂,会说morning、afternoon、eveningo
3、会唱歌曲Goodmorningtoyouo教学重难点单词日常交际用语Uni13Thi sismymum教学目标
1、听懂他人使用Thisis介绍父母和老师,并能用此句型负他人介绍自己的父母和老师,语音语调正确
2、能听懂,会说dad、mum和teacher
3、会使用学过的英语与他人作简单的交流和介绍
4、会唱歌谣Daddy、mummy、Iloveyouo教学重难点单词日常交际用语Unit4Mybag教学目标
1、听懂他人使用Thisisa介绍文具,用此句型介绍自己的文具,发音正确
2、能听懂,会说book、bag、pencil和pencil-box的,单数形式,发音准确
3、能使用学过的英语与他人作简单的交流
4、会唱歌曲Apencil教学重难点单词abook abagapencil apencil-box,日常交际用语Unit5Fruit教学目标
1、听懂他人使用Thisisa介绍自己的东西
2、听懂一般疑问句Isthisa回答Yes,itiso
3、听懂,会说banana、pear、mango peach的单数形式
4、会唱歌曲Mangoo教学重难点单词abook、abag apeacho日常交际用语Unit60nafarm教学目标
1、听懂特殊疑问句Whatsthis根据情况用Its回答
2、使用特殊疑问句What sthis向他人询问和确认某件物品
3、听懂,会说duck、cow pigdog和cat的单数形式4^会唱歌曲lamacowo教学重难点单词日常交际用语Unit7Followme教学目标
1、能听懂祈使句Touchyour根据所听到的句子做动作
2、能使用祈使句Touchyour指示他人完成动作
3、听懂,会说mouth、nose ear和eye的单数形式
4、会说歌曲Followmeo教学重难点单词日常交际用语Unit8Whatcanyoudo教学目标
1、听懂特殊疑问句Whatcanyoudo用lean回答
2、用特殊疑问句Whatcanyoudo询问他人的能力
3、听懂,会说run、jump、sing和dance
4、会唱歌曲Icansingo教学重难点单词日常交际用语Unit9HappyNewYear!教学目标:
1、词汇card、doll、red、packet
2、句型HappyNewYear!Thankyou!
3、会唱HappyNewYear!教学重难点单词日常交际用语UnitlOWhatcolour教学目标
1、听懂特殊疑问句Whatcolour并用Its回答
2、会使用特殊疑问句Whatcolour
3、词V匚red green、blue yellowbrowno
4、会唱Acaranddogo教学重难点单词日常交际用语
四、教学措施
1、让学生了解现代语言的重要性,明确学习适应时代的需要在引入课中教师要尽量生动丰富地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性
2、给予学生明确的期望值,激励学生不断进取学习是件愉快的事,也是件需要不断付出劳动的工程要相信学生,肯定他们是一定能不断成功的
3、要尽可能多地创造充足的语言〃习得〃机会,给孩子们创设〃习得〃的英语学习环境,尽可能多地〃习得〃英语
4、激发学生对学科的兴趣,注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力
5、最大地发掘学生的潜能,对每一单元的内容力争人人过关,同时适当地补些课外内容,强化口语,创设更好的语言环境
6、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养,不求速度,但求精准
7、帮助学困生树立信心,养成良好的学习习惯,建立融洽的师生关系,不让一个人掉队
8、不断总结自己在教学方面的得失,经常反思、及时调整教学方式方法,提高教学的能力
五、教学进度周次教学内容课时数单元章(篇目)节一至二UnitlHello4三至四Unit2Goodmorning4五至六Uni13Thi si smymum4七至八Unit4Mybag4九至十Unit5Fruit4十一至十二Unit60nafarm4十三至十四Unit7Followme4十五至十六Unit8Whatcanyoudo4十七至十八Uni19HappyNewYear!4一年级英语上册教学计划「篇五」
一、学生情况分析一年级小朋友刚接触英语,学习兴趣很浓,接受能力、模仿能力很强,学习习惯初步养成,但由于年龄特点,注意力容易分散,所以在本学期,还有待培养学生良好的学习习惯,训练学生的听说能力一年级共有两个班级,一班有39人,二班有40人学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中,且学生刚接触学习英语,对英语学习没有基础,所以教学难度很大少数学生在学前班学过一点,但大部分学生没有接触过英语,所以在今后的教学中,应面向全体学生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境
二、教材分析本教材不管是在内容上还是在方向上都有了很大的改革从内容上,本教材的内容更加丰富,也更加贴近学生的生活,更符合实际的生活从方向上,本教材没有死板的要求学生认读,而是更加倾向于对学生英语学习兴趣的培养,形成良好的英语学习习惯,培养学生的英语语感本套教材共分六个单元,六个主题考虑到学生刚刚开始学习英语,特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句,主要有以下内容用英语打招呼、问好等;听、说、认、读关于玩具、身体部位、水果和颜色等单词,能在真实的语境中运用等
三、学期教学目标和要求
1、培养学生对学习英语的兴趣
2、能听说认读所学词汇,能演唱所学英语歌谣
3、能模仿录音,标准规范自己的语音音调
4、能在图片、情景等非语言提示下的帮助下,能听懂简单的话语和录音材料
5、能运用所学的日常交际用语简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确
四、教学内容StarterUnit1SchoolUnit2FaceUnit3AnimalsUnit4NumbersUnit5ColoursUnit6Fruit
五、教学措施
1、注意用英语作为课堂教学工具,使学生能够习惯于在情境中,从老师的表情、手势辅导中去领会意思,理解内容,提高听力和理解能力
2、优化教学方法和手段,建立符合生活实际的教学情境,设计丰富多彩的教学活动,让学生在快乐中学习,并且能够在学习中运用新内容这样能够培养学生的学习兴趣,从而保证英语学习的可持续性
3、采用合作学习法让学生之间在共同交流学习的同时开展小组竞赛,激发他们对学习的热情以及竞争意识
4、设计个性化、开放性作业,培养学生的听说认读能力以及综合能力
六、教学进度时间周次教学内容课时备注
9.3-
9.7第1周开学周
29.10-
9.14第2周Unitl School
29.17-
9.21第3周UnitlSchool
29.25-
9.30第4周Unit2Face
210.1-
10.7第5周国庆节
10.8-
10.12第6周Unit2Face
210.15T
0.19第7周Unit3Animals
210.22-
10.26第8周Unit3Animals
210.29-
11.2第9周Revisionl2第10周期中复习及考试2H.12TL16第H周Unit4Numbers
28.19--
11.23第12周Unit4Numbers
28.26--
11.30第13周Unit5Colours
28.27-
12.7第14周Unit5coiours
28.28--
12.14第15周Unit6Fruit
28.29--
12.21第16周Unit6Fruit
28.30--
12.28第17周Revision
221.7-
1.11第19周复习2I.14T.18第20周复习及考试2一年级英语上册教学计划「篇六」
一、学生情况分析一年级小朋友刚接触英语,对英语学习的兴趣很浓,模仿能力很强,学习习惯还未养成,教师要注重学生习惯的养成但由于年龄的特点,注意力容易分散,上课时要时刻提醒学生注意力要集中所以在本学期,还有待培养学生的良好的学习习惯,训练学生的听说能力二.教材分析本教材共九个单元,每单元分三个课时,每单元包含五个部分第一部分Let sact是全单元的表演练习,主要是通过动作练习短语句型;第二部分Let stalk主要是对话练习,这些句子都是日常生活中经常用到的,学生可以在生活中经常使用;第三部分Let slearn这部分是单词练习,要求学生们看到实物可以说出单词,听到单词说出实物;第四部分Let splay在这部分,老师可以带领学生做些小游戏,在让他们记住所学知识的同时,锻炼了学生表演和动手的能力;第五部分Let,s enjoy这部分是歌曲歌谣小故事,这部分能够引起孩子的兴趣,更深刻的‘记住本单元所学的内容教材的设计体现了“以人为本”思想,充分考虑到了一年级小学生的特点和特性,很符合该年龄段的儿童
二、教学目的、任务
1、培养良好的学习习惯,激发学生学习英语的兴趣;
2、培养学生纯正的语音、语调;
3、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;
4、能运用所学的知识进行简单的交流;
5、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;
6、能看图说出单词,听到单词说出物品;
三、教材重点、难点
1、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;
2、能运用所学的对话进行简单的交流;
3、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;
4、能看图说出单词,听到单词说出物品
四、提高教学质量的主要措施针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状,以及这册书所提出的教学要求,我在提高教学质量,为学生能够顺利进入一年级小学生的学习生活中来,我准备采取以下几项措施
2.加大游戏及歌曲在课堂中出现的频率,充分利用低年级学生好动的年龄特点,通过课堂活动调动学生学习的积极性
3.加强学生听的训练主要包括课上大量听原版课文录音;回家让家长督促孩子听已学过的知识,并要求学生做到及时预习新知识
4.总结、积累和归纳语言素材,包括词汇、词组、短语、短句,并加大灵活运用的力度,使学生扎扎实实的掌握每课书所出现的词汇;
4、能运用所学的知识进行简单的交流;
5、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;
6、能看图说出单词,听到单词说出物品;
三、教材重点、难点
1、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;
2、能运用所学的对话进行简单的交流;
3、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;
4、能看图说出单词,听到单词说出物品
四、教学措施针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状,以及这册书所提出的教学要求,我在提高教学质量,为学生能够顺利进入一年级小学生的学习生活中来,我准备采取以下几项措施
1、加大游戏及歌曲在课堂中出现的频率,充分利用低年级学生好动的年龄特点,通过课堂活动调动学生学习的积极性
2、加强学生听的训练主要包括课上大量听课文录音;回家让家长督促孩子听已学过的知识,并要求学生做到及时预习新知识
3、总结、积累和归纳语言素材,包括词汇、词组、短语、短句,并加大灵活运用的力度,使学生扎扎实实的掌握每课书所出现的词汇
5.做好每节课后的教学随笔,及时反思自己的教学方法和教学手段是否有效,并及时根据学生的学习情况做出调整;
6.做好每一课、每一单元、期中、期末各个阶段的检测工作,及时查缺补漏
五、教学进度安排第一周开学第二周Unit1第三周Practice(课后练习)第四周Unit2第五周Practice(课后练习)第六周:Unit3第七周Practice(课后练习)第八周Unit4第九周Practice(课后练习)第十周Unit5第H^周Practice(课后练习)第十二周Unit6第十三周Practice(课后练习)第十四周Unit7第十五周Practice(课后练习)第十六周Unit8第十七周Practice(课后练习)第十八周Unit9第十九周Practice(课后练习)第二十周Review第二H周Review第二十二周Examination一年级英语上册教学计划「篇七」
一、学生的认知能力、习惯态度分析一年级小朋友刚接触英语半学期,学习兴趣很浓,接受能力、模仿能力很强,学习习惯初步养成,但由于年龄的特点,注意力容易分散,所以在本学期,还有待培养学生的良好的学习习惯,训练学生的听说能力
二、教学目的、任务
1、培养良好的学习习惯,激发学生学习英语的兴趣;
2、培养学生纯正的语音、语调;
3、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;
4、能运用所学的知识进行简单的交流;
5、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;
6、能看图说出单词,听到单词说出物品;
7、初步了解外国文化习俗
三、教材重点、难点
1、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;
2、能运用所学的知识进行简单的交流;
3、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;
4、能看图说出单词,听到单词说出物品
四、主要措施
1、运用直观教学法如借助图片、实物;
2、运用电教媒体
五、个人研究自主学习、合作学习
六、教学进度安排第一周检查学生已学知识掌握情况,复习unit7,unit8主要单词及句型,练习对话总体把握学生教学进度第二周复习unit8及所学重要句型,教学unitlO第三周复习unitlO内容,练习对话教学unit以第四周综合复习各单元单词,练习对话重点考察unit以第五周复习检查unitl—-unit5,完成相关测试第六周复习检查unit6---unitlO,完成测试第七周预授IBimitL完成1A综合测试第八周巩固1A内容,熟练掌握IBunitl第九周学习!Bunit2,并能熟练掌握单词及句型一年级英语上册教学计划「篇八」
一、指导思想随着全球经济、信息技术、知识技能一体化,社会对人才要求年青化、知识化、技能化、专业化尤中国加入WTO后,English getmore andmoreimportant inmodermsocietyo所以我们的英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策,与时俱进,开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念,提高教育教学效益为中心,培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育结合小学英语教学的特点,主要激发学生学习英语的兴趣,培养良好的语言学习习惯,着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力,循序渐进地建立起英语语言思维能力,为学生进一步学习英语打下良好基础
二、教学原则以听为首,以听助说,听说整合,听说,读写跟上,废止“聋哑英语”教师全情参与课堂,建立新型的师生关系,创造一种有利于学生自主学习的氛围,高质量的上好每一堂英语课,使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体,让学生在身心愉悦的状态中掌握知识,在玩中体验,在体验中享受成功,在成功中激发潜能
三、学生基本情况分析一年级学生共人,是整个年级中学生最多的一个年级,学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中,且学生刚接触学习英语,对英语学习没有基础,所以教学难度很大少数学生在学前班学过一点,但大部分学生没有接触过英语,所以在今后的教学中,应面向全体生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境
四、教材分析此套教材New StandEnglish,全书共分13个模块Module每个模块分三个单元Unit,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二和第三单元提供若干任务型Task-based练习,包括歌谣和小诗通过对歌谣和小诗的学习,一是培养学生的语感和节奏感;第二是提高发音的正确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化其中的一些不常用单词,不要求学生在歌谣之外使用本册书考虑到学生刚刚开始学习英语,特设计了一些日常生活中使用频率的词句,主要有以下内容问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品等,并给予回答;数字1-12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,所以学生在学习时,应积极参与到老师特设的语用和语境中,掌握语句和词语的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的能力一年级英语上册教学计划「篇九」一.学生分析本学期我任教一年级2班的英语,一
(2)班共有50左右的学生组成学生英语起点相同英语是一年级的新设科目,学生学习的欲望很强,积极性很高为此我将学生的情况分类如下一类学习认真,务实,性格外向,口头表达能力强(每班15人左右)这类学生课上是小组的得力助手,是其他学生的小老师二类口头表达能力较好,思维敏捷,但自觉性很差(每班10人左右)这类学生平时要时时提醒三类口头表达能力差,缺少恰当的学习方法,但学习态度端正上进心强这类学生课上老师要多关照,多引导,并找一类学生做同桌予以辅导四类好动,自己管不住自己,经常走下座位和招惹别人,不能集中精力听课这类学生时时刻刻要盯住,不能放松二.教材分析本册是新标准英语一年级起点的第一册,是小学英语的.起始册,交际性较强共计11个模块,现将各模块的内容分析如下Modulel:见面问好打招呼并做自我介绍会使用1am-----------------------------介绍自己Howareyou进行问好,并用I mfine,thankyou.来作答Module2:会用1am----来介绍自己,并运用What syourname询问你的名字Module3:会用Sitdown/Pointto---------句型进行发号施令Module4:会用It sred/yellow/blue来描述物体的颜色Module5:会应用Thisis---------/Thatis-----来介绍事物Module6:会用What,sthis/whatJ sthat来询问物体并用It,sa/an--.来作答Module7:会用Isita——对事物产生疑问,并运用Yes,itis/No,itisn,t做简略回答Module8:会运用Howmany对事物的数量进行提问,并会用one-----------ten来作答Module9:会运用Happybirthdayto,祝别人生日快乐会运用句型Howoldareyou来询问年龄和运用句型1am/Youare.来介绍自己和别人的年龄ModulelO:会运用That/thisismyfather.来介绍自己的家庭成员并运用Thisis—/Thatis.进一步来介绍家庭成员的物品ReviewModulell:总复习模块三.教学任务及方法1单词能按二会和一会要求掌握本册单词要求学生在句中学习单词,在一定的语境中理解其意思2句型能灵活运用所学的句型进行交流
1.见面问好打招呼:Hello/hi/o IamSamo
2.What syournameIamSam.MynameisSam.HowareyouIamfine,thankyou.
3.Po inttothedooro3发号施令.Pointtothedoor./window/desk/chair./Sitdown.Standup
4.询问颜色WhatcolourisitIt sred/yellow/blueo
5.介绍事物:Thisis---------o
6.询问事物WhatsthisWhat sthatItsapanda
07.IsitadogYes,itis.No,itisn to8,介绍家庭成员Thisismyfather
9.运用Howmany来询问物体的数量,并用one---------ten来作答
10.询问年龄Howo1dare youI amten
011.祝人生日快乐Happybirthdaytoyouo4能运用相关的语言知识和语言技能完成相关的口语交际5进一步养成良好的英语交际习惯6在情感方面,培养学生的爱国意识,英语学习的兴趣,乐于参加各种英语活动了解中西方文化的差异四,教学措施
1.认真备课,钻研教材,在备教材内容的同时,多考虑学生的实际情况做到无高质量的教案绝不进课堂
2.课堂上精讲多练,学生优差搭配,合作达标课堂上进行教学活动时,多以小组成员活动为主在活动中采用优差搭配,从而达到最终的教学目的
3.尽可能为学生创设一定的语境让学生学习,例如利用单词卡片,课件,多媒体,创设一定的情景帮助学生理解其意思
4.做好培优扶差工作在实施时要有计划、有目的、做到不抛弃不放弃任一年级英语上册教学计划「篇十」本学期我担任三个个一年级的攀登英语教学工作,现我对本学期教学工作做如下计划
一、学情分析根据教育心理学的特点分析一年级的孩子的年龄多为6周岁,具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点他们的学习兴趣很浓,接受能力、模仿能力很强,学习习惯初步养成,因此在本学期应注重培养学生良好的学习习惯,训练学生的听说能力,调动他们的自主能动性、积极性,营造互帮互助,共同学习英语的语境三个班的孩子性格特点也不一针对不同的特点应该有不同的教学方式孩子的不同使得教育教学也需要做调整无论对于哪一个班的孩子,耐心,认真,细致是必然的
二、教学目标
1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调以及良好的学习习惯
3、培养学生的观察、记忆、思维、想象能力
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音
三、教材分析A、攀登英语教材学习内容包括日常英语Everyday English>歌曲童谣Songs andChants.攀登阅读Pandeng Reading,三个部分另外还有晨间故事和睡前故事,迪斯尼神奇英语,对主要学习内容复习和拓展a日常英语日常用语部分是与学生日常学习、生活密切相关的12段对话,每段对话有1-—2个核心句型和一些重点单词要求学生能听、能说、能应用b歌曲童谣:共包括12首易于传唱的歌曲童谣和4个歌曲童谣游戏活动范例,要求学生快乐地跟唱所有的歌曲童谣,听清、唱准大部分歌词c攀登阅读共有12段节奏英语,利于培养学生对读的自信心和认读兴趣d晨间故事包括8个生动有趣的情景剧,可以帮助学生复习巩固课堂学习的内容B、牛津版版教材本套教材按“话题一功能一结构一任务”体系编写话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体,既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点,又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处,以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力
四、教学措施
1、设计丰富多彩的教学课堂,让孩子们在玩中学,在学中得到启发
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习
3、根据学生的年龄特征,培养学生良好的听读习惯,打下良好的语音语调基础充分利用直观的多媒体教学,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性
4、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力采用多种形式:如
4、给予学生明确的期望值,激励学生不断进取学习是件愉快的事,也是件需要不断付出劳动的工程要相信学生,肯定他们是一定能不断成功的
5、要尽可能多地创造充足的语言〃习得〃机会,给孩子们创设〃习得〃的英语学习环境,尽可能多地〃习得〃英语
6、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养,不求速度,但求精准
7、帮助学困生树立信心,养成良好的学习习惯,建立融洽的师生关系,不让一个人掉队
8、不断总结自己在教学方面的得失,经常反思、及时调整教学方式方法,提高教学的能力
五、教学进度单元章节1School4一至三Unit2Body4四至五Unit3Animal4六至八Unit4Revision4九至十Unit周次教学内容课时数H—i至十二Unit5Numbers4十三至十四Unit6Colours4个人评价,小组评价,及时总结,交流和展示,引起学生的注意家校互动,创设良好的学习环境积极利用(攀登学习记录)使学生得到充分的肯定后对学习攀登英语更加感兴趣
5、利用攀登墙的布置来增强学生学习英语的积极性,随处可见的英语欢快地氛围使学生不知不觉的爱上英语
五、遵循的原则
1、〃NChinese〃原则教室和学生之间,学生与学生之间的沟通尽量用英语,使学生沉浸在英语环境当中
2、无错原则我会适度宽容学生在英语学习过程中出现的错误,不生硬的批评、指责或纠正
3、互动性原则攀登英语强调学生之间、师生之间的互动学习一年级英语上册教学计划「篇十一」
一、学生基本情况分析本学期我所带的是一
(3)班和一
(4)班,学生一共90人一年级的学生对英语已经有了一定的基础但是小学一年级的学生活泼好动、争强好胜、善于模仿、乐于活动、但自律性比较差,依赖性比较强,注意力不易集中本册教材所涉及的话题内容更丰富,涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加教学时应注意教材前后编排的连续性,以便教学时做到有的放矢,把新旧知识结合起来
二、教学目标及重难点分析
二、教学目标
1、培养良好的学习习惯,激发学生学习英语的兴趣;
2、培养学生纯正的语音、语调;
3、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;
4、能运用所学的知识进行简单的交流;
5、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;
6、能看图说出单词,听到单词说出物品;
7、初步了解外国文化习俗
三、教材重点、难点
1、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;
2、能运用所学的知识进行简单的交流;
3、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;
4、能看图说出单词,听到单词说出物品;
5、能掌握关于动物、食物、天气等简单的单词和一些基本句型,例如:Whatdoyousee IseeWhatdoyouhearIhearDoyoulike YesNooWhatdoyoulike HikeHowistheweatherlikeIt s
四、加强教学改革、提高教学质量的具体措施
1、以学生发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位
2、充分考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展
3、以听、说为训练的主要题目在加强听说的前提下,有意识地逐步培养学生的读写能力,努力做到以听说促读写,以读写促听说
4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习让学生将所学知识转化为语言技能,培养初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力
5、面向全体学生,做好培优辅差工作,尽量使每位学生对英语保持兴趣十五至十六Unit7Fruit4十七至十八Unit8Revision4十九至二十Review andExamination4一年级英语上册教学计划「篇二」
一、学情分析一年级有大多数的学生刚接触英语,对英语学习的兴趣很浓厚,模仿能力很强,学习习惯还未养成,教师要注重学生学习习惯的养成,但由于年龄特点,注意力容易分散,上课时要时刻提醒学生注意力要集中,所以在本学期,还要培养学生的良好的学习习惯,训练学生的听说能力
二、教材分析牛津英语是按照模块Module单元unit体系编写的,以话题为主线,任务为主导,每个单元围绕一个话题展开,内容联系社会生活,围绕一系列的活动和要求学生使用英语,真正体现以学生者为中心的教学理念本册书共4个模块,12个单元、采用循环式编排方法,较好地体现了“由浅入深,由易到难,循序渐进,逐步扩展,点面结合不断复现”的编写原则,本册所采用的板块式的结构,有利于教师根据学生实际情况和自身特点组织教学每个环节的侧重点Lookandsay句型学习(以输入为主)Lookandlearn学习词汇(以输入为主)Sayandact/Askandanswer/Doasurvey语言知识运用(以巩固,运用为主)Listenandenjoy儿歌歌曲欣赏(以理解,欣赏为主)
三、教学目标
1、知识目标低年级的文本体裁以图片,儿歌为主,教学目标以学习习惯和兴趣意义中感知词汇和句型,输出形式以理解,朗读,演绎
2、技能目标:句型对话学习12个词汇学习50个儿歌歌曲欣赏12首
3、情感目标养成良好的学习习惯,能体会到英语学习的乐趣,敢于开口,表达不怕出错误,乐于感知并积极尝试使用英语积极参与各种课堂学习活动
4、教学重难点句型对话学习12个词汇学习50教材目标
四、教学措施
1、学习兴趣培养材料呈现以儿歌,童谣,动画,图文故事,儿童英语歌曲为主
2、教学方法---------直观化,活动化,游戏化,视听化,故事化
3、学习习惯(课堂常规)培养------------静心倾听,有效模仿,小组合作
4、学习注意力的培养-----------静心倾听,有效模仿,小组合作
5、促进学生发展的教学评价一年级英语上册教学计划「篇三」
一、班级(1—3班)情况分析一年级的学生只有一部分的孩子接触过英语他们年龄很小,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣,我们一定要针对他们这种特点“对症下药”一年级是小学生学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣因此,在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦课堂教学中,只有学生乐于参与,主动参与,学生的思维才会处于活跃状况,吸收知识才会迅速
二、本学期教学目标结合小学英语教学的特点,主要激发学生学习英语的兴趣,培养良好的语言学习习惯,着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力,循序渐进地建立起英语语言思维能力,为学生进一步学习英语打下良好基础使学生对英语学习有兴趣,逐渐形成良好的英语学习习惯能根据老师的指令做动作、玩游戏和做简单的事情能用英语交换简单的信息能做简单的角色扮演能唱几首英语歌曲,念几首英语歌谣能在图片或多媒体的帮助下听简单的英语小故事能根据图片或提示说单词或句子在学习中善于模仿,积极参与,乐于开口
三、教学具体措施(-)利用英语儿歌进行教学,获奖教学内容编成英语儿歌,能让幼儿通过聆听、唱颂儿歌的形式快乐的学习英语
(二)运用情境教学法,创设轻松愉快的情境,让学生能有兴趣地主动学习并学会迁移到不同的情境中去
(三)充分的利用多媒体教学制作相适宜的教学课件进行教学,利用幼儿对对媒体教学课件的新奇来提高幼儿的学习兴趣与效率
(四)以听为首,以听助说,听说整合,听说领先,读写跟上,废止“聋哑英语”教师全情参与课堂,建立新型的师生关系,创造一种有利于学生自主学习的氛围,高质量的上好每一堂英语课,使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体,让学生在身心愉悦的状态中掌握知识,在玩中体验,在体验中享受成功,在成功中激发潜能
(五)通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣
(六)实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力
(七)发挥学生的主体作用和教师主导作用,调动学生学习兴趣,全面提高教学质量说明:
1、“教参建议课时数”是指《教师教学用书》中建议的课时数
2、”计划课时数”是指根据本校(或本班)学生的实际情况,计划采用的课时数一年级英语上册教学计划「篇四」有关一年级英语上册教学计划范本
一、情况分析
1、学生分析一年级共有学生人,其中男生人,女生人作为刚接触英语的他们,热情颇高,对英语的新鲜感很足,但如果单调的一味的讲解知识,会影响他们的学习积极性,取得的效果也会不如意所以,应当从他们的年龄特点出发,多在课堂上设计活动,增强趣味性从而达到使他们从一开始就喜欢英语的目标
2、教材分析本册教科书共十个单元,每个新授单元都按〃话题一功能一结构一任务〃相结合的体系,设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、插图活泼生动,比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律
二、教学目标
1、学习词汇39个(其中移包括人物、时间、家庭成员、学习用品、水果、动物、人体器官、表示动作的动词、玩具、颜色等),能认读、辨义并能灵活运用
2、学习表示问候的句型Goodmorning/Hi/Hello/Goodafternoon/Goodevening并且能快速应答
3、学习用Thisis介绍人和物
4、学习用Whatsthis问别人并能回答Its
5、学习用祈使句发布命令,并且听到命令能准确地做出相应的动作
6、学习新年的祝福语
7、学习用Whatcolour来问颜色并回答
三、各单元教学目标及重难点UnitlHello教学目标
1、能听懂,会说常用问候语Hello!Hi!要求发音准确,语调自然
2、能听懂他人使用Im介绍自己的名字同时使用Im介绍自己,发音准确
3、能根据所听到的名字,正确辨认出第一单元中出现的四个人物
4、会唱歌曲Hello教学重难点单词Hello,Im日常交际用语Uni t2Goodmorning。