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文本内容:
三年级下册音乐教学计划三年级下册音乐教学计划「篇一」
1、学生情况分析三
(2)班,共54人三年级学生已经初步接触到具体的音乐知识,学习了一些活泼优美的儿童歌曲,虽年龄小,但学习能力强,能积极参与课堂本学期继续让学生开始系统化的学习音乐知识,并注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐针对这种现象,要从调动兴趣、情趣方面入手,有机渗透简单的音乐基础知识,让他们能在有限的音乐课时间内学习一些简单的音乐知识,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”使学生各方面均有提高学生年龄小,生性活泼,我会在这一点上下功夫,重点发展舞蹈、律动的学习增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感
2、教材情况分析三年级下册一共有八个单元,第一单元童谣(童年时光)这一单元的内容表现了少年儿童多彩生活的情景,从中培养活泼、开朗、乐观的生活态度、启发智慧,激发创造热情;第二单元可爱的家(亲情)家庭是社会的细胞,家和万事兴对父母的亲情和对家庭的亲情也是对学生进行道德教育的一个重要方面;第三单元农家孩子的歌(热爱农村)本单元的主题三年级下册音乐教学计划「篇二」
一、学生状况分析这个阶段是非常重要的,经过两年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解这时对今后学习有很大的作用,我们必须要抓住这个阶段的学乐,边为曲掉3画图形谱,2班的孩子虽然之前纪律一般,但竟然百分之八十的孩子都能认真听如何画,最后都能把图形谱画的很好,而且个个有创意有的画上脚丫,有的画丰收的苹果,有的画太阳等,孩子的优点真的需要我们慢慢发现三年级下册音乐教学计划「篇四」教学目标
1、情感态度与价值观能熟练演唱北京民歌《对鲜花》,感受歌曲活泼、诙谐的情绪,并了解对唱这个演唱形式
2、知识与技能能理解并唱准附点四分节奏“XX”,引导学生用不同方法体验歌曲的音乐要素,用轻松自然的声音演唱北京民歌《对鲜花》,用创编动作的方法让学生熟悉歌曲并了解大自然
3、过程与方法采用情景对歌的教学方法,通过聆听、模唱、创编等音乐实践活动来感受体验歌曲教学重点能用一问一答的演唱形式表现出歌曲活泼、诙谐的情趣教学难点唱准歌曲中的附点节奏教学准备钢琴、课件、响板教学过程
一、组织教学,师生问好
二、新授
(一)导入新课师小朋友们,欢迎你们来到今天的音乐课堂你们在生活中是不是理解了很多花,有谁能告诉老师你理解哪些花?生菊花、荷花等师今天,罗老师带来了四种花,同学们来看看有没有理解的,如果有理解的请你来告诉老师这些花有什么独特的外形和生长特征(出示课件四种花)师生共同了解四种花的外形特征
(二)学习歌曲《对鲜花》
1、初听范唱,感受歌曲旋律及内容师我们理解了四种花,想不想听一听相关这些花的歌曲呢?今天,老师带来一首北京民歌,《对鲜花》,请同学们认真听歌曲,思考两个问题第一,这首歌曲的情绪是怎么样的,第二,这首歌曲在演唱时跟平时的歌曲有什么不同?(听歌曲完整范唱
①)生情绪是欢快的,演唱有一问一答师对了,像这种有两个或两组演唱者以一问一答的形式来演唱的歌曲就叫作对唱在很多的民歌里,经常会出现对唱的演唱形式(出示课件,生读音乐卡片)
2、难点解决附点节奏
3、师刚才他们一问一答对的这么热闹,老师也想试一试,请同学们跟老师一起配合一下(出示节奏谱)师指导学生读准附点节奏:师什么I开花I在水I里一I什么开花I像木耳一凤.仙开花I像木耳一什么开花I红满ill一山.茶开花I红满山一什么开花I满身刺一蔷.薇开花I满身生菱.角I开花I在水I里一I师你们觉得每一句中的哪个字节奏不一样?师讲解附点节奏师对,在字旁边的小圆点叫附点,这样的节奏就叫附点节奏,加了附点的音符叫附点音符,请同学们用声势动作来表现一下附点节奏在唱附点音符的时候,前面一个音要唱的长一些,后面跟着的音要唱短一些(生问师答,生掌握附点节奏,加上声势动作)请两个表现优秀的同学实行节奏训练,师用响板伴奏
3、学唱歌曲第一段
(1)唱歌曲部分旋律师老师给这两句问答加上了好听的旋律,来听一听(师弹单旋律,生听)你们发现这两句跟前面两句有什么不同生多了“依格呀儿呦”师你们的耳朵真灵!我刚刚唱的其实是一句衬词,它能使歌曲变得更有韵味,当出现在句子结尾的时候还能够给歌曲带来结束感,再听我唱一唱(师范唱)师你们能试着唱一唱么?生先模唱旋律,再添入歌词演唱师我来问,你们来答,咱们合作来唱一唱师问生答师请你们把这两句完整的唱一唱(分男、女生唱)
(2)听歌曲范唱,熟悉歌词师真是一朵朵聪明的小花呀!我们一起完整的来听听歌曲第一段,歌曲中有没有你熟悉的乐句?(出示歌词)师请你跟着音乐,把你会唱的那两句一起唱唱吧!(生跟唱)
(3)学唱第三句师你能找到和“菱角开花儿在水里”节奏一样的乐句么?生这朵鲜花瞒不了我师它的节奏不但一样,而且后面也有一句衬词,跟我来读读,生有节奏的跟老师读词,请你听听,这个句是怎么唱的?听老师范唱师请跟着琴来唱一唱(生跟琴学唱,师教唱)师把三句连起来唱一唱师还有哪句没有学?有谁会试着唱歌谱生我来试一试师太棒了,请你当小老师带大家唱一唱
(4)唱全曲师能把这段歌完整的演唱出来么?(生跟音乐先完整模唱旋律再唱歌词)师这首歌是两个人正在问答,互相比智慧呢,所以问者一定要把问题说清楚,答者也要很得意、很自豪的说出答案来听范唱一遍再处理情感演唱现在咱们来个分组,把这个歌曲唱一唱生起立,分组对唱,一组一句
4、学唱全曲师歌曲其实有四段歌词,这回请你看着歌词,咱们完整的来听一遍歌曲,然后请你们跟着音乐自学后三段师跟着老师的琴按节奏朗读歌词师能跟着琴把歌曲完整的的唱出来么?(试一试)分组对唱歌曲,分三部分一唱一对一响板
(三)创编动作师同学们的歌声真美,一朵机鲜花都随风舞动起来,我们也一起动起来吧!现在老师想请你们来开动你们聪明的脑筋当小小创作家,为这首歌曲创编动作,看看谁创编的更好
(四)回到歌曲,表现歌曲师你们能像他们一样,自然自信的来演唱这首《对鲜花》吗大家一起唱问句部分,请四位同学分别在回答的时候站起来演唱
(五)自我评价同学们通过今天的学习用什么收获,学到了什么知识,一起来说说看
(六)总结师同学们你们就是祖国的花朵,希望你们今后努力学习,把我们的祖国装点的更加美丽今天这节课就上到这里,让我们随着欢快的旋律,一起走出教室吧!三年级下册音乐教学计划「篇五」第一课时授课时间教学内容学唱歌曲《小船》教学目标引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖,深情地喧唱歌曲指导学生声断气连地歌唱,并准确唱好弱起拍引导学生理解全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律,并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律教学过程
1、导人听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿,小小的船”学生听辨歌曲名字,并跟着轻声演唱导语《小小的船》里唱的小船是指弯弯的月亮,今天老师再请你们听一首歌曲《小船》,听一听歌中的小船指的什么?歌曲演唱的什么内容?
2、学唱歌曲《小船》
(1)分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词,熟悉歌曲旋律1)提问请你感受一下这两首歌曲有什么民同(从情绪、节拍、速度等方面)2)复习3/4拍号的含义,学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义3)再次听歌曲感受4/4拍的韵律,身体随之做微小的律动,感受4/4拍的强弱规律动作提示见教材图示或音乐材料分析提供的动作
(2)学习歌曲《小船》的曲谱1)可分两组采用接唱的方式,师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱2)在曲谱中找出你没学过的音符理解全音符、掌握全音符时值3)指导学生演唱好弱起拍,休止符处声断气连,注意倚音的演唱解决方式可采用示范对比法,或是教师以动作引导学生演唱准确
(3)学习歌曲《小船》的歌词1)学生有感情地朗读歌词,教师音乐伴奏2)教师声情并茂地范唱歌曲,学生轻声跟唱3)学生轻声演唱歌曲,教师即时纠正错误的演唱4)学生演唱歌词提问这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖,得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的你的爸爸妈妈是不是也这样的关心爱护你呢?你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢?还能够采用哪些方式演唱歌曲?全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐,互相倾听和实行评价,并再次演唱
3、教师提问你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲,给大家唱一唱
4.课后小结三年级下册音乐教学计划「篇六」
一、指导思想在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定优秀,并协助老师实施辅差工作,帮助后进生取得进步辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高,特别是应对语文考试的能力
二、基本情况:三年级学生共有51人,语文学习成绩全班70%的同学较好,但有一少步分同学的学习成绩较差,为了提高学的生的语文学习成绩,制定教学辅导计划
三、工作目标
1、声母韵母表
2、字、词、句的应用
3、阅读
4、作文的写作方法
四、辅导方法措施
1、加强对学困生学习的督导检查,转变学习方法、教育方法
2、合作学习,多方帮教,多措并举、多管齐下多年的教学经验证明,当求知双方展开互动,进行问题讨论时,都获益匪浅因此合作学习是学困生转化中必不可少的重要策略根据班内学生情况进行分组,分散学困生,充分发挥小组合作学习的作用并确定“兵教兵”结对帮扶人员名单每一名学困生搭配一名成绩优秀的学生,对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实
3、利用每周的课外活动,指导学困生学习助学活动主要以课堂练习为主,形式比较灵活教师对学困生进行已学知识点的巩固,更重要的是对学困生进行学习方法的指导
4、加强家校合作,随时掌握学困生转化情况各任课教师与学生家长采用多种方式进行沟通电话联系、家校互访等经常的联系使家校双方对学困生的情况能够及时了解,并且针对学生的情况随时调整转化措施,采取更有效的策略教师要想全面了解学生,就要了解学生的家庭,做到经常与家长联系沟通随时全方位的了解学生,才有利于对学生进行有的放矢的教育学困生的有效转化需要家长更大的支持与配合而这种支持与配合,来自于教师与学生家长的长期沟通,建立在互相信任、共同关心学生成长的一种默契基础之上学困生的转化工作,若得不到家长的支持,将缺乏针对性,难保其转化效果五.辅导对象学年度上学期三年级下册音乐教学计划「篇七」
一、情况分析
1、教材情况分析本册教材有8个单元,每一单元由四个集成块组成,即演唱、演奏、欣赏、活动其中,“活动”设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音乐剧”等栏目
2、学生情况分析三年级共有360多名学生,6个班,通过
一、二年级初步接触乐理知识,已有一定的音乐常规习惯,但一定的知识和演唱技巧还未掌握,本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、欣赏等方面进一步训练
二、教学要求培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情,引导学生积极参与音乐实践活动,使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力,掌握简单的音乐技巧习,为今后的学习打下坚实的基础在这个学期的学习中,我要巩固学生上学期学习的知识,并做好本学期的学习,培养学生喜爱音乐的感情
二、总的目标和要求
1、指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲、指导学生掌握正确的练声方法2初步欣赏一些小型的器乐曲,掌握音乐欣赏知识,并能培养学生学习音乐的兴趣3通过音乐知识的学习,加强学生对音乐的了解与兴趣4通过律动训练培养学生的乐感和节奏感;通过集体舞教学,提高学生的综合素质5在音乐活动中,有选择地展开自己的特长、爱好和创造
三、提高教学质量措施1注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练,指导学生有感情地歌唱在教学中指导学生了解歌曲的情绪,并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲2合理安排时间进行音乐欣赏,培养学生对音乐的爱好,开拓学生的视野,并了解一些音乐知识3通过律动以及集体舞的训练,培养学生的节奏感和乐感,加强学生的全面素质吴江区思贤实验小学教学进度三年级下音乐
三、教学措施
1、面向全体学生,注意因材施教
2、认真备课上课,建立平等互动的师生关系
3、运用现代教育技术手段,开展多种音乐活动,培养学生的音乐素质周次日期教学内容课时安排12/22常规训练,准备课222/29第一单元春天的歌233/7第一单元春天的歌23/14第二单元悄悄话253/21第二单元悄悄话263/28第三单元金孔雀轻轻跳274/6第三单元金孔雀轻轻跳284/11第四单元拨动的琴弦294/18第四单元拨动的琴弦P2104/25第五单元赶花会2115/4第五单元赶花会2125/9第六单元我们的村庄2135/16第六单元我们的村庄2145/23第七单元开心里个来2155/30第七单元开心里个来2166/6第八单元星星点灯176/13第八单元星星点灯2186/20复习、考试三年级下册音乐教学计划「篇三」教学目标聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下,进一步激发我们的爱国热情教材分析合唱《我们走进十月的阳光》这是一首抒发爱国情怀的少年儿童合唱歌曲歌曲的音调、节奏乃至词曲的结合,具有现代通俗歌曲的特点,体现了浓郁的时代气息第一部分是一个复乐段第
一、三乐句(各4小节)相同句中运用八分休止和切分的节奏,旋律作分解和弦进行,轻盈活跃,富有生气第
二、四乐句除句末终止不同外,其余也均相同由于旋律作级进,节奏连贯,显得亲切柔和这一部分刻画了少年儿童活泼天真的形象,并表达了他们对祖国的真切感情第二部分句幅扩展(每乐句为8小节),节奏骤然展开,旋律跌宕起伏,气息宽广,大、小调式的对比(第一乐句的后4小节属于小调性质),使音乐的色彩更为丰富歌曲这一部分感情激荡欢畅,这是在祖国和平的土地上、温暖的阳光下,少年儿童为友谊、为祖国而纵情放歌末尾的4小节采用了第一部分中连贯的上行旋律的音调并加扩充,攀升至歌曲的最高音,将歌曲推向高潮第三部分这里节奏明快有力,具有进行曲风格,揭示了歌曲的主题一一“我们走进十月的阳光”,在歌声中我们仿佛听到了亿万人民在十月的阳光下坚定豪迈、胜利前进的步伐歌曲的尾声采用三个声部的和弦连接,和谐、明净,预示了祖国美好的前景教学重、难点通过聆听和演唱歌曲,激发学生的爱国激情教具准备钢琴、录音机、教学光盘聆听《我们走进十月的阳光》教学过程
一、组织教学课前做好歌片(小黑板上抄歌曲、电子琴、录音机、光盘、电视机等,把单旋律歌片向学生展示)
1.设问为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日)
2.欣赏《我们走进十月的阳光》回答问题歌曲的内容是什么?表达了什么主题思想演唱的形式?
3.出示歌词,再次欣赏边看谱边欣赏研究的问题歌曲由几部分组成为什么?
4.分段深入欣赏1边看教材的图形谱[1],边听第一部分音乐,谈谈你对这部分音乐的感受2边看教材的图形谱[2],边听第二部分,谈谈与第一部分的对比“风”、“雨”的含义?3听第三部分并按曲调由自己画图形谱谈谈这一部分的形象并与第
一、二部分比较
5.细致地聆听全歌曲研究的问题1歌曲给你什么感受与启示?2对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解?
6.各人根据三段音乐,设计三种动作,边聆听音乐边表演,以表示对歌曲的理解
二、教学小结教学反思在聆听合唱曲《我们走进十月的阳光》时,很多同学能在第一遍聆听时,随音乐表演,比如“拉着我的手,拉着你的手,祖国和我们一走”,孩子们就会自然的手拉手,这首歌曲的旋律明朗,节奏第一段欢快,第二段抒情,具有当代流行歌曲的气息,符合当代少年儿童活力、向上的气息,在二次聆听时,我让学生边听音。