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世界自闭症日宣传活动总结世界自闭症日宣传活动总结「篇一」为了让社会人士更好的关注自闭症儿童,为了尊重他们的内心,唐山师范学院教育学院青年志愿者参加了由唐山思达特教中心承办的壹基金关注自闭症儿童大型公益倡导活动,用暴走的形式从远洋城出发终点大润发,宣传倡导关爱自闭症“做一天百分之一”活动形式再加上义卖义演,使活动宗旨进一步升华参加活动的志愿者和爱心团体、企业们一大早便来到了活动场地,准备着今天的活动早上10点,活动正式开始唐山市心理卫生协会秘书长彭炎作为嘉宾致辞,倡导发挥心理卫生协会作用通过筛查评估早期发现自闭症儿童10:30分,思达刘金超校长和暴走队伍总队长绕双老师,宣布暴走正式开始!暴走队伍在途中接受趣味挑战!同时,远洋城的表演和义卖筹款也在同时进行星儿们率先表演了开场节目,引得现场掌声不断!下午的百人快闪和航拍让社会公众领略了唐山志愿者的热情活力和创意壹基金蓝色行动一“为爱暴走,悦动唐山”关注自闭症儿童大型公益倡导活动,远洋城筹得义卖款
10549.5元,大润发筹得义卖款7695元,共
18244.5元本次活动的义卖筹集到的善款全部交给星儿们,更进一步增加了他们实现梦想的机会在所有志愿者以及爱心人士的努力下,此次活动取得了圆满的成功,让我们进一步去了解和关爱自闭症星儿,教育学院的志愿者们会继续努力,接力下去,永远为星儿们尽我们的一份力量世界自闭症日宣传活动总结「篇二」20xx年3月25日同舟在部门的带领下进行了关爱自闭症儿童的活动清晨,天刚蒙蒙亮,同学们就积极的赶到集合地点集合上车,可以看出大家对此次活动的重视和期待,同时,也表现出了一个志愿者对待志愿活动的热爱经过一个多小时的颠簸,我们终于到了此次活动的目的地一一沈阳儿童活动中心,见到了一群可爱的孩子们,但是这么可爱的一群孩子却受到了自闭症的困扰,使得他们不能正常的与人交流,拥有健康孩子拥有的快乐所以,我们此行的目的就是给他们带来理应属于他们的笑容首先,我们在负责人的带领和指导下,剪了很多漂亮的蓝星星,用于贴在此次活动的参与者身上自闭症孩子有一个童话般诗意的称谓一一“星星的孩子”,而蓝色就是他们的主题色当然,有了星星还不够,我们还有蓝丝带,做好了这些进场工作以后,我们接着就进入大厅,想要陪他们一起玩,可是这对于普通孩子来说是一件很简单的事情,但是对于自闭症孩子来说这却是一件很困难的事情,给我留下极深的印象的就是有一个小男孩,我们想要叫他一起做游戏,但是他就坐在那儿,一个人看着小星星完全沉浸在自己的世界里面,不搭理周围的人,显得很安静,但是过了一会儿,他开始注意到我们了,但是变得非常的暴躁,很明显他不愿意我们志愿者接触他,连触摸都非常排斥这让我们意识到,我们需要更准确的去了解他,了解整个自闭症儿童群体,才能更好的做好志愿服务,达到我们的服务目的在来这儿之前,我们做的功课中显示,自闭症孩子有一个共同的特质一一注意力不集中,亦或是一旦集中注意力在自己感兴趣的事务上就对外界不予理睬有的小朋友会不停的看看这里看看那里,或一直盯着某个东西一动不动就如同进入到“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的境界但是,我们的目的就是给他们一段快乐的时光,所以我们的同学费心尽力的去找寻每个孩子的特点,喜欢安静的就陪他一起专注,喜欢闹腾的就陪他一起游戏,尽管最开始孩子们对我们的存在视而不见,但通过我们的努力,他们逐渐的接受我们,并投入到我们的活动中来接着,孩子们也为我们做了一场名为“共享爱的阳光”的主题文艺汇演,我们很惊讶在孩子们这种精神状况下,还能呈现出如此精彩的一面,儿童中心的老师与孩子们的家长付出了多少的艰辛看着孩子们在台上的表演,我们不少志愿者同学掉下了感动的眼泪,本应属于他们的快乐童年却被疾病所折磨同时,我们也深感我们做的还远远不够,自闭症孩子应该得到社会的重视,还他们一个快乐的童年,最大的心愿还是他们能够早日康复,回归正常人的生活同时我们也感受到他们的父母真的是非常的伟大,为了让自己的孩子能够早日被社会所接受,他们耗费了极大的精灵,付出全部的爱,来引导他们成长,忍受别人异样的眼光,依然不辞劳苦的坚持所以,我们此次的志愿活动应该只是一个开始,持之以恒的继续这项活动,得到更多人的关注才是我们的最终目的世界自闭症日宣传活动总结「篇三」今天参加了慰问自闭症儿童的活动,感觉特别充实有意义,在此和大家分享一下自己的心得,希望能够有更多的同学们行动起来,一起关心自闭症儿童的群体,让他们能够获得我们童年的快乐活动之前,我对自闭症一无所知,特地查了相关信息,书本上说自闭症是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征的精神疾病,这让我觉得有些紧张和打怵但经过活动之后的亲身体会,对自闭症和自闭症儿童的情况有了直观贴切的认识,儿童中心有点刻板、僵硬的行为方式和对环境,是为了适合固定不变或不正常反应的自闭症儿童,但这也让他们的生活比我们少了很多乐趣这些孩子们玩耍时候眼神里流露是纯真,率直,让我特别感动和震撼,他们其实和其他的小朋友没有太大的区别,只不过有些时候更加沉默了一些,和我们一样有幸福快乐生活的权利,我意识到能够有机会和他们交流,和他们分享我的世界不只是一种责任,更是我的幸运很多人说,他们内心世界封闭,虽然目光清澈,却不愿与人对视;懂得语言,却很难与他人交流;有听力,总是充耳不闻;不愿与人交流,不理解别人,也很少被人理解但我发现,有的孩子在交流时很安静,像一个沉思者,天才和傻瓜只在一线之差,他们的确在某些方面往往具有过人的天赋,我相信他们每一个人都有自己内心的小宇宙,都是有独立思维的天才,他们那样专心致志的做一件事,是我至今能不能做到的专注有的孩子非常有礼貌,不经意的小事他都会想你表达他的感谢,不论是真情还是习惯,都让我觉得自愧不如我也相信他们有自己的情感,只是不擅长表达或者不喜欢去表达,但是他们能够感受到我们的善意和关心在交流过程中,不只是我们给他们带去了游戏和快乐,他们也教会了我们很多学习中不能触及的知识和明悟,让我懂得了责任和爱,兼爱非攻,上帝爱世人,世人也要互相关爱我真心的希望他们能够再以后的生活中变的更加阳光,脸上充满笑容,并且能有更多社会群体来关心他们,帮助他们更好的适应周围的环境和社会,尽我所能,让每一个儿童都有快乐的生活,星星的孩子渴望更多人能够了解他们的世界,渴望更多的爱与理解世界自闭症日宣传活动总结「篇四」个人教学心得肇庆市端州区小海龟儿童潜能培训中心白驹过隙,我来到小海龟,从事自闭症康复工作已有一年多了!这是我从学校毕业后的第一份工作作为一名真正意义上的“新”员工,非常感谢小海龟给我提供了一个成长的平台,不仅让我完成了从一名学生向一名教师的转变,而且让我在工作中不断地学习,不断地进步,慢慢地提升自身的素质,挖掘自身的才能回首过去的一年,在小海龟的工作中,我懂得了很多,在此,我向小海龟的老师们表示最衷心的感谢,有他们的协助才能使我在工作中得心应手,也因有他们的帮助,才能使我在工作中不断进步下面我就以这一年的经历谈谈我作为一个新教师的教学心得体会
一、重视自身建设,努力提高教学水平学高为师,身正为范从事教育工作一直是我的理想,但是我却从来没想过自己会从特殊教育工作,而且自己之前对自闭症几乎毫无了解,所以入职后努力地补充这方面的知识就成为我的首要任务,虽然有课程培训,但自己还是买了很多与这方面有关的书,也向很多老师请教如何上课的问题因上课面对的学生程度以及类别不同,除了自闭症的书籍,我还阅读了有关学习障碍的书籍,手语类的书籍,参考幼儿园课程等等
二、细心观察、真诚对待,让孩子在快乐中学习、进步对待孩子一定要有耐心与爱心!这一句话从我入大学第一天,就一直深深刻在心上,萦绕脑海我时刻提醒着自己,不管是怎样的孩子,都要用足够的耐心去教导,绝不能差别对待,而且还要细心观察每个小孩的特点,以便上课的时候更好地去运用又如我们的小孩都有不同程度的刻板,所以在接手黎老师的模拟课时,在课程的设置上,我做了小小的变动因为他们的程度不错,有一定的认知能力,所以我每个星期都做一次有趣的小实验,让他们充满兴趣,在快乐中学习以及接受我而小组课是我最喜欢的课,因为我可以面对更多不同的小孩,感受他们不同的情绪,可以更好地去了解每个小孩三,深入了解,积极找出原因,逐个击破正如世界上没有一模一样的两片树叶,每个自闭症的小孩也是不一样的,有时候看上去只是理解和表达能力不足,但是背后可能存在别的因素影响到这些,又是不是就只是解决理解和表达就可以了呢?情绪行为本身也是要考虑的因素从今年开始,我上的都是个别训练课,在这过程中,我更加理解到关注每个小孩的背后的重要性,找到原因才能找到方法,才能更好的帮助他们有一个小孩,今年五岁,他已经来训练大半年了,但今年四月我才接手,接手之前,感觉他很聪明,记忆力好,问的问题几乎能顺利回答,(仅限于他已经知道的)他存在的问题是理解和表达上的不足但真正接手,接触之后,因为经验不够,所以一开始我也是按照原来的老师的计划给他上课,但是,过了两个星期,我开始慢慢发现问题,例如他对于每天的课堂流程非常熟悉,往往刚完成一项他就迫不及待的要求我做下一项,但是是无理我的反应的;又如他本身就是结构化的小孩,在他的脑海里好像存在这一个个的程序,模式,他清楚的知道这一节课什么时候上课下课,会见到什么人,如果有一点点“差错”,他就会像小恐龙一样乱蹦乱叫,像上课时他见到我情绪很安稳,我说什么他都可以听进去,但是一下课,只要我出现在他面前,他就像见鬼一样,尖叫乱蹦,这是我接手前我从没发现的情况,等等所以我开始反思,在训练他理解和表达能力之前,首先得解决他本身存在的问题,就是如何让他打破模式,接受变化,灵活面对,稳定情绪,我想到的办法是“脱敏”首先我做的是改变上课模式,每天变换着上课地点,训练的总方向不变但是方式和内容每天都变,让他无规律可循,这样我发现他的专注度提高不少,因为他不知道下一刻会发生什么事;接着几乎每天上课我都故意“大声的骂”他,为的就是要他爆发情绪,变成小恐龙,但是我会立刻安抚他的情绪,并引导他说说发生什么事了,经过两个多月的重复,他已经能很好地控制住自己的情绪,从一开始的乱叫接着惊恐一会,再到只是拍腿,到最后是发出寻求原因的眼神而在课后,以前我会见到他就跟他打招呼,后来我故意忽略他,但在经过他身边是给他一块饼干,睨一下他的反应,开始是他从老远看到我就跑,后来会狐疑我为什么不看他,又为什么给他饼干,慢慢地他就不再一看到我就跑,有时我跟他打招呼他也会向我打招呼,到现在他会主动过来和我打招呼了同时在这过程中,我发现他的理解能力也有所提高,这也说明他的接受能力提高不少•-・四,不足回顾来到小海龟的一年多,发现自己除了不断地努力着,还是有不少不足的地方要努力改善
1、没能及时写教学反馈就是自己的拖拉懒散导致的,有意识没行动,等过了一个月才写,按照记忆曲线,有些亮点也被自己遗忘,效果也不大了
2、专业知识不足尽管阅读了不少书籍,但上课操作起来,还是会有不确定性,经验也是很重要很薄弱的一环作为一名新教师,我有很多不足,因此我积极汲取养分,也感谢中心给予了很多外出学习的机会,我受益颇多总之,我还很年轻,需要不断的磨练,才能成为一名合格的自闭症教师,为此,我将一如既往,努力早日达到目标。