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中学骨干教师培训心得体会中学骨干教师培训心得体会「篇一」近两周有幸参加了“20x x年x x省基础教育万名骨干教师(x中语文)”省级培训班的学习我深知参加本次培训对我来说意味着什么,自始至终我都在努力地学习在学习过程中我慢慢地认识到了自身的贫乏与稚嫩,学习又逐渐地使我变得充实与干练在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发,整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程,给了我太多的感悟和启迪!又仿佛是一剂“兴奋剂”,给了我无限的工作激情和留下了太多的思索!在本次培训中我有幸聆听了各地专家和来自一线的优秀教师们对语文教学中阅读与写作最前沿的思考与探索,最精辟的理论与指导首先,高水准的专家们为我们树立了全新的教学理念例如林富明老师教会我们辨识文本解读不同于课文解读;潘新和教授与学员们的对话,要求一线的老师加强自身的素养,提x业务能力,走专业化发展之路实施素质教育,需要转变旧的、传统的教育观念,遵循我国教育发展的潮流,自觉运用先进的教育理念来教学其次,来自上海、厦门、福州三地的一线名师,为我们的阅读与写作教学作出了最实际有效地教学指导例如厦门六中杨书松老师的《X中文言文教学的定位与策略》为我们打开了一扇文言文教学不同于常态教学的文学文化之窗来自厦门双十的钟斌老师和外国语学校的王雪梅老为我们提供了最切实际的教学思路与真实有效地教学案例对我们以后的教学实践具有极强的操作价值培训感悟一多阅读,提高个人文化修养和魅力网上流行一句话“我不读书已多年”,对照自己,发觉虽我也读了几本书,但实在少的可怜在《名师永远在路上》讲座中,时老师说名师发展的路径有三条,第一条就是阅读阅读可以优化教育教学,还有益于写作教师必须要懂得教育工作的方法、原理、规律,而且要不断探索、发现、完善,这就需要我们不断从教育经典中吸取营养;同时教师应该是有底蕴的,如果老师的心灵是一片沙漠,能企望他所培养的学生的心灵成为绿洲吗?贫瘠的阅读,只能让教师语言无味,面目可憎缺少语言美,教师魅力就减分,课堂教学就难精彩时老师的阅读本领我难以望其项背,在工作之余,我就遵循朱光潜老先生的话,做一个少读而彻底的人,平时背包里要有一本书,抽出点滴时间来做一个读书人培训感悟二多实践活动,做好一个生物老师刘琬老师的讲座《开放性实践活动与学科教育教学的有机结合》中,我看到了刘老师在初中物理教学中开展学生家庭实验的尝试和收获,将家庭实验和课堂物理教学有机融合,家庭实验提高了部分学生的学习兴趣,增强了课堂的凝聚力,提供了更丰富的课程资源《生物课程标准(实验稿)》中要求初中学生初步具有一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯;初步具有收集和利用课内外的各种资料和信息的能力;在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力生物课外实践活动是让学生充分利用课余时间积极开展探究性学习的一种方式,也是为了加强学生生物科学素养,提高教学质量的重要措施之一开展生物课外实践活动既是生物课堂教学的补充和延伸,也是培养学生探究能力的重要途径刘老师启迪了我开展家庭实验的想法,我打算将培训的成果和教学实践结合起来,回去要研究初中生物教材,开发一些可行的学生家庭实验,通过QQ或微信建立生物实验活动群,将家庭实验的过程和成果以图片或视频的方式进行师生和生生的交流纸上谈来终觉浅,绝知此事要躬行在家庭实验活动中,学生和老师将会有很多意想不到的收获培训感悟三多开课,提高自己教学能力在《名师永远在路上》讲座中,时老师说名师发展的路径有三条,第三条就是开课古人说“磨剑十年,只为挥剑一次”,教师要能站好讲台,平时必须要多磨练,这就是上公开课对于什么是一节好课,怎么上好公开课,上好一节常态课,我一直很困扰,很迷惑时老师说,平时的常态化教学要注重,备课、说课、上课、听课、评课说课时要说课架,说课脉,说课感,说课核课架就是课堂的整体设计,课脉是课堂的设计逻辑,课感就是课堂的推进节奏,课核就是课堂的呈现亮点听了时老师的教诲,我也豁然开朗,解决了我多年的疑惑我想我已经知道了什么是一节好课了,也知道以后怎么去准备一节好课培训已经结束,但我知道有更重要的学习和工作任务等着我,思想在我的头脑中,工作是要靠行动,坐而言,不如起而行!路阻虽难,行则将至中学骨干教师培训心得体会「篇五」20xx年7月27日至7月29日,我参加了全省中学骨干教师培训通过3天的培训,我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解这次中学教师培训的内容十分丰富,理论上包括对“教学规章制度、教学常规、师德、中学教育的常识和特点”等诸多方面的系统学习通过认真的培训和自己的学习,获得了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下通过对几种教育法规的学习,我了解作为一名教师最基本的义务一一教书育人教师应无私地将知识传授给自己的学生,维护自己的学生,并关爱他们,以自己高尚的品行为学生树立起榜样面对后进的学生,不能采用暴力或体罚等行为,而是应该用加倍的爱去帮助他们进步,这不仅是从职业角度,更是从法律角度对教师的义务作出了规定教育不仅是教,更是教与学互动的一个过程一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平只有通过在教育中不断学习,在学生实际情况的基础上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水平在培训期间,最让我印象深刻的就是关于《教师职业道德》谈到职业道德,其实每一项职业都要求具备一定的职业道德但是对于教师这个职业而言,就显得尤为重要,且具有一定的特殊性因为作为一名教师,一言一行都是学生眼中的榜样和标准教师在学生心目中的地位是很高的,在某种年龄阶段,教师的形象之高大甚至超过他们的父母所以,教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展教师必须具备高尚的职业道德,这一点非常重要我觉得教师的职业道德,集中体现在教育责任感,关爱学生和工作效率上教育事业关系着下一代的身心发展,关系着祖国建设的明天,是中国建设中举足轻重的一部分教师的工作责任感应该是极其强烈的,只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力,才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化,为学生树立好的榜样,改正不良的习惯都是教师的基本责任如果缺乏对学生负责的心态,又如何将工作热情融入自己的工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生服务了光有责任感还是不够的,教师不应只成为学生的导师和帮手,更应该是学生的朋友所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德,是强烈责任感的体现和升华关爱学生首先应当是对学生人格的尊重,以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生,不能以偏见、片面的态度对待他们除了关心他们的学习以外,还应关注他们的心理健康,引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展除了关心他们在校的行为,还应了解他们课堂以外的生活,以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长教师的职业道德还体现在工作效率上教师最重要的职责就是教书育人教师应无私地奉献自己的知识,传授学生先进的文化,提高工作效率,教育可以是一件普通的事,也可以是一件艰难的事,关键看一个老师如何看待如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生,这就是件简单的事如果要在知识传递的过程中,既能引导学生举一反三,学会学习,又能懂得思考,充分发挥主观能动性,这就是件艰难的事优秀老师能在不同的条件下,坚持不懈地研究教学方法,有所创新,有所成就,这是非常不容易的也为我们新教师树立了楷模,时刻教育我们不能在工作中只积累经验,更要边教边思考,有所实践,有所创造培训内容中,对加强师德师风建设这部分内容我也有很多感受到底什么是师德师风?师德,是教师职业道德、师风,是教师的行为规范师德师风对一个教师特别重要因为,教师是学生行动的标杆“其身正,不令而行;其身不正,随令不行”爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦这些都是师德师风的体现短短的几天的培训学习,令我的心情久久不能平静,可以说是我近年来教学生涯中,一次难忘的学习交流在学校这些勤恳敬业老师的发言中没有多少华丽的辞藻,却流露出大光华人的那种朴实真诚、谦虚好学,勤奋敬业的工作态度,让我在这次学习中受益匪浅,百听不厌,百学不倦我想,“作为教师,不仅是一个学者,她更应该是一个研究者,”在教学育人的过程中,我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身,“入乎其内”,根据教学现场当时的“内在真实”,来展示教学的真实面貌通过培训,我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养经过培训学习,我更坚定了自己“教书育人”的思想,要逐步从以下几个方面努力去做
1、要鼓励自己“学无止境”我要在新学年里,不断学习他人的新经验,使自己具有一桶源源不断的“活水”如果不强化“自育”意识,力学苦练,做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事
2、要热爱自己的学生教师必须关爱学生,尊重学生的人格,促进他们全面健康地发展这种热爱,首先应该是温暖的,是充满情感和爱的事业作为教师,应该多与学生进行情感上的交流,做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情,对他们给予各方面的关注,从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助,把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系,变成“我们”的关系爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通,共同分享成功的喜悦,分担挫折的烦恼通过培训,我懂得了怎样去爱学生“爱”是一门艺术,能爱是一个层面,善爱则是另一个层面、作为教师,今后我要努力做到能爱、善爱,去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”,要爱他们具有极大的可塑性,要爱他们在教育过程中的主体能动性,要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果“爱”要以爱动其心,以严导其行;爱要以理解尊重,信任为基础;“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向所有学生在教育这个舞台上每天发生着许许多多平凡的和不平凡的教学故事,这些在教育教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过的各种事件,不是瞬间即逝,无足轻重,淡无痕迹的,它会长久的影响学生和教师的教育教学从培训中老师所谈的这些亲身经历的事件中,我们能够学到很多东西,得到很多大启发,甚至会产生心灵的震撼走近名师,感受名师,更使我明白了我们教师应该热爱学生,诲人不倦爱,是教育的基础;没有爱,就没有真正的教育在今后的教学中,我将针对自己的不足,以名师为榜样,研究他们的教学艺术和教学思想,为己所用,取人之长补己之短,争取使自己的教学更趋完美中学骨干教师培训心得体会「篇六」我们生物组全体教师于20xx年10月
24、25日两天,参与了大连市生物教师培训活动这次活动分为4个专题,分别由北京四中的郑老师介绍了《科学教育动态及教学策略》、大连23中的刘老师介绍了《对有效教育和高效课堂的思考》、哈师大附中的孙老师介绍了《翻转教学重心,深化生物教学》,最后是教育学院的王老师介绍了《新课程理念下的高中生物教与学》通过这次活动,组里各位老师都可谓收获颇丰,我们加深了对教科书的理解、知道了其他学校对高效课堂的认识、了解了国内外翻转课堂的动态、奠定了钻研与发展我校ACE高效课堂的信心记得在一次微课程与学科教学融合的专题研修班中,了解到了未来3年或5年,高中教学的变化趋势一一势必我们将重新思考传统学校、社会将越来越多地采用合作式学习、学生将从教育的消费者变为教育的创造者这些问题要想解决,我们必须要改变传统教学观念而改变传统教学观念,不是完全摒弃教科书,摒弃学校教学,而是应该在充分把握教材、充分利用互联网+的基础上,呼唤高效教师、呼唤高效课堂!高效教师是打开学科知识大门的引路者,不仅仅是传道授业解惑者,更应该是生存价值的唤醒者,人生信仰的传播者,在课堂中他们以精心组织、确切指导、激励评价为手段开展教学活动高效课堂是给予学生充分自主学习为前提,培养学生自主、合作与探究学习能力、以学生的自主选择、自主调控、自主反思、自主评价与自主建构为进程的课堂不能成为高效教师的老师势必会被舍弃、不能拥有高效课堂的学校势必会被淘汰很荣幸,在这次培训大会上,听到了我校“451高效课堂”、“ACE高校课堂”相关模式的介绍,并在全市教师面前,教研员对我校高考成绩的进步给予了肯定作为高考学科教研组之
一、作为学校工作积极响应者之一,我们生物组关于本校的ACE课堂教学有如下的认识
1、注意高质量的备课通过教研组的集体备课、备课组的集体备课,讨论适合本学科、本年级、本阶段的具体课堂内容与手段只有高质量地备课,才能真正落实高效课堂教学
2、注意关注学生包括关注学生的情感反应、关注学生的个性差异、关注学生的独立思考我们尽可能给予每一名学生适当的关注,适时地激励学生,让学生感觉到自己是被肯定、被欣赏的,营造一种愉悦、和谐、民主的环境,在这种氛围下学生的学习效率才能达到最高
3、扩充教师教学的“工具箱”教师传授知识的工具不仅仅局限于黑板与粉笔,地点不仅仅局限于教室我们可以采用一种混合式的学习模式,在课堂上利用白板等软件进行辅助,激发学生学习的兴趣并让在课堂上不能得到满足或在课堂上不能跟上节奏的学生,也有权利去学习广博的知识这里可以充分结合互联网的功能,教师可以通过QQ、微信等手段在线下进行知识答疑,甚至通过录制微课加深学生学习的深度与广度
4、不断地学习教师要不断的学习最新的专业知识、最先进的教学理论、最灵活的教育科学技术教育事业的一切革新,都要求教师必须跟上步伐,因此学习没有停滞只有这样我们才能充分掌握课堂、使学生充分信服自己、使课堂更加高效课程改革是一个循序渐进的过程,需要我们迈小步、不停步地坚持与探究我们期待着我们教研组在高效课堂教学中的成功,期待着我们学校在“ACE高效课堂”教学中的成功期盼雨露浸桂枝,隔夜喜闻花声开中学骨干教师培训心得体会「篇七」本人有幸参加了我校组织的“20xx-20xx学年xx届骨干教师培训班”的一系列学习活动本次培训,学校有组织、有计划、有目标,对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进行了全方位的要求与培训通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,特别是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和同学们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友因此,在英语课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”这种学习方式的改变,将导致师生关系的改变,使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化,教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”,从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”教师的这种角色的特征是:1学生在自主观察、实验或讨论时,教师要积极地看,认真地听,设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想,随时掌握课堂中的各种情况,考虑下一步如何指导学生学习2给学生心理上的支持,创造良好的学习氛围,采用适当的方式,给学生精神上的安慰与鼓舞,使学生的思维更加活跃,探索的热情更加高涨3注意培养学生的自律能力,注意教育学生遵守纪律,与同学友好相处,培养合作精神4教师应全程参与学生的任务活动,鼓励学生动手动脑,而非代替学生活动,代替学生思考,教师应陪伴学生共同成长,做培养学生英语素养的启蒙者最后,福州三中与其金山分校的两位年轻教师分别就阅读指导与作文推理思维教学开了示范课,为我们提供了两场教学盛宴为来自八闽各地的学员们展示了最新理念的课堂教学模式与尝试本次培训是及理论与实践相结合的一次教学指导,油漆是在每次讲座指导之后还安排了学员与专家名师们的直接对话,现场为各位学员解难答疑,也安排了学员之间充分的探讨交流时间,培训者在彼此的思想碰撞的中获得巨大的收获,做也是在自我反思中,通过教师的自我对话,对专家的理论名师的案例进行消化,对自己的教学行为进行思考、审视、分析,促进自己的专业发展因为此次培训的时间长度较长,讲座课程安排相当紧凑,但是也恰恰如此,学员之间都感觉到容量极大,消化时间不够,可以分为阅读与写作两个专题,分为两个阶段进行指导可能效果会更好总而言之,再次感谢各级组织给我们精心构建这一学习的平台,在这个平台里,我们看到了教育的发展,听到了最前沿的教学声音利用这一学习机会,我们一定要跟上时代,不断给自己充电,更新教育教学理念,学习先进的教学方法和教学手段,让自己成为一位新时代的合格的老师!我们将带着这半个月里所学到的知识和收获的情谊踏上新的征程,我们将在未来的日子里坚定信心,勇往直前!中学骨干教师培训心得体会「篇二」中学语文骨干教师培训心得体会范文中学语文骨干教师培训心得体会我很荣幸的成为宁夏回族自治区级中学语文骨干教师培训的对象,几年来,多次参加培训回首培训历程的足迹,始终不能忘却专家娓娓动听的讲座和精彩的课堂实录在几年的培训学习中,我曾用心去领悟他们观点,吸取精华能积极参加小组专题研讨活动,充当好每一种角色,主动发言,真心探讨通过培训,在思想上受到很大的震动,发现自己的教育观念得到了洗礼,教育科学理论学习得到了升华,对于师德的理解有了新感悟
一、感受名师风采聆听精彩讲座在培训学习时,我深深体会到领导、老师的热情,感受到学员集体这个大家庭中弥漫着一股浓浓的暖意为我们进行讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人敬佩,他们热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖尤其是马兰老师和自治区教科所田继忠所长,他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,为我的教育教学工作指明了方向至今,他们精辟的论述仍常常回荡在耳边是他们,使我的教育教学观念发生了很大的变化,更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理他们的讲座折射出一种责任国家昌盛,系于教育;教育昌盛,系于我身他们的阐述中表现出一种风范不能文章小而不规范;不以孩童小而不教之;不以世事而弃研修;不以家事烦而怠育人!在这里,我的心灵得以净化,人格得以升华
二、更新教学观念通过学习,使我耳目一新,深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展要想跟上新世纪的教育教学步伐,就要首先转变传统的教育观念,树立正确的师生观,增强热爱教育事业的信念为了改变我校当前的现状,我对学校语文课堂教学现状进行了调查,认真分析,制定了课题《小学语文教学中创设良好课堂氛围的研究》这一课题,并组织教师进行研究,改变了课堂死气沉沉的氛围,学生学的快乐,老师教的轻松使我明白,在教学活动中,师生关系是基础,良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始,所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观,构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系在课堂教学中,要打破教师主课堂的惯例,彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展我们教师只有从观念上更新,允许学生提出独到的见解,为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境,才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围中学语文骨干教师培训心得体会迎着仲夏的骄阳,伴着万木的葱郁,来自全省各地的近二百名语文教师会师井冈,共同度过了难忘的九天集中学习集中学习结束后,我们奔赴各自岗位进行在职研修在这紧张的四个月里,我们认真听取专家报告,主动参与示范交流,深入开展实践反思,在心灵与心灵的沟通中携手共进,在思想与思想的碰撞中共同成长,取得明显的收获
一、丰富了我的理论知识在集中学习的九天里,讲课的老师结合案例,先后给我们系统讲述了阅读教学、作文教学、班级管理、教育心理、校本教研等理论知识每一个专题讲座都给我留下了深刻的印象以及厚重的思考陈勃教授的《教育心理与教师发展》让我们懂得了如何做一个好老师李东斌教授的《课堂观察与压力管理》告诉我们如何幸福生活,快乐工作孔刃非教授的《以良好的素养,高度的责任,培养高素质的人才》为当今教师指明了方向聂水兰特级教师的《一名普通教师的成长》、《班级管理》让我们明白了教师如何快速成长胡小望教研员的《中学语文教学的有效性实践与反思》、《课例研究与教师专业发展》,欧阳芬教授的《校本教研及其实践策略》,焦中明教授《学点研究方法》,中央教科所的王晓霞《如何做研究型教师一一与研究者共同走进问题的情境》教导我们教学科研化,教师学者化真正教好书,教学必须与教研相结合倪文锦教授的《关于写作教学的有效性思考》直指我们语文学科中写作上的缺失我和许多骨干教师一样,正处在专业发展的关键时期,只有认真学习教育教学理论知识,用理论知识来检验和指导教学实践,我们才能实现可持续发展以前我参加过两次培训,但这次省级培训进一步厘清我认识上的误区,丰富了我的理论知识,给我以后的语文教学实践指明了方向二.加深了我对教师职业的认识从教二十年来,扪心自问,我算得上是一位比较能耐得住寂寞的人,在学校和本县算得上小有名气但是,近几年来由于受多种因素的影响,我渐渐放松了对自己的要求,有时候萌生了偷懒的念头7月15日聆听了南昌三中聂水兰老师的报告后,我犹如醍醐灌顶,加深了对教师职业的认识聂老师从“在学习中成长、在快乐中成长、在教学中成长、在磨砺中成长、在科研中成长、在总结中成长”等六个方面告诉我们她是如何由一名普通老师成长为优秀老师的,在她的成长过程中始终充盈着“爱和智慧”这次井冈集训,可谓群英荟萃,我结识了其中的几位高手吉水白沙中学朱贤中老师参与编辑了江西和广西两省区的人教版初中语文练习册,他还担任了好几家语文报刊的编辑万载县第三中学张晓涛老师可以不借助任何课本和资料,能迅速写出初中任何一篇文言文教案广昌县实验中学林云霞老师目前拥有个人专著两部,写的都是有关她带班的故事与他们相比,我自叹弗如但是通过仔细分析他们那令人艳羡的成绩,我发现,做一名成功的教师却又是这么容易他们都来自农村学校,他们能做到,我应该也能做到教师这一职业是很辛苦,很清贫的既然从事了这个行当,我们就应该把它干好有些教师觉得这个职业没意思,于是就得过且过我认为,与其在痛苦中煎熬,不如在快乐中享受我们要像上述老师一样学会在工作中寻找快乐,在创造中享受成功只要我们带着“爱和智慧”走近学生,学生就会接纳我们只要我们做到“肯动脑筋,持之以恒”,成功就会属于我们一个人真正的生命,是他的思想,人因为思想而伟大我们不奢望成为思想家,但我们至少应该成为独立的思考者在新课程背景下,我们应该注重学习和思考,争取做一个有思想的老师三.坚定了语文教改的信心在新课改的探索过程中,出现了一些对语言学习规律及语文学科性质领会不深的做法,如过分强调课文内容的专题拓展、盲目追求学生活动,对语言学习重视不够,造成本已紧张的语文课时浪费,学生的语言能力不能得到有效发展南昌教科所研究员胡小望在她的讲座《中学语文教学的有效性的实践与反思》中就一针见血地指出“现实的课堂上,还存在大量低效、无效甚至负效的现象”反思一下我们的教学现实,有多少语文课正在低效、空洞的扯皮中过去!精美的课文学生读了几遍、记下了多少我们的阅读课虽然正在从过去的教师讲向学生学转变,但师生关注的热点大多是内容的拓展,改革大都是在“情感、态度、价值观”上做文章有的课定了三维甚至多维的教学目标,就是没有语言学习的目标,教学设计上也没有语言学习这一环节,使学生的语言学习无法在阅读课上得到落实怎样改变这种现状?研究员胡小望的《课例研究与教师专业发展》和江西师大教授欧阳芬的《校本教研及其实践策略》给我指明了课改方向,更加坚定了我的课改信心9月份,在原来探索的基础上,我就试验在教学中实行全方位的大语文教改阅读教学上进行课内海量阅读,作文教学上重视课外素材的积累和指导学生修改,在教室设立班级图书角,开展课外读书竞赛活动我把传统的课堂教学和现代的小组合作学习结合起来,综合杜郎口中学、兖州一中、昌乐二中等一些教改名校的做法,改革我的课堂教学模式,命名为“三习课堂教学模式”简述之
(一)、基本模式三习一一高效预习、师生研习、达标练习;三课型一一新授课、复习课、讲评课;三本一一笔记本、纠错本、日记本
(二)、新授课流程
1、高效预习前一节课的后几分钟教师将预习提纲告知学生,明确预习内容、方法、题目,教学重难点任务到组学生在课余时间通过查资料、讨论,务必在课前掌握基础知识,尽可能解决重难点问题新授课的第一个环节就是在教师的组织下,教师检查预习情况,学生交流展示预习结果
2、师生研习在检查交流预习情况的基础上,师生共同研习新的学习内容师生互动,小组合作兵教兵,兵强兵
3、达标练习教师出示练习题目,组织学生当堂练习,教师巡视,掌握学生练习情况力求当堂达标,堂堂清,日日清我认为,精彩的课堂,需要教师去创造;稳定的质量,需要结构来保障改革的目的是解放师生,轻负高效通过几年的反复探索和近两个月的实验,学生和我都能接受这种模式语文大师于漪说过“一辈子做教师,一辈子学做教师”在这次培训学习中,我受益匪浅但我更愿意在今后的工作中不断地加强学习,在书中学,通过听课向同行学,上网看书向名师学,争取成为一名学生满意、同行认同的好语文老师中学骨干教师培训心得体会「篇三」20xx年10月23日至25日,我应该要记住这些日子因为这三天,我们平远县一行17位老师、教研员前往河源,参加〈高考英语改革背景下小学英语课堂教学深化改革的趋势与对策》的研讨会作为乡镇一线教师,我们深知此次学习机会的不易所以特别感谢县局领导,提供了如此好的一个学习的平台,让我们这些老师收益颇丰,受益匪浅作为新上岗的英语教师,我非常珍惜此次的学习机会此次学习,也确实让我找到了自己与优秀教师的差距以前在大学时,我们都是模拟教学,没能与学生真正接触;任教一年多来,在教学上还非常不成熟此次学习,给我最大的感受,用两个字来表达就是“震撼”上研讨课的老师们,他们都富有青春、活力、激情高昂,教学方法趋于成熟这些再次让我对教育事业改观,也让我重新给自己定位并确定新的目标在这一批教师中,让我受益最深的是董X老师,王X老师还有田XX老师董X老师平凡之路对于董X老师,最难忘的是他的绘本教学,是他富有磁性的专业课堂口语,是他上课毫无拘束的自然表现,更有他的成长故事《平凡之路》教师是平凡而伟大的,每一位教师的成长也是一步步的自我挖掘,自我成长,自我实践特别是作为一名新教师,更应该制定职业规划,脚踏实地,探求方法,不断学习、创新,找到一条适合自己的教学之路,寻求自己的教学方法王X老师专业素养对于王X老师,印象最深的是她可爱秀气的容貌,还有她专业的英语口语,不仅养眼而且养耳她的教学方法更是启发学生,让学生成为课堂的主人,让他们自己去发现、探索人们常说长城并非一天建成一名成熟的优秀教师也并不是一天、两天形成的更不是天生的所以学习,不单只是指学生,教师也应该不断学习专业知识,不断完善教学方法田XX快乐教学对于田XX老师,教育类的学生肯定不会陌生最喜欢的是他的快乐教学教学工作本是日复一日,年复一年有些老师还认为它是枯燥乏味的但在田老师身上,我看到了快乐,看到了享受课堂只有爱它(教学)才能更好地完成它兴趣是最好的老师我认为应该是这样的教学有法,教无定法教师是平凡的,而教育事业是不平凡的既然成为这不平凡队伍中的一员,我们更应该让自己不断成长,不断突破享受课堂,快乐教学中学骨干教师培训心得体会「篇四」这次的常熟市级骨干教师培训活动,为我们教师创造了良好的学习环境,带给了优越的学习条件经过此次培训,我更进一步明确了新课程改革的发展方向和目标,提高了教育教学的理论水平在培训中,我认真学习,用心聆听各位专家的讲座,联自己的课堂教学,用心领悟专家讲述的各种理论观点下面是我此次培训的点滴体会在这些专家讲座中,有刘琬老师的《构建物理课堂教学的“大磁场”》,张玉明老师的《优秀教师的专业发展之路》,吴海霞老师的《指向核心素养的大单元教学设计》,章志生的《让不同的乐器一起奏响教育的合音》,还有钱友军的《学习活动精细化背景下学生活动设计的思考》,还有时鹏寿的《名师永远在路上》。