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文本内容:
五年级综合实践活动教案小学五年级综合实践活动课教学设计电与我们的生活主备人XXX第一课时活动内容小学五年级综合实践活动《电与我们的生活》里的“家用电器”活动目标
1.知道家用电器的种类、作用,体会家用电器与人们的生活关系密切,激发学生对家用电器探究的热情
2.引导学生概括、提炼问题,把自己对家用电器感兴趣的、想探究的问题转化为研究课题,培养学生的综合实践活动兴趣与能力
3.培养小组合作研究的能力,提高学生互相交流、相互合作的良好交往品质
3、活动延伸从书中找一个爱读书的故事,讲给大家听在班内开设一个“好书推荐专栏,介绍大家喜欢的书第二课时
一、活动背景我校一直重视开展课外阅读活动通过几年的研究,同学们已经养成主动参与课外阅读的惯,并且每人都有一定的藏书量,其中大部分同学还建立了家庭小书柜,班级也建立了图书角但是,图书角的管理工作还不完善,例如班级图书还没有登记造册,也没有制作借书卡,没有明确的借阅制度希望通过这次实践活动,完善班级图书管理的工作,使班级图书角更加充实、完善,真正成为同学们课外阅读的乐园
二、活动目标让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动,培养学生合作精神和策划、组织管理的能力,同时,通过创办班级图书角的活动,激发学生主动参与课外阅读的兴趣,让图书真正成为学生的良师益友
三、活动准备
1.创设情景课前倡导同学们都积极参加课外阅读活动,课余时间主动到班级图书角选择自己喜欢的书,在书的海洋遨游,使学生能增长知识,坦荡视野但是目前的藏书已不能满足爱念书的同学们的需要,并且,班级图书角没有完善的管理制度,遗失、损坏图书的现象时有产生,让我们大家都来想举措,开办好我们的图书角吧!
2.布置学生准备自愿捐献图书,并分成若干小组,设想借书卡、制定图书借阅制度(本进程约8分钟,在教学第二单元的第一篇课文前布置通过创设情景,申明开办班级图书角的好处,激发学生介入的积极性,并让学生分成若干小组,明确分工和请求,做好充分准备)
3.理论活动进程由学生选出班级图书管理员,收集同学们自愿捐献的图书,和原本的图书一起进行整理、分类,把图书登记做册;各小组开展理论活动,设想借书卡、制订图书借阅制度、协助管理员整理图书等(约一个星期的课余时间,不在课堂中安排赐与足够的时间,让学生介入理论活动在理论活动进程中,鼓励学生从不同角度考虑,在制定管理制度时从多方面考虑)
4.交流汇报过程全部图书登记做册,各小组在课堂上展示自己制作的借书卡及制定的图书借阅制度全班同学进行交流,通过学生评议、投票选出优秀借书卡设计作品作为本班借书卡,并且通过评议定出图书管理制度(在教学积累运用二时安排1课时进行)交流汇报后,图书按故事书类、自然科学知识类、工具书类等分类摆放整齐把借书卡印发到学生人手一个,作为借阅图书时使用,打印好图书借阅制度,用镜框装表好,挂在图书角适当位置(课余时间安排)
五、交流汇报活动过程
1.谈话导入活动对象五年级学生活动过程
一、广告导入,揭示课题
1.同学们,老师给大家带来了一段录像,你们想看吗?
2.看完了这段轻松幽默的录像,你们想说些什么?
3.今天这节课我们一起来走近家用电器,板书家用电器
二、交流信息,发现题目
4.同学们,你们家里有哪些家用电器?它们有什么共同点出示幻灯片师小结这种以电为能源,通常在家里使用的电器,我们把它叫做家用电器
5.关于家用电器,你们有哪些了解?过渡看来同学们对家用电器已经有了不少的了解在接下来一个多月的时间里,我们将对《家用电器》这个课题进行更深入的研究
三、交流探讨,合理选题
1.你对哪类家用电器最感兴趣?师板书电视机空调洗衣机电脑热水器冰箱电磁炉电话这几种家用电器是我们常见的,每个同学家里几乎都有的,方便我们研究为了取得更多的研究成果,我们可以组成研究小组教师边发牌子边说刚才同学们对这几种常用的家用电器比较感兴趣(师发电器名称的牌子)如果你想研究其它的家用电器也可以,老师准备了几张空白的,等一会儿你就可以坐到这里来老师给你们1分钟的时间,选择一个你感兴趣的家用电器,并坐到相应的研究小组去推选组长
2.老师很高兴看到你们组成了新的研究小组,你对这种家用电器的什么问题感兴趣?(评你提出了自己感兴趣的问题)(评这个问题很有价值,值得去研究)(评能够把心中疑问表达出来,这是一种能力)(评会提问的孩子,是聪明的孩子)
3.你打算采用什么方法去解决这些问题呢板书(研究方法)查材料(上网、书籍)咨询采访问卷实验观察……
四、讨论交流,制定计划
1.为了让活动开展得愈加顺利,我们还需要制定一份详实的小组活动计划出示《小组活动计划表》,问这张表格你看得懂吗?如:(分工要考虑到每位小组成员的优势和有力条件问题我们刚才提了很多问题,是不是都要去研究?我们应该怎样来选择?选择小组成员都感兴趣的,对生活有帮助的,值得我们去研究的)
2.小组讨论就要开始了,在讨论的时候我们要注意些什么
①积极讨论
②认真倾听
③抓紧时间
④合理分工老师帮你们看好时间,音乐结束就表示时间到了(计划表在篮子里)同学们开始吧
五、汇报交流,活动延伸
1.每个小组的研究计划都已经差不多完成了哪个小组的同学愿意先上来和大家交流其他同学仔细听好,看看他们制定的小组活动计划有没有什么问题,或者你们还有什么好的建议教师适时指导
2.同学们,今天这节课我们提出了自己最想研究的问题,并认真制定了小组活动计划,课后希望同学们能够继续完善计划在接下来一个多月的时间里,我们要按照计划有步骤地对你们确定的主题进行研究,相信你们一定会有很多发现和收获,老师给大家一个小小的提示,在研究的过程中一定要注意安全今天的活动到此结束第二课时活动内容小学五年级综合实践活动《电与我们的生活》里的“安全用电活动目的
1.使学生了解并掌握一些安全用电的基本常识
2.培养学生动手操作的本领活动准备
1.学生课前收集的有关材料
2.课件
3.若干铜丝,铁丝,塑料丝,小灯胆,电池,木棍,实验敷陈卡片活动进程:
1、导人说话电在我们的生活中帮助很大,有人说它是神奇的魔术师,有人说它是光明的使者但如果使用不当,会使我们的财富遭受损失,有时甚至会危及到生命!那么如何安全使用电呢?这就是我们这节课要讨论的主题《安全用电》
二、幻灯出示三张有关安全用电事故的图片配乐资料第一张图片是一个电死在变压器上的人;第二张是太湖县晋熙镇的一个五岁小孩触电的事故;第三张是用电不当引起的火灾现场图片,看后让学生谈感受
1.问看了这些你有什么感受?
2.师教师看后心里也很难熬难过之所以会出现这些事故,照旧由于人们不注意安全用电,安全知识知之甚少,有的人甚至连一些用电器具都不认识,下面我们一起来认识几件
三、幻灯出示闸刀、启动器、电笔、电灯开关图片指名认识并说说它的用途
四、小实验教师走到一开关前,手按开关问同学们请看这开关,里面有电,但老师用手按为什么不触电呢?原来开关外面这材料非常特殊,电不能从它的身体里流过,像这种料的物体,我们叫它“绝缘体”,相反,有的物体电很容易从它的身体通过,我们把它叫导体,那么到底哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体呢?我们一起来做个实验
1.实验前教师简单介绍实验方法,并且叮嘱实验后填写好实验报告
2.学生拿出事先准备好的材料做实验,并填写实验报告
3.展示几张敷陈,让学生简单说说自己的实验结果教师划分让用铜丝、铁丝、塑料做实验的同学到前台,说说自己的实验进程和结果,并展示自己的实验敷陈最后师生共同总结出大部分金属都是导体,像这样的塑料以及枯燥的木棍等都是绝缘体
4.指名说说除了铁丝、铜丝等金属丝外,还有哪些物体也是导体?(学生回答有大地、人体、水等)
5.师正因为人体也是导体,所以人接触了电就可能触电
6.出示安全警告超过36V的电就会对人体造成伤害,220V的电足以致人死亡家里和学校的电源都是220V的交流电,非常危险!
五、虽然220V的交流电很危险,但是生活中许多人还是不注意安全,请同学们看大屏幕
1.指名说说画面上那样做的风险?
2.生活中你还见过哪些类似的现象?或犯过哪些类似的错误
6、既然人体能触电,那么我们怎样防止触电呢?请各小组拿出自己课前收集的材料,讨论讨论,然后从中总结出一两点自己认为很重要的小招,记实下来
1.讨论并记实
2.指名说说自己总结的小招
3.介绍跨步电压的形成几预防,然后指明一生演练预防跨步电压的方法师固然我们有心防御,但天有不测风云,如果万一触电了该怎么办呢?
7、“触电大救援”叫两名学生到讲台前模仿演示、播放防止触电的视频8
九、总结同学们,今天我们知道了电的一些特性,了解了一些安全用电的知识,希望同学们把这些知识紧记在心,时刻注意安全用电,不玩弄电器设备,珍惜生活,珍爱生命
十、课后练
1.和家人找找用电安全隐患
2.写一篇“安全用电”的文章XXX我们的书籍第一课时
一、活动目的
1、通过活动,培养学生对图书的爱好,激发学生爱书、念书、藏书的兴趣,指导学生养成终生念书的惯
2、培养与提高学生的阅读能力,以及概括主要内容的能力
3、在生活中培养与人交往,以书为友的能力
二、活动过程
1、提问导入你喜欢书吗?为什么?增长知识,陶冶性情
2、组织活动想想你喜欢哪些书?是怎么得到的?查查自己带来的书的作者、出版社、定价等与书有关的材料说说为何喜欢这些书,并把内容介绍给大家听从而共同从书中吸取知识和力量,增强学生对书的了解和酷爱听完同学们的介绍后,谈谈自己的感受明白书能够带来许多知识,从而对好书产生喜爱之情和同学交换一本各自喜欢的书,仔细读一读注意不要将同学心爱的书弄坏、弄脏。