写作指导：单则材料作文审题立意-2高考语文复习

授课班级:授课教师:课时第1课时单则材料作文审题立意教学目标1,掌握作文审题立意的基本方法

2.通过写作训练，学以致用，精准审题立意（重点）

3.培养多角度、多方面分析材料的辩证思维（难点）教学过程

一、设置情境，导入课程出卷人“毒”设作文题，痴弟子正照风月鉴《红楼梦》中有位赌钱吃酒不务正业的公子哥一一贾瑞，一头栽进对王熙凤的风月幻想,直至重病此时来了一个跛足道人，取出一面两面皆可照人的镜子给贾瑞，并告诫他，〃千万不可照正面，只照他的背面，要紧，要紧！〃贾瑞从“风月鉴”背面看到了骷髅，被吓得魂不附体，而正面却看到了向他招手的凤姐，于是贾瑞将跛足道人的叮嘱抛到九霄云外去,只照“风月鉴”正面，结果一命呜呼写作文也是如此，如果我们只看表面的文字材料，不去探究材料蕴含的深刻道理，那么“满纸荒唐言”也是必然

二、成绩分析，找准问题成绩人数W35836-40641-45946-50551-600存在问题审题不准，概念不清，立意出现偏差；论据陈旧，论证缺失，论据无法佐证论点；结构模式化，难以体现思考的深度；书写不够工整等改进措施加强审题立意训练应试写作取胜首在审题，通俗地说，必须先明白命题有什么要求，即知道“要我写什么”；其次则在立意，通俗地说，就是要知道应表达什么意思，即确定“我要写什么”审题是立意的起点与前提，立意是审题的结果与落脚，只有审题仔细，辨析清楚，才能立意切题，立论明确审题与立意都要遵守一定的原则

三、出示目标，明确任务L掌握作文审题立意的基本方法

2.学以致用，能较为精准地审题、立意

3.培养多角度、多方面分析材料的辩证思维

四、回顾所学知识（步步高复习讲义34页）

1.新材料作文构成

①所给材料（单则或多则）；

②写作导引；

③写作要求（三自指自选角度、自定立意、自拟标题，〃四不〃指不要套作、不得抄袭、不得泄露个人信息、不少于800字它们是普适要求，这里不作赘述）

2.单则材料的审题立意之法

①关键词句法:关键词句往往是材料的文眼，蕴含着材料的主旨如果材料中有关键词句，就可以考虑将其作为审题、立意的抓手与突破口

②由果溯因法事物都是互相联系的比如，有很多事物就是以因果关系的形式存在的写新材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果，推究出造成所列现象或结果的根本原因，往往能找到最佳的立意角度这种方法适合有故事情节的材料

③对象切入法抓对象，即明确材料的陈述对象如果一则材料中出现了好几个对象，那么一个对象就是一个角度同时还要注意分清材料陈述对象的主次或层次尽管材料涉及很多人或很多事，但有的人或物只是议论的对象，在文中不起什么作用审题时，要分清整体与局部、主要与次要的关系，要从重要的人或物的角度入手思考材料重点写哪个对象，就从哪个对象入手，这是立意的根本点

④寓意揭示法对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象，进行〃由物及人〃〃由物及事〃的联想，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立最佳立意角度

五、精准审题，巧妙立意昔杭城元宵市，有灯谜云“左边左边，右边右边，上些上些，下些下些，正是正是，重些重些,轻些轻些”盖搔痒隐语（谜语）也阳明先生闻之，谓其弟子曰“状吾致知（获得良知）之旨,莫精切如此子默识之”（明•耿定向《权子》）II以上材料对我们颇具启示意义请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考H要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字H

1.根据新材料作文的构成，划分题目层次

2.采用关键词句法完成下列表格，精准审题立意“左边左边，右边右边，上些上些,下些下些”方位性词语的重复，是起初的摸索探寻阶段，上下与左右是对立关系，忽左忽右，忽上忽下，也展示了其中的困顿与矛盾等难以躲避的问题，是要不断纠偏扶正的；“正是正是”肯定性词语的重复，是经过一番尝试后，最终命中，准确定位；“重些重些,轻些轻些”程度性词语的重复，是最后解决问题的阶段，但是轻重缓急要恰到好处，不可一概而论，要根据实际情况做出调整，具体问题具体分析，控制好“力度”，掌握好节奏关键词谜语抓住所给材料关键句子第T状吾致知（获得良知）之旨，莫精切如此关键词句（通过广泛学习，细致研究某事某物，并身体力行，脚踏实地去实践体会，就可以获得真知）以上材料对我们颇具启示意义请结合材料写一篇文章,体现第二步抓住写作导引关键词句你的感悟与思考反复探索、反复琢磨、细心揣摩左边左边，右边《致知于反复，琢磨见真章》右边,上些上些，下些下《不经左右轻重试，怎能格物获良知？》由此及彼，确定立第三步止匕《上下求索得要处，轻重有持致真知》_―JO意把握分寸，恰到好处重些重些,轻些《上下求索得要处，轻重有持致真知》轻些

3.围绕立意四原则给黑板上所示题目打分准确、鲜明立意准确就是准确提炼材料的主旨，做到“思想健康，中心明确”“思想健康”就是要体现时代正能量，抒发积极健康的感情理性、稳妥所持观点中肯，不走极端用联系的、发展的、全面的观点来分析问题,行文缜密妥当深刻、集中“深刻”指论证触及事物或问题的本质，能揭示问题产生的原因，能提出解决问题的思路或方法，观点具有启发性“集中”指作文围绕一个主题深入开掘，不旁敲侧击，不零乱分散新颖、独到指观点、材料、论证过程新鲜有创意，有个性特点，能给人以新鲜的心灵感受与教益但“新”建立在写作者对社会、生活、事物所具有的独到、深刻的认识与理解之上，要行文有度，不可弄巧成拙

六、当堂训练，巩固运用阅读下面的材料，完成下列表格“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法对于初学者而言,应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手本手是基础，妙手是创造一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升以上材料对我们颇具启示意义请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字关键词本手、妙手、俗手抓住所给材料关键句子第一步本手是基础，妙手是创造一般来说，对本手理解深刻，关键词句才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升以上材料对我们颇具启示意义请结合材料写一篇文第二步抓住写作导引关键词句章，体现你的感悟与思考本手本手，“正规”，可联系到常识、范式、妙手经验、传统俗手妙手，“出人意料”，可联系到创新、出奇、逆向思维由此及彼，第三步确定立意由下棋想到个人、万事皆有正常法则，把握现实，顺应规律，方能渐入佳集体、民族、境；但若故步自封，满足现状，不思进步，就会流于平国家等凡；若一味取巧，好高鹫远，不切实际，则易自我倾覆自拟《本立道生，守正创新》《练本手，达妙手，弃俗手》《注重本手强基础水到渠成见妙着》《夯实标题本手避俗手，自得妙手始道高》

七、整理知识，背诵记忆

八、课后作业修改作文，根据修改后的题目，完成第一自然段片段作文练习。