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文本内容:
实用的大班科学教案篇4大班科学教案篇1【活动目标】
1、充分感知,观察不同材料摩擦所产生的静电现象
2、通过合作探索,记录下不同材料摩擦产生的静电现象
3、愿意参与探索活动,培养幼儿对科学活动的兴趣
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法
5、对静电有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索【活动准备】记录表,碎纸屑,塑料小勺,塑料梳子,塑料尺子,塑料剪刀,铅笔,排笔,水彩笔,吸管,玻璃瓶,幼儿事先分为4组(红、黄、蓝、绿)【活动过程】
一、导入活动,变魔术,激发幼儿兴趣
1、教师出示塑料小勺
2、教师变魔术,让塑料小勺吸起纸屑师想让它发挥魔力,还得请坐的最好的朋友配合配合
二、幼儿用小勺自由探索,将小纸屑吸起来
1、教师提问,引发幼儿思考师我这里还有很多的动物,那他们到底是胎生还是卵生的呢?需要小朋友们来帮忙分类师操作之前请听清楚要求每一组都有10个动物卡片,每个小朋友拿两张自己认真思考也可以和旁边的小朋友讨论,想清楚后把他贴在图表上师请每一组的
⑤号把图表交上来,看看别的组合和我们贴的有什么不同的,是谁不对呢?活动延伸师除了上面的一些动物以外,动物世界里面还有很多的动物,回家后和爸爸妈妈去找一找哪些是胎生的,哪些是卵生的明天回来和我们讨论一下活动反思整个活动下来,对于大班下册的小朋友来说时间太短了同时目标
2、通过大小、颜色等办法区别不同蛋的特征,知道鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋、鹤鹑蛋的主要特征这个目标对于大班幼儿太过于简单了,这个目标应该适用于中班这个活动的重点是胎生动物、卵生动物,我前后环节的着重点没有把握好在后面卵生动物和胎生动物这个环节可以再加点,这样或许可以让幼儿更好的认识到卵生动物的整个发展,让幼儿更好的认识同时延伸环节也可以换成认识特殊的动物像卵胎生之类的这是一个科学活动,我在活动中说了生蛋的动物就是卵生动物,所以导致有些幼儿弄不清楚像蝴蝶、鱼之类产卵的动物是什么动物这是一个非常严重的错误,今后我会很注意的这一个活动我利用标志使每一个小朋友都参与到活动中来,小朋友们举手发言也很积极,师幼互动的也很好
2、请幼儿尝试操作
3、请个别幼儿说说自己的方法
4、教师小结师其实我们这个神奇的魔术是因为摩擦产生了静电,所以能把小纸屑吸起来摩擦的力量大,静电产生的多,塑料小勺吸附的、纸屑就越多
三、幼儿尝试用多种材料进行实验
1、教师出示记录表
2、教师交代注意事项师小魔术师们,我们研究魔术的时候,桌上的材料不要争抢自己先拿一种材料,研究完了,放回盘子里,再换另外一种材料
3、幼儿自由操作,教师巡回指导
4、师幼交流实验结果
5、教师再次实验小结生活中有很多物品摩擦后都能产生静电现象
四、提问生活中你们见过哪些静电现象
1、请个别幼儿说说自己遇到的静电现象
2、教师小结在天气寒冷的时候,很多物品因摩擦而相互吸引,如我们梳头的时候,梳子和头发也会互相吸引产生静电现象脱衣服时,我们身上的毛衣和衬衣和头发都会产生静电现象
五、教师小结,结束活动师小魔术师们都学会了我的魔术,现在我们就一起到外面去表演给小班的弟弟妹妹看看吧教学反思这是一节非常有意义的课哦!孩子们的兴趣也很高涨,课堂气氛活跃,积极性高,同时也存在着许多不足之处,让便我能够改进!让自己下次会做的更好!小百科静电是一种处于静止状态的电荷在干燥和多风的秋天,在日常生活中,人们常常会碰到这种现象晚上脱衣服睡觉时,黑暗中常听到瞬啪的声响,而且伴有蓝光;见面握手时,手指刚一接触到对方,会突然感到指尖针刺般刺痛,令人大惊失色;早上起来梳头时,头发会经常“飘”起来,越理越乱;拉门把手、开水龙头时都会“触电”,时常发出“啪、啪、啪”的声响,这就是发生在人体的静电大班科学教案篇2活动目标
1、通过讨论,知道一些也才的名称、特征、生长环境以及挖野菜所需的工具、材料
2、乐意参与小组的讨论及材料的.准备,有一定的任务意识活动准备
1、教师事先挖些野菜,每组一份
2、活动前幼儿做关于野菜的调查表活动过程
1、教师引导幼儿谈话,感知野菜的特征教师你吃过哪些野菜?教师出事相应的野菜,帮助幼儿初步认识各种野菜的名臣及外形特征教师你还知道哪些野菜?它们为什么叫野菜呢?引导幼儿仔细观察野菜的根、茎、叶,了解其明显特征请幼儿在集体面前介绍各种野菜的根、茎、叶的特征以及自己的发现
2、引导幼儿讨论野菜的生长环境教师我们认识了这么多野菜,你们想去挖野菜吗?它们可能会长在什么地方呢?它是喜欢潮湿的还是干燥呢?喜欢阳光还是阴暗呢?为什么?教师引导幼儿以小组为单位进行讨论,鼓励幼儿大胆发表自己的意见
3、引导幼儿讨论挖野菜所需的工具教师每组小朋友都想好了挖野菜的地方们可是我们怎样挖呢?需要哪些材料帮助我们呢?挖到的野菜放到哪里呢?(请幼儿以小组为单位在此讨论后,按组依次介绍)教师这些材料由谁来准备呢?(每个小组自己讨论一下)教师鼓励幼儿自己准备工具,并落实到每个幼儿,帮助幼儿形成一定的任务意识大班科学教案篇3设计意图土壤具有普遍性,虽说孩子们生活在城市中,土壤还是随处可见的此外,孩子们在幼儿园的自然角、种植园地的观察与劳动中更是有了近距离的接触在幼儿生活经验的基础上,围绕土壤引导幼儿在主动操作和探索中体验发现的乐趣,保护好幼儿的探究欲望,满足他们的好奇心,并且让幼儿初步认识土壤的特性,学习简单的观察方法这也是《幼儿园教育指导纲要》所要求我们的培养方式活动目标
1、体验发现的’乐趣,萌发珍惜土壤的情感
2、激发和保护幼儿探究的欲望
3、初步认识土壤的特性,学习简单的观察方法活动准备红泥、壤泥、干燥的泥、沙泥四大盆一次性纸杯、冰淇淋盒等废旧物品泥土成分图供幼儿每人种植的树苗或种子活动流程探索一>交流一>再探索活动过程
1、激发幼儿探索的兴趣
2、玩泥幼儿自主操作、探索泥土有些什么?
3、交流你在泥土里发现了什么?
4、与土交朋友请幼儿种植菜秧和种子
5、延伸活动引导幼儿每天观察自己种植的植物的生长情况大班科学教案篇4活动目标
1、认识卵生动物、胎生动物
2、通过大小、颜色等办法区别不同蛋的特征,知道鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋、鹤鹑蛋的主要特征
3、通过探索操作,能够区分部分卵生、胎生动物,体验活动的乐趣活动准备
1、鸭妈妈头饰、各种动物的图片
2、实物(鸡蛋、鹅蛋、鹤鹑蛋、鸭蛋)、框子
3、幼儿操作动物图卡,操作图活动过程
一、故事导入师有一只可爱的鸭妈妈来我们班找他的小宝宝,这是鸭妈妈第一次当妈妈,她在草丛里生了一个蛋,刚生完,她就急急忙忙去找朋友分享她生蛋宝宝的喜讯糟糕的是现在鸭妈妈想把宝宝带回家,但是她怎么找也找不到自己的宝宝嘎嘎嘎,这里有好多蛋宝宝啊,但是这些蛋宝宝到底哪个是我的宝宝呢?小朋友们,你们愿意帮助我找宝宝吗?
二、帮鸭妈妈找宝宝
1、区分鸭蛋宝宝师每一组桌上都有4个蛋宝宝,鸭妈妈也给每个蛋宝宝都标上了记号请你仔细观察哪个是鸭妈妈的宝宝,请你记住他的标记等等告诉鸭妈妈师但是鸭妈妈还有一些要求,我的蛋宝宝是很容易怎么样的(狠容易破的)那就要请小朋友怎么样啊?(请小朋友小心一点)每个小朋友都要轮流观察每一个蛋宝宝,不能抢着看等等还要请小朋友们来告诉我你是从哪里看出它是我的宝宝
2、幼儿操作师音乐开始就请小朋友们到后面进行操作,音乐结束时请全体小朋友回到位置上
3、送鸭宝宝回家师你们都找好了吗?觉得几号是鸭蛋宝宝啊你是用什么办法的?师请每一组的一号小朋友来帮鸭蛋宝宝送回家师小结一般的.鸭蛋都是淡青色的,椭圆形,不大也不小的
4、送其他宝宝回家师现在鸭妈妈找到他的宝宝了,但是还有一些妈妈没找到自己的宝宝,我们也来帮助他们吧师这是什么动物?(举起鸡妈妈、鹅妈妈和鹤鹑妈妈的框子)师刚刚我们都已经仔细观察过了,现在请红色组的
②③④号去自己组每个人拿一个蛋把送回妈妈的怀抱(接着每一组都送过去)师好,现在我们都送好了,说说你送了什么蛋?(我送的鹅蛋)师是这一筐吗?(是)师你是怎么知道这是鹅蛋宝宝的?(鹅蛋白又大)师还有送不同蛋的吗?(我送的是鸡蛋)师是这一筐吗?(是)师你是怎么知道这是鸡蛋?(鸡蛋是肉色的)师哪些小朋友是送这个的?师你知道这是什么蛋吗?(鹤鹑蛋)师鹤鹑蛋有什么特点?(最小了,还有身上有斑点)师小结鹅蛋大而且白、鸭蛋是青色的,比鹅蛋小鸡蛋是肉色的、鹤鹑蛋最小,还有斑点)
三、卵生动物和胎生动物
1、认识卵生和胎生动物师因为要感谢大家的帮忙,所以鸭妈妈就请他们来家里做客,请了那些小动物呢?师嘎嘎嘎,这时鸭妈妈又生了一个蛋,顿时大家都围着讨论起来,鸭妈妈生下来的是蛋宝宝,这里哪些动物生下来也是蛋宝宝的呢?师还有好多动物没有被点到名,那他们生下来什么样的呢?师小结妈妈生下来是蛋或者卵的就是卵生动物,如果生下来和妈妈长的一样的小动物就是胎生动物
2、幼儿探索操作、分类。