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文本内容:
绘本是谁嗯嗯在我头上设计意图(是谁嗯嗯在我的头上)是一个非常幽默的科普类图画书,紧紧围绕小霰鼠追查是谁嗯嗯在他头上这个问题情境展开,了解不同大小、吃不同食物的动物排泄出的粪便都不一样,最后是苍蝇援助小跟鼠找到了元凶〃故事的首尾相连,作者点出了大多数的动物都是随时随地嗯嗯,这是动物和人不一样的地方针对大班幼儿的年龄特点,教师重点以故事情节为载体引导孩子在观察、猜想图片的过程中运用言语进行比照描述引导他们在故事情境中大胆猜想、积极表达,从而产生对不同动物嗯嗯的认知,激发孩子对动物探究的欲望活动目标
1.引导幼儿观察画面,理解图片内容,了解不同动物嗯嗯的特点,尝试用言语进行比照描述2,依据画面复述故事,尝试用不同语气、语调表现不同的角色
3.感受故事诙谐有趣的情节,体验阅读和猜想所带来的愉快活动打算多媒体课件、小动物以及它们嗯嗯的图片活动过程
一、出示绘本,介绍绘本名称,引起幼儿兴趣
1.观察封面,引起兴趣—今天老师给你们带来了一本有趣的书,你们来猜猜看,这是关于谁的故事?他会发生一些什么事情?你是怎么了解的?—你们了解小跟鼠一般生活在哪里吗?——他的头上有什么?—这个故事里到底讲了些什么呢?我们一起来看看
2.观赏图片一和二教师讲述故事,提问—你们觉得小跟鼠这个时候的心情是怎么样的?你是怎么了解的?—你们有没有遇到过倒霉的事情?来跟大家分享一下——接下来,小霰鼠会去干什么呢?我们一起来看看
二、分段观赏绘本,援助幼儿理解故事内容
1.观察图片
三、四——小鼠晏鼠会怎么问马先生?—小霰鼠头上的嗯嗯是不是马先生的?为什么?
2.观察图片
五、六,学一学小霰鼠的样子—接下去,小跟鼠又会去找谁呢?我们一起来看看—小跟鼠头上的嗯嗯是野兔的吗?为什么?
3.观察图片
七、Ao—这回小露鼠又找到了谁?他是怎么问的?—猜一猜小霰鼠头上的嗯嗯会不会是乳牛的?说一说原因—你们觉得乳牛的嗯嗯会是怎么样的?为什么?—小题鼠在哪里?他为什么要躲在乳牛的后面?—这时小霰鼠的心情会怎么样?为什么?
4.观察图片九和十—接着发生了什么事情?你是怎么看出来的?—辗鼠头上的嗯嗯是不是猪先生的?—小噩鼠为什么要捂着鼻子?
5.多媒体互动教师讲述故事前半段——小霰鼠还是没有找到是谁嗯嗯在他的头上,让我们再来看一看,他都遇到了谁?等下你们一起来告诉我,好吗?
三、幼儿自主阅读,寻觅故事中的答案
1.观察四幅嗯嗯图——小辗鼠都问了谁?—小鼠晏鼠找了这么多动物,还是没有找到是谁嗯嗯在他的头上,你觉得这个时候他的心情怎么样?—我们现在来帮帮他,答案就在图书里,让我们一起来找一找请你们一页一页地认真看,如果你找到答案了,请你轻轻地告诉我,等会儿我们大家一起来分享
2.幼儿自主进行绘本阅读,尝试通过观察图片猜想故事结局你们找到答案了吗?请你告诉大家是第几页找到的?你是怎么看出来的你们现在了解小跟鼠头上的嗯嗯是谁的了吗?是谁帮小霰鼠找到答案的?你是怎么看出来的?小露鼠为什么请苍蝇援助?
3.教师带动幼儿讲述故事后半局部—你们有没有发觉故事里的小动物都是在哪里嗯嗯的?原来,小动物们都是随时随地嗯嗯的你们每天都嗯嗯吗?那说明你们都很健康可是如果我们不喝水,不吃蔬菜和水果,或者乱吃东西,那我们的嗯嗯就会变得很不正常,大家肯定要记住要多吃水果和蔬菜,那我们的身体就变得非常健康了
4.设置悬念,放开结局(多媒体上出现音效)一发生了什么事情?是谁嗯嗯〃到大狗的头上了?一你们回去再好好的把书认真看上几遍,说不定就能找到答案了。