人音版小学音乐五年级上册第6课演唱《叮铃铃》课教案设计2篇

人音版小学音乐五年级上册第课演唱6《叮铃铃》教学设计教材分析音乐课要使每一位学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会本课是一首具有浓郁风格的湖南民歌旋律流畅，情绪活泼、欢快，它描绘了在蓝天白云下，绿草茵茵处牧童们赶着羊群放声歌唱，抒发了对大自然和生活的热爱之情课堂上通过聆听、表演、编排律动、创编节奏等多种艺术形式让学生们充分感受到音乐的美感学情分析在感知与欣赏方面，五年级学生能够对各种悦耳的声响具有模仿探索兴趣；在创造与表现方面，能认识部分常用的音乐符号和记号，具备识谱能力；在歌唱活动中能初步掌握并运用正确的声乐方法在律动及编配节奏方面能编排出简单的动作教学目标

1.能用亲切活泼的声音演唱《叮铃铃》

2.通过演唱歌曲初步感受湖南民歌的特征

3.能用和谐的声音演唱二声部，音准、节奏正确

4.在体验和表现歌曲情绪的过程中激发学生对大自然和生活的热爱之情教学重难点

1.掌握、运用升记号

2.把握歌曲的风格，用和谐统一的声音唱好歌曲二声部教学准备多媒体课件电子琴教学过程

一、激情导入组织教学同学们，让我们开始这节课的快乐之旅，来坐上火车出发吧播放多媒体课件中歌曲《火车开啦》，师生律动哎，火车怎么停了，同学们，你们看这是什么啊？

1.课件播放小羊跑动图片，出示发声练习强调学生声部对比4/466i i63|66i i66||小呀小羊羔呀蹦呀蹦蹦跳呀4/46-3-|6-3-||口羊口羊设计意图出示动态小羊图片，激发学生学习兴趣欢快的二声部发声练习，把学生带进了音乐的世界，并且让学生了解了二声部演唱方法，有助于二声部歌曲学习

2.课件播放图片一串铃铛提示学生又看到了什么？请学生模仿铃铛的声音教师示范铃铛的声音，演唱歌曲二声部叮铃…….”处学生模唱提问叮铃声可能是从哪里传来的呢？揭示课题《叮铃铃》设计意图本环节设计旨在放松学生心情，吸引学生注意力，营建轻松、愉快的音乐课堂氛围歌曲二声部的练习，加深了学生对铃铛响时用音乐表达的印象，并对后面一二声部的合唱做好了铺垫

二、听赏歌曲

1.教师范唱，初听音乐感受音乐旋律（课件播放草原超链接图片）提问

（1）你听了歌曲有什么样的感受？

（2）二次听歌曲提问铃声究竟是从哪儿传来的呢？

2.教师指导学生自主学习独学复听歌曲，找出歌曲中自己不认识的记号，拿笔画出来对学分小组讨论，组内解决问题群学全班集体解决歌曲中出现的记号

①升记号歌唱时升高半个音，唱时音符不够稳定

②跳音唱时有弹性设计意图通过乐曲欣赏，引导学生积极主动参与到活动中通过独学、对学、群学，体现了高效课堂下音乐课中学生学习的状态,学生自主解决问题，老师加以肯定、补充，使学生加深了印象，并得到实际效果

三、学唱歌曲

1.学生自学，师弹曲调，学生小声用“yu”跟唱自己判断错误处

2.学生加入歌词练唱，把有困难的地方找出共同练习，适当加入手势助唱学唱歌曲难点

3.加一些速度，请我们带上甜美的微笑，和美好的心情来唱唱吧（掌声）设计意图通过练习感受歌曲、体会歌曲情绪、意境老师教方法，学生自主感受学习，处理难点，增强了学生独立学习能力及生生间的合作意识，并体会到自己努力后的成功，增加自信

4.练唱第二声部同学们还记得刚才铃铛响的声音吗？5,分组重点练习

一、二声部合唱唱二声部歌曲时，要注意唱好自己本声部旋律演唱时不能大喊、只突出自己声部二声部需要听和声效果整体的美才是最美的

6.请同学们用自己最甜美的声音和表情来完整演唱歌曲《叮铃铃》，播放flash动画配乐设计意图这是本课的高潮及重点通过二声部学习，充分培养学生对音乐的感知、享受音乐的旋律美感及生生间的合作意识、团队精神

四、巩固歌曲

1.学生分组讨论编创简单律动（放音乐做律动，请优秀生上台表演）

2.选择碰钟、三角铁、串铃等乐器为歌曲伴奏在“叮铃铃”处按节奏敲击

3.再次巩固歌曲将学生分三组第一组，歌唱组演唱歌曲第二组，伴奏组，用打击乐来模仿铃铛的声音第三组舞蹈组，跳起优美的舞蹈设计意图通过边听边体态律动等活动，让学生在音乐中自由的创作动作，表现情感、表现音乐这种表演可以充分培养学生的创造能力，并通过小组合作的形式，加强学生的合作意识及与人交往能力

五、拓展歌曲

1.师美丽的大自然太美了，大家唱的是那么的动听今天我们坐在教室里，宽敞明亮，我们唱着有优美的歌曲是那么惬意，你们不想唱出我们的校园生活吗？分组自编歌词（学生自由想象，相互交流）

2.师生共同评选出最佳创编奖

3.教师播放多媒体课件，出示已编排歌词，请学生欣赏、练习设计意图这是本节知识的拓展延伸，鼓励学生创造表现，培养学生的协作精神和扩散思维

六、回归歌曲师同学们，欢乐的时光总是显得短暂，欢乐之旅马上就要结束了，让我们再次唱响这首非常好听的《叮铃铃》，把它献给可亲可敬，辛勤培育我们老师们开心之旅到此结束让我们随着美妙的音乐一起飞出教室叮铃铃吧（多媒体播放歌曲）设计意图音乐教学时声音的艺术，更是情感的艺术，情感的教育是不知不觉的渗透，是润物细无声的潜移默化人音版小学音乐五年级上册第课演唱6《叮铃铃》教学设计教学目标

1.学生能积极主动参与聆听唱与游戏活动，并能和谐欢快的声音唱好歌曲

2.在找音活动中解决#5的音高教学重点能用和谐的声音演唱歌曲教学难点能够准确的唱准#5的音高教学过程

一、导入1）师生问好！2）气息练习3）今天老师带着你们来做一组记音高的游戏#536师看看谁最先记住这几个音师弹奏一遍音高，学生聆听生跟琴音高视唱生离开钢琴看老师手势，学生轻唱4）师孩子们的声音真美，接下来老师将这些音组合成一条优美的旋律师请听老师给你们范唱一遍生学生跟琴视唱一遍5）解决难点部分师孩子们这几个音中哪个音最难唱？生#5师孩子们看老师是怎样记住的师孩子们观察老师是在哪个动作上演唱这个音，注意音要准确生观察模仿老师拍节奏加手势演唱一遍6）孩子们能记住这条旋律里吗？我们试试看旋律中有的音符被小鸟挡住了，看大家能填进去吗？7）接下来我检查同学们的记忆能力，现在看我的指挥手势到哪个组哪个组就把音唱出来分组游戏活动，每个组唱两个小节8）师孩子们完成得真不错，现在请同学们听听老师是这样演唱这条旋律的9）师你听，我的声音有变化了，变化在哪些地方？生听并观察，认识渐强、渐弱记号师说的真好老师用的这个记号来表现这条旋律的力度这是乐谱中常用的记号渐强渐弱记号师请孩子们模仿我来一次10）师看来孩子们记性真快能够在最短时间将这段旋律演唱完整11）师生师演唱高声部旋律，生演唱低声部旋律

二、初步感知1）师看到孩子们的认真表现我奖励同学们一首歌曲生思考这首歌曲中哪些歌词是表现牧童放牧的喜悦心情？叮铃铃……师朗读按音乐的节奏朗读歌词生朗读一遍

三、学习二声部歌词1）师我们将歌词填进去唱唱生演唱歌词师接下来老师要给孩子们加大难度，注意你们的声音力度表现,请孩子们再试试生生跟琴再次演唱一遍2）师孩子们掌握得真好，现在老师请孩子们将这个声部歌曲完整演唱一遍生演唱二声部歌词师纠正声音弹性，再次示范加动作演唱一次3）师我邀请一个同学跟我合作这首歌曲二声部，大家听听我们是怎样合作的生观察师生合作

四、完整表现歌曲师现在全体同学分成两组来演唱师右手边的唱二声部加动作，左边的唱一声部

五、创编歌曲1）师谢谢孩子们的表演，我们今天学会了两个声部的配合演唱，现在罗老师把这首歌曲处理一下，请所有的孩子听老师将二声部加在歌曲前面，孩子们发现这首歌曲是不是又变了一种风格,师孩子们看书上老师将这首歌曲的二声部换一个位置演唱，听听跟刚才有什么变化？师注意我的声音变化请孩子们模仿2）生再次加引子演唱生模仿老师演唱一遍师今天，我们一起学习了具有浓郁风格的湖南民歌《叮铃铃》，用不同的声音和肢体动作感受了这首歌曲欢快活泼的情绪，描绘了在绿草茵茵的山坡上牧童放牧的喜悦心情！谢谢孩子们，让我们伴随音乐出教室吧。