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幼儿园教学活动记录表基本信息所教学段学前所教年级中班随堂记录活动过程(关注关键事件)重要启示照相馆游戏又开始了,今天张岳新、王昕懿照相馆游戏开设有一个月了,自告奋勇要当摄影师,我也欣然同意,然后雨这一个月让我这个游戏组织者感果和恩祺兴冲冲地要当顾客,显然两人是商量慨良多首先是在角色区活动中好了呢我班孩子社会交往能力差、社会进了照相馆,恩祺和雨果不等摄影师招呼生活经验严重不足的弱点暴露无就自己坐了下来,开始看相册挑选自己喜欢的风遗本班孩子能力发展相对同龄格照片,显然对照相的程序很熟悉,相比之下孩子来说比较弱,语言发展、情两位摄影师的表现有点游离,尤其是王昕懿自绪表达、角色创造能力都较差,顾自开始玩照相馆内的玩具,几乎完全忘却了游戏刚开始时孩子们几乎连跟同顾客的存在;张岳新则有点茫然,天性羞怯的伴打招呼都不会,礼貌用语、社他有点不知该怎么跟顾客交流交语言几乎为零,游戏还是满足终于王昕懿在我的提醒下开始招呼顾客,于摆弄游戏材料,同伴间互动很两位顾客提出一起拍合影,还拿着相册上的照片少做对比,说就想拍怎样怎样的照片,可是两位针对这种情况,我着重对这个摄影师都没注意顾客的要求;顾客见自己的要区域进行观察指导,有目的分阶求得不到回应,也就放弃了按相册上的造型拍,段进行具体措施兴致勃勃地自己摆造型拍了起来;应该说两位、首先我着重加强孩子对照1顾客的表现出非常出色,两人商量好了背对背相馆这一社会设施的功能认识,摆造型,期间两人的化妆打扮也几乎完全是自从孩子自身的经验入手,通过讲助式的,两位摄影师一直在摆弄相机,没有提述、让孩子带相册到幼儿园来,供帮助和建议看图片学习摆造型等手段,更深直到两位顾客开始摆造型了,摄影师才算了解游戏内容和游戏情节,丰富找到自己的角色,开始忙乎着拍照可是才拍了孩子的经验和表现力几张就匆匆打发两位顾客,说拍好了、学习使用社会交往语言,多2今天我是要求摄影师要把顾客的照片画下用“你好、请进、欢迎光临、下来当照片送给顾客的,在我的提醒下两位摄影次再来”等礼貌用语,培养孩子师才想起来,都放下照相机去画像,我提议留热情、礼貌、好客的态度一个人在照相馆照顾顾客,一个人去画像,俩、加强幼儿责任心的培养,针对3人商量了一下,王昕懿去画像,这次王昕懿的孩子们在游戏中出现的擅离岗位动作很快,很快交出照片现象,增加游戏情节,比如画照两位顾客走了之后,摄影师一时之间似乎片等不知道做什么好,我建议他们整理一下刚才被顾客翻乱的物品整理好之后,张岳新和王昕懿俩人交替出现离开岗位跑到别的区域的现象活动评价活动目标是否聚焦并达成等?内容适切是否符合年龄特点等?.教师行为是否亲和热情等?幼儿表现是否积极主动等?活动氛围是否轻松融洽等?体现理念是否“玩中学”等?改进建议。