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幼儿园教学活动记录表基本信息所教学段学前所教年级随堂记录活动过程(关注关键事件)重要启示日常生活中,幼儿对沉浮现象很感兴趣,基于此,我选择将小小硬币作为操作材料和工具,通过让幼儿动手尝试使用多种辅助材大班科学活动让硬币浮起来料让硬币浮起来,既贴近幼儿的教学目标生活,又简单、方便,具有较强
1、乐意动手操作,尝试探索运用辅助材料让硬币浮起来的方法的操作性和趣味性,激发了幼儿
2、在与同伴的交流、分享中体验成功的乐趣,对身边的科学现象感兴趣教对身边科学现象的兴趣活动中学重点:尝试探索运用辅助材料让硬币浮起来的方法孩子们与操作材料积极互动,在教学难点:能与同伴的交流、分享自己在实验中的经验玩中做,玩中说,玩中学,充分教学准备调动了孩子学习的积极性与主一角硬币、棉花、餐巾纸、塑料叉子若干、小水盆人手一个、透明水槽动性一个、干抹布人手一块、投影仪一个、图片两张(内容为水员在水面上的爬行图)教学过程
一、引起操作兴趣师(出示一角硬币)提问这是什么?请小朋友们想一想,如果把这个硬币放在水盆里,它会发生什么现象?(幼儿讨论)师刚才有的小朋友说会浮起来,有的说会沉卜去,到底会怎样呢?我们来看一看吧!(幼儿操作尝试)师小朋友们都看见了,硬币怎么样了呢?(沉卜去了)那么现在请你们想一想,有什么办法能让硬币浮起来呢?幼儿自由讨论,讲述自己的方法
二、动手操作,大胆尝试
1、师刚才,小朋友们都很聪明,想出了很多办法有的小朋友还想出了借助东西来让硬币浮起来,真能干今天,老师也为你们准备了几种材料,让我们来看看有些什么材料呢?
2、出示餐巾纸、棉、叉子,引导幼儿一一说出其名称师下面,老师就请小朋友们用这三种材料来试一试,看看它们是否能让硬币浮起来做实验的时候请注意
(1)注意别把水洒到外面
(2)捞硬币时要把袖子卷起来
(3)每次拿材料前要把硬币和双手擦干
(4)用过的材料要放在塑料桶内
4、第一次探索,幼儿进行尝试、动手操作
四、交流分享I、师请实验成功的幼儿上来操作演示,并说说自己的做法师刚才,有没有小朋友能让硬币浮起来呢?请告诉大家你是用的什么材料,想了什么办法让硬币浮起来的请你做给大家看一看好吗?教师进行总结归纳并进行正确的演示师老师告诉小朋友们一个让硬币浮起来的小窍门首先硬币表面不能湿,然后慢慢的放进水里,手一定要平,水也一定要平,不能有波动请小朋友们再去试试看吧!成功的小朋友可以拿不同的材料再试试
2、幼儿第二次探索
3、交流分享自己的经验
五、教学延伸师孩子们,硬币一放进水里就会沉卜去,但是,通过借助材料,就能让硬币浮起来了,其实,这是因为水面上有一张我们用肉眼看不见的薄膜,这个薄膜的用处可大了,它具有一种神奇的力量,能托住水面上的东西,就是这种神奇的力量让硬币能浮在水面上而不会掉下去这就好象一些昆虫象水量,可以利用这种神奇的力量在水面上自由地爬行刚才我们小朋友是借助了材料让硬币浮起来的,但是老师不用借助任何材料也能让硬币浮起来了,你们相信吗?教师用手指操作硬币并讲解操作要点,进一步巩固知识把一枚干的一角硬币放在食指上,要放平,然后轻轻地、慢慢地放入水中,看,硬币浮起来了!小朋友们回家也可以做这样的实验,你还可以找一些不同的硬币来试一试,老师很期待着你们的新发现哦!好了,我们到教室里面去进行比赛,看看谁浮起来的硬币最多,好不好?活动评价活动目标能突出重点难点,目标基本达成是否聚焦并达成等?内容适切教学内容符合大班幼儿认知特点、兴趣和经验是否符合年龄特点等?.教师行为教师能积极地引导鼓励幼儿大胆地探索,师幼互动频繁是否亲和热情等?幼儿表现积极、主动、投入、专注、探索欲望高是否积极主动等?活动氛围轻松、愉悦,师幼关系融洽、互动频繁是否轻松融洽等?体现理念让让幼儿在玩中学,学中玩,使幼儿在游戏中愉快地学习是否“玩中学”等?教师投放的材料可更为开放,教师可提供一个材料架,在上面投放更为丰富的材料改进建议供幼儿大胆尝试探索。