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文本内容:
幼儿园教学活动记录表基本信息所教学段学前教育所教年级中班随堂记录活动过程(关注关键事件〉重要启示中班语言我会跳
一、设计背景每个孩子都会怀着一个梦想,梦想着有一天能像自己的爸爸妈妈一样拥有众多的本领故事《我会跳》中的小峭蚪也是其中的一员,通过故事我们看到小蝌蚪对成长的渴望,同时随着故事故事情节的进展和时间的不经意的流逝,我们也在慢慢感受着小蝌蚪的成长变化直到有一天小蝌蚪开始能够自我保护和生存时,他终于意识到自己已经长大了故事中,青蛙妈妈对小蝌蚪说的那句“你会的,用不了多久,你就会了”这句话再次提醒着我们来自成人的鼓励对于设计本次活动主要是让幼儿感受故事中的小蝌蚪孩子的成长是多么重要得到鼓励后获得成功的喜悦并学说句子你会的,
二、活动目标用不了多久,你就会了同时了解青蛙的蜕变过程在活动中幼儿的参与度很高,他们对蝌蚪如
1、感受故事中的小蝌蚪得到鼓励后获得成功的喜悦何变成青蛙很感兴趣,在后面的课程中可以继续探究
2、仔细观察画面,理解故事内容,用简单的话讲述自己的阅读感受
3、学说句子你会的,用不了多久,你就会了
三、活动准备
1、经验准备对蝌蚪有初步的认识,听过故事《小蝌蚪找妈妈》
2、材料准备教学读本、头饰“小蝌蚪”“青蛙妈妈”“兔子”“松鼠”“大块头鱼”、幼儿读本人手一册、PPT
四、活动过程
1、活动导入猜谜语有个小娃娃,大头长尾巴,身穿黑衣裳,长大变模样
2、幼儿猜出来以后,教师出示小蝌蚪图片,引导幼儿讨论小蝌蚪的特征
3、教师出示头饰“小蝌蚪”,引出故事的主人公教师今天老师给大家带来一个好朋友,看看他是谁?他发生了什么故事呢?我们一起来看一看
4、教师引导幼儿自由阅读,猜测故事的大致情节教师小蝌蚪发生了哪些变化?碰到了哪些小动物?一开始小峭蚪的心情是什么样的?最后他的心情是什么样的?
5、集体阅读,理解故事内容
①教师带领幼儿阅读读本封面及第1页,鼓励幼儿说说故事的主人公教师“图画上有谁?他们是什么关系呢?”
②阅读第2-3页,教师引导幼儿猜猜青蛙与小蝌蚪的对话教师小蝌蚪在做什么?青蛙妈妈会对他说什么呢?
③阅读4-7页,教师鼓励幼儿说一说动物之间的对话引导幼儿学说你会的,用不了多久你就会了
④阅读8-11页,教师引导幼儿讲述小蝌蚪遇到大块头鱼的情节
⑤阅读12-13页内容,教师引导幼儿观察小蝌蚪的变化教师:“小蝌蚪有了什么变化?他现在学会跳了么?他对妈妈说了什么?妈妈对他说了什么?”
6、教师引导幼儿讨论小蝌蚪身体上发生了哪些变化?教师出示小峭蚪生长过程PPT,再次引导幼儿观察变化过程
7、教师将头饰按情节顺序依次粘贴在黑板上,引导幼儿复述故事情节,学会角色对话并练习“你会的,用不了多久你就会了”
8、教师选出几个幼儿带上头饰简单表演故事情节
9、结束活动教师带领幼儿演绎小蝌蚪生长过程最后青蛙跳跳出教室,结束活动活动评价活动目标是是否聚焦并达成等?内容适切符合年龄特点是否符合年龄特点等?教师行为亲切热情是否亲和热情等?幼儿表现主动参与是否积极主动等?活动氛围轻松融洽是否轻松融洽等?体现理念是是否“玩中学”等?在教学过程中可以积极发挥幼儿的主观能动性,让孩子自己去发现小蝌蚪变青蛙的过程改进建议。