幼儿园中班社会领域活动《合作力量大》说课稿

中班社会领域活动《合作力量大》说课稿

一、说设计意图每一个人都不是一个独立生活的个体，一个人的力量是微小的，但是很多人联合在一起的力量就能克服很多难题中班幼儿活泼好动，明辨是非的能力增强，并且口语能力发展迅速，但是社会性处于发展中，家庭的溺爱造成很多孩子都是以自我为中心，集体感淡薄,关于合作交往的能力不足《纲要》中明确指出让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感这不是一朝一夕做到的，需要老师的时时引导和幼儿的积极参与因此本活动旨在帮助幼儿意识到合作力量的强大，促进他们全面发展

二、说活动目标根据社会领域的要求，结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教认知目标知道合作的重要性，了解合作的力量技能目标掌握团结协作的方法情感目标体验合作的快乐，喜欢和小伙伴合作完成任务

三、说活动重点的依据活动目标和幼儿现有的经验和水平，针对让幼儿掌握的重要的知识或经验和比较难理解掌握的内容，有计划开展教育活动活动重点了解合作的力量，掌握团结协作的办法【分析】社会领域总目标提出应培养乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心我利用幼儿最喜欢的方式让其了解合作的力量，学习合作的办法活动难点体验合作的快乐，养成合作的好习惯【分析】中班幼儿喜欢和同伴共同游戏，但是对于同伴之间的相互合作和团结能力发展不全，此活动通过合作游戏的方式帮助幼儿在配合游戏中，深化合作在他们心中作用，似的他们感受合作成功的成就感

四、活动方法现代教学理论认为，在教学过程中，幼儿是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，结合本次活动的内容特点和幼儿的年龄特征，本次活动我采用以下教法、学法

1、教法1提问法有效的提问在幼儿的探究活动中至关重要，不仅能引发幼儿的探究行为，而且能引领幼儿探究的方向和保持探究的兴趣，本次活动中，问题始终伴随着幼儿的研究过程，深化了合作的力量2交流讨论法在幼儿我创造了一个自由宽松的语言环境，通过故事，让幼儿相互交流故事中传达的内容，帮助幼儿初步了解合作的意义

2、学法1游戏法游戏是幼儿园的基础活动之一，也是幼儿喜欢的教学活动方式，与活动内容相关的游戏是激发幼儿学习、提高活动质量的有效途径我运用了“过小河”的游戏，让幼儿感受团结的重要性2多种感官参与法通过多种感官，在说一说、听一听、看一看中，让幼儿充分利用语言表达了解故事中蚂蚁是如何做的，动手动脑参与游戏，思考团结的力量

五、活动准备为了实现教学目标，圆满地完成教学任务，使幼儿在轻松、愉悦、互动的情境中完成本次教学活动，我做了以下的活动准备物质准备绘本故事《蚂蚁和西瓜》、蓝色、绿色泡沫板若干经验准备幼儿知道蚂蚁的样子

六、说活动过程次活动的设计以幼儿最大程度参与为基本原则，采用游戏、探究、观察等学习方法，提供自主探索空间，让幼儿在一个轻松、有趣的氛围中学习，因此，我设计了环环相扣、层层递进的以下教学环节活动环节活动内容M决策略预期目标教师表演儿歌蚂蚁搬米，儿歌是儿童最早接触的文学样式它富r引起幼儿兴趣于情趣、篇幅短小、语言明快,所以深-活动导一只蚂蚁来搬米，搬来搬受儿童的喜爰◎在导入环节我采用儿r入儿歌导入去搬不起两只蚂蚁来搬歌导入好的导入不仅可以激发幼儿参r r米，身体晃来又晃去，三与活动的热情，也顺理成章引出本次活只蚂蚁来搬米轻轻抬着动的主题通过念儿歌，做出小蚂蚁的r曲洞里工作,吸引幼儿的注意激发幼儿的兴趣调r rII动幼儿的积极性，确保了卜面活动内容1，E稣」展开也为下一环节做好镭垫,邺愉快的活动氛围活动环节活动内容解决策略预期目标中班幼儿自维正处于具体形彖阶段，我利用二基本部绘本故事,图画和故事结合的方式,边讲故事出示挂图,讲绘本故事分边呈现图片，直观呈现在幼儿眼前让幼视r《蚂蚁和西瓜》

1、出示绘本挂听结合，有助于激发幼儿参与的兴趣,唤起幼卜，并讲故事儿的感性经验,引发注意力为下一环节实现认知目标做准备营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安1政师提问你从这个故全感和信赖感是《指南》中强调的，在本环事中听到了什么见？节我采用启发式的提问法让幼儿把故事和r2小蚂蚁是怎么搬动西挂图结合帮助其从绘本故事中理解故事中r

2、提出问题r瓜的？他们用了什么好办体现出来的内容,根据对故事的理解，开阔自引发幼儿思考法？己的想象结合自己的生活经验表达自己的r3你们觉得小蚂蚁这样想法,引发幼1展考，小蚂蚁搬不动西瓜那做怎么样呢？么他们用了什么好办法，从而了解合作的力量，实现了认知目标《纲要》通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的争识和能力学习用多种方式表现、交充、分享探索f

3、组织讨论，教师组织幼儿讨论什么是的过程和结果组织幼儿进行小组讨论，鼓团结互助的办合作？合作团结的好处是什励幼儿在讨论中大胆发言，调动已有经脸r法和好处么？有什么事情需要合作？帮助幼儿深入理解合作的好相处,了解什么事情应该需要合作团结鼓励幼儿多思考告r乍的好办法，有助于发散幼儿的思维，落实了技能目标突出了活动重点r《纲要》教育活动内容的组织应充分考恚幼儿的学习特点和认识规律各领域的内容要r有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、蓝色泡沫板当做小河,球色J活动性,寓教育于生活、京戏之中幼庐3泡沫板是陆地，个小朋友欢游戏的方式进行活动和学习，我运用了游

4、过小河2为一组,每组只有块球色戏法，每一组三个幼儿必须合作囤合相互r游戏泡沫板，当“过河”的时候3照顾个人站在一个板子上，另一个人慢r必须所有人都踩在陆地上r,3慢移动泡沫板子个人密切圉合有序的在不然算做失败两个泡沫板上移动才能通过游戏让幼儿在r萨戏中边玩边运用所学，实现了情感目际，突破了活动难点音乐不仅能够让幼儿放松下来,而且可以陶

（三）结束部冶幼儿的情操更加全面了解歌曲的内容，r分感受同伴友好相处所带来的乐趣,帮助幼儿合唱歌曲找朋友唇放音乐，幼更好的巩固和把握此次活动的重点和难点r儿合唱使活动主题得到升华，在音乐声中结束此次活动

七、说活动延伸《纲要》中指出各个领域活动是相互渗透r组织幼儿到美工区，画一尊教育活动必须要有延展性将活动延伸到区舌动延伸小蚂蚁一起搬西瓜时的样角活动中，可以扩展幼儿的经脸，让幼儿把子.活动所学到的内容做一个实际的练习和应r用，以便更好巩固和新社会活动教案设计一一我会整理活动目标

1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐

2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品活动重点知道要保持房间和自己用的物品的整齐活动难点学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品活动准备

1、请家长提供幼儿房间的照片

2、练习册

3、故意弄乱教室活动过程

一、通过讨论进入活动主题

1、师你有自己的小房间吗你的房间里都有什么？

2、师爸爸妈妈的房间里有什么呢？

3、教师鼓励幼儿大胆发言

二、教师出示照片，让幼儿猜猜这些分别是谁房间的照片

1、教师猜猜这是谁的房间照片上的房间让你有什么感受？

2、幼儿猜测并回答

3、教师小结照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐

三、引导幼儿讨论使房间干净整齐的方法

1、教师怎样才能使我们的小房间整整齐齐的呢？

2、幼儿交流讨论

3、请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等

四、让幼儿学习按照有序的方法收拾教室里的用品

1、教师你们看，我们的教室很乱，现在让我们一起来收拾教室吧！

2、幼儿开始动手分区域收拾教室

五、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法教师现在你们自己动手整理了教室，也把原本凌乱的教室整理得整整齐齐了，你能从中找到整理教师的好方法吗谁能来说一说和小朋友一起分享一下呢？师、幼小结按物品的用法、材质等归类摆放好

六、介绍练习册的操作方法

1、教师在我们练习册的第六页有一个“我会整理”的练习题，需要小朋友根据自己的实际情况给自己打分噢!看看你能为自己打几分呢！

2、教师首先看看自己会做哪些事是不是每天都在做呢还是今天做了，明天又不做呢？

3、教师小结整理不是一天的事，我们只有每天都在整理，时时在整理才能让我们的教室、寝室，我们自己的小房间整整齐齐的幼儿园大班社会活动教案友好相处朋友多

一、活动主题友好相处朋友多

二、活动目标认知认识到交朋友时间快乐的事情；能力学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法，增强社会交往能力；情感体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐

三、活动准备《小黑猪噜噜》故事绘本，小朋友友好相处图片（一群正在踢足球的小朋友、小男孩帮助被大狗吓哭的小女孩等等）

四、重难点准确理解故事内容

五、活动过程

1、导入讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学习的兴趣（教小朋友们，今天老师带给你们一个故事，大家坐下来听老师的故事好吗？）鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因（教为什么小黑猪没有朋友呢，谁能告诉我？）（教小动物们喜欢和小黑猪玩吗？为什么？）讨论如果你是小黑猪，要怎么做才能让小朋友喜欢你？

2、新授课交流”我和朋友友好相处”的故事，学习友好相处的方法谈话引导幼儿说出已有的友好相处经验（师平时是怎样和好朋友们友好相处的？）师幼共同讨论友好相处的方法一起分享玩具、懂得谦让、关心帮助同伴、待人有礼貌等）展示小朋友友好相处的图片（一群正在踢足球的小朋友、小男孩帮助被大狗吓哭的小女孩等等）（教图片上的好朋友们都是怎么友好相处的呢？）（教小朋友们之间相处怎么样就不友好啦，哪个小朋友能来告诉我？）和幼儿分析探讨不友好的行为有哪些，并指导幼儿不要做这些

3、巩固分组情景表演故事，体验与同伴友好相处的快乐（教好，我们再看一遍故事现在，有没有小朋友想做嘟嘟？有没有小朋友想做他的朋友呢？）

（1）幼儿分组进行表演，教师指导

（2）集体分享，为幼儿颁奖活动结束，进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐（师朋友在一起互相关心、互相帮助多开心呀，我们大家一起比一比谁的朋友多把！）

4、延伸在班级进行”谁的朋友多”的评选活动（教原来同学们之间发生了这么多有趣的事我们大家都是好朋友，一起学习，一起游戏朋友快乐，也能给你带来快乐；你开心，也会把欢乐带给朋友所以我们小朋友之间要有好相处呦）。