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文本内容:
《猜猜我有多爱你》应彩云——中班语言活动活动目标
1.倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流,体验母子和母女之情
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感活动准备
1.绘本PPT
2.图片星星、太阳、房子、围巾、西湖?活动过程
一、导入认识书名这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不认识,可是这个爱字你一定要认识.
二、阅读图书PPT.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?
1.我们一起听一听这个爱的故事2晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说,妈妈猜猜我有多爱你妈妈说这我可猜不出来小兔子把手张开,张到无法再张开说妈妈,我爱你有这么多妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说,我爱你有这么多,小兔子一看,哦,真多啊?提问小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作,嘴里说我爱你有这么多?谁来和妈妈比比谁的爱多小兔子为什么要把手张开?因为她爱妈妈小兔子说我爱你一直到我的手指头,妈妈说,我爱你一直到我的手指头,小兔子一看阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳说我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈说我跳得有多高,我就有应老师对,她叫你搬一张椅子,嘿嘿,唉,可以的好,你看小兔子除了用这个动作,还用了什么方法?众小朋友我跳的…..我跳……应老师跳,一边跳一边说,跳跳看,看谁跳得高,我跳的有多高,说呀,嘴巴说呀,就有多爱你应老师再跳跳看,看谁跳的高,嘴巴要说的,不说不是方法,来说说看,预备,开始(小朋友都在跳)应老师好,表示完了吧!心里有爱要表示出来噢,都表示完了吧?表示完了,我来看看啊,你们看看我的爱多还是你们的爱多?妈妈在原地一蹦,蹦的老高(应老师蹦了起来)我跳的有多高,我就有多爱你,谁有蹦的比我高的?众小朋友我…我…(纷纷举手)应老师好,你,你(指到其中一个小朋友)她来蹦,你们帮她说,她蹦高很累的,预备,开始,我跳的…..我…..说呀,我跳的有多高我就有多爱你众小朋友(跳了起来)应老师噢,蛮高的我试试噢,你们帮我说,说什么?预备齐…跳)哦,蛮高的,我试试,你们帮我说啊众小朋友我跳得有多高,我就有多爱你(小朋友跳)应老师谁高?我跟她谁高?众小朋友妈妈应老师就是,还是我们一起来跳(拉着上边的那个幼儿),预备开始!众小朋友我跳得有多高,我就有多爱你(小朋友与上边那个幼儿齐跳)应老师谁高呀?众小朋友你高应老师(轻拍上边那个幼儿的头)还是我比你高,我的爱比你多小兔就这样和妈妈说着说着来到了山脚下,看到了一幅很美的图画,孩子们,小兔子看见美景里面有些什么?众小朋友树、山应老师(举手示意应该举手回答问题)美景里有什么?站起来说,有什么?小朋友有山应老师(重复)有山,要说清楚,还有什么小朋友有山应老师他已经说过了还有什么?小朋友有树应老师有树还有什么?小朋友小草应老师我想请坐着的人回答,有小草,还有什么?小朋友大树应老师大树说过了,还有什么?宝贝,(指着电视画面)这里是什么?众小朋友路、山、小河应老师小河、小路、随便你说,都有对吧?还有小草,这里是什么?这个-——众小朋友水应老师竹子,这个太小了看不清楚这是什么?竹子,对小兔子,看到了有那么多东西,看见吧?小兔子看到那么多东西,它就用这个看到的东西来表示对妈妈的爱它怎么表示的呢?听好哦,心里有爱要表示出来的哦它说,妈妈,竹子有多高,我就有多爱你你猜猜小兔子还会用什么来表示对妈妈的爱的?来,谁来说?你来说小朋友山应老师:怎么说?小朋友山有多高我就有多爱你应老师说得真好!还有谁?来你说,用什么?小朋友小河应老师小河对啊,说小朋友小河有多长我就有多爱你应老师来,大声说,你们听见啦?下面老师没听见,大声地说,你看人家拍手啦再来啊,什么?小朋友小河有多长,我就有多爱你应老师小河有多长,我就有多爱你对,心里有爱表示出来这个女孩子以后会有很多人爱她的,心里有爱要表示出来的哦!来,你说说看到什么了?是这个这个…小朋友在山上,跳,跳…应老师哦,站在山上看得有多高我就有多爱你,不要往下跳哦,看得有多高我就有多爱你说得好还有吗?唉,这个呢?你说应老师小草高不高啊?这个爱多不多啊?众小朋友不多应老师小草很多,对不要说小草多高,怎么说呢?小草有多多…对,小草有多…小朋友小草有多多,我就有多爱你应老师小草是多的呀!小草有多多,我就有多爱你还有人要说吗?小兔子猜猜这个还有…你说小朋友小树有多高我就有多爱你小朋友竹子有多长我就有多爱你应老师竹子有多长我就有多爱你哦,对孩子们,好,小兔子看到这些之外我们看看,孩子们,你们看到了什么?什么字?众小朋友广州应老师广州广州也不认识啦?啊,这是什么?大海、太阳,对这是什么?啥?围巾?对,这个…月亮、星星,这个呢?这是什么树?柳树好了,这是什么?高楼,好谁可以用这当中的一样东西表示对别人的爱?我请举手的,哦,我请嘴巴没有声音的,举着手就可以咯好,你来说,大声点儿小朋友星星有多,星星…小朋友星星有那么多,我就爱你应老师哦,星星有多多,我就有多爱你我请坐着的来,你来小朋友楼房有多高我就有多爱你应老师对,楼房有多高我就有多爱你还有啊,来,你来小朋友海滩有多深…应老师海有多深我就有多爱你,对吧?你不要说(示意一个试图帮他回答的小朋友不要插嘴),她心里的爱跟你不一样的重新说过,大家说说看,海有什么?海有多深,我就有多爱你这个爱可真多啊!还有谁要说的?你,说说小朋友围巾有多长,我就有多爱你应老师看,围巾有多长,我就有多爱你好现在我想做他的妈妈,围巾有多长,什么东西比围巾长呢?柳树,他说,柳树的什么?小朋友柳树有多长我就有多爱你应老师她说是围巾有多长啊…什么东西比围巾长呢?众小朋友彩虹、柳枝…应老师柳树枝,你说,站起来说小朋友柳树枝有多长,我就有多爱你应老师看说得好得好吧,柳树枝要比围巾长吧?所以你可以做她妈妈,好还有什么?小朋友彩虹应老师彩虹怎么啦?说出来啊小朋友彩虹有那么…颜色…应老师他说是长,彩虹有什么?众小朋友彩虹有好长应老师好长你看,长得那么帅,心里也有爱,表示不清楚想想好啊,表示好了人家女孩才听得见来,还有什么?来…你说…这个…广州…谁可以用广州来表示爱?你说呢?众小朋友广州…广州…有多…应老师大声点儿,人家听不见谁?谁可以用广州来表示爱?小朋友广州可以…广州…应老师你看,长那么帅,心里我知道也有爱,就是表现不出来不要紧,来,广州怎么表示?你说小朋友广州有多大,我就有多爱你应老师大声说,说得那么好让人家爱你呀!来应老师对,广州有多大,我就有多爱你他可以做她爸爸,谁可以做她妈呢?比广州大的是什么?谁来说?来,你说!小朋友电视机应老师比广州大的是什么?随便你说……谁来说说,比中国…….比广州大的是什么?来,你说!小朋友天空应老师天空怎么说啦?小朋友天空有多大,我就有多爱你应老师大得厉害了吧,她做你妈妈了,你看,厉害了还有,广州有多大,我就有多爱…应老师…你我要说,中国有多大,我就有多爱你中国比广州大吗?大不大?众小朋友大!老师恩,大的还有什么比中国还大?众小朋友美国,哈哈(小朋友笑)应老师美国?美国不一定的应老师北京?北京比中国大吗?暧,我们中七班的孩子要去看地图了,比中国大的是什么?众小朋友地球应老师暧讲得好,这位小伙子,爱上他的人来了!地球什么?小朋友地球有多大,我就有多爱你(张开双手)应老师他基本上是做中国那个大的爸爸是吧,是的,心里有爱要表示出来!还有吗?这个…这个月亮!月亮……谁来说?举手,举手!来,你说小朋友月亮有多大就…就有…应老师多爱你小朋友多爱你应老师比月亮大的有吗?没有啦?小朋友大电视机……应老师大电视机哪有月亮?耶……真是的,你看,心里的爱就比人家少!小朋友大黑板……大黑板……应老师埃…比月亮大的是什么?应老师月亮有多弯,我就有多爱你!你的爱是弯的倒蛮好,可是他说的是大的嘿,有比月亮大的吗?嘿,下面有比月亮大的爸爸妈妈吗?有吗?爱比他多,好,老师,海洋有多大,哦,太阳有多大,我就有多爱你,你说我表示清楚场外老师太阳有多大,我就有多爱你!应老师嘿,刚才谁说月亮的,是你,对吧,等会去找你妈,下面那人是你妈,她爱比你多,好,孩子们,其实我们生活当中还有好多东西可以用来表示爱的,比如说,巧克力,巧克力可以吗?小朋友可以应老师人家的妈你看什么,唉,巧克力可以吗?小朋友不可以应老师那,你,对,巧克力有什么?小朋友巧克力有多甜,我就有多爱你应老师我爱上他了,我爱上他了,嘿嘿,孩子们,生活当中让你表达爱的事可多呢,我们再继续看看,小兔子说着说着怎么了?(音乐响起,师旁白)“说着说着,小兔子有点累了,他望着天上朦朦胧胧的月亮说,‘妈妈,我爱你从这里一直到月亮那!(动作)说完,就躺在草堆里睡着了妈妈看了看他说,傻瓜,知道吗,我爱你从这里到月亮那里,再从月亮那里回到这里!(动作)说完,吻了吻他,抱着他一起睡着了孩子们,这个故事爱多吗?在家里,你最爱谁呢?”多爱你!提问小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?跳得方法边跳边说我跳得有多高,我就有多爱你举手指头的方法说我爱你一直到我的手指头小兔子说着说着来到了哪里?他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子……小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱妈妈,竹子有多高,我就有多爱你?你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多,我就有多爱你?天有多高我就有多爱你?花有多漂亮我就有多爱你?
三、谈话活动教师出示图片星星、太阳、房子、围巾、西湖?你能用什么来说说看对妈妈的爱!围巾有多长,我就有多爱你?妈妈说房子有多高就有多爱你等等说着说着小兔子累了,看着月亮说,妈妈,我爱你从这里到月亮那里,说着,睡着了,妈妈说傻孩子,妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里这里的爱多吗?请把你的爱告诉你爱的人,你最爱谁呢?小朋友妈妈,爸爸妈妈爷爷奶奶……应老师哦,你的爱最多,全说完了,你在家里最爱谁?小朋友我在家里最爱表姐应老师哦,你的爱已经到表姐了,哦,家里都有我们最爱的,好,小伙子,你说说,你最爱谁?小朋友爷爷奶奶应老师哦,也爱爷爷奶奶,除了家里最爱的,在幼儿园里,小伙伴里有你最爱的吗?爱不爱?好的,你爱哪个老师呢?小朋友刘老师应老师哦,刘老师,应老师和小朋友只认识了那么一点点时间,谁已经爱上我了,爱上我的人举手?哦,我也爱上你们了,对,我爱上他了,爱上我的人举手,我也爱上你们了,好,孩子们,今天晚上,中午睡觉的时候,别忘了,对你的爱的那个伙伴说说,猜猜我有多爱你?今天晚上回家的时候,睡觉以前,别忘了家里的那个你最爱的人说猜猜我有多爱你?一会跟大家再见的时候,别忘了对应老师说,猜猜我有多爱你?好了,和大家再见!众小朋友再见!活动目标
1、欣赏故事,感受故事中所表达的爱和故事中的语言美
2、围绕爱,来学习爱的表达方式活动过程
一、引出故事师今天我带来一本书,谁认识这些字?(连起来念猜猜我有多爱你)师谁心里有爱的有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)师这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)
二、教师讲故事,幼儿欣赏
1、故事小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”“喔,这我可猜不出来”,兔妈妈说停提问刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?
2、故事小兔子把手臂张开,开得不能在开“妈妈我爱你有这么多”兔妈妈的手臂要长的多,他说“我爱你有这么多”“恩,这真是很多”小兔子想停提问小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开,张到无法再张开)提问为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演“我爱你有这么多〃
3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?教师继续讲故事小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”兔妈妈也把手举了起来说“我爱你一直到我的手指头”这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了小兔子又想了一个好主意“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下兔妈妈也笑着跳了起来“我跳得有多高,就有多爱你”兔妈妈跳的可真高,耳朵都碰到树枝了这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了停提问小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?(心里有爱要大声说出来)老师来当你们的妈妈,我们来比一比,把脚也踮起来,请小朋友看看妈妈的爱多,还是你的爱多?(伸高手臂妈妈我爱你一直到我的手指头)(跳高我跳的有多高就有多爱你)有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了
4、他们说着来到了山脚下,看到了什么?(小草、小花、山、树、小路等)小兔子看了这些东西,又想到可以用这些表示对妈妈的爱了,来说说吧?)(心里有爱要说出来,也真不容易呀)
5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?(高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)谁来说一样比围巾长、星星亮的说说心中的爱你可以当他的爸爸了或妈妈了(小河、小路等)
6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的?(巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西)小结原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱,心中有爱就表示出来,爱你的人也肯定多了
7、继续讲故事小兔子讲着讲着,他太困了,想不出更多的东西了他望着高高的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了“妈妈,我爱你一直到月亮那里”说完,小兔子闭上了眼睛“哦,这真是很远”兔妈妈说,“非常非常的远”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来”
三、总结孩子们这个故事爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人,幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?(请大声说出来,有人已经爱上我了,我也爱上你了)《猜猜我有多爱你》教案反思选择绘本《猜猜我有多爱你的》的教学,不仅仅因为被故事中两只兔子朴素而真诚的话语所感动,更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱,以及蕴含的爱意震撼人心于是我精心准备,搜集绘本课件,反复进行空讲,逐句逐字的抠,力求语言贴近孩子们,提问到位,为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境,在和谐的气氛中完成教学同时让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感,知道爱有时要勇敢的说出来,学着表达爱、回报爱教学过程采用了以启发式的提问回忆原由经验,引出活动主题为主线,环环相扣,循序渐进地组织活动首先激发孩子们的兴趣,和孩子一起来认识绘本的名称,以“爱”字为主线,这样引起孩子们的关注,为下面的环节做铺垫这一环节中欠缺对爱的诠释,没有将更多的爱意渗透给孩子们暴露出自己一弱点随机应变能力有待提高接下来观察比较,通过课件呈现故事内容,让孩子们观察小兔子和兔妈妈的动作这一环节孩子们和我配合默契,能认真倾听,为接下了的活动做了很好的铺垫第三欣赏故事,用语言和动作表现出来,孩子们欣赏故事,首先教师对故事中的主要人物和情节提问,使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱,妈妈对小兔子的爱有个了解讨论小兔张开小手,张到无法再张开说“我爱你有那么多”,妈妈也张开手,张到无法在张开说“我爱你有那么多”用故事个个情节进行讨论,在这个环节中,我是引导者,支持者和合作者,为孩子们准备材料,让孩子们观察得出结论起初,孩子们有些拘谨,没有较好的调动起情绪,此时的我没有慌乱,蹲下来,和孩子零距离的接触,摸摸头,拉拉手,给大胆的孩子以奖励的拥抱,让孩子们放松,想说就说不怕说错这样一来,我的亲切举动让孩子们不再紧张,打开了话匣子,随着我的思路,越说越活跃,达到了预期的效果最后拓展知识,以启发性的语言引导孩子们思考,拓展知识,以树、大海、山、星星、月亮等鼓励孩子们选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱如树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等.....用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱,通过这个活动知道我们的生活中都被很多种爱包围着,享受着这些爱,同时也爱着别人,这种爱是无限的,是不容易衡量的,只要我们用心去体会,去珍惜,试着用自己的方式表达自己的爱,我们的生活便会更幸福,更富有情趣了活动结束后,达到了我预计之外的效果,孩子们将教学中的气氛带到了教室的各个角落里,随时随地可以听到爱意浓浓的话语,也无意中成了我们班维护秩序的的一手段活动环节中,“我XXX样,我就有多爱你”的话成了我们班的班语需要强调孩子们多喝水,就激励孩子们谁最爱老师啊,孩子们会抢着表达自己的爱意,“我喝得有多多,我就有多爱你”;排队了,就有“我排的有多整齐,我就有多爱你”;睡觉了,就有“我睡得有多香,我就有多爱你”等等,一下子,孩子们规矩了许多,好习惯也与日俱增中班优秀教案花脸虎的喷嚏(语言)中班优秀教案花脸虎的喷嚏(语言)活动目标、理解故事内容,初步学习按情节线索进行想象
1、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受
2、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情3重难点重点学习按情节线索想象难点尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受活动准备、拉线桌面教具一套,胸饰若干
1、薄纸每人一张
2、表演用服装、道具(实物)若干,小篮子九个3活动过程
一、激趣设疑、幼儿每人一张薄纸,感受,喷嚏”的威力(教室中自由活动)
1、介绍故事名称,讲述第一段3提问花脸虎打了这么有威力的喷嚏,可能会发生什么事呢?
二、理解故事情节发展,尝试按线索想象、操作教具,讲述第二段运用渐进提问方法导语那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢?1边操作提问一个喷嚏把小熊打进了河里(老师讲述)幼儿感受“憋足了劲”花脸虎的喷嚏把小猴怎么了?看见树上的鸟窝,又会发生什么情况?听讲第二段后这时候花脸虎会怎么想?小动物们又会怎么想?、听讲第三段2你听到小动物在说什么?(回忆对话)花脸虎心里是怎么想了?(要对付”)、尝试思考和想象,让幼儿大胆地说出自己的想法和感受
3、体验角色情感变化4提问你得过感冒吗?你得病时会希望什么?如果你是小动物你会原谅花脸虎吗?(感受关心别人心情)幼儿自由回答治感冒的方法,帮助幼儿积累经验
三、创编结尾,倾听完整故事、幼儿四人一组,选择表演道具,(也可根据小组能力自己准备)
1、分组编结尾,教师巡回听讲
2、倾听完整故事3导语老师也想了一个结尾,现在把整个故事和编的结尾讲给大家听吧
四、概括讨论,表演延伸、你喜欢故事里的谁?为什么?
1、你愿意学学它们吗?(可表演或寻找需要帮助的事,作为延伸结束)2活动二科学发现室组织幼儿到科学发现室活动附故事花脸虎从来不生病,这一回它感冒了鼻子塞得好难受,要是能打个喷嚏,该有多好啊它找来胡椒粉,放在鼻子底下轻轻一吸,鼻子痒痒的,“啊,啊嚏一一”一个憋了好久的喷嚏打了出来,接着是第二个、第三个,花脸虎的喷嚏打得真痛快,一个比一个有威力花脸虎和小熊一起划船“啊、啊嚏一一”一个憋足了劲的喷嚏把小熊打进了河里花脸虎走过小猴的果园,小猴正在树上采果子花脸虎刚张嘴,“啊、啊嚏一一二打招呼变成打喷嚏,小猴被喷嚏震得摔了下来,果子撒了一地更加严重的是,花脸虎把鸟妈妈的鸟窝也打走了,小鸟摔伤了翅膀花脸虎一边走一边踢着石子生自己的气突然,它听到大伙在一起议论这事小熊先说“花脸虎打喷嚏,不捂住嘴巴,太不应该了J“对,对对,不能再发生可怕的事情了鸟妈妈抱着小鸟说最后小猴说“那们分头行动,想想办法吧J“原来,它们在想办法对付”花脸虎很生气到了傍晚,花脸虎打喷嚏打得下巴都酸了“花脸虎在家吗?”小熊在敲门真的来了!花脸虎大声说“如果你们进来,就咬你们“好,好,们不进来,们给你送一点东西来,就放在门口」大家说完,就走了花脸虎打开门,咦?门口放着一碗药和一张纸条,上面写着“这是小猴果园里的梨、小熊的蜂蜜、还有鸟妈妈采来的草药熬出来的药,专治打喷嚏不过,今后再打喷嚏,请你捂住嘴巴J啊,花脸虎的脸涨得红红的喝了这碗药,花脸虎的感冒慢慢地好了,不再打喷嚏了就算再打喷嚏,花脸虎也知道要捂住嘴巴了中班语言散文诗《春天的色彩》活动目标
1、感受春天的色彩美,萌发热爱春天的情感
2、能根据春天里事物的特征仿编诗句
3、通过听听、画画、编编、讲讲,感受春天的美丽活动审难点重点;引导幼儿分角色朗诵小动物的对话,感受散文诗的优美,丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力难点学习词语“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的,诗句“春天是嫩嫩的绿色,春天是甜甜的红色,春天是跳跳的白色二活动准备
1、将诗歌内容制作成PPT
2、音乐《春天在哪里》的歌曲
3、油画棒、卡纸人手一套活动过程
一、创设情景,引出主题请幼儿看屏幕(PPT1)师你们看见什么?这里漆黑一片,猜猜看这是在哪里?听了散文诗,你们就知道了
二、幼儿欣赏理解散文诗,感受春天的色彩美
1、完整欣赏散文(一边演示PPT一边朗诵)师散文诗好听吗?还想听吗?请小朋友听清楚谁告诉小熊春天是什么颜色的?谁来告诉小熊,春天是什么颜色的?(幼儿讲述)师刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色,听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢,他们是怎么说的?
2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节(从“小草告诉小熊至“春天是跳跳的白色”提问
(1)散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的?它们是怎么说的?(根据回答出示相应的图片)
(2)小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?(结合图片集体练习句式)
(3)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?(结合图片集体练习句式)
(4)小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?(结合图片集体练习句式)
3.引导幼儿结合图片完整朗诵
三、集体仿编诗句
4、教师引导幼儿进行仿编诗句师小熊知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色除了诗歌里的这些颜色外,还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢?(PPT出示紫藤花、油菜花等,仿编诗句)
2.提问这是什么花,什么颜色,长得什么样子的?紫藤花告诉小熊,春天是什么样的颜色呢?油菜花是什么颜色的,闻起来有什么味?油菜花是怎么告诉小熊的?
3.引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读
四、个别仿编诗句1,提出要求刚才我们把紫藤花……编进了散文诗原来,春天还有许许多多美丽的色彩老师为你们准备了许多好看的图片,请小朋友看看图片上是什么?请你告诉小熊春天是什么样的颜色?
2.幼儿自选图片并尝试仿编
3、交流分享请个别幼儿讲述,教师适时引导
4、将幼儿仿编诗歌说给客人老师听
五、活动小结师刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩,听了小朋友们的诗歌,小熊突然激动地叫起来我知道了,我知道了春天原来是五彩缤纷的接下来,我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩?把它画下来,再来告诉小熊附散文诗春天的色彩一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天,小熊想过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?小草告诉小熊“春天是嫩嫩的绿色”草莓告诉小熊“春天是甜甜的红色”小白兔告诉小熊“春天是跳跳的白色”小熊听了说“哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色”听了小朋友的诗歌,小熊突然激动的叫起来,“我找到了,我找到了,春天是五彩缤纷的”课堂实录应老师起立,跟那么多老师招招手,嗨…对,谢谢!众小朋友(与老师一起做动作,招手)应老师好,请坐跟他们打好招呼了,(拍手)看看眼前这个人,眼前的,对,这个(用手指着自己)嘿,眼前这个人,哪里看他呀(走到一个小朋友面前示意他看自己)看我,好,孩子们,认识我吗?(拿凳子坐下)认识吧?小朋友应老师应老师哦,有人知道…众小朋友应老师,应老师应老师谁告诉你的?谁告诉你的?我们从来没见过对吧?不过没关系今天应老师要和小朋友一起玩玩,听听故事,做做游戏,好不好?众小朋友好应老师埃,今天应老师带来了一本书你看,(手举书本,示意电视视屏上的画面)这本书上的字你认识吗?小点,你看得清吗?认识吗?众小朋友认识应老师认识认识哪几个字?呃众小朋友(小声说话)应老师认识吗?呃,这个字不认识?(指着电视视屏上的“我”)众小朋友我应老师这个字认识吧?你(指着小朋友)!有人认识这个是“你这个呢?众小朋友有应老师有你不是也认识字吗?埃,认识字的人等会会这本书看得很好(扬着书本),很有意思的(指着电视视屏)来,我有…什么字?众小朋友多应老师多不是全认识吗?这什么字?众小朋友爱你应老师对!(指着电视视屏)我有多爱你这个字什么字?众小朋友我应老师埃,这个字什么字?众小朋友爱应老师埃,好我有多爱你这两个字,猜猜…什么字?哦,就叫…什么?小朋友猫猫应老师猫猫啊?众小朋友(笑)应老师哦,倒是蛮像猫猫的,对那个蛮像猫的,(动作)叫什么字?小朋友猜猜应老师他说叫猜猜(手指那个小朋友),有人说叫猫猫应老师说,他(手指)说的对这两个字念“猜猜”(指着电视视屏)好,这么多字当中,其他的字你都可以不认识,但是一定要认识这个字(指示),什么字?众小朋友爱应老师对一定要认识这个字,因为这是一个关于爱的故事(扬起书本,用手指示)你猜猜,它是关于谁的爱的故事?谁的?看看封面谁?(环顾小朋友)小朋友小白兔应老师小白兔还有吗?小白兔,除了小白兔还有谁?小朋友大白兔应老师哦,大兔子对,就是兔妈妈小兔子和兔妈妈,这本书就是关于小兔子和兔妈妈爱的故事这个故事说什么呢?我们仔细听听啊,好开始了啊(看视频,音乐响起…)应老师故事,猜猜我有多爱你晚上,小兔子该上床睡觉了,可是它拉着妈妈的长耳朵不放,要她听他说话他说妈妈,猜猜我有多爱你妈妈说呦,这我可猜不出来小兔子说我爱你有这么多(做动作,把手臂张开)它把手张开,张到无法再张开兔妈妈也把手张开,张到无法再张开(动作),说我爱你有这么多小兔一看,哦,那可真多呀孩子们,小兔子用了一个什么动作来表示对妈妈的爱的?众小朋友(做动作,把手臂张开)应老师用了一个什么动作来表示对妈妈爱的?众小朋友(做动作,把手臂张开)应老师这是什么?众小朋友把手张开应老师哦,把手张开,张到无法再张开(动作),你张张看,起立起立众小朋友(立起来)应老师张张看,无法再张开,张开手还说什么?妈妈,我爱你有…小朋友这么多应老师…这么多对,怎么说?我爱你有这么多众小朋友我爱你有这么多应老师好了,你们都张开了对吧,应老师来试试,我代表妈妈妈妈也把手张开,张到无法再张开(动作)说我爱你有这么多孩子们,干嘛小兔子和兔妈妈都要把手张开,张到无法再张开(动作)小朋友因为她爱他很多应老师哦,因为很爱你,因为爱的很多,对吗众小朋友对应老师到底是小兔子爱的多呢,还是兔妈妈爱的多呢谁敢跟我比比,谁把手张开(动作),张的大谁来跟我比,谁敢?小朋友我敢应老师哦,他要跟我比把手张开,张到无法再张开小朋友(做动作,把手臂张开)应老师已经张到后头去了啊众小朋友哈哈,(该小朋友准备回到座位)应老师嘿,还没好呢,还没和我比呢好,把手张开的时候还要说话的,做一个动作还要说话,你们帮他说,好吗?说什么,我爱你有……一起说啊预备,起!众小朋友我爱你有这么多应老师好,妈妈来了,妈妈来了比比,我爱你有这么多(动作),谁的爱多?看……众小朋友他,(坐着的小朋友指的是台上的小朋友)应老师咦?比比谁的爱多?(做出姿势)谁的爱多?当然是我的爱多!随便比比也比你多众小朋友(笑)应老师好,小兔子用了这个动作,还用了一句话说我爱你有这么多我们再来猜猜小兔子还会用什么方法表示对妈妈爱的(音乐响起…)小兔子把手伸的高高的(做动作,把手臂举的老高),说妈妈我爱你一直到我的手指头妈妈也把手伸的高高的(动作)说,我爱你一直到我的手指头小兔一看,哦,那可真高啊小兔子又在原地一蹦一跳的说妈妈,我跳的有多高,我就有多爱你妈妈也在原地一蹦,蹦的老高,说我跳的有多高,我就有多爱你小兔一看,哦,那可真高啊孩子们,小兔子又用了两个什么方法表示对妈妈爱的?众小朋友(做动作,把手臂举的老高)应老师什么说出来众小朋友把手举的老高(动作)应老师把手举的老高,做了一个动作,还要说话,方法,又要有动作又要有说话众小朋友我爱你一直到我的手指头(动作)应老师好,妈妈来了,我爱你一直到我的手指头(动作)有谁爱的比我多呢?众小朋友(小朋友举手)我…我…应老师你,好(把小朋友带到身旁)她做动作,你们帮她说啊,她已经做动作很累了众小朋友噢应老师预备,开始,(小朋友举起手)我爱你……说呀,我爱你一直到我的手指头众小朋友(小朋友同步说)我爱你一直到我的手指头应老师(走到小朋友身边,举起手)看,我爱你一直到我的手指头,谁的爱多当然是我,还有谁敢跟我比一比谁的的爱多?(走到一个小朋友身边)你敢吗?你敢过来噢,心里有爱要表达出来,男孩噢,那才更帅!开始,来,你们帮他说,预备,开始我爱你一直到我的手指头,垫起脚,小朋友让你把脚垫起来小朋友(小朋友努力把脚垫起来)应老师对,对,这样才高,你爱的可真多来,我来(做出举手的动作)我爱你一直到我的手指头,尽管你爱的很努力,我是我的爱还是比你的多。