还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园半日活动方案表单第一环节时间750-840内容来园、自主点心、区域游戏L让幼儿在集体环境中自主选择游戏和材料,并从中体会到快乐,学到知识,锻炼各方面的能力目标
2.发展幼儿语言能力,自理能力,礼貌待人,与同伴友好玩耍,有初步团结合作的意识准备游戏区域设置,点心等信息技术应用收归玩具的背景音乐以及小舞台表演音乐区域游戏自主选择插牌游戏组织形式L幼儿洗手、自主早点
2.发起幼儿与教师回忆游戏规则,并由幼儿自主选择喜欢的游戏区域进行游戏,需要集体协作的区域,由幼儿自发的组织进行
3.介绍区域游戏小小艺术家名称美丽的纸盘提供材料印章、蜡笔、彩纸、纸盘等发展指向利用纸盘作为涂鸦材料,让幼儿自由选择喜欢的涂鸦工具,满足幼儿的自主需求,方法过程发挥幼儿的创造能力,想象力,从中获得美的享受和创造的乐趣智慧家1名称毛毛虫穿衣服提供材料毛毛虫配对玩具发展指向通过不同颜色或形状按规律组合,发展幼儿对形状颜色的理解,并初步认识按颜色分类,组合等逻辑概念2名称形状宝宝找家提供材料形状配对镶嵌玩具发展指向认识几何图形,感受图形的大小、颜色、形状的区别,感受一对应,在操作中培养逻辑思维能力和手眼协调能力巧手生活名称串项链扣纽扣娃娃梳辫子提供材料娃娃、纽扣、塑料吸管,毛根等发展指向通过游戏,发展进孩子们的手部小肌肉的发展和自理能力小小建筑师名称幼儿园是我家提供材料纸杯、纸盒、奶罐等发展指向通过搭建游戏锻炼幼儿的空间思维能力,发挥幼儿的想象力,以及与同伴的协作能力科学实验室名称倒与不倒提供材料积木月亮船,大小圆柱等发展指向通过游戏锻炼幼儿平衡能力和手部抓取摆放物品的掌控能力宝贝之家名称今天我做妈妈提供材料娃娃、奶瓶、小床、小衣服等发展指向通过游戏掌握物品使用方法和扮演家庭成员,在模仿过程中掌握生活技能小舞台名称哈巴狗提供材料小狗耳朵头箍,毛绒尾巴,背景音乐,乐器等发展指向让幼儿在游戏中大胆表现,锻炼表演能力和节奏感评价游戏结束后,老师与幼儿讨论今天游戏中遇到的困难和有趣的事情,幼儿之间分享游戏过程中有趣的事情,最后用游戏的方式收拾整理区域玩具收完玩具,自行喝水,入厕第二环节时间850-950内容户外活动L发展幼儿运动能力,锻炼腿部肌肉,平衡力以及协调性
2.发展幼儿团体协作能力目标
3.听到指令能够较快地排队并且精神饱满地走路、跑步、队列整齐,作操时动作认真,姿势正确准备材料准备平衡木、体操垫、绳梯、地垫、海绵棒、软球等运动准备晨操热身早操音乐信息技术应用先集体再分散组织形式
一、集体游戏
1.情境导入今天,羊妈妈要带小羊上山去吃嫩嫩的青草,可是在上山的路上要经过一条窄窄的小路,大家在走的时候要走路的中间,如果不走中间就会掉到山坡下面去那就很危险了!
2.活动过程将幼儿排成两路纵队站好个跟着一个走,边走边念儿歌小小路窄又长,通向小山和小草,散开作吃小草的状态,然后又从小路回来到了山上吃青草的时候反复游戏数遍提醒幼方法过程儿一个接一个,保持适当的距离,不要互相拥挤,避免摔倒
二、分散游戏将幼儿分两组,一组幼儿用海绵棒和西瓜球玩赶小猪的游戏,另一组用海绵棒玩骑小马的游戏
三、总结评价教师和幼儿集合在一起,一起回顾今天游戏的过程,集体游戏时候,有没有从小路上摔下去的小羊宝宝呢?用游戏的方法,引导幼儿用正确方法走平衡木,保持身体平衡第三环节时间1000-1050内容教学活动和区域游戏
1.感受句型“我是.”在教师引导下介绍自己的名字目标・・
2.愿意使用礼貌用语与人道别,能在分别时说“再见”活动准备1•知识经验准备熟悉中文歌曲《找朋友》会用你好和人打招呼;认识5个主人公准备
2.材料准备挂图、手偶波波和凯蒂,皮球
3.环境准备将5个主人公的手偶放在区角,让幼儿跟他们玩并成为好朋友信息技术应用动画集体教学活动组织形式
一、教学活动过程-热身活动方法过程
1.教师热情地和幼儿拥抱同好
2.游戏滚彩球师幼围坐成一个圆圈,教师将球滚给幼儿并说你好!接到球的幼儿回应嗨!并将球滚回
(二)内容呈现
1.教师出示挂图,并点读故事盒教师拿出波波和凯蒂的手偶表演对话,让幼儿理解对话含义
(1)波波和凯蒂迎面走向对方,开心地打招呼并介绍自己“你好,我是波波”、“嗨!我是凯蒂”
(2)太阳下山了,波波和凯蒂向两边走,分别向对方说再见
2.幼儿跟读对话
(三)活动操练游戏回音幼儿分为两组,一组将手做成喇叭状放在嘴边朝另一组喊“你好,我是波波”另一组轻轻地用像回音一样的声音作出回应“嗨!我是凯蒂”其他依此进行
(四)结束总结L游戏找朋友
(1)教师播放儿歌《你好吗?》,边听音乐边走幼儿边听音乐边拍手音乐停止后,教师面向一位幼儿,并和这位找到的好朋友对话“你好,我是
(2)音乐再次响起,教师可邀请一名或多名幼儿按此方法找朋友,玩游戏,进行对话引导幼儿充分理解见面和道别应该如何用礼貌用语来表达
3.活动结束,教师与幼儿用再见相互道别
二、区域游戏开放各个游戏区域,教师引导幼儿进行自由自主的区域游戏
三、准备午餐区域游戏结束,用游戏的方式请幼儿自行整理玩具并放到原来位置上,自主饮水,入厕,洗手,准备午餐。