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文本内容:
弹力和弹簧测力计教学设计设计思想举学生熟知、贴近生活的例子,便于教学的进展
1.通过学生和教师的互动探索,揭示自然现象的规律
2.教学目标知识与技能目标3通过动手实验,知道弹力是由于物体发生形变而产生得力1知道国际单位制中力的单位是牛顿2N通过观察,知道发生形变的物体具有能量3过程与方法目标4通过探究物体形变的大小与外力的关系,领悟弹簧测力计的原理;通过观1察和对比,认识弹簧测力计的构造和使用方法;通过实验操作学会用弹簧测力计测量力的大小情感态度与价值观目标3经历橡皮筋测力计的制作和设计以及测量头发所能承受的最大拉力的实验,培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计、制作的能力教学重点观察和使用弹簧测力计教学难点使用弹簧测力计学情分析学生在此以前已经学习过相关知识,善于观察生活的学生很容易从实例中分析出结论性的东西,因而教师只要做好演示实验,学生自主探究、合作交流,教师适当引导点拨即可教学方法学生自主探究、合作交流,教师适当点拨,评价为主要方式教学准备器材弹簧称、钩码、弹簧、橡皮筋等
1.资料形变弹性势能
2.辅助手段看动画
3.教学互动流程:教学程序教师活动学生活动设计意图提出相关问题,引起
1.创设情境回忆所学知识,结合生活创设情境提学生思考导入新课实践,积极准备学习新知高学生学习板书课题
2.识兴趣出示本节出示本节课教学目标及基让学生有目明确目标任务教学目标本要求的的学习培养学生读阅读教材摆放实验器材,准备演示带着问题认真阅读教材书、自学、内容实验内容,标记下有疑难的地交流的能力方教师演示使用弹簧测力直观教学获演示实验仔细观察实验现象计实验形变弹性势能得感性认识提高“从现总结实验讨论交流,试着总结出你观察到了什么现象?这象到本质”自己的结论些说明了什么?(抽学生说的概括能力说自己的看法)学生实验巡回指导学生练习使用弹簧称;通过实验操作学会用弹簧测力计测量力的大小练习、交流、讨论、提巩固课堂所巩固练习课后练习」,、(巡p4423问……学知识回指导)本节课你学到了什
1.学生反馈学生反馈、回顾本节课通过学生反么?所学的知识馈了解教学.你在学习方法上有什2效果么收获?板书设计:弹力和弹簧测力计形变物体形状或体积的变化形变分为弹性形变和范性形变弹力物体发生弹性形变时产生的力用力越大,弹簧伸的越长(弹簧测力计的原理)弹性势能物体发生弹性形变具有的能量。