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文本内容:
《一课》阅读答案《一课》阅读答案「篇一」学习目标
1、理解台湾同胞思念祖国大陆的深情;
2、体会诗歌的形象性;
3、品味诗歌凝练的语言重点知识及能力讲解乡愁是一种难以表现的情绪,要将这种情绪表达出来,只有借助具体的形象因此,理解诗歌的形象性是本文的重点难点知识及能力讲解诗歌篇幅短小,但凝练的语言能表达丰富的意境要想品味诗歌的内涵,必须从语言入手因此,品味凝练的语言成为本课的难点预备练习
1、常识填空《乡愁》的作者,是台湾著名,这是一首诗乡愁指
2、辨析形似字,分别组词枚峡幕湾《难忘的一课》阅读练习及答案
1.在文中第
②自然段的横线上依次填入词语最恰当的一组是CA.丢今非昔比惊叹B.落神态自若惊恐C.栽一反常态惊异D.飘判若两人惊诧
2.下边没用比喻修辞方法的一个句子是DA.厚实的衣服像铁块冰块
8.外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打C.满脸的.严肃庄重甚至冷酷,一如室外的天气D.大家都在喊冷,读书的心思似乎已被冻住了
3.文章第
①⑦自然段写的内容是欧阳老师在风雪交加的一天,带领班上学生到〜操场上站立5分钟一一上了一堂令人难忘的课作者详写了风雪像发疯的怪兽在呼啸厮打的恶劣天气,略写了人物活动的过程及其细节
4.请从文中找出揭示欧阳老师在操场上给学生上这“一课”用意的一句话答案“面对困难,许多人戴着放大镜,但和困难拼搏一番后,你会觉得,困难不过如此”《一课》阅读答案「篇!1!
1.文章
①-
⑦段的内容归纳如下;作者详写;略写,目的是通过的渲染,突出文章的中心(4分)
2.欧阳老师在操场上给学生上这一课的用意是什么?(用文中的话回答)(2分)答
3.作者补述了“一课”之外的另一件事,用意是(2分)答
4.第
①段中“读书的心思似乎被冻住了”运用什么修辞手法这句话在全文中有什么作用?(2分)答
5.作者在第
⑦、
⑧段中补充叙述了欧阳老师考取研究生一事在文中有什么作用?(2分)答《一课》阅读答案「篇五」一位哲学家带着一群学生去漫游世界十年间,他们游历了许多国家,(拜访访问)了许多有学问的人,现在他们回来了,个个满腹经纶在进城之前,哲学家把他的学生带到郊外的一片草地上,说“十年游历,你们都已成了饱学之士,现在学业就要结束了,我们上最后一课吧!”学生们围着哲学家坐了下来哲学家问“现在我们坐在什么地方?”学生们说“坐在旷野里”哲学家又问“旷野里长着什么?”学生们“旷野里长满杂草”哲学家说“对,旷野里长满杂草现在我想知道的是如何除掉这些杂草?”学生们非常惊愕
(3),他们都没有想到,一直在探讨人生奥妙的大哲学家,最后一课问的(果然竟然)是这么简单的一个问题一个学生首先开口“老师,只要有铲子就行”哲学家点点头另一个学生接着说“用火烧也是一种很好的办法”哲学家微笑了一下,示意下一位第三个学生说“撒上石灰就会除掉所有的杂草”接着讲的是第四个学生,他说“斩草除根,只要把根挖出来就行了”等大家一个一个都讲完了,哲学家说“课就上到这里了你们回去后,在住宅附近按照各自的办法试一试至于这里的杂草,由我负责根除一年后,有了结果,我们再来相聚”学生们各自按照自己的办法除草第二年春天,小草又偷偷地钻出了地面唉,效果不好!不过,他们还是按照约定来相聚了学生们来到郊外发现,原来相聚的地方已不再是杂草丛生,而是变成了一片长满麦子的庄稼地他们围着坐下,等待哲学家的到来,(于是可是)哲学家始终没有来哲学家去世了学生们在整理他的言论时,在最后补下了这样的内容要想根除旷野里的杂草,最好的方法是种上庄稼,让有用的东西占据它同样,一个人要想铲除心灵中丑恶的东西,最好的方法就是,让占据它
1.把()中不恰当的词语划去
2.为什么学生们会认为老师的最后一课问了一个简单的问题?
3.根据短文内容和你的理解,把结尾补充完整
4.概括回答学生们和哲学家铲除杂草的方法有什么不同?
5.文中的哲学家是怎样教给学生懂得一个深奥的人生哲理的?《哲学家的最后一课》答案
1.访问果然于是
2.两个要点老师是探讨人生奥妙的大哲学家;这个问题简单得任何人都知道答案
3.(多做好事),一一让(美好的心灵)或(善良的品质)占据它
4.学生们都是从如何“铲除”的角度进行思考的,而哲学家是从“利用”、“占据”的角度考虑的哲学家不是像普通的老师那样,在课堂上,用说教的方法,而是
(1)将学生们带到旷野中,
(2)通过实际问题,从看似简单的事情入手,
(3)让学生自己悟出深刻的人生哲理玫侠墓弯课堂达标训练
1、回忆《乡愁》,在括号内填量词,在横线上填形容词(叠词)一的邮票一的船票一的坟墓一的海峡
2、常识填空
①乡愁,本是一种难以表现的情绪,诗人从广远的.时空中提炼出,,,等四种意象,借助它们把乡愁表现得深刻感人
②这首诗抒发了强烈的之情,表达了华夏儿女对的强烈愿望1课堂提高训练
1、设喻联想,化抽象感情为具体形象,是本诗的一大特色,极富感染力,请填空§1,把乡愁化作,表现对母亲;§2,把乡愁化作,表现对妻子;§3,把乡愁化作,表现对自己;§4,把乡愁化作,表现诗人强烈的
2、欣赏优美、精彩的诗句,简答问题
①“乡愁”是一枚小小的邮票,把乡愁比作邮票,能引发什么联想
②“乡愁”是一弯浅浅的海峡,用“浅浅”形容海峡,包含了哪些意味?课堂检测语段研读小时侯,乡愁是我在这头,母亲在那头长大后,乡愁是我在这头,新娘在那头后来呵,乡愁是我在外头,母亲在里头而现在,乡愁是我在这头,大陆在那头
1、《乡愁》一诗的作者是(地名)著名爱国诗人
2、在诗中横线上补全诗句
3、从全诗看,诗歌的前3节抒发的是思念、的儿女之情,最后1节抒发的是思念的爱国之情
4、“乡愁是一湾浅浅的海峡”,“浅浅”是不深的意思,对其深层含义理解不当的一项是A、说明台湾与大陆相距并不遥远;B、由于特定的历史原因而造成的不统一的状况应该结束;C、台湾与大陆不能密切往来,这实在是令人痛心的事情;D、诗人伫立台湾,远望大陆,面对“浅浅的海峡”却无可奈何课外强化训练
1、这首诗属于A散文诗B抒情诗C叙事诗D寓言诗
2、诗中表时间的词语是、、、,四个词语在内容上交代了,又,使全诗井然有序
3、古人作品中写乡愁的名句有很多,唐朝李白的《静夜思》是一首代表作,请写出其中的两句床前明月光,举头望明月,你是否联想到古人以“月”为触发点,写思乡之情的诗句
4、诗人把乡愁比作、、、,你能写出两个新鲜的比喻来形容乡愁吗?乡愁是乡愁是
5、赏析乡愁席慕蓉故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的惆怅仿佛雾里的挥手别离别禺后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去故乡在席慕蓉的印象中是,是,她把乡愁比作,表现诗人三乡愁预备训练略课堂达标训练
1、略
2、邮票船票坟墓海峡思乡爱国祖国统一课堂提高训练
1、邮票思念,船票不舍之意,坟墓孝子之心,海峡爱国之情
2、
①联想到写信、寄信、倾诉思念之情;联想到诗人对母亲、对家乡的思念;联想到儿子对母亲的牵挂等
②海峡浅台湾与大陆山水相连;海峡浅浅,隔不断台湾同胞对祖国的思念;海峡不深,然人为阻隔台湾与祖国的血肉联系,实在令人痛心(说得有道理即对)课堂检测
1、略
2、略
3、母亲和妻子儿女祖国大陆
4、D课外强化训练
1、B
2、小时侯长大后后来现在
3、略
4、略
5、略《一课》阅读答案「篇二」1这一课没有哪个学校开设,这一课却人人都应学会,这一课叫学会认输2学会认输是什么?一个人如果听惯了这些词汇百折不回,坚定不移,前仆后继,永不言悔那么,他需要学会认输3学会认输,就是知道自己在摸到一张臭牌时,不要再希望这一盘是赢家只有傻子才在手气不好的时候,对自己手上的一把臭牌说,咱们只要努力就一定会胜利当然,在牌场上,大多数人在摸到一张臭牌时会对自己说,这一盘输定了,别管它了,抽口烟歇口气,下回再来可在实际生活中,像打牌时明智的,却少之又少想想看,你手上是不是正捏着一张,舍不得丢掉?4学会认输,就是在陷进泥塘里的时候,知道及时爬起来,远远得离地开那个泥塘有人说,这个谁不会呀!不会的人多了那个泥塘也许是个国营单位,也许是个投资项目,也许是个三角或多角恋爱,也许是个当作家的梦有的人在这样的泥塘里是怎样想的?他们会想,让人家看见我爬出来一身污泥多难为情呀;会想,也许这个泥塘是个宝坑呢;还会想,泥塘就泥塘,我认了,只要我不说,没人知道!甚至会想,就是泥塘也没关系,我是一朵荷花,亭亭玉立,出污泥而不染也!5学会认输,就是在被狗咬了一口时,不去下决心也要咬狗一口;就是在被蚊子咬了一口以后,不到蚊子法庭去讨公道有人会说,这有什么不懂,有不是傻子不过在现实生活中,被另一类狗咬以后,很难做到不去跟狗叫劲至少我们常见到这样的人,他不承认现实中有蚊子和走狗,他永远都在抱怨蚊子的可耻和狗的卑鄙,到处像蚊子一样地与蚊子喋喋不休,并且总是张口就来一句XX的,气死我了来证明他正与狗在讲理
(6)学会认输,就是上错了公共汽车时,及时地下车,另外坐一辆车这也好懂,只是人们这样的行为,一旦在公共汽车上出现,自己就不太愿意下车了比方说,如果是一桩婚姻,一个写了一半的剧本,一个正从事的发明,难!于是就努力向售票员证明是他的错,是他没有阻止自己登上汽车;于是就努力说服司机改变行车路线,教育他跟着自己的正确路线前进;于是就下决心消灭这辆汽车,因为消灭一个错误是件伟大的事业;于是说坚持坐到底,因为在999次失败后也许就是最后的成功
(7)人生的道路上,我们常常被高昂而光彩的词汇弄昏了头,以不屈不挠、百折不回的精神坚持死不认输,从而输掉了自己!学会认输应该是最基本的生活常识,臭牌教过我们,泥塘教过我们,蚊子和狗也教过我们,只是我们一离开这些老师,就不愿意从上错了的车上走下来也真奇怪了
(8)其实,在人生的征途中,常有竞争和角逐,也有奋斗与拼搏,着实需要百折不挠、矢志不移、永不言败但试想,面对不利的现实,深知自己不敌对手,还一味地跟人家拼斗又有何益呢?而懂得认输,避开锋芒,激流勇退,不进行无益的竞争,减少不必要的牺牲,才是智者的风范这种认输并不是自认失败,而是暂时性的稳定脚根;这种认输并不是放弃追求,而是退一步去重新审视局势;这种认输能使自己的心灵空间更广阔,且能让自己的心灵得到充分的休息调整,以便更好地寻求成功的契机
19、本文的中心论点是什么?(4分)答本文的中心论点是一我们要学会认输
20、第
3、
4、
5、6段都运用了什么论证方法?说说其表达效果(4分)答第
3、
4、
5、6段都运用了比喻论证,生动形象地阐述学会认输的内涵,使抽象说理通俗易懂,增强文章的说服力
21、联系全文,说说我们该如何学会认输?(4分)答学会认输,就是要学会避开锋芒,激流勇退,不进行无益的竞争,从而退一步去重新审视局势,让自己的心灵得到充分的休息调整,以便更好地寻求成功的契机
22、本文最后一段能否去掉,为什么?(4分)答不能这一段补充论证了人生是需要百折不回,坚定不移,前仆后继等优秀品质的,只是在恰当的时候才需要学会认输,使文章结构更严谨,语言更严密
23、联系实际说说你是否同意本文的观点(4分)答我同意本文的观点学会认输常言道退一步海阔天空,做事不能不撞南墙不回头,认输,就是根据实际情况懂得舍弃,而不是一碰到问题就放弃正如我们的学习中,遇到难题实在想不到办法的情况下,学会放弃死做,可以向老师同学求教(或答我不赞成本文的观点,我认为人不要轻易认输鞠躬尽瘁,死而后已是多少有识之士的信念,不拼尽最后一口气决不罢休)例如邓稼先这位中国核武器的奠基人和开拓者,在那么艰苦的条件下都没认输在我们的学习中,更需要不认输不服输的精神,才能克服学习上的难题)《一课》阅读答案「篇三」《难忘的一课》原文
①那天的风雪真暴,外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打大家都在喊冷,读书的心思似乎已被冻住了一屋的跺脚声
②鼻头红红的欧阳老师挤进教室时,等待了许久的风席卷而入,墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿,开玩笑似的卷向空中,又一个跟头了下来往日很温和的欧阳老师;满脸的严肃庄重甚至冷酷,一如室外的天气乱哄哄的教室静了下来,我们地望着他
③“请同学们穿上胶鞋,我们到操场上去”
④几十双眼睛在问
⑤“我要求同学们到操场上站立5分钟”
⑥教室外,卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口脸上像有无数把细窄的刀在拉在划,厚实的衣服像铁块冰块,脚像是踩在带冰硝的水里我们挤在屋檐下,不肯迈向操场半步欧阳老师没有说什么,面对我们,脱下羽绒衣,绒衣脱到一半,夹着雪的狂风帮他完成了另一半“到操场上去,站好”老师脸色苍白,一字一顿地对我们说
⑦谁也没有吭声,我们老老实实地到操场排好了队瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂,衬褂紧裹着的他更显得单薄我们规规矩矩地站着5分钟过去了,老师吃力地说“解散”
⑧就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时,仅有“中师”文凭的他,考取了北京一所师范大学的研究生
⑨以后的岁月里,我时时想起那一课,想起欧阳老师课后的一番话“在教室时,我们都以为自己敌不过那场风雪,事实上,我们不是都顶住了吗面对困难,许多人戴着放大镜,但和困难拼搏一番后,你会觉得,困难不过如此”我很庆幸,那天我没有像个别同学那样缩在教室里,在那个风雪交加的时候,在那个空旷的操场上,我上了终身难忘的一课。