还剩17页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
《风筝节选》阅读及答案《风筝节选》阅读及答案「篇一」风筝的心(23分)
①又到了放风筝的季节,可是我的城市上空却空空如也莫非是与这城市积下了太多的仇怨,连云都躲藏起来,不肯给城市的天空一点梦想的色彩吗?
②而我依然仰望,寻找那些飞翔的痕迹,寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝再次见到风筝,是在三月最破败的小巷一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头,被一群孩子们嫩小的手提着,轻轻地,飘在一人多高的风里
③孩子们必须奔跑,因为只有奔跑才可以带来风老人们说,放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气,只剩下美好的愿望人们相信,这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之莺,可以把种种美好的愿望传达给上帝
④小时候没有卡通没有电脑,却有广阔的草地放风筝如今,孩子们有了各种各样的玩具,却再也腾不出时间和空间纵情奔跑,纵情释放他们的梦想所有的时间都被各种补习培训填充,所有的空间都被钢铁水泥占领在这个简陋的巷子里,我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头,气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗
⑤孩子们在巷子里终于跑累的时候,其中一个把风筝举过头顶叹口气说,有风多好,有风它就能飞上天空了另外几个孩子也如泄了气的皮球,蹲到地上,不停地抱怨着一一风都哪儿去了?
⑥风都哪儿去了?孩子的话让我不禁一怔风,被高高密密的楼群阻隔在外面;风,被机器的轰鸣赶往别处;风,藏在遥远的记忆里;风,躲进有歌谣的童
15.作者在文中第
⑧节提到自己小时候放风筝的情景有何作用?(4分)
16.从修辞和表达效果方面,赏析下面一句话(3分)在这个简陋的巷子里,我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头,气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗
17.文章结尾说“其实,它们从来就不曾丢失,只是有待呼唤”联系生活实际,说说你对这句话的理解(3分)参考答案
13、1)看孩子们在小巷里放风筝,风筝飞不起来(2分)2)我做了风筝,带孩子们去广场放风筝(2分)
14、第一个春天指季节(2分)第二个春天指快乐生活(或幸福、愉快、自由自在的生活)(2分)
15、1)对儿时自由自在、愉快生活的怀念;(2分)2)和现在的孩子的生活形成对比,表达作者对现在孩子生活环境的不满(2分)
16、这句话运用了拟人的手法(1分)赋予风筝以人的生命,写出了这里的风筝没有起飞的空间,同时含蓄的表现出人们整天因琐事而忙碌,没有闲情逸致去放风筝这些社会现实(2分)
17、例生活中一些东西并没有丢失,比如风筝、沙包、弹弓、玻璃球等,他们都是客观存在的(1分)丢失的是人们沉静、优雅的心情,如果能够拥有一份悠闲与清雅,那么快乐会重新回到身边(2分)《风筝节选》阅读及答案「篇四」他的风筝各式各样有最简单的“屁帘儿”,也有长达丈余的娱蚣,而最妙的便是三五只黑色的燕子组成的一架风筝他的腿自然不便于奔跑,然而,他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地擎着风筝他喊声“起!”便不断抻动手中的线绳,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,直窜入云霄他仰望白云,看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋,仿佛他的心也一齐跃上了蓝天那时候,我常常站在他旁边,看着他的脸,那浮在他脸上甜蜜的笑,使我觉得他不是一位老人,而是一个同我一样的少年当一天的功课做完,暮色还没有笼罩校园上空的时候,常常有成群的学生到操场上来看他放风筝这时候,他最幸福,笑声朗朗,指着天上的风筝,同我们说笑甚至于,有一次,他故意撒手,让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑他笑着,叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶绳端喊着“你们不要管,我自己来”他终于气喘吁吁地抓住线绳,脸上飘起得意和满足的稚气那天,他一定过得最幸福、最充实,因为他感到他生命的强壮和力量
1.用一句话概括刘老师放风筝时的特点
2.选文从哪些方面来刻画刘老师的形象
3.文中“我”为什么“觉得他不是一位老人,而是一个同我一样的少年”?
4.请找出第二段中的议论句,并指出其作用参考答案
1.放风筝时刘老师的淳朴、热情、开朗,让人感到他生命的强壮和力量
2.动作、语言、神态
3.刘老师放风筝时那种生命的活力和纯真,使“我”感到他生命的强壮和力量,丝毫没有感觉他已年过半百(意对即可)
4.那天,他一定过得最幸福、最充实,因为他感到他生命的强壮和力量点明难忘刘老师的真正原因《风筝节选》阅读及答案「篇五」阅读《风筝》片段,回答问题有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发见了他他向着大方凳,坐在小凳上;便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺我即刻伸手甲()断了蝴蝶的一只翅骨,又将风轮乙()在地上,丙()扁了论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是丁()地走出,留他绝望地站在小屋里后来他怎样,我不知道,也没有留心然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久以后,我已经是中年我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重的堕下去了
1.根据课文,在括号中选择恰当的词A.拉B.抓C.掷D.扔E.踩F.踏G.凛然H.傲然甲()乙()丙()丁()
2.找出描写小兄弟的动作、神情的句子
3.第一段文字中,作者把对弟弟的压制写得很严酷,包含着作者怎样的思想感情?
4.文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”,具体指什么?参考答案
1.BCFH
2.
(1)他向着大方凳,坐在小凳上;便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着或
(2)留他绝望地站在小屋里
3.这里隐含着对小兄弟的同情,对自己深深的自责
4.这一幕,是指“我”不许小兄弟放风筝,发现他偷做风筝,气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了《风筝节选》阅读及答案「篇六」“有过这样的事吗?”他惊异地笑着说,就像旁听着别人的故事一样他什么也不记得了全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕,说谎罢了现在,故乡的春天又在这异地的空中了,既给我久经逝去的儿时的回忆,而一并也带着无可把握的悲哀我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧,一一但是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气
1.“惊异”、“像旁听着别人的故事一样”是为了强调小兄弟,怎么会这样呢?
2.关于“全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?”理解是:
3.为什么作者对于小兄弟的回答不觉得宽松反而觉得“沉重”?
4.为什么作者说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧?”“非常的寒威和冷气”,除了形容天气之外,有没有别的含义?参考答案
1.完全忘却因为小兄弟并不认为自己受到“精神的虐杀”,而把兄长的行径视为合情合理,自己也认为做风筝是不正当的行为,自认该罚,所以丝毫不放在心上,浑然忘却
2.过去的事情已经全都忘记了,连去怨恨的理由都消失了,我还怎么能得到宽恕呢?
3.表达了更深沉的悲哀小兄弟的浑然忘却使我无从补过,无从求得心情的轻松,因而更加悲哀被虐杀者甘受虐杀,毫无抗争,而虐杀者横行无忌,所以更令人悲哀、沉重
4.“躲到肃杀的严冬中去”,就是不要望见春天,不要望见风筝,这才能忘却,才能摆脱悲哀不仅指当时的天气,而且指心头的悲凉(以上主观题,意思对即可)《风筝节选》阅读及答案「篇七」在一个风和日丽的日子里,只见两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝“你俩要是带翅膀的小天使就好了!”“快变成一只能远走高飞的老鹰吧!你们就准能把风筝逮住!”几个过路人,见到这番情景,竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子“对,人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔?”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了从此,他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化,并精心制作各种会“飞”的玩具他俩长大后,仍然继续研究飞翔的原理科学的幻想经过人们的勤奋努力,终于变成了现实1903年,世界上第一架飞机诞生了这架螺旋桨飞机的发明者,正是二十年前,奋力追赶断线风筝的两个美国孩子一一莱特兄弟
1.给划线字选择正确的读音LB]o萌发A.menB.meng
2.给划线字选择正确的读音【B】逮住A.zhuaB.dai
3.选出下面这些词语的近义词【C】萌发()A.萌芽B.发现C.产生
4.选出下面这些词语的近义词【C】挖苦()A.挖土B.苦笑C.讥笑
5.选出下面这些词语的近义词【B】o情景()A.景色B.情形C.风景
6.莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实【D】A.精心制作出各种会“飞”的玩具B.留心观察鸟类高飞和滑翔的双翅的变化C.人能在空中飞翔D.发明了螺旋桨飞机,实现在空中飞翔
7.“几个过路人见到这番情景”这句话中“这番情景是指【D】oA.过路人说“快变成一只能远走高飞的老鹰吧!你们就准能把风筝逮住!”
8.过路人说“你俩要是带翅膀的小天使就好了!”C.风和日丽的日子D.两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝
8.“追赶风筝的孩子是指【A】oA.是指莱特两兄弟B.是指莱特C.两个气喘吁吁的孩子D.是指莱特的兄弟年小时候,我的风筝可以放得比云朵还高在那么高的天空上,我的风筝和白云窃窃私语,那是我儿时最美丽的花篮,一直在我的记忆里晃来晃去风筝飞不起来,然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了它们醒着,心怀世界上最单纯的愿望只要一点点风,只要一点点可以飞翔的天空
⑦天空不冷清,风筝不冷清,冷清的只有风筝的心风筝,这春天里的邮票,何时能为孩子们邮寄来春天?不知为什么,看着这些无法飞上天空的风筝,我的心里异常难受尽管这是一些廉价的风筝,用最普通的材料制成,大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到,但我还是希望它们能飞起来这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头我对孩子们说“明天早晨在这里等我,我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方”
⑧那个晚上,我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸,精心制作了一个美丽的风筝这是对童年的牵挂我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上,再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它我知道,我的童年不会走得太远风筝上的那些花朵,鲜艳得就像那群孩子的脸我仿佛听见了风筝在说给我一点点风,给我一点点与梦有关的颜色
⑨第二天一大早,我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场广场上人头攒动孩子们小心翼翼地打开风筝,小心翼翼地打开自己,然后奔跑、奔跑,风来了!风筝飞上了高高的天空!我手中的线轴飞快地旋转,我的风筝追上了云朵,正在向它打听童年的消息⑩很多人站在那里不再走动很多人仰起了头很多人高声喊到“快看,多美的风筝!”那一刻,我感觉到,适合风筝飞翔的风来了那些安静的、优雅的心灵回来了11其实,它们从来就不曾丢失,只是有待呼唤小题1文章主要记叙了两件事情,请用简洁的语言分别加以概括(4分)小题2:为什么“又到了放风筝的季节,可是我的城市上空却空空如也”?请通读全文,归纳要点(6分)小题3:这篇文章语言生动有味,请从下面两句中任选一句,自选角度加以赏析(5分)
(1)在这个简陋的巷子里,我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头,气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗
(2)风,被高高密密的楼群阻隔在外面;风,被机器的轰鸣赶往别处;风,藏在遥远的记忆里;风,躲进有歌谣的童年小题4:这篇文章表达了作者怎样的思想感情?(3分)小题5:文章结尾说“其实,它们从来就不曾丢失,只是有待呼唤”联系生活实际,说说你对这句话的理解(5分)参考答案小题1
(1)孩子在小巷里放风筝,风筝飞不起来
(2)我做了风筝,带孩子去广场放风筝(每点2分)小题1
①孩子们有了各种各样的玩具,却再也腾不出时间和空间纵情奔跑;
②时间都被各种补习培训填充,所有的空间都被钢铁水泥占领;
③缺少了放风筝的安静优雅的心灵(每点2分)小题1:
(1)这句话运用了拟人的手法(1分),赋予风筝以人的生命气息(1分),形象地刻画了这里的风筝没有施展才华的空间,孩子们没有时间去放风筝(2分),表达了对现实生活的不满(1分)
(2)这句话运用了排比的修辞(1分),交代了没有风的原因(1分),表达了对童年的怀念,对现实生活的不满(2分),这样写增强了语气语势(1分)小题1表达了对童年的无限思念之情(2分),也表达了对现实生活的厌烦与不满(1分)小题1示例生活中一些东西并没有丢失,比如风筝、弹子等,它们都是客观存在的,丢失的是人们安静、优雅的心情,如果能够拥有一份悠闲与清雅,那么快乐会重新回到身边(联系生活2分,理解3分.意近即可)小题1整体感知文本,主要考查学生的概括能力,要求学生用简练的语言来概括事件的内容(时间、地点、人物、事件)学生学会用记叙的要素来概括文本内容作答时,能答出“孩子在小巷里放风筝;带孩子去广场放风筝”两件事即可小题1整体感知文本内容,从文中找出和总结“我的城市上空却空空如也”的原因,可从“没有时间和空间、缺少一种童心”两个角度去理解和组织答案小题1语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如先说出修辞,再答出修辞表达效果;先说出词语的含义,再答出词语表达效果学会结合语段具体问题具体分析能准确表述出修辞词语在这里的具体表达效果,表述意思合理即可小题1这是考查对文章中心主题理解和表达要求学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情选文主要是通过有关“放风筝”的内容,来表达一种对童年的无限思念之情和对现实生活的厌烦与不满的主题情感,回答时意思表述正确即可小题1:能联系生活实际,内容设计合理,表述正确,文通句顺,书写认真即可《风筝节选》阅读及答案「篇二」四月,春暖花开,风劲有力,读梁先生笔下,普通的放风筝也有这么多的学问读之,有趣下面是关于放风筝梁实秋阅读答案的内容,欢迎阅读!放风筝我以为放风筝是一件颇有情趣的事人生在世上,局促在一个小圈圈里,大概没有不想偶然远走高飞一下的出门旅行,游山逛水,是一个办法,然亦不可常得放风筝时,手牵着一根线,看风筝冉冉上升,然后停在高空,这时节仿佛自己也跟着风筝飞起了,俯瞰尘寰,怡然自得我想这也许是自己想飞而不可得,一种变相的自我满足罢春天的午后,看着天空飘着别人家放起的风筝,虽然也觉得很好玩,终不若自己手里牵着线较为亲切,那风筝就好像是载着自己的一片心情上了天真是的,在把风筝收回来的时候,心里泛起一种异样的感觉,好像是游罢归来,虽然不是扫兴,至少也是尽兴之后的那种疲惫状态,懒洋洋的,无话可说,从天上又回到了人间放风筝还可以“送幡”(俗呼为“送饭儿”)用铁丝圈套在风筝线上,圈上附一长纸条,在放线的时候丝圈与长纸条便被风吹得慢慢地滑上天去,纸幡在天空飞荡,直到抵达风筝脚下为止在夜间还可以把一盏一盏的小红灯笼送上去,黑暗中不见风筝,只见红灯朵朵在天上游来游去放风筝有时也需要一点点技巧最重要的是在放线松弛之间要控制得宜风太劲,风筝陡然向高处跃起,左右摇晃,把线拉得绷紧,这时节一不小心风筝便会倒栽下去栽下去不要慌,赶快把线一松,它立刻又会浮起,有时候风筝已落到视线所不能及的地方,依然可以把它挽救起来,凡事不可操之过急,放松一步,往往可以化险为夷,放风筝亦一例也技术差的人,看见风筝要栽筋斗,便急忙往回收,反而加强其危险性,以致于不可收拾风筝落在树梢也不要紧,这时节也要把线放松,乘风势轻轻一扯便会升起,性急的人用力拉,便愈纠缠不清,直到把风筝扯碎为止在风力弱的时候,风筝自然要下降,线成兜形,便要频频扯抖,尽量放线,然后再及时收回,一松一紧,风筝可以维持于不坠⑴好斗是人的.一种本能⑵放风筝也可表现出战斗精神⑶发现邻近有风筝飘起,如果位置方向适宜,便可进行争斗⑷法子是设法把自己的风筝放在对方的线兜之下,然后猛然收线,风筝陡的直线上升,势必与对方的线兜交缠在一起,两只风筝都摇摇欲坠,双方都急于向回扯线,这时候就要看谁的线粗,谁的手快,谁的地势优了⑸优胜的一方面可以扯回自己的风筝,外加一支俘虏,可能还有一段的线⑹我在一季之中,时常可以俘获四五只风筝,把俘获的风筝放起,心里特别高兴,好像是在炫耀自己的胜利品⑺可是有时候战斗失利,自己的风筝被俘,过一两天看见自己的风筝在天空飘荡,那便又是一种滋味了⑻这种争斗并无伤于睦邻之道⑼这是一种游戏,不发生侵犯领空的问题,并且风筝也只好玩一季,没有人肯玩隔年的风筝
18、在本文抄出能概括这四段文字内容的中心句
19、第2段中运用的表达方式有
20、第3段中,作者从放风筝中得到的启示是什么?(用段中文字回答)
21、概括第4段的⑶⑷⑸句每句话的内容,并用3个字的动宾短语概括这三句话的内容第⑶句第⑷句第⑸句这三句话的内容可概括为
22、仔细揣摩第4段的⑻⑼两句的意思,简略说说这两句话间的内容联系参考答案
18、我以为放风筝是一件颇有情趣的事
19、答案叙述、说明、描写
20、凡事不可操之过急,放松一步,往往可以化险为夷
21、争斗的条件(时机)、争斗的方法(经过)、争斗的优胜者的收获、斗风筝
22、第⑻句讲争斗风筝不会伤害睦邻关系,第⑼句讲争斗风筝无伤睦领关系的原因,两句间是被解释与解释的关系《风筝节选》阅读及答案「篇三」
①又到了放风筝的季节,可是我的城市上空却空空如也莫非是与这城市积下了太多的仇怨,连云都躲藏起来,不肯给城市的天空一点梦想的色彩吗
②而我依然仰望,寻找那些飞翔的痕迹,寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝
③再次见到风筝,是在三月最破败的小巷一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头,被一群孩子们嫩小的手提着,轻轻地,飘在一人多高的风里
④孩子们必须奔跑,因为只有奔跑才可以带来风
⑤老人们说,放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气,只剩下美好的愿望人们相信,这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之莺,可以把种种美好的愿望传达给上帝
⑥小时候没有卡通没有电脑,却有广阔的草地放风筝如今,孩子们有了各种各样的玩具,却再也腾不出时间和空间纵情奔跑,纵情释放他们的梦想所有的时间都被各种补习培训填充,所有的空间都被钢铁水泥占领在这个简陋的巷子里,我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头,气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗
⑦孩子们在巷子里终于跑累的时候,其中一个把风筝举过头顶叹口气说,有风多好,有风它就能飞上天空了另外几个孩子也如泄了气的皮球,蹲到地上,不停地抱怨着一一风都哪儿去了?
⑧风都哪儿去了?孩子的话让我不禁一怔风,被高高密密的楼群阻隔在外面;风,被机器的轰鸣赶往别处;风,藏在遥远的记忆里;风,躲进有歌谣的童年小时候,我的风筝可以放得比云朵还高在那么高的天空上,我的风筝和白云窃窃私语,那是我儿时最美丽的花篮,一直在我的记忆里晃来晃去
⑨风筝飞不起来,然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了它们醒着,心怀世界上最单纯的愿望只要一点点风,只要一点点可以飞翔的天空⑩天空不冷清,风筝不冷清,冷清的只有风筝的心风筝,这春天里的邮票,何时能为孩子们邮寄来春天?不知为什么,看着这些无法飞上天空的风筝,我的心里异常难受尽管这是一些廉价的风筝,用最普通的材料制成,大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到,但我还是希望它们能飞起来这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头我对孩子们说,“明天早晨在这里等我,我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方”那个晚上,我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸,精心制作了一个美丽的风筝这是对童年的牵挂我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上,再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它我知道,我的童年不会走得太远风筝上的那些花朵,鲜艳得就像那群孩子的脸我仿佛听见了风筝在说给我一点点风,给我一点点与梦有关的颜色第二天一大早,我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场广场上人头攒动孩子们小心翼翼地打开风筝,小心翼翼地打开自己,然后奔跑、奔跑,风来了!风筝飞上了高高的天空!我手中的线轴飞快地旋转,我的风筝追上了云朵,正在向它打听童年的消息很多人站在那里不再走动很多人仰起了头很多人高声喊到“快看,多美的‘风筝!那一刻,我感觉到,适合风筝飞翔的风来了那些安静的、优雅的心灵回来了其实,它们从来就不曾丢失,只是有待呼唤
13.本文围绕“风筝”主要记叙了哪两件事?(4分)
14.“风筝,这春天里的邮票,何时能为孩子们邮寄来春天?”一句中两个“春天”的含义是什么?(4分)。