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文本内容:
体育单元课时教学计划体育单元课时教学计划「篇一」
一、学生分析一年级学生在课堂中集中注意力短,无意注意占主导地位,对教师枯燥的讲解与练习会产生厌倦情绪好动、多话是低年级学生的天性做动作模仿能力强,所以报据学生的生理、心理特点,在教学中针对学生求新、求变、求异的心理特点,多采用游戏、模仿性练习方式进行教学使学生真正感受到活动的乐趣、更好的掌握一年级的教学内容
二、教学目标
1、学生乐于参加各种游戏活动,认真上好体育课
2、了解课堂常规,培养学生形成良好的课堂练习秩序
3、学生在体育活动中能适应陌生的环境,如在陌生的场地进行活动或与陌生的同伴一起参加游戏活动
三、教学内容
1、队形队列
2、基本体操
3、游戏
4、田径的各种跳动和投掷动作并从中体验到合作的快乐,同时在不知不觉中使孩子们丰富的想象力和创造力也得到发挥
3、结束部分在本课的最后,一首《感恩的心》把学生带入轻松舒缓的氛围之中,逐渐恢复身心,使学生在愉快的心境中完成本节课的任务
四、教学特色
1、创设良好的学习氛围,建立民主、和谐的师生关系,促使学生主动、愉快地参与到课堂中来
2、勇于创新与探索,让学生自主学习,开创学生的创造性思维,培养创新意识和实践能力
3、采用以小组为单位的组织形式,学生自我练习、自主评价,实现了师生、生生间教学评价与反馈及学习过程中的交流和交往
4、关注个体差异,确保每一个学生都受益体育单元课时教学计划「篇五」指导思想本课以新课程为基本理念,以“对话式”主体教学为指导思想,突出学生的主体地位,体现以人为本,强调个性化、多样化学习,塑造学生适应未来发展的个性品质运用”对话〃探究式主体性课堂教学的特色,使每个学生都体会到学习和成功的乐趣实现学生的全面发展学情分析与教材选择:我所上课的年级是五四制的初二
1、6班的36名女生,她们的特点是个体差异较大,年龄偏小,柔韧性发展较快,把技巧作为主教材,可起到事半功倍的效果技巧是初中阶段的主教材,但越来越不被师生关注,为改变轻技术重形式的个别教学现象,把技巧中的“成桥”作为本课主教材激发学生对技巧运动学习的兴趣,促进学生良好身体姿态的形成发展学生的柔韧性、协调性、灵活性,培养学生合作学习、互助学习的意识,增强学生学习技巧的自信心用课课练(仰卧起坐),来强化学生的腹肌训练,加强学生练习技巧的基本功,提高学生对中考体育的重视程度实现体育课的延伸,把学校、家庭、社会体育有机结合剑一起,保证学生每天有一小时的学习与活动,使学生健康成长教学目标让学生在愉快和谐的环境中实现主体性教学的三个目标
1、通过本课教学激发学生对技巧运动的兴趣,培养学生自学、自练、主动参与的态度
2、学习“成桥”的基本动作方法,使95%以上的学生在保护下完成动作,70%的学生能够独立完成使学生形成良好的身体姿态,养成锻炼的习惯
3、通过积极参与、自主学习与合作交流,体验运动乐趣,通过各种展示增强对技巧学习的自信心课的.结构与教法结构队形变换一一创编韵律操作业展示一一自主专项准备活动一一学习“成桥”的基本造型一一展示沙龙一一课课练一一愉悦收心
1、队形变换:教师利用音乐伴奏,组织指导学生散开练习,使学生全身心投入到上课中去
2、创编韵律操作业展示:教师用留作业的形式督促学生每天有一定的时间参加体育活动实现体育课的延伸,保证每天活动一小时,引导学生自主创编新动作展示各自特色师生共同参与,营造愉悦学习氛围
3、自主专项准备活动:教师利用语言提示、积极参与帮助活动,调动学生利用已有的知识进行专项的压腿、压腰等准备活动,为基本部分学习做好准备,避免出现外伤
4、学习“成桥〃的基本造型:教师用语言导入,让学生理解“桥〃概念,用循序渐进的方法对学生进行推起成桥、互助抱腰下桥、保护下桥、独立完成下桥等几个环节,把“桥”的基本方法教给学生,利用技能迁移激发学生进行“成桥〃的尝试,在师生的保护帮助下努力完成,在巩固练习中独立完成,同时体现差异性,对完成结果不做强化要求利用竞赛激发学生的学习热情
5、创造性学习为满足学生的求异心理,体现学生的差异,把学生带入自主交流的创造学习过程,让学生发挥其特色进行创造性体验
6、展示沙龙:充分发挥学生的想象力、创造力,利用已有的技术进行自由组合,探究事物的内在联系,展示各自的特色为满足不同层次的学生的需求,把展示分成集体展示和个性展示两部分
7、课课练:为督促检查学生的课余练习情况和提高学生对中考体育加试的重视,把仰卧起坐作为课课练的内容,以竞赛的形式展示练习成果
8、愉悦收心:教师利用舒缓的旋律让每组自编一组简单的放松动作,师生同动,以达到收心的目的场地器材器材:大体操垫八块,小体操垫9块录音机一台场地:20米直径弧形场地一块重点队形队列难点田径的各种跳动和投掷动作
四、教学进度时间教学内容第1—3周队形队列及游戏第4周复习队形队列,游戏第5—8周基本体操,游戏第9周复习基本体操,游戏第10—12周田径的各种跳跃和投掷动作,游戏第13—14周全面复习
五、教学措施
1、采用直观的教学方法
2、上课多采用鼓励的语言,实事求是
3、教师处处以身作则,为人师表体育单元课时教学计划「篇二」为更好的做好体育课教学,不断培养学生对体育课的兴趣和爱好,从而提高学生自身素质,使学生得到全面发展,特制定本学期计划如下
一、教材分析由于年龄所致,二年级体育课依旧以基础知识为主,针对学生的理解本事灵活安排,小学体育课以指导、活动实践为原则,在教学资料中,根据参与、运动技能、身体健康、心理健康和身体适应五个学习领域安排课程,把队形练习、基本体操、走、跑、跳、投以及简易的韵律操等逐项资料作为基本活动,因为这些资料都是一些简单的身体活动和生活中所需要的使用性较强的技能
二、学生情景分析二年级相比一年级来讲,体育基础有了必须的积累,学生对体育知识及技术技能有了必须的认知,自控本事和组织纪律还需进一步加强,但学生们依然体现出了活泼好动,喜欢上体育课和参加体育活动上一学期学生队列队形的整齐度较好,本学期从学生实际情景出发,因材施教、合理安排教材、充分调动学生上课学习体育知识和技能的进取性
三、教学目标
1、进一步使学生了解上好体育课对自身带来的益处,掌握一些提高身体健康的知识和办法
2、学会基本活动、小游戏、韵律操的方法,从而提高自身素质
3、不断领会参加体育课、体育活动所带来的乐趣
4、尊敬师长、团结同学、刻苦学习,培养学生不怕苦不怕累的精神
四、教学重点
1、培养学生养成正确的坐姿
2、提高队列队形的整齐度
3、提高学生广播体操动作的规范性
4、跑、跳、投正确技术的掌握
五、教学方向更多的培养体育人才,培养学生对体育的兴趣,使学生的运动本事和技术水平得到提高,学生的身心健康和体能得到全面发展,不断提高学生综合本事
六、主要措施
1、首先,认真备课,课后认真总结,利用课余时间认真学习教材以及与教材有关的书籍,上课期间做好示范和讲解
2、上课期间,教学方法多样性、灵活性,以学习和练习为主,及时纠正学生错误动作,时刻做到以学生为主
3、及时进行测评,利用学生自评、小组之间的互评以及教师总评的办法来评价学生体育课学习及表现情景体育单元课时教学计划「篇三」
一、学情分析刚跨入小学,对学校的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泼,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑性强针对以上情景,我本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯,调动学生的学习兴趣,让他们喜欢上课
二、教材资料分析小学一年级的教学资料主要分为三块,体育基本常识、基本活动和游戏体育常识主要包括体育课的作用、正确的坐立行姿势;基本活动包括基本活动包括队形队列、基本体操、走、跑、跳、投、滚翻、攀爬、韵律活动和简易舞蹈;最终一块是适合低年级小朋友的一些简单游戏
三、教学目标经过教学,使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能,培养学生身体的正确姿势,发展身体活动本事,促进身体新陈代谢和正常生长发育,增进身体健康学生在身体活动当中,伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动,感受到友好合作,团结友爱的情趣,体验自信、健全的个性心理经过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活的优良作风和品质,促进学生身心全面、和谐地发展
四、教学措施
1、年龄普遍较小,多采用游戏
2、小学生好胜心强,可采用一些教学比赛,以增强学生锻炼身体的效果
3、备课时研究教学大纲,钻研教材,把握重难点,确定训练项目找出练习点;课堂上,激发学生兴趣,采用由易到难,逐步递进,分散难点,分步教学方法
4、练习上,精讲多练,以教师为主导,学生为主体,动作逐步过渡,步步引课练;指定分组与自由结合组织形式,采用辅助与诱导,讲解示范与模仿练习;增强练习强度、密度,提高学生学习兴趣,有利于掌握和技能构成与提高
5、给学生足够的发挥空间,鼓励学生创新有了适宜的机会,才能充分让学生去创造,这样不仅仅满足了学生的兴趣和表现欲望、发展特长,并且还大大促进了学生创新意识和创新本事的提高
一、班级学生的分析刚从幼儿园进入一年级的孩子,对体育课只知道玩,需要老师在生理和心理上不断的关心和爱护,才能逐渐形成终身的体育观念和良好的体育锻炼习惯学生集中时间太短,但善于表达自己,好胜心强,愿意参加老师组织的各种游戏和比赛,模仿性强,天性活泼好动等这些都是一年级孩子的共同特点四个一年级教师中男女生比例基本相同但是无论是男生还是女生都很期待上体育课,这是每个孩子的特点,尤其是一年级的孩子
二、教材分析实用教材是小学一年级的主要体育教材体育教材根据学生的能力和学校条件,主要选择田径、游戏、小球类等基本项目,提高学生跑、跳、投的基本技能,挖掘生活中的实用技能教材队列是高一第一套实用教材内容,其中还包括理论、在教学中,根据一年级学生注意力分散的特点,主要搭配简单排队和团队行为如左转、右转、后退、原地不动等要求把这些排队知识慢慢渗透到每一节课的实际教学中通过徒手练习的实践,有助于提高学生的注意力、观察力和行动思维能力,培养学生的自我表达和小组合作意识在学习玩游戏的同时,要学会与同伴合作完成游戏内容,学会互相帮助,积极参加个人和团体活动,懂得遵守游戏规则根据学生体质健康测试,在平时教学中,加强学生的跑跳练习根据学校的实际情况,充分开发课程资源,减少浪费
三、教学目标
1、体育参与目标使学生具有积极参与体育活动的态度和行为主要通过体育课的教学,学生对体育课的学习表现出兴趣科学地参加体育活动
2、运动技能目标学习和应用运动技能通过教学,学生可以掌握简单的技术动作,如投篮、滚球、劈球等安全开展体育活动,掌握户外活动的基本技能
3、身体健康目标通过无线电练习的教学形成正确的身体姿势;通过步行、跑步、跳跃、投掷和投掷游戏的教学,发展学生的身体素质;让学生关注自己的健康和健康
4、心理健康目标通过游戏和基本动作的教学,让学生适应不熟悉的环境,在体育活动中表达自己的情感表现通过体育活动等方法调节和控制自己的情绪
5、社会适应目标建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神
四、教学措施
1、正确把握体育与健康课程标准,以“健康第一”为指导思想进行教学
2、为每个班级备课,营造轻松生动的课堂气氛,课前课后进行及时的反思
3、采用多样的教学方法,主要采用情景导入、设置问题的等方法,以提高学生对体育课的兴趣
4、积极培养体育骨干,并尽量做到与学生玩在一起,在娱乐的同时学到知识,加强与集体的联系
5、加强课堂常规的教育、落实,以防伤害事故的发生
6、因材施教因为每个学生都是一个个体,都有自己独特的一面,在教学中,针对不同的学生,做到认真、仔细,个别对待,兼顾全局体育单元课时教学计划「篇四」
一、指导思想本节课从健身体育出发,全面提高学生的身体素质及自我锻炼的意识根据小学生生理和心理特点,为学生提供自主学习活动的空间,改变原有的教学模式,以教师为主导,学生为主体,充分发挥学生主观能动性,挖掘学生内在潜力,尊重每个学生的个体差异,满足学生的不同需求,培养学生创新意识通过多种教学方式,培养学生自学、自练、互评能力,在愉悦的气氛中完成教学任务
二、教材选择双长绳是本单元教材四,跳绳是深受小学生喜爱的体育教材内容,经常进行跳绳,对于促进运动器官的发育和内脏机能的发展有重要的作用,尤其能够对发展弹跳力和提高灵敏、协调、速度、耐力等身体素质具有显著的效果本课结合新课程标准的理念,根据五年级小学生身心特点,将跳绳教材游戏化,培养学生练习的积极性,针对学生的个体差异,采用分层次教学的方法,满足学生们的不同需求,确保每个学生都受益,通过游戏提高团结、协作、竞争以及群体意识和集体荣誉感,使学生得到全面的发展,在学习中体会快乐,在运动中体验成功的同时培养学生的终身体育意识
三、教学过程
1、开始与准备部分采用英语谈话的方式开课,以此激发学生的学习兴趣,让学生体会体育课不是单一存在的利用音乐烘托课堂气氛,改变队列枯燥、单调的练习方式,巧妙地利用队形变化的特点,吸引学生的注意力,让队列真正成为课堂中不可缺少的一部分,充分体现学生的动作整齐,团结协作的优良品质,反映学生的精神面貌用节奏欢快的乐曲进行韵律操练习,提高学生的节奏感、协调性,使学生在愉快的氛围下达到热身的目的
2、基本部分主教材是《双长绳》,教师引导学生,通过检查作业的方式,来了解学生对上节课内容的掌握程度,在此基础上鼓励学生勇于创新,从而引出本节课的主题一一双长绳教师将主要内容直观地展示给学生,鼓励学生模仿一一巩同提高一一自由创编,使教学内容由浅入深地进行,同时针对学生的个体差异,为他们创设充分展示的空间,来满足学生们的不同需求为了发展个性加强合作与交流,活动形式由个体发展到结伴练习,最后到小群体练习,教师设疑引导,学生们相互交流、合作尝试在自主创新练习中,让学生运用生活中的经验和学会的动作,引导学生研究讨论,帮助发挥各自的才智与创造力,去创造新跳法通过小组交流、展示、形成积极、主动的学习态度和行为,激发学生积极思维,有意识地挖掘和发展个性,使每个学生在课堂中都能充分展示自己,培养体育能力,使学生学会做课堂的小主人运用游戏激发学生的好胜心和集体荣誉感,培养他们的竞争意识与合作能力,。