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八年级英语上册期末教学工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它是增长才干的一种好办法,让我们来为自己写一份总结吧那么总结要注意有什么内容呢?下面是小编收集整理的八年级英语上册期末教学工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家八年级英语上册期末教学工作总结1时光飞逝,转眼这个学期走近尾声有过辛酸,有过欢乐;有过彷徨,也有收获,在荆棘中坎坷而行在各级领导的关心帮助下,在老师们的大力支持下,我较好地完成了我的本职工作为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势,及时总结经验,吸取教训本学期,我担任初二
6、3两班的教学,根据本学期教学工作计划安排及学生的实际,目前教学工作已结束,现就本学期教学工作总结如下
一、学生的基本状况经调查接触,两个班大部分学生,基础不是很好也不扎实,学习不主动,对英语的兴趣不浓相对于三班的学生,六班的学生上课不太积极,接收能力不强且优生不是很多,中间部分的学生还行,后面部分学生有点多三班的学生课堂上积极,接收能力不是那样的好可是优生稍微多点,中间部分的学生多了点,后进生也多所以平均分三班比六班要好些,但相对于全年级来说基础就差了一点
二、采取的措施
1、我结合学生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机,培养学习兴趣
2、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划,认真研究教材,和同年级老师共同制定了本学期教学工作计划,加强落实、反馈、总结计划的执行情况
3、教学过程中,注意抓常规教学,以学生为主体,面向全体学生组织教学,注意培养学生的听说读写的能力,充分利用早读时间,要求学生大声朗读课文.
4、抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,提高学生对记忆单词和句型的能力;另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵
5、课堂内外多听多说英语老师上课时尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话也可以结合实物、图片等用英语进行简单的、描术,培养学生的语感
6、抓小测验、单元测试过关,并注重复习
三、工作中的不足之处经过了一个学期的教学,在获得了一些经验的同时,也发现了自己工作中的不足之处:
1、课程进步把握不准,复习时间短由于初次接触教材,对于整本教材处理时间上没有很好的把握,导致新课结束的十分匆忙学生一时还不能反应过来,跟不上教学节奏
2、重视分数,忽略情感、态度和价值观的培养在教材处理时,只注意到了知识目标和技能目标的确定,却忽略了情感、态度和价值观目标的设定和教育,例如〃礼貌待人〃、〃乐于助人〃等
四、今后的工作思路
1、多多开展英语活动,激发学生学习英语的兴趣
2、在帮助学生学好英语知识的同时,要加强对学生情感、态度和价值观的培养
3、继续实行〃任务型〃教学,提高学生分析问题和解决问题的能力
4、继续加强业务学习,提高自身的业务素质,不断更新思想观念,以适应新形式下教学发展的需要以上就是我的教学工作总结由于经验颇浅,许多地方存在不足,在未来的日子里,我还将继续学习和努力,取得更好成绩经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验,无论成绩高低,都体现了我在这学年的教学成果我明白到这并不是最重要的,重要的是在下个学年如何自我提高,如何共同提高所教年级的英语水平因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩我相信有耕耘总会有收获!八年级英语上册期末教学工作总结2时间总是在充实的工作中过去得飞快一转眼,一个学期又即将结束了,回顾过去这一个学期的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结今年,我任教八年级⑶班
(4)班的英语这两个班的学生的特点就是两极分化严重,每个班仅有几名成绩稍好的学生,其余成绩都较差比较严重的是四班这个班不仅后进生较多,偏科的学生也不少,而且很严重英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃’的不健康的心理这使我不得不改进教学方法,在教学中努力做到以下几点第
一、确立学生的主体地位学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程第
二、使学生明白学习目的要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义要学生了解到学习英语是多么重要,如果我们不懂英语会怎样?只有学生自觉地把自己的理想与命运和现在的学业联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习英语的动力因此我结合学生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机第
三、培养英语学习兴趣英语作为一门外语,对大多数学生而言,既生疏又困难在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣我们岔河中学施行岔河中学英语教学法,这种独特的教学方式非常符合认知规律,极大地调动了学生学英语的积极性此外我还采取了其它一些方法,如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化,生活故事;帮助班上的.同学改英文名等等使他们了解英语、喜欢英语,从而培养了学生学习英语的兴趣第
四、积极创造语言情景目前教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验,注重对学生综合语言能力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围教材图文并茂,安排了大量生动有趣的活动内容,使英语学习变得容易而有趣教材围绕着实用的话题,逐步开展教学内容和实践活动,符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中,使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲,从而提高他们的学习兴趣在听与说中培养语言能力,在听与说中激发学生的热情和兴趣不足之处目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展教师是活动的设计者,组织者,学生是交际者在课堂上我总怕学生吃不饱,不知不觉地讲多了,没有给学生思考的空间;知识传授比重大,语言实践不足等等今后我积极加强自身的课程改革理论学习,转变教育理念,建立以学生为本的教育观念,树立活动教学观,争取做一名具有现代素养的人民教师第
五、认真备课、上课,改进教学方式、注重辅导学法在集体备课的基础上,我能自觉钻研教材、研究学生,进行二次备课虽然辛苦,但事实证明是值得的教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部,课堂就能够吸引住学生本人能做到每天都有积极的精神状态,让学生感受到一种积极的学习气氛我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求,努力加大课堂训练量,加快课堂节奏,切实提高课堂教学效率除保证课堂效果之外,还需要让学生课外多读,多讲,多练为此,在早读时,我坚持到班辅导,发现问题及时纠正课后坚持认真批改学生作业,发现问题及时解决对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,以打好他们的初一基础【八年级英语上册期末教学工作总结]。