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关于教师交流学习心得体会关于教师交流学习心得体会「篇一」《大国工匠》向我们涌现了两丝钳工顾秋高、航空手艺人胡双钱、火箭心脏焊接人高凤林等范例人物,他们在本身平凡的岗位中追求完美与极致、视技巧为生命的高贵的敬业精神,他们一丝不苟、千锤百炼、永不满足的“匠人精神”令人钦佩与折服在他们身上,劳动精神很诠释得极尽描摹大国工匠每期介绍的都是一些从事制造行业的技师们,有的是在生产一线装配蛟龙号,有的是高速列车,飞机的钳工,在用他们一双双勤劳的双手,高超的艺术创造者中国史上的一个个弗成能这些都离不开他们日日夜夜加班加,当别人休息时,他们还在一线,当别人一家人团聚时,他们只能独自一人在一线奋斗高凤林中国航天科技团体公司第一科研研究院苜都航天机械公司特种熔融焊接工高档技师,从事火箭发念头焊接工作在承接国家“七五”攻关项目,东北哈汽轮机场大型机车换热器的生产中技巧人员一年多未霸占的熔焊难关,高凤林借着多年的实践经验和重复摸素使压了生产单位一年多的两组18台产品顺利交付他们酷爱航天,勤奋实践,容身本岗,耐劳钻研,我们应该时刻向他们学习进步本身的技巧程度,使本身在以后可以大有作为,成为大国工匠的一员他们的故事奉告我们职业没有高低贵贱之分,只要我们勤奋劳动、诚笃劳动、酷爱劳动,就能在平凡的工作岗位上创造出不平凡的业绩且至会有奇迹的发生这些劳动者,之所以成为大国工匠,便是因为他们尊重劳动、死守劳动、视劳动为生命他们以辛勤的劳动积累经验、创造奇迹与力量,以不懈的追求唱响了劳动光荣、创造比如20xx年的阅读《游司马祠》和20xx年的《核桃压枝低》,不是说生活在韩城或是商洛的考生就占了什么优势,如果考点把握了,不会因为命题的地域特色而影响答题,中考考的是对考点的应对能力一语惊醒梦中人,也改变了自己之前一些认识的不足,结合自己复课以来的得与失,再梳理自己的复习思路,调整完善自己的复习策略
1、夯实基础把试题考查的依据回归教材,让学生用已知知识技巧去把握新题目要帮助学生建立语文知识体系,比如说明文就要知道说明顺序、说明方法、说明的语言特点、说明文的风格等注意平时听说读写的训练,让学生扎实基础,巩固知识
2、明确要求引导学生明确中考对基础、默写、阅读、写作的具体要求,比如书写的要求,让学生从根本上注意起书写、注意起答题思路、注意起知识积累的方向
3、依据课标、把握课标、明确方向及时了解、重视可能增加的内容,注意阅读中文体意识的树立,注意答题规范、用词准确
4、注意引导注意引导学生培养思维能力,找到分析问题的角度,注意课本知识的迁移培养学生的表达能力、写作能力,注意应用文体写作练习,锻炼学生的临场心理适应能力
5、借鉴方法通过本次学习,我认为可以借鉴语文知识体系建立、语文知识对接课本、经典吟诵等方法是值得借鉴的总之,通过学习我收获了很多,同时也感到压力与喜悦并存,压力大在于我们复习任务的艰巨,学生要掌握的内容的庞杂;喜悦是因为我明白,只要自己明确方向,加紧行动,扎扎实实把语文教学工作搞好,让学生夯实基础,逐步提高,我们共同的目的就达到了最后我以哈佛大学对幸福的定义“每天感觉有学习、成长的收获就是幸福”来作结以勉励自己,为20xx年的中考再接再厉关于教师交流学习心得体会「篇七」20xx年6月4日,我有幸参加了中心校组织的小学数学作业评价改革经验交流会的活动,这次会议有三项内容一是观摩了上海虞怡玲老师执教的《植树问题》,二是中心小学三年级二班的数学作业展览,三是听取了《小学数学作业评价改革经验交流》的报告通过这次学习活动使我受益匪浅,现总结如下虞怡玲老师执教的“植树问题”一课突出了数学思想方法这条主线,从贴近学生生活实际和原有知识基础入手,通过学生实践体验、寻找规律、主动探究,归纳总结数量关系,拓展了学生原有的知识结构,使学生在合作交流探究过程中体验、感悟了数学思想方法,体现了新课程理念教学主要表现在以下几点
1.突破传统,立意精准植树问题走进课堂,作为数学拓展内容如果处理不好往往会走进传统的解题训练上,学生如果没有得到充分的体验往往不能充分理解“棵数”与“段数”以及“总长、段数、段长”之间的关系,导致学生死记硬背“棵数=段数+
1、“棵数=段数一1”“棵数=段数”的结论,而不知其中缘由这堂课虞老师避开了就题解题,充分考虑学生的认知规律,为学生搭建探究的“脚手架”,在剪绳子过程中,“生成画图、找规律、推算的方法框架”,这样设计的目的让学生感悟到方法比单一解题更重要的思想,为学生的后继学习起到桥梁作用
2.引导得法,学得主动虞老师精确简练的数学语言表现了一名优秀数学教师所必须具备的内在素质,表述准确、重点突出,引导得法,教学有序才能使学生学得有效课一开始虞老师由游戏“剪绳子”、成语“一刀两断”引入,然后又巧妙地替换其中的一个字,变成了“一刀两段”,不仅激发了学生学习兴趣,而且为学生自主解决植树问题提供了探究问题的“脚手架”接着,虞老师揭示不同的情境,提出了开放性的植树问题,让学生在小组讨论实践中,通过“画”、“找”、“推”的方法,发现其中各种不同植树的规律,体现了学生学习的主动性另外,虞老师注重逆向思维的训练教师合理应用教学资源,通过求天地广场上6根盘龙柱之间的距离,在学生知道“总长段长=段数”♦的基础上,引导学生解决逆向思考”段长X段数=总长”的问题,针对不同的问题,加以分析,让学生在头脑中建立数学知识模型,达到举一反三,灵活应用的目的
3.设计新颖,印象深刻一节课,给学生留下什么记忆往往是这节课成效的反映虞老师的这节课设计新颖,利用“俗语”凸现主题,留给学生的不仅仅是一些数学知识,更重要的使学生对“一刀两断”、“五指四空”来一“以小见大”推算一般的数学问题的方法留下深刻的印象一堂成功的课需要设计者围绕三维教学目标、确立一个主题,贯穿一条主线——关注学生的学习和发展,才能使数学课堂教学充满活力给我印象特别深刻的是《小学数学作业评价改革经验交流》的报告,数学评语字里行间让每个学生在获得知识的同时,体验着理解、信任、友爱、尊重等美好的人类情感,从而获得更加全面的发展、针对不同孩子的性格差异特点写评语面对一个个各方面都存在差异的学生,老师除了对作业的数量和内容实行分层外,更注重对学生的作业实施分层评价对作业的评改不是只停留在判断正误的基础上,更注重对学生人格的尊重,体现了人文化的教育对待性格外向的孩子,在批语上老师除了直接指出错误外,还有针对性的提出问题,让学生再读评语的过程中认识自己的错误;对于性格内向,心理承受力差的学生,老师则区别对待,评语则委婉而且带有鼓励性的老师始终坚持以学生为主体,用发展的眼光来评价每一位学生,充分调动学生的主动性和积极性,满足不同层次的学生的成功欲望,让他们对自己充满信心,品尝学习数学的乐趣真正实现尊重学生个体差异,促进每个学生健康发展的教学理念老师的做法让我一下子豁然开朗,认识到数学评语的真正目的不是让学生知道“我做得不错,而是我会做得更好”
二、针对不同孩子的学习特点写评语老师在批改作业时,不但留意学生解题正误同时,更注意发现学生思维的盲点针对不同的错误、习惯给予适时的精妙之语,给学生以点拨在教师的温馨的评语提示中,学生学会了反思自己的习题,学会客观分析错题的得失,也学会了改变自己的不良习惯,一天天走上了发展的正轨对作业正确率高的学生批语,老师的批语除了让他们享受成功的乐趣,更重要的是激发他们的成就感,让他们有“百尺竿头,更进一步”;对于由于粗心而引起的错误,老师首先要肯定其长处,增强自信,再提出殷切的希望,改正缺点;学习习惯不好的学生,老师就借助评语不断地给学生以暗示、引导,促使其养成良好的习惯如“作业首先是正确,其次才是速度”,“一个人的书写如同一个人的脸面,一定要注意整洁”这样短短的几句话,则能起到事半功倍的效果曹老师的评语带给学生的,是一份温馨、冷静、思索和激励
三、关注学习方法的指导老师针对学习习惯、方法、能力、成绩不同的学生,发挥评语的作用,引导学生回归课堂,激发学生的学习兴趣,使学生迸发出知识的火花,使学生体验和享受学习的成功有学生解题时因注意力也不集中出现的错误,老师就写上“想一想,验证一下,查一下题目计算顺序正确吗”等批语,让学生找出错误原因,并订正错误对上课时经常开小差,而影响学习的学生,老师是这样写道“老师知道你的聪慧和心灵手巧,所以老师相信你一定会把数学学好不懂的地方可以请教老师和同学,我们共同努力吧,好吗!”老师能将作业的批改与学生的学习态度、学习方法相结合,带有指导性的评语,使学生感到了老师对他的关心从而让他们都愉悦地参与到学习中去通过学习我懂得一句赞美的话,一个赞许的微笑,一则善意的提问,是激起学生学习数学的内在动因,获得的是学好数学的信心固然,评语在每次批改作业会花费相当多的时间,但我会坚持下去,充分利用批改数学作业的平台和学生沟通,让简洁、灵活、富有启发性和激励性的评语,真正走进数学教学,以激发学生的情感,开拓学生的思维,培养学生良好的学习品质巨大的时代强音作为一名劳动者我们都应该像大国工匠一样,勇于在平凡的岗位创造不平凡与奇迹,让劳动光荣、创造巨大成为时代的最强音让我们配合赞大国工匠,让我们配合扬劳动精神关于教师交流学习心得体会「篇二」按照中心校安排我到知青希望小学进行了校长交流学习,在和刘校长的谈话中让我知道校长要培养自己的人格魅力,正确处理好与教职工的关系,要做到谦虚谨慎,甘为人下,虚心向自己的同事学习,学习他人的丰富教学经验和管理技巧此外,校长要关心教师,用情感调动教师的积极性如果校长与教师关系融洽,合作愉快,就能提高管理效能,增强凝聚力规范管理体制,提高教学质量是校长的职责,现谈一谈本次交流学习的体会
一、以人为本,以身作则,以德育人校长代表着学校的灵魂、学校的思想一名好校长首先在“德”字上下功夫,要一身正气,要用自己的人格魅力去感召激励师生,努力为老师营造一个宽松和谐的工作氛围一要真诚真诚的对待每一位和我相识的人;二要正直,坦坦荡荡做人,坦坦荡荡地面对各种问题,客观地分析、公正的处理和解决问题;三要务实扎扎实实做好每一项工作四要反思注意换位思考多为他人着想五要发扬以身作则、扎实工作、实事求是、密切联系群众的工作作风建立和谐的人际关系分享他人的喜悦、为他人排忧解难为乐趣,尤其在教师家中有困难时,都会帮忙解决老师们的困难,教师思想有波动时都会找他们谈心,让他们放下包袱好好工作,感受到来自集体的温暖同事之间增大宽容度,都能为对方着想,都能进行换位思考做一个有理想、有责任感、群众信得过的领导,做一个对得起自己良心的领导,这是我在职的追求
二、校长要心系学校,以校为家我校地处偏远山区,学校条件不好,交通不方便,但我不泄气,我来到学校后,早来晚归,与学校教师们谋划学校的发展规划,使之焕然一新
三、规范管理体制,提高教学质量是校长的职责学校的工作重在常规管理,校长不能没有计划地乱抓,今天抓这,明天抓那的,这样就会感到吃力和被动必须有可行性计划才能有条不紊的进行学校管理,通过和刘校长的交流,今后的工作要学习她好的方法
1、学校的事要做到心中有数新学年开学了学校硬件方面要干什么,常规管理要达到什么程度,重点想干什么都要做到心中有数如这学期家长会我重点要达到,要让家长重视自己的孩子,与学校结合起来共同培养学生良好的学习习惯和良好的生活习惯,那么我在计划安排表上就明确写出来
2、要对计划常抓不懈这学期都有哪些活动安排在哪个月份旗下讲话目标是什么,围着目标都讲什么,哪个教师讲值周教师都干什么,怎么分工管理等等这些常规工作都用表格贴在办公室里,以便自己在工作时该怎么做,而不至于头绪都理不出来作为学校负责人,必须和村搞好关系,否则你是得不到村支持的这些年和村干部打交道什么样的人都碰到过什么样的人得用什么样的办法对待有的村干部想着办学办实事,这样就得说话上着说,让他感到舒心我经常和村干部这样说,学校是咱们的,学生是自己村的,现在村里还有什么公共事业,只有学校了学校建设的好坏直接影响着咱们村的精神文明建设,因为从学校的好坏就可以看出村风村貌的好坏学校就是村子的形象总之你得让村干部敬重你,不能小看你,认为你确实是干事业的人才行,你的人格魅力对他也有影响,让他认为你真行XX小学XXX关于教师交流学习心得体会「篇三」月初,到五香豆商店核算岗位学习,核算员的岗位总体来说是比较繁琐,需要认真仔细的工作态度在这期间让我切身体会了营业款结算、备用金报销、发票管理、仓库管理等一些流程和商店每个柜台里面的里面的商品哪些供应商是做联营的,哪些供应商是做自营的在梨膏糖商店期间,有一个地方是值得老庙商店学习的在月底做在途商品的时候,有一些供应商的商品是进入仓库的梨膏糖商店是按照销售做的,而老庙店是按照送货单做的,这就出现了一个问题,进入仓库的商品并不一定当月就可以销售掉的在这情况下,按照送货单做的在途物资就要隔月结账如果按照销售做的话,当月就可以结清在五香豆商店,他们有2个自己的柜台2个柜台的营业额是相差很大的,但是他们的备用金却都是200元而且梨膏糖柜台是卖零装的梨膏糖所以,这200元备用金对于这个柜台来说似乎有点不够在这次学习期间,真的学到了蛮多的,在进货,调拨,销售的环节更是有了切身的体验,自己的业务也多了一点熟悉这个坐在办公室里面学不到的下个月,我会学习打会计凭证,从原始凭证认识到会计凭证,这样对整个流程的业务会更熟悉关于教师交流学习心得体会「篇四」今年8月7日至8月28日,我很荣幸有机会来到英国奇彻斯特大学参加了为期21天的大学英语教师培训,通过这次培训,使我有机会能够走出国门,近距离接触、了解、学习国外英语教学的最新进展,机会非常难得,所以倍感珍惜整个学习过程中,我在非常努力地顺利完成学业的同时,提高了自身的英语水平,学习了先进的教学理念,增长了见识、开拓了视野、更新了观念,取得了较大的收获,使我受益匪浅现将这次学习情况汇报如下学习内容
一、教学法在课堂上,奇彻斯特大学的老师给我们介绍和演示了许多新颖的英语教学法,比如CLIL等,使我们不但了解了这些教学法是什么,也亲身体会了这些教学法的具体操作方法和优点,特别是在双语教学中的应用
二、英语语言技能在语言技能培训环节,教师用不同的方法教授了在词汇学习、语法学习、交际沟通等方面的问题所教授的内容实用性强,并且讲授方法非常有新意,给我们很好地展示了如何用新的教学方法去教授那些基本的英语知识
三、英语交流技能该课程非常实用,主要介绍了在英语交流技能方面的内容以及最新、最前沿的英语应用的问题,比如新的沟通技巧、新词汇的由来、新词组的搭配以及最地道的英语沟通方法课程设置富有新意,给我们注入了在英语教学中的新鲜血液
四、英国文化只有真正了解英国文化才能更好地进行英语教学和学习,这门课让我们实地详细地了解了英国文化,课程设置非常生动有趣,让人印象深刻体会和感受第一次出国能来到英国是很幸运的事情,这是一个文化深厚的国家,在这里学习和生活的这21天感觉自己收获了太多首先,作为一名大学教师,从英国老师身上我学到了什么是教师的职责,什么是真正的职业道德他们在课堂上似乎总是精神饱满、亲和力极强,很好地带动了学生的积极性,不会让学生在课堂上感到疲乏和无趣;课下,他们也能积极参加学生的课外活动,似乎完全融入了学生的生活中,这一点非常难得其次,他们认真、严谨的治学态度也是非常值得学习的,授课的条理清楚,很多复杂的内容通过讲解让学生觉得通俗易懂,学生很容易接受第三,课堂教学方法灵活多样,以学生的需求和层次为中心来设计教学,与学生积极互动,课堂既充满趣味,又能让学生对所学知识印象深刻最后,学校管理也是极为规范的,从课堂教学、到图书馆、电脑机房、寝室等也都是以学生为中心,为学生学习提供了极大的便利最后,再次感谢省教育厅、学院给了我们这次难得的机会在英国的21天,我倍感珍惜,每天都在满满的收获中度过,虽然时间不算长,但已足以让我开阔眼界,了解到了国外大学英语教育的情况,学到了很多新的教学理念和方法,这是十分宝贵的我将在今后的工作中,将学到的知识与中国大学课堂现状相结合,在课堂上充分应用,在教学方法上努力探索与实践,为二师的双语教学工作贡献力量相信在各级教育部门和领导的关心下,我国的大学英语教育和双语教学工作一定会开展的越来越好关于教师交流学习心得体会「篇五」6月21日下午,因下雨,我项目部领导组织有关技术、施工、财务、安全方面人员,去巨鹿县中交四公局一公司邢德项目经理部,和邢德项目部人员进行经验交流学习在试验室办公室,最醒目的位置挂着一排原材料、混合料、现场试验检测台账,台账建立的完善,能使整个试验检测工作管理有条不紊、目的清晰在今后的我们自己试验工作也应建立健全试验台账后来,又参观了他们试验室,询问了自校试验仪器的过程和哪些需要在计量所检定的试验仪器项目最后,在会议室,邢德项目部经理王琦智讲了,我们做项目的目的、过程、结果的重要性怎么培养有上进心的员工方面的先进经验项目部常务副经理索传政讲了,认清领导思路,合理安排工作,分工不同,目的一致,员工之间加强交流的重要性项目部总工白峰说了员工在工作中应积极、各部门、环节顺畅方面的先进经验通过交流学习,我几点心得总结如下
一、项目队伍建设要搞好,各部门负责人、核心人员和骨干力量,必须认真选择,配置齐全有团结、协作精神,不怕担责任,若想赢得成功的喝彩,就要勇于承担失败的责任
二、进度、质量、成本是工程的三大要素明确工程项目中进度、质量、成本的三种关系,既是相辅相成、又相互制约好多工程在进场初期都是有质量第一的想法,一旦工程进入实施阶段,又只注重进度和成本希望在本工程不要出现这种情况
三、强化项目全员的质量意识,责任心,与经济利益相挂钩,施工前有针对性地进行各工种的技术培训,提高施工人员的操作技能,为创优质工程创造条件只有在质量上高标准,严格要求,进度上合理组织,确保合同工期,才能取得预期的收益
四、工程施工质量影响因素很多,但施工质量控制的关键是人员、材料、设备的合理配置在施工过程中善于总结,克服不良人为因素对整个施工过程实施有效的动态管理,严格控制各种试验及检测,增加技术力量施工当中发现问题及时处理,只有加强管理,精心组织施工,才能铺筑出高质量、高水平的路面,创造优良工程关于教师交流学习心得体会「篇六」3月
14、15日,应学校要求,我赴省城参加了xx初中语文中考研讨会短短的两天时间,分别听取了几位老师的讲座《20xx年中考试题简析〈特点一效果一建议〉》、《20xx年xx省中考阅读复习备考交流〈以本为本,以生为本》》、《遵循规律坚持稳定突破难点一一几个需要重点说明的问题》、《诗歌练习讲析》几位老师的指导使我进一步把握了今年中考语文命题的方向,学到了许多有用的复习思路和方法,更重要的是帮助我树立了一种幸福语文课堂,魅力语文课堂的理念,也引发了自己对语文教学及中考复习的思考
一、进一步明确了中考命题思想及原则中考命题思想中考重视双基,继续加强对语文学科基础工具性内容的考查;继续拓宽考查范围,加大试题的覆盖面;试题具有选择性,体现人文关怀,兼顾不同发展状态的学生;坚持能力立意的指导思想,着重考查语言运用能力、阅读和写作能力;注重考查发现、探究问题的能力和筛选提取整合信息的能力;关注学生的学习过程,培养学生科学的学习方法;发挥考试评价的杠杆作用,对教学中普遍存在的问题有重点地加以纠正;进一步提高命题的针对性和科学性,调整控制好难度,保证考查的效度和信度中考语文命题依旧坚持语文指导性、基础性、公正性、教育性、鲜明性、人文性、科学性及简约性的原则
二、进一步明确了试题结构与内容20xx年中考试卷的题数全卷共23小题,满分为120分
①积累和运用部分共6小题,计17分
②综合性学习部分共1小题,3—4个子问题,计7分
③阅读部分共四大题,15小题,计46分
④作文部分共1小题,计50分整卷难度保持在065左右容易题、较易题、较难题和难题四种难度试题的分值比约为4321
三、进一步改进和完善了自己的复习策略记得在听取宝鸡市教研室曹公奇老师的关于《20xx年中考语文试题简析》讲座时,老师说20xx年中考完毕自后,很多老师对中考试题尤其是涉及的阅读内容提出了质疑,认为阅读所选篇目地域性太强,在某种意义上说对不同地域的学生似乎不公平初听完曹老师的话自己也认为其他老师的质疑很有道理,但曹老师的释疑却使我如醍醐灌顶,曹老师说,且不说中考命题原则的公平性,就拿考题来说,。