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听名师讲座心得体会听名师讲座心得体会「篇一」前不久,学校组织教师观摩聆听名师讲座,对于我们教师来说是个难得的学习机会课堂中,我们领略到了名师的风采,感受了她对学生、对教育、对生活那深情的爱;感受到了她身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到她对学生身心发展以及语文教育了解之广、钻研之深,让我受益匪浅现在,我将学习的收获与体会跟老师们进行探讨和交流
一、用好教学资源网络的迅猛发展,为我们提供了丰富的教学资源大量的可学习资源,使我们的备课效率更高了特别是名校名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计,给我们的备课提供了丰盈的源头活水,让我们的.头脑拥有了丰富的教学智慧然而,任何一种资源,我们都不能采取拿来主义思想因为任何一种思想,都打上深深的个人思想的烙印,都是那些教师们在特定的时间,特定的教学环境下,面对自己的教学对象所作的个性思考它的思考也许会与唤起你的共鸣,但这种共鸣不可能是教学实施时的成功之路由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格,甚至于教学条件的不同,都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法实施从这些意义上来看,再好的课堂也是无法克隆的无论名师大家,还是我们身边的同事学友,观摹课堂或多或少给予我们教益然而,你想克隆获得好评的课堂,结果只能是东施效颦,徒增自己的茫然和难堪范文二听名师讲座心得体会听了余老师等名师的.讲课,好多东西是我们迫切需要的,有不少值得我学习的地方,使我认识提高特别是名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计,给我们的备课提供了丰盈的源头活水,让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧他的语言风趣幽默,人格魅力高尚,感染了我们所有的听课教师,我们被他们征服了,心灵受到了震撼,所有会场安静,人们都不觉得累,反而感觉时间过得很快下面是我的一些体会和感受吴老师亲切和善,循循善诱,引导孩子们敢说,把话说清楚,说完整,一节口语交际课,内容丰富,使学生按顺序说出了动物的特点,掌握了一定的写作方法和技巧余老师,旁征博引,把难读,难理解的《红楼梦》教的浅显易懂,朗朗上口,且抓住了人物特点一个对所教学科充满爱的教师,就会加深对教材的理解,就会富有感情地去教授每一堂课,从而使学生产生相应的情感体验,更深刻地感受与理解教材一个对学生充满爱的老师,才会对学生诲人不倦,润物无声,如甘霖洒向大地般让教育充满爱同时,浑身洋溢着精、气、神的教师,会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉教师的活泼开朗的性格,又将会感染到我们的学生学习对于一个教师的成长具有十分重要的意义这些名师从走上讲台的那一天起,一刻也没有放松过学习一要系统掌握教法要素成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起来的,比较稳定的教学活动的基本程序和方法二要强化教学技能训练教学基本技能是教师必备的基本职业技能努力熟悉上课技能,掌握听课、评课技能,研习反思技能唯有通过自身有效的实践训练,才能轻车熟路,游刃有余正是由于有厚实而广博的知识基础,他们才能在教学中深入浅出,挥洒自如个人功底深浅不一,教学风格各异,面对的学生不同,同样的教学内容,不同的人教,课堂效果也不会一样不顾客观实际情况,只一味简单的模仿,甚至直接生搬硬套,依样画葫芦,即便画得再像,也仅仅是形似而已教学有法但无定法,学习名师,关键在于走到名师课堂的背后,深入思考,于细微精到处体察揣摩其中的奥妙,结合自身的教育教学实际和优势,活学活用而不是全部拿来,学会扬弃,并在长期的教学实践中不断尝试,不断积累经验,熟能生巧,走出一条出于教学新路这就算学到了名师课堂的“真经”,除此之外,别无他途在现代社会里,必须教育民主化,教师与学生是平等的,教师有尊严,学生也有尊严,每一个学生不管成绩好坏,品德是否有缺陷都有他的尊严教师要发自内心的爱学生,努力发现学生多方面的优点,欣赏学生的每一点进步,学生只有感受到老师的爱与尊重,方能愉快地学习,健康的成长在信息时代,教师很多方面的知识都可能不如学生,那么必须放下架子,与学生建立相互学习的伙伴朋友关系,真诚地向学生学习,教学相长,共同进步通过学习名师,我切实感受到什么是真正的尊重学生,不是虚情假意,而是真情的自然流露,教师要从学生角度出发,揣磨学生学习心理,学生化的语言更利于学生接受与其说名师是一位老师,倒不如说名师是一本书,一本只有认真思考、认真实践后才能读懂的书总之,我们要做的就是赶紧行动起来,加强自身学习,认真地搞好教学工作,并努力创造各种条件进行教研和教改活动,逐渐缩小与名师的差距,不断促进自身教学水平的提高,促进素质教育的发展听名师讲座心得体会「篇五」周二有幸听到了十大名师分享自己的成长历程,有几句话给我留下了深刻的印象杨青老师说教师是幸福的苦差事,这句话让我感同身受,想想自己已经毕业了一年多了,回忆这一年半的老师生涯,从最初的包班到现在的教一门学科加班主任,觉得自己每天都很忙碌,有时备课背到十点多,觉得自己的一天过的真的好累、好辛苦呀!但当第二天看着学生因为自己的引导学到知识不断成长的时候,觉得自己晚上的辛苦都是值得的,为自己是一名老师感到幸福杨青老师的一句话让我感受到作为一名老师的的幸福和“苦”,而张培老师的分享也让我记忆深刻张培老师说”在工作中,不追求成功,但追求成长”,这一句话在霎那间触动了我心灵深处,尤其是作为一名刚刚发出小芽的老师,在教师的成长道路上有很多挫折和困难,每一次的历练不一定使我们成功,但每一次的努力相信都能够有所成长,在成长的道路上要调整好自己的心态,未来了某一天相信有很多不一样的惊喜出现两个小时聆听使我收获满满,以后路我会继续努力!究其因,不是自己的学生没有别的班级出色,而是自己没有对别人的经验总结消化一旦让别人的经验成为自己的营养了,那么你必然能获得丰收的喜悦
二、要体现语文课堂的基本特点
1、要有增强课堂教学有效性的强烈意识自新课程改革以来,教材、教学理念、教学手段都有了很大的改变,课堂教学也确实出现了异彩纷呈的新景象,可是,在日常教学中,老师们也面临了很大的困惑,到底什么样的语文课才是真正精彩的优秀语文课呢?感觉到讲得太多,会被认为是牵引太多,限制了学生,由学生发挥,又会脚踩西瓜皮,一堂课不知会滑向何处,而教材、教参也不像过去那样有明确的要求,因此课堂上把握的度很难课堂教学有效性的提出,让老师们重新反思我们的课堂该给孩子哪些有价值的指引,该怎样让孩子们在课堂上有真的学习、真的成长
2、要根据课标、教材、学生的情况,设计合理恰当的目标,并通过一堂课师生的共同努力,使目标最大限度地达成目前,我们在设计目标时比较薄弱的是对学生特点的把握,不同年龄段的学生,应该达到怎样的教学目标,如设计提问、指导朗读、训练说话、阅读理解等方面,也应根据学生的年龄段特点进行设计与引导,使学生在自己的基础上有效地发展,让学生进行有价值的思考,在教学目标设计上低估、高估学生,设定过深、过浅的教学目标,都会使学生的收获打上折扣
3、要抓住要点,取舍得当一堂语文课仅45分钟,一篇课文中要圈要点的地方可能很多,我们不可能在有限的45分钟内蜻蜓点水式的面面俱到,而是要想方设法找到一个“牵一发而动全身”的要点,这个要点或是一个核心问题,或是一个重点段落,或是一个训练项目,总之,应该是这节课中最有教学价值的内容,然后从不同层面和角度去完成这个要点的学习,使学生学有所得因此,要懂得课堂上的有舍有取,舍得才能取得
4、要体现语文课的语文味语文味表现在“动情诵读、静心默读”的“读味”,“圈点批注、摘抄书作”的“写味”,“品词品句、咬文嚼字”的“品味”我们在课堂上做到了“几味”呢?在语文课中,古诗文的教学,更应体现浓浓的语文味来教学设计和教学效果都有自己的优点,但都有浓浓的语文味像如何让学生领悟古诗词的意境?如何培养学生初步的诗词鉴赏能力,使他们热爱古诗词?教师的教学语言如何更有诗意和文味?文言文的教学只是为了让学生理解课文意思吗?学生要不要体会一下文言文的语言魅力何在?诗词或文言文、现代文的朗读指导上该如何体现某种语言的特点?语文课是海,很认同这个比喻,因为相对其他学科而言,语文课是最难把握的课”衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,相信有不少语文老师体会过为上好一节课所经历的磨难“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”,更相信,越来越多的语文老师体会到语文课的“真味”
三、要敬业、乐业从李三改老师和严文山老师的教学经历中,我们不难看到只有对教育事业充满深厚的爱的教师,才会乐于献身教育事业,精心哺育一代新人一个对所教学科充满爱的教师,就会加深对教材的理解,就会富有感情地去教授每一堂课,从而使学生产生相应的情感体验,更深刻地感受与理解教材一个对学生充满爱的老师,才会对学生诲人不倦,润物无声,如甘霖洒向大地般让教育充满爱因此,敬业和乐业是我们做好一切工作必备的要素,也是教育事业对我们每一位教师提出的要求听名师讲座心得体会「篇二」关于听名师讲座心得体会示例参考前不久,观摩聆听名师讲座,名师神采飞扬,听者亦有心得一千个读者的心中有一千个哈姆雷特而面对着鲜活的教学对象,智慧的教师必然没有相同的课堂网络的迅猛发展,为我们提供了丰富的教学资源大量的可学习资源,使我们的备课效率更高了特别是名校名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计,给我们的备课提供了丰盈的源头活水,让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧然而,任何一种资源,我们都不能采取拿来主义思想因为任何一种思想,都打上深深的个人思想的烙印,都是那些教师们在特定的时间,特定的教学环境下,面对自己的教学对象所作的个性思考它的思考也许会与唤起你的共鸣,但这种共鸣不可能是教学实施时的成功之路由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格,甚至于教学条件的不同,都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法实施从这些意义上来看,再好的课堂也是无法克隆的无论名师大家,还是我们身边的同事学友,观摹课堂或多或少给予我们教益然而,你想克隆获得好评的课堂,结果只能是东施效颦,徒增自己的茫然和难堪究其因,不是自己的学生没有别的班级出色,而是自己没有对别人的经验总结消化一旦让别人的经验成为自己的’营养了,那么你必然能获得丰收的喜悦比如,让学生获得“特殊的稿费”,以此激发其写作的兴趣,这是教学中新鲜的创意但稿费从哪里来?你与学生的家长有时多少沟通?稿费的引导是否会引起负面作用?所以,创意的实现得需要有一个过程一是要针对班级学生的习作现状,他们的写作热情是否在消退?二是孩子在热情消退的情形下,与家长悄悄地沟通,将节省的零用钱交给老师,用于对成功的作品进行奖励三是稿费刺激需要借助一个有效的展示平台,比如班级或学校的刊物四是不要放大稿费的物质刺激,而要将此作为提升学生精神境界,提高精神需求的转折点五是将“稿费”与平时的作文讲评、赏识和鼓励相结合,让全体学生建立信服感,并能从中收获到写作的技巧,发表的快乐,从而将写作并发表作为自己崇高的精神追求“你有一个苹果,我有一个苹果,交换后每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,交换后每人有两种思想”现在倡导的同课异构教学科研策略,教师在一定的教学思想、教学理论和学习理论的指导下,在一定的教学环境下展开教学进程,教学系统的四个要素(教师、学生、教材和教学媒体)相互联系、相互作用,呈现出不同的教学风格充满智慧的教师,面对不同的教学对象,可以使同一种教学设计,产生不同的教学的过程,获得不一样的教学成果现在的“同课异构”的教研方式,正是引发参与者智慧的碰撞,长善救失,取长补短,提高教育教学效果有效范式听名师讲座心得体会「篇三」教师听名师讲座的心得体会前不久,观摩聆听名师讲座,名师神采飞扬,听者亦有心得一千个读者的心中有一千个哈姆雷特而面对着鲜活的教学对象,智慧的教师必然没有相同的课堂网络的迅猛发展,为我们提供了丰富的教学资源大量的可学习资源,使我们的备课效率更高了特别是名校名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计,给我们的备课提供了丰盈的源头活水,让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧然而,任何一种资源,我们都不能采取拿来主义思想因为任何一种思想,都打上深深的个人思想的烙印,都是那些教师们在特定的时间,特定的教学环境下,面对自己的教学对象所作的个性思考它的思考也许会与唤起你的共鸣,但这种共鸣不可能是教学实施时的成功之路由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格,甚至于教学条件的不同,都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法实施从这些意义上来看,再好的课堂也是无法克隆的一旦让别人的经验成为自己的营养了,那么你必然能获得丰收的喜悦比如,让学生获得“特殊的稿费”,以此激发其写作的兴趣,这是教学中新鲜的创意但稿费从哪里来?你与学生的家长有时多少沟通?稿费的引导是否会引起负面作用?所以,创意的实现得需要有一个过程一是要针对班级学生的习作现状,他们的写作热情是否在消退?二是孩子在热情消退的情形下,与家长悄悄地沟通,将节省的零用钱交给老师,用于对成功的作品进行奖励三是稿费刺激需要借助一个有效的展示平台,比如班级或学校的刊物四是不要放大稿费的物质刺激,而要将此作为提升学生精神境界,提高精神需求的转折点五是将“稿费”与平时的作文讲评、赏识和鼓励相结合,让全体学生建立信服感,并能从中收获到写作的技巧,发表的快乐,从而将写作并发表作为自己崇高的精神追求“你有一个苹果,我有一个苹果,交换后每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,交换后每人有两种思想”现在倡导的同课异构教学科研策略,教师在一定的教学思想、教学理论和学习理论的指导下,在一定的教学环境下展开教学进程,教学系统的四个要素(教师、学生、教材和教学媒体)相互联系、相互作用,呈现出不同的教学风格充满智慧的教师,面对不同的教学对象,可以使同一种教学设计,产生不同的教学的过程,获得不一样的教学成果现在的“同课异构”的教研方式,正是引发参与者智慧的碰撞,长善救失,取长补短,提高教育教学效果有效范式听名师讲座心得体会「篇四」听名师讲座心得体会范文一听名师讲座心得体会曾经看过这样一段话名师是大树,能改善一方环境,且在枝叶间闪动精彩最重要的是,名师启发了我们,名师的课堂是个有魅力的地方以前,只能在网上看名师的一些专著、案例教案,可这次能有幸进入课堂亲身体验,真有“百闻不如一见”之感叹课堂中,我们领略到了名师的风采,感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他们对学生身心发展以及语文教育了解之广、钻研之深,让我受益匪浅对照名师,我深深地感悟到在21世纪要做一名合格的老师,尤其是要做一名优秀的老师,这段路还很漫长我认为学习名师关键要从以下几方面入手
一、敬业只有对教育事业充满深厚的爱的教师,才会乐于献身教育事业,精心哺育一代新人一个对所教学科充满爱的教师,就会加深对教材的理解,就会富有感情地去教授每一堂课,从而使学生产生相应的情感体验,更深刻地感受与理解教材一个对学生充满爱的老师,才会对学生诲人不倦,润物无声,如甘霖洒向大地般让教育充满爱同时,浑身洋溢着精、气、神的教师,会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉在面对困难、挫折、失意时,教师应保持乐观开朗的态度,既可以激励自己,又可以给学生以榜样示范,像孔子那样以积极饱满的情绪去从事教育教师的活泼开朗的性格,又将会感染到我们的学生
二、学习学习对于一个教师的成长具有十分重要的意义这些名师从走上讲台的那一天起,一刻也没有放松过学习一要系统掌握教法要素成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起来的,比较稳定的教学活动的基本程序和方法二要强化教学技能训练教学基本技能是教师必备的基本职业技能努力熟悉上课技能,掌握听课、评课技能,研习反思技能唯有通过自身有效的实践训练,才能轻车熟路,游刃有余正是由于有厚实而广博的知识基础,他们才能在教学中深入浅出,挥洒自如
三、创新个人功底深浅不一,教学风格各异,面对的学生不同,同样的教学内容,不同的人教,课堂效果也不会一样不顾客观实际情况,只一味简单的模仿,甚至直接生搬硬套,依样画葫芦,即便画得再像,也仅仅是形似而已教学有法但无定法,学习名师,关键在于走到名师课堂的背后,深入思考,于细微精到处体察揣摩其中的奥妙,结合自身的教育教学实际和优势,活学活用而不是全部拿来,学会扬弃,并在长期的教学实践中不断尝试,不断积累经验,熟能生巧,走出一条出于教学新路这就算学到了名师课堂的“真经”,除此之外,别无他途
四、观念在传统教学中,教师高高在上,在现代社会里,必须教育民主化,教师与学生是平等的,教师有尊严,学生也有尊严,每一个学生不管成绩好坏,品德是否有缺陷都有他的尊严教师要发自内心的爱学生,努力发现学生多方面的优点,欣赏学生的每一点进步,学生只有感受到老师的爱与尊重,方能愉快地学习,健康的成长在信息时代,教师很多方面的知识都可能不如学生,那么必须放下架子,与学生建立相互学习的伙伴朋友关系,真诚地向学生学习,教学相长,共同进步通过学习名师,我切实感受到什么是真正的尊重学生,不是虚情假意,而是真情的自然流露,教师要从学生角度出发,揣磨学生学习心理,学生化的语言更利于学生接受与其说名师是一位老师,倒不如说名师是一本书,一本只有认真思考、认真实践后才能读懂的书
五、用好教学资源网络的迅猛发展,为我们提供了丰富的教学资源大量的可学习资源,使我们的备课效率更高了特别是名校名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计,给我们的备课提供了丰盈的源头活水,让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧然而,任何一种资源,我们都不能采取拿来主义思想因为任何一种思想,都打上深深的个人思想的烙印,都是那些教师们在特定的时间,特定的教学环境下,面对自己的教学对象所作的个性思考它的思考也许会与唤起你的共鸣,但这种共鸣不可能是教学实施时的成功之路由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格,甚至于教学条件的不同,都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法实施从这些意义上来看,再好的课堂也是无法克隆的无论名师大家,还是我们身边的同事学友,观摹课堂或多或少给予我们教益然而,你想克隆获得好评的课堂,结果只能是东施效颦徒增自己的茫然和难堪究其因,不是自己的学生没有别的班级出色,而是自己没有对别人的经验总结消化一旦让别人的经验成为自己的营养了,那么你必然能获得丰收的喜悦
六、敬业、乐业从各位老师的教学经历中,我们不难看到只有对教育事业充满深厚的爱的教师,才会乐于献身教育事业,精心哺育一代新人一个对所教学科充满爱的教师,就会加深对教材的理解,就会富有感情地去教授每一堂课,从而使学生产生相应的情感体验,更深刻地感受与理解教材一个对学生充满爱的老师,才会对学生诲人不倦,润物无声,如甘霖洒向大地般让教育充满爱因此,敬业和乐业是我们做好一切工作必备的要素,也是教育事业对我们每一位教师提出的要求以人为镜,能够体察自己的优点和缺点,通过听课,丰富了我的教学经验和教学方法,听课、听名师讲座是教师的必修课,是教师成长的一个捷径,听课已经结束了,但是我的工作还在继续,我的努力不能停止,我将不断反思,更上一层楼。