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文本内容:
四年级下册语文复习计划四年级下册语文复习计划「篇一」
一、指导思想以教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题作系统性的复习,同时要切实抓好基础知识和基本技能的复习
二、复习目标
1.能用钢笔书写端正、规范的汉字
2.重点巩固精学课文内容,背熟课文后指定的精彩片段或全文
3.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、引号的用法比喻句的用法、拟人句的用法、改病句、排列顺序、词语归类、缩句等)
4.以基础达标(写作)为突破口,提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文
5.阅读以课文教学为突破口,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力
三、复习内容
(一)字、词、句这个学期,本班学生能在老师的引导下,主动参与学习,掌握了基本的学习方法,养成了良好的学习习惯,能运用学过的词语造句,会给部分学过的词语找出近义词和反义词能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述能正确阅读短文,能说出短文主要讲什么,理解短文的大致内容,具备了一定的阅读能力大部分学生对短文能静下心来认真细读,能联系上下文理解词句意思,能按要求完成练习题但因为学生接受能力差异较大,受智力因素和非智力因素的影响,学习情况参差不齐个别学生,学习习惯还欠培养,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,依赖思想严重,学习方法不够科学,特别是阅读能力和习作能力有待提高
二、复习内容
1、汉语拼音
(1)学会汉语拼音,能正确拼读,掌握拼写规则
(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子
(3)掌握汉语拼音中声调及其变化
2、字
(1)掌握本册生字,能按字的结构把字写端正、匀称
(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语
(3)按要求写字;
(4)选字填空;
(5)改正错别字;
(6)选择带点字的正确字义;7按要求查字典等
3、词语1正确地读出、写出学过的词,并注意积累词语2会联系上下文理解词语的意思3辨析近义词、反义词,领会词语的感情色彩,会词语搭配、选词填空等各种词语训练
4、句子1懂得一个完整的句子必须由两个部分组成,能运用常用词和关键词造句2背诵指定和自己喜欢的内容;3按要求摘录词句或摘录自己喜欢的词句;4按课文内容或积累-运用中的“读读背背”填空;5默写;6补足词语;7词语搭配;8会修改病句;9能辨别比喻、排比等修辞的作用,能缩写句子,扩写句子10语言感悟A、联系上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思;b、按要求找出相关的词句、回答问题;C、理清课文的叙述顺序;D、领悟句子的表达特点;E、理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情;f、学会提出有思考价值的问题;G、联系生活实际谈感受等
5、标点符号能正确使用常用的九种标点符号逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号
6、口语交际选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练
7、习作复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感;复习写想象作文,能把想象的‘内容写具体
三、复习目标
1、主动复习巩固本册要求学会的227个生字,会认的120个生字;能正确读写精读课文中的132个词语,做到书写公整、规范,不写错别字,养成良好的写字习惯
2、主动复习本册课文和积累•运用中的“读读背背”,对阅读有较浓厚的兴趣,通过阅读训练,进一步掌握理解、抓住课文主要内容,体会文章所要表达的思想感情,掌握一些读书方法,培养阅读能力,受到情感的熏陶
3、能主动积极地与别人进行交际,能认真耐心地听别人讲话,理解主要意思,并能转述,讨论交流能讲清楚自己的意思
4、主动参与习作训练,弥补平时习作的不足,能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文
5、积极主动地参与语文实践活动,以达到课内外互补、相得益彰的效果
四、复习重点从学生的角度来看,多注意一些复习比较吃力的同学,多帮助他们从整个学习内容来看,阅读和作文是重点在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点在作文复习中,怎样把话写通顺是重点从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键
五、复习难点
1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句
2、把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文
3、综合运用,补缺补漏
六、复习措施
1、突出三个特色:一是新理念,即减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培育学生的语文素养;二是新内容,即依据大修订教科书,并适当向课外拓展,以知识与能力、过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬,组织复习内容;三是新教法,即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生去主动复习,多读书、多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律
七、复习方法归类复习法、练习法、讲解法相结合
八、复习时间大约三周四年级下册语文复习计划「篇五」
一、指导思想以教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高
二、复习目标
1.能用钢笔书写端正、规范的汉字
2.重点巩固精学课文内容,背熟县发展中心提供的十五个精彩片段
3.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信,掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯)
4.以基础达标(写作)为突破口,提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文
5.阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力
三、复习内容
(一)字、词、句
1、字会认生字表
(一)的200个生字,会写生字表
(二)的200个生字练习的形式为听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词等注意
(1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语,如抛弃、智慧
(2)容易写错、混淆的字如“幻”和“幼”的区别
(3)注意书写端正、规范,卷面整洁
2、词语
(1)能正确读写每组“词语盘点”里的词语2能写出近义词、反义词3四字词语
①正确默写本学期学过的成语,把词语补充完整,能根据意思写出成语
②握本学期的两个成语故事胸有成竹、杏林春满
③写园地四的关于动物的成语
3、句子1感知比喻句、反语2体会同一个意思的不同表达,如反问句3标点,注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用,考试中对于加标点的题目一定不要漏做4默写语文园地中的“日积月累”二阅读阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力形式以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲内容要求背诵的课文,重点课文的重点段落,第5课和第20的四首古诗,以及印发的阅读练习题
(三)以写作为突破口,提高作文能力,学会给同辈写信,掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯,能在规定时间内有条理地习作,写出篇幅适宜的作文
四、措施
(1)教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落
(2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法提高学习兴趣四年级下册语文复习计划「篇六」第一节、习作,复习写信
一、教学要求按照书信的格式给不常见的亲戚、朋友写一封信,把家里或学校最近发生的一件事告诉伯伯
二、教学过程
1、复习写信的格式和要求
(1)称呼在第一行顶格解,称呼后面加冒号
(2)正文另起一行,每段开头空两格,一般是先向收信人问候再把要说的事情一件一件往下写,写清楚
(3)祝颂语正文写完了,要另起一行空两格写上祝你,再另起一行顶格写“身体健康”等祝福的话4署名写在全文结束后,下一行的右下方5日期写在名字的右下方
2、选择事例1想想最近学生发生过一些什么事?家里发生过什么事?你觉得哪件事有意义,值得去告诉别人?如告诉爷爷,你的学习情况,暑假的打算2口述
3、生动笔写第二节、看图作文
一、教学要求能抓住图画认真观察,展开想象,提高学生的观察能力和想象能力
二、教学过程
1、认真观察图画1看看图上是什么地方,都有谁?2他们在哪里?
2、讲述看图作文的重点1要抓住图上的主要内容,要从图中看出故事发生的地点、时间、以及主要人物,分辨出主要的内容和次要的内容2要展开丰富的联想
3、练习,看图作文第
三、四节、综合练习,考查
一、教学要点综合练习,考查
二、教学过程
1、把预先印好的试卷给学生
2、按要求完成练习
3、改好卷后进行评讲四年级下册语文复习计划「篇七」【语文复习计划作文1】期末考试的脚步声已经越来越近,同学们都忙里忙外的在做好期末考试前的复习我也不例外,为了迎接考试我还特意做了一个期末复习计划,尤其是针对语文的我先准备搬出那一套虽老却实用的《考试秘籍》、《百分一点通》、《期末冲刺一百分》,每天坚持做两大张,不论有多么艰辛有时已深夜十一点,我还在“埋头苦做”,弄得我疲惫不堪可我坚信,只要比别人多付出“辛苦”,就能得到比别人多收到“工钱”其次,我汇总了期中考试所有粗心大意和不会做的错题,请妈妈出了一张“错题卷”,自己再次小心翼翼、仔细地做这张充满陷阱危险的卷子,我必须处处留神,要不然就会陷入陷阱中会认生字表-的200个生字,会写生字表二的200个生字练习的形式为听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词等注意1生字表中同时出现的两个生字组成的词语,如抛弃、智慧2容易写错、混淆的字如“幻”和“幼”的区别3注意书写端正、规范,卷面整洁
2、词语1能正确读写每组“词语盘点”里的词语2能写出近义词、反义词3四字词语
①正确默写本学期学过的成语,把词语补充完整,能根据意思写出成语
②本学期的两个成语故事手不释卷、鹏程万里
③语文园地的关于战争、精神意志的成语
3、句子1感知比喻句、拟人句、排比句2体会含义深刻的句子的意思3标点,注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用,考试中对于加标点的题目一定不要漏做然后,我从书中找了好多文章的略写或节选,当做是阅读理解短文,来主要克服在这方面的问题,来练习找本文章的中心思想和段落大意等不足最后我还常翻翻作文书,上网看看那些被登载在网上的好作文,以提高自己的作文水平当然,我不会忘记实践是检验真理的唯一标准,不能眼高手低,时常找几个作文题目来练练手,达到提升作文水平的目的这次的语文期末复习我一定要做得万无一失上次没考第一,这次一定要争取考回来【语文复习计划作文2】时间过得可真快,随着一页页日历翻了过去,这个学期又将结束过几天又要迎接半年一度的期末考试了,看着书桌上那一册册杂乱的练习册和一张张散落的卷子,我不禁心烦意乱,不知所措在妈妈的帮助下,我们共同制定了一份语文复习计划内容如下
1.扫清生字障碍每一课由妈妈来听写并注音,尤其一定要分清前、后鼻音以及同音字、多音字和形近字
2.朗读课文读完课文后,总结文章的中心思想和段落大意文中新词要牢记,优美段落必须背
3.句子间的转换和病句的修改陈述句变疑问句,“把”字句变“被”字句以及句子中各种修辞手法的应用,还有对各式各类病句的修改,我都要一一汇总
4.加强阅读理解课外阅读和课内阅读互相穿插,找出文中具有典型意义的段落,多读多想多做
5.大量浏览各级各类满分作文和优秀作文示范作文和发表作文,既能开阔我命题的思路,也能让我从中学习到描写事物或叙述事件的具体方法,总之,会使我受益匪浅的当然,这还少不了要做一些相关的语文综合复习试卷,并且汇总出难题以及易错题,逐一排查解决ok,如果照着以上计划认真复习的话,我看我肯定会取得好成绩的【语文复习计划作文3】不久前我们经历过期中考试,当然那么重大的考试每位同学都用尽全力去复习To对于同学们来说,期中考试的结束就是比获得大奖还要高兴的事情,因为令人难熬的复习终于完毕了,人人都会有一种放下心中大石的感觉我想在每个重要考试结束后,同学们都会放松一段时间,对学习上的东西不再那么紧迫,当然这也是我的体验但是时间好像并不想放过我们,这次期中考试之后,又要迎来期末考试,我们又开始拼命的复习了,又要开始战斗,时间真的不放过我们!每个同学都抱怨,为什么时间那么紧啊让我们玩的时间都没有!在这里,我认为时间是太紧了,但是如果我们从期中考试结束后并没有放松自己反而还继续努力复习的话那么我想时间就没有那么紧了,因为这在以后的复习中已经分担了一部分了从复习这里我又不得不提到语文了为什么?理由很简单就是因为我们在期中考试的时候复习时间不够用,有某部分同学忽略了语文,使我们班的成绩下降,也让老师生气了为什么会有这种想法呢现在科目太多了,而且他们想到语文是文科,只要会背会默就可以了,其他的也只要记熟课文的笔记就0K了,根本不用花太多的时间啊,这就是同学们忽略语文的原因我要郑重申明一下这种想法是错误的!我在期中考试的时候语文也只考到88分,也不太理想但是我想要在以后的时间中能够做得比之前更好,上课更专心,作业完成的更漂亮,课堂纪律更优秀,而且能勇跃发言,也就是我的做法,我想要更努力,在期末考试中能取到理想的成绩,这是我在之前小结中对老师的承诺,这并不是只说不做,我要像“闻一多先生”一样一一言行一致,说了就做应该说这是我必须要做的我也开始进行语文的复习了,在通过自己复习语文,能够从中看到自己对语文的不足有哪些,例如在课后理解中有不懂的地方,课外的填空也毫无知处;还有作文也写得不好这就是我们能发现并且能做到更好的地方从上课来说,我们也可以增加课外知识,如“既望”一一农历16日,“望”一一农历15日等;在电脑上或是笔记中,我们可以看到文章作者所表达出来的感情,从中明白课文中心思想,懂得自己对文章的理解,就能提高对课后阅读的理解,同时还能提高作文水平,何乐而不为呢?语文对我们是很重要的,我们需要重视语文,看清语文,读懂语文,明白语文!四年级下册语文复习计划「篇八」
一、字、词练习
1、能用钢笔书写端正、规范的汉字会认生字表-的200个生字,会写生字表二的200个生字练习的形式为听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词等注意1生字表中同时出现的两个生字组成的词语,如抛弃、智慧2容易写错、混淆的字如“幻”和“幼”的区别3注意书写端正、规范,卷面整洁
2、词语1能正确读写每组“词语盘点”里的词语2能写出近义词、反义词3四字词语正确默写本学期学过的成语,把词语补充完整,能根据意思写出成语;写园地四的关于动物的成语
二、句的练习
1、牢固掌握练习中出现的知识点词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信,掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯O
2、默写语文园地中的“日积月累”
三、阅读阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力形式以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲内容要求背诵的课文,重点课文的重点段落
四、写作掌握能抓住事物的特点和人物的语言、动作、神态进行详细描写掌握先概括后举例写人、写事和按一定顺序,抓住景物特点写景的写作方法培养孩子能掌握半命题作文的写作方法
五、复习措施1教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落2采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法提高学习兴趣3优帮差,加强合作与督促4辅差工作不放松5课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养6加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关在复习中,老师一定会亲力亲为,绝不能把检查工作放给组长、班长老师在检查的同时,了解到了学生不会点、易混点等错题类型,这样才可有的放矢,针对每个学生的特点做出不同的要求,这样才能事半功倍,让学生短时间内提高成绩拓展阅读四年级下册语文测试题
一、基础知识
1.生字特派员默写生字wan yanzhou zhezhu lixing fengxue yu
2.火眼金睛(辨字组词)辩票骗哈辨漂偏蛤辫瞟诵饴
3.我是小医生,治疗病句最拿手数学对我很感兴趣他目不转睛聚精会神地听老师讲课今天早上,烘烘北了书包这次活动很
4.对号入座亲密亲切亲热⑴他们关系很⑵红红地管他叫伯伯⑶母女相见,别提多了
5.扩句和缩句⑴小男孩躺在草垫上(扩句)2风摇撼着树扩句__________________________________3夕阳照在湖面上,湖面平静得像一面镜子缩句4那柔嫩的柳条正在对着湖面梳洗打扮呢!缩句
6.小小包青天,判断对错最果断1〃他好象生了病似的〃是比喻句2不是.就是.是关联词语
7.词语大王根据意思写词语表示一点儿办法也没有形容自己推荐自己一个接着一个,形容来往频繁
8.古诗积累默写一首送别诗----------------这首诗是一代诗人写的.你最喜--------------------------------------------欢的一句是--------------------------------------------它的意思是
二、课外积累
1.古诗我最棒除本册的一首《回乡偶书》外,我们还学过贺知章的哪首古诗请默写出来然后回答下面的问题这首诗的中心意思是,表达了作者的思想感情
2.补充下面的成语,高高挂起,曲不离口,可以燎原,后人乘凉,种豆得豆,焉得虎子
三、口语交际当你在买东西时,热情的售货员阿姨为你介绍了许多产品,而你都不喜欢,你会怎样跟她说?
四、阅读天地(壹)赵巍真是个机灵鬼!你要是往他胸口上砸,他就像小猴似的敏捷地蹲下去;你要是朝他腿上砸,他又像跳舞似的灵巧地一抬腿,布口袋就从他的腿底下飞了过去布口袋落在我的手中了,恰好赵巍就在我的前面我瞄得准准的,把布口袋朝他肚子砸去,满以为“一发命中”,他却很敏捷地卧到在地,布口袋从他后背上面飞了过去再看张强,傲慢地叉着双腿,得意洋洋地做着怪态,一副满不在乎的样子王鹏气得直跺脚瞪眼睛,抓起布口袋用力朝他砸去,还恨恨地说“叫你美!”张强身子一低,“嗖——!”布口袋呈一个小小的弧形擦着他的头顶飞了过去L这段话描写了的活动场景
2.用“一发命中”造句例布口袋落在我的手中了,恰好赵巍就在我的前面我瞄得准准的,把布口袋朝他肚子砸去,满以为“一发命中”,他却很敏捷地卧到在地,布口袋从他后背上面飞了过去(贰)葡萄树下解妙题暑假里,明明和文文在四合院中做作文时值午后,烈日暴晒,知了狂燥四合院内,翠绿的葡萄架,枝盛叶茂,藤蔓交错一串串早熟的葡萄晶莹透亮,如玛瑙、似珍珠,散发出沁人心脾的幽香明明做了一段作文,便觉的心烦口燥,两只大眼睛忽闪忽闪地盯着葡萄,双手托着下巴,食指搭着小嘴唇,嘴角边还真的流出了口水明明瞥了瞥正在专心致志做作文的文文,便悄悄地离开座位,爬到洗衣服的水泥墩上,掂着小脚丫,伸手去摘那一串最大的葡萄文文嚷道“谗猫,你当我没看见,快下来!”明明笑着说“文文,你也来摘吧!”“不行,姐姐说了,不做好作文是不准吃葡萄的”“咳,我早做好了!”“兔尾巴那么长,哄谁?”“这叫短小精悍!”明明不以为然“你狡辩!”文文生气了,跑过去要把明明拉下来,明明偏偏不下来,两人吵起来“吵什么?”这时,文文的姐姐回来了当她弄清事情后说“你们都别吵,姐姐出道题目考考你们,如果谁能在一分钟内答对了,谁就能吃葡萄!”姐姐出的题目是这样的从前有四个人,他们的名字分别叫每个人、一些人、任何人和没有人有一项艰巨的工作需要他们去做“每个人”相信“一些人”会去做,“任何人”也可以做,但“没有人”去做“一些人”对此很生气,因为那是“每个人”应做的工作“每个人”认为,“任何人”也可以做,但“没有人”意识到“每个人”不愿意做结果是“每个人”都责怪“一些人”,实际上当时“没有人”责怪“任何人”“这段文字中有一个多余的字,你们能找出来吗?”姐姐的这道题目很难,明明一边望着葡萄,一边在搜索枯肠,可他怎么也想不出来4默写语文园地中的“日积月累”内容二阅读阅读以课本为基础,加强课外阅读,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力形式以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲内容要求背诵的课文,重点课文的重点段落,第3课和第23课的六首古诗词,以及阅读练习题等三以写作作为突破口,提高作文能力,学会写游记,掌握一般记叙文的写法,做到语句通顺连贯,能在规定时间内有条理地习作,写出篇幅350字左右的作文四措施:1教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落2采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等,提高学习兴趣四年级下册语文复习计划「篇二」
一、班级学生掌握知识情况分析本班现有学生40人,其中女生15人,男生25人大部分学生能按老师要求完成学习任务,上课积极发言,作业认真完成但也有少数同学不仅基础较差,而且还非常马虎,缺乏一定的学习方法和学习毅力,像李四等同学,他们是复习阶段“姐姐,我知道这个多余字!”文文不到半分钟就想出了答案,并说出了理由,姐姐微笑着把葡萄放到了文文的手中聪明的小朋友,你知道这个多余字吗并写出理由
五、写作
1.排排座郭萍为了澄清自己,把藏的票拿了出来,是张最差的票郭萍拿了电影票从办公室走出来,走到门口,先挑一张票,被张红看见郭萍开始发票,张红对位置不满意,说郭萍藏好票张红把这件事告诉了同学们,开始和同学议论同学们愕然,张红也愧悔交加、无地自容
2.经过上一题的热身,我们开始作文吧!这次作文写“爸爸(妈妈),我想对你说”,把自己想对爸妈说的,全写出来注意要生动具体、不写错别字四年级下册语文复习计划「篇九」
一、复习目标
1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动有效地培养学生听说读写能力,重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练
2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,传授给他们一定的方法,培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯
3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏,帮助学生牢固掌握新学知识
4、讲练结合、精讲精练,减轻负担、提高质量注重能力培养
5、面向全体、不失时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进步
二、复习内容
1、字200个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认200个生字能比较熟练地运用音序法和部首查字法查字典,能比较迅速准确地在字典中选择字(词)义,有较强的独立识字能力能够辨析多音字、同音字、形近字和多义字学过的字能正确书写,不写错别字
2、词句能按要求把词语归类,能辨析和正确使用各类词语,注意积累词语,对课内关联词和成语能熟练掌握和运用会区分含比喻、拟人、排比等修辞手法的句式,判断并修改常见病句,会扩句和缩句,能按文章结构要求排列句子顺序
3、阅读复习期间继续借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容;能正确、流利、有感情地朗读课文,并进行读书互评;能背诵指定的课文,理解重点词语和句子,把握课文内容,分清文章的主次,从内容中体会思想
4、口语交际能认真倾听别人说话,了解主要内容能用普通话清楚明白地讲述一件事情,做到语句完整通顺,说话有礼貌培养学生的口语交际能力
5、作文能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实能根据习作内容表达的需要,分段表述会写应用文和读书笔记复习期间着重指导写人习作,可着重描写人的部分器官或肢体(细部),也可通过某件事情突出人物特点
三、复习策略
1、夯实基础基础知识的掌握是学习之根本,这是每个学生都要达到的下限在复习阶段要查漏补缺,踏踏实实地检查学生基础知识掌握情况,力求每一个学生都能够提高识字写字方面的成绩尤其要关注后进生
2、有的放矢优等生,中等生,后进生不同的学习能力,不同的学习态度导致他们的学习成绩各异,学习效率各异在复习时与平时的教学一样,也要注意实行分层教学对优等生来说,设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目而后进生,我们则应更多地“开小灶”,对本学期的知识给予补习与复习,扎实基础为下一学年的后续发展打好坚实的基础(对于学有余力的学生可以给一些较难的阅读练习;实行“免听”制度,改为为大家听写;聘请为“小助理”)
3、积累拓展复习并不是某种意义上的“炒冷饭”,而是“温故而知新、出新”在复习时我们要立足于“打实基础,有所创新”我们仍然要坚持让学生自主探究,在旧的知识上进行深化,使学生有所发现,有新的见解在复习时,学习的范畴不能拘泥于原有的知识,而应该有所拓展可以出现新的语言,新的阅读资料,让学生进行见识和锻炼
4、心理关注在复习的过程中,我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生,而是应该以多过平时的关心去关注学生多问问学生的困难,少一点训斥;多了解情况,少主观臆断;多听听学生的意见,少自作主张特别是对学习成绩不够理想的学生,更要多关心,多照顾
5、精选复习材料复习资料内容繁多,我们不能良莠通用,这样只会给学生更大的学习负担将复习资料进行精选重组,力求做到精讲精练,减轻学生的课业负担在此基础上,学科组老师针对考试内容对整册教材进行梳理归纳,两个班级的语文教师各出一份内容与题型针对性均强的练习题,有效检查学生知识掌握情况,并培养学生的应试能力
四、安排复习时间复习内容5月28日第
八、七单元内容的整理复习(听写、日积月累、课文重难点)5月29日第六单元内容的整理复习5月30日第五单元内容的整理复习5月31日第四单元内容的整理复习6月1日第三单元内容的整理复习(作业模拟考试一)6月3日第二单元内容的整理复习6月5日第一单元内容的整理复习6月6日拼音与汉字专项练习6月7日词语与句子练习6月8日课文内容与积累运用练习(模拟考试二)6月11日课外阅读拓展训练练习6月12日习作练习(模拟考试三)6月13日综合复习、查漏补缺总之,本次复习将以学生为主体,教给他们复习方法,引导自主复习期末复习不是知识的简单重复及机械的操练,它的目的不仅仅是满足于让学生记住知识,应付考试不失时机地进行复习方法的指导,帮助学生整理出本册知识的提纲,反思自己知识掌握好的有哪些,什么内容不够明确,指导学生自行查漏补缺,由“学会”变“会学”,使不同程度的学生在复习中既巩固、加深、拓展知识,又发展思维在明确了目标,掌握了方法的基础上,尝试大胆放手,改变传统的组织方式既要巩固、加深、拓展学生的知识,又要重视培养学生的各种能力尊重主体,鼓励学生寻找适合自己的复习方法注意情感、态度、价值的正确导向,使学生们在期末检测中都能发挥出自己的水平四年级下册语文复习计划「篇十」▲识字、写字重视听写并能根据学生听写中出现的错误,做记载分析,不断缩小听写复习的范围,努力做到既有效又不过分加重学生负担对本学期学生出现的一些易错字(词)来一次强化训练多音字、近义词、反义词等专项训练,可先布置学生按专题主动搜集(主要以本学期出现的为主),教师在复习课上作整理巩固多音字要让学生明确每种读音的不同意义,近义词、反义词尽量提供语境“的”“地”“得”的运用复习可让学生寻找课文中的相应词组,在寻找归类中进一步增强这三个词的运用方法▲句子的复习标点的复习含关联词语的使用、把字句、被字句、反问句、陈述句、双重否定句、拟人句、比喻句的改写等“非不可”与“一定要”的改写缩句的形式出现在课堂作业中,也要做一定的复习指导《课堂作业》中出现的一些造句▲朗读、阅读抓朗读重在平时的课堂但背诵部分的课文除了平时,复习阶段的检查过关尤其重要(后附本册中的必背段落与古诗,方便大家复习)此外,还要复习本册语文园地中出现的对联、名人名言等阅读训练既要注重量的积累,在复习阶段更要注重质的落实,即每一次阅读都让学生悟得些实实在在的方法,以便今后迁移如联系上下文理解词语,懂得文章叙述的顺序、把握文章主要内容、体会作者感情等▲习作期末复习时要对本册中出现的几篇习作来一次专题回顾,在回顾比较中,让学生对每一篇习作的特点、重点做到心中有数切忌在考试中出现照搬课文或全班“复制”式,到时将酌情扣分能结合《那片绿绿的爬山虎》,使用一些简单的修改符号修改病句以上只是对本学期该册语文复习的一些粗线条建议,相信各位老师会结合自己的实际情况和积累的复习经验,积极组织复习,为本学期的教学交上一份圆满的答卷四年级下册语文复习计划「篇十一」
一、学生学习情况分析这个学期,本班学生能在老师的引导下,主动参与学习,掌握了基本的学习方法,养成了良好的学习习惯,能运用学过的词语造句,会给部分学过的词语找出近义词和反义词能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述能正确阅读短文,能说出短文主要讲什么,理解短文的大致内容,具备了一定的阅读能力大部分学生对短文能静下心来认真细读,能联系上下文理解词句意思,能按要求完成练习题但因为学生接受能力差异较大,受智力因素和非智力因素的影响,学习情况参差不齐个别学生,学习习惯还欠培养,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,依赖思想严重,学习方法不够科学,特别是阅读能力和习作能力有待提高
二、复习内容
1、汉语拼音1学会汉语拼音,能正确拼读,掌握拼写规则2熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子3掌握汉语拼音中声调及其变化
2、字1掌握本册生字,能按字的结构把字写端正、匀称重点抓的学生希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高,通过一个学期的学习,本班学生能在老师的引导下,主动参与学习,掌握了基本的学习方法,初步学会独立识字能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述能正确朗读课文,会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么,理解课文,具备了一定的阅读能力大部分学生对短文能静下心来认真细读,对文中的词句能有意识地深入的体会和理解,知道抓住关键词句感情其内涵
二、复习内容和重难点复习内容七个单元23篇必学课文、听说训练、习作训练及练习复习要求L复习巩固汉语拼音,掌握本册中多音字的正确读音,并能根据拼音写出已学的汉字
2.复习掌握本册所学的生字,要求读准字音、认清字形、了解字义复习辨析同音字和形近字,进一步培养正确使用汉字的能力
3.复习掌握部首的几种特殊情况,能在字典中选择恰当的意思
4.复习掌握本册《词语表》中的词语,懂得意思,能口头或书面运用
5、复习正确转述别人的话,复习讲述一件完整的事,复习听写一段话的能力
6、复习能借助重点词句,背诵指定的课文复习能抓住重点词句,理解一段话的方法复习课文与课题之间的联系复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法
7.熟读23篇课文,理解内容,并能按要求朗读课文或背诵、默写课文
8、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法,能有条理地记述一件事;复习留言条、信件的书写格式复习重、难点
1、从汉语拼音入手,正确认读、默写学过的词语,掌握一部分多音字的读音和组词,掌握拼音的标调规则,能正确区别平翘舌音和前后鼻音
2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语
3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解,使学生正确掌握,灵活运用
4、加强阅读训练,指导学生读懂课文,完成课后练习
5、指导学生写好作文认真审题,正确选材,叙事完整,条理清楚
三、每单元重难点及应知应会第一单元正确认读32个生字,规范,美观地书写24个生字;正确、流利、有感情地朗读,背诵精讲课文和练习1中的.“读读背背”;能用查字典和联系上下文的方法理解词句;渗透用词造句,仿照例句写句子;写拟人句;第二单元正确认读33个生字,规范,美观地书写28个生字;正确,流利,有感情地朗读,背诵精讲课文和练习2中的“读读背背”;能用查字典和联系上下文的方法理解词句,渗透用词造句,仿照例子写句子;懂得从表面文字理解深层含义;会正确运用标点符号;会续写童话故事第三单元正确认读37个生字,规范、美观地书写26个生字;正确、流利,有感情地朗读,背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”;能用查字典和联系上下文的方法理解词句;渗透用词造句,仿照例句子,学会写生活中的新发现第四单元正确认读43个生字;规范、美观地书写30个生字,整体感知课文,感受课文内容认识单元中的生字新词及通过朗读体会作者要表达的情感第五单元第五单元的课文内容是关于自然界动物的,内容生动有趣,贴近生活,学生较感兴趣学生调动起已有的生活经验就能体悟到课文的含义学生对大自然充满好奇,但对自然界的许多奥秘的了解是有限的,本单元的内容一是丰富了学生的见识,二是了解了动物间的勇敢奉献、团结拼搏的精神,从而激发学生热爱大自然,保护环境的感情只要教师把文章的重点一倾听并揣摩鸟语
一、天鹅勇敢奉献的精神、蚂蚁、羚羊逃生时团结合作、勇于献身的精神引导学生理解和感悟,那么学生的理解便水到渠成第六单元第六单元环保篇,是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育;说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事,告诉人们要珍惜、保护环境,爱护我们共同的家园通过各种方法引导学生理解重点词句,引领学生真正走进文本,培养学生热爱大自然的情感,增强环保意识,保护生态平衡第七单元;
1、认识单元中的生字新词含单元的处处留心,口语交际,8个成语和《古今贤文》
2、整体感知课文,感悟物人物的内心情感的精神,领悟樟树的象征意义
四、复习措施
1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法,注重基础知识和基本技能的牢固掌握
2、对学生的学习情况进行认真地分析,采取结对子、一帮一等方法,对学习有困难的学生多提问、多辅导
3、教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落
4、采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法提高学习兴趣
5、优帮差,加强合作与督促
6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相机进行口语交际实践四年级下册语文复习计划「篇三」关于四年级语文下册期末的复习计划四年级语文下册期末复习计划
一、学生学习情况分析本班学生38名,优生有10名,他们平时好学,课后要求背诵的课文掌握的准确,对拓展练习的题有自己独到的见解,而且审题认真,答案准确中间生占18名,这部分对字词掌握情况较好,独立阅读知识方面掌握得不太好,一部分学生拿到题之后不认真审题,好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问语文学困生有10人,这部分学生男同学较多,其实一个个也挺聪明,就是懒惰、浮躁,而不肯用心地去记忆,该背的该积累的知识掌握不好,而导致基础知识不扎实,有时写一段文字,就出现好几个错别字,拓展性的练习更是无从下手
二、复习内容
1、基础知识1词语组词、多音字组词、成语、近反义词、根据句意写词2改错别字、修改病句3用词语及关联词语造句、补充句子4加标点符号5改写句子6排列句子
2、课内每单元的重难点1课文中要求背诵的篇章及重难点2课文后面的问答题注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性
3、阅读训练对阅读短文进行以下训练1找找中心句2找找近、反义词3填空4回答问题
4、口语交际选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练,工作计划《四年级语文下册期末复习计划》
5、习作复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情感;复习写想象作文,能把想象的内容写具体
三、复习重点:从学生角度来看,多注意差生,多帮助他们,从而提高及格率从整个学习内容来看,阅读和作文是重点在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点在作文复习中,怎样把话写通顺是重点
四、复习难点
1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句
2、把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文
五、复习目标
1、主动复习巩固本册要求学会的168个生字,会认的68个生字;能正确读写精读课文中的132个词语,做到书写公整、规范,不写错别字,养成良好的写字习惯
2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”,对阅读有较浓厚的兴趣,通过阅读训练,进一步掌握理解课文主要内容,体会文章所要表达的思想感情四年级下册语文复习计划「篇四」导读为了应付考试、升学和就业等决定人的下一个阶段的生活,对前期所学所做的事情进行回顾为了达成更好回顾效果而制定的周密详尽可操作性强的任务时间表,叫做复习计划四年级语文下册复习计划(人教版)
一、学生学习情况分析。